SESIÓN 6: PROBLEMAS DE CAMBIO / COMBINACIÓN / IGUALACIÓN (2)
10 €
20 € 40 €
60 € 70 €
1. Antonio tiene 100 €. Se compra el reloj y el bote de nescafé. ¿Cuánto dinero le sobra?
2. Ana tiene 50 €. Se quiere comprar el cuadro y las botas. ¿Cuánto dinero le falta?
3. A Marije su padre le da 30 €. Con lo que ella tenía ahorrado se compra el cuadro y todavía le sobran 10 €. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado?
4. Fernando tiene 80 €. Se quiere comprar el reloj y el chubasquero. ¿Cuánto dinero le falta?
5. Julio tiene 10 € y su ama le da 50 €. Si se compra el chubasquero, ¿cuánto dinero le sobra?
6. María se ha comprado las botas y el chubasquero. Si todavía le han sobrado 30 €, ¿cuánto dinero tenía antes de comprar?
7. Si a Esther le dieran 50 euros se podría comprar las botas y el cuadro.
Inventa la pregunta
8. Tienes 60 €. Te compras las botas y el bote de nescafé. Inventa la pregunta
9. Maribel tiene 30 €. Se quiere comprar el chubasquero y las botas. ¿Cuánto dinero le falta?
10. Inventa un problema en que haya que hacer:
- dos sumas - dos restas - 1 suma y 1 resta
SESIÓN 7: PROBLEMAS DE COMPARACIÓN (2)
40 €
80 € 50 €
90 €
100 €
1. Describir formas diferentes de decir relaciones entre 3 objetos
El perchero cuesta 10 € más que el chubasquero y 30 € menos que la chamarra
- Describir relaciones entre tres objetos cualquiera del escaparate.
___________cuesta ___ € más que ___________ y ___ € menos que ___________
___________cuesta ___ € menos que ___________ y ___ € más que ___________
___________cuesta ___ € más que ___________ y ___ € más que ___________
___________cuesta ___ € menos que ___________ y ___ € menos que ___________
- Si sólo supieras el precio del perchero, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio del chubasquero, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio de la chamarra, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Inventa un problema con Jon, Marta y Leire. Sólo puedes decir el dinero que tiene uno. El resto con relaciones de “más” o “menos”.
2. Describir formas diferentes de decir relaciones entre 3 objetos
El perchero cuesta 10 € más que el chubasquero y el chubasquero cuesta 50€
menos que la bicicleta estática
- Describir relaciones entre tres objetos cualquiera del escaparate.
________cuesta ___ € más que ________ y ________ cuesta ___ € menos que ________
________cuesta ___ € menos que ________ y ________ cuesta ___ € más que ________
________cuesta ___ € más que ________ y ________ cuesta ___ € más que ________
________cuesta ___ € menos que ________ y ________ cuesta ___ € menos que _________
- Si sólo supieras el precio del perchero, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio del chubasquero, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio de la bicileta estática, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Inventa un problema con Kenar, Julia y Mónica. Sólo puedes decir el dinero que tiene uno. El resto con relaciones de “más” o “menos”.
3. Formas diferentes de decir lo mismo
El chamarra cuesta 40 € más que el chubasquero y 20 € menos que la televisión
Prueba todas las formas diferentes que hay de decir lo mismo. Se pueden cambiar los “más”, “menos” y el orden de las cosas.
La televisión cuesta 10 € más que la bicicleta estática y 20 € menos de lo que yo tengo.
Prueba todas las formas diferentes que hay de decir lo mismo. Se pueden cambiar los “más”, “menos” y el orden de las cosas.
SESIÓN 8: PROBLEMAS DE REPETICIÓN DE MEDIDAS (2)
10 €
20 € 40 €
60 € 70 €
1. Somos 5 amigos y cada uno nos hemos comprado el reloj del escaparate.
¿Cuánto dinero nos hemos gastado entre todos?
2. Nos hemos gastado 80 € comprando botes de nescafé. ¿Cuántos botes hemos comprado?
3. En una tienda han vendido 10 chubasqueros. ¿Cuánto dinero han obtenido?
4. Nos hemos gastado 100 € comprando botas de agua. ¿Cuántos pares de botas hemos comprado?
5. ¿Cuánto dinero me he gastado?.
6. Una tienda ha comprado 8 cuadros. Inventa la pregunta 7. ¿Cuántos chubasqueros hemos comprado?
8. Nos hemos gastado 600 € comprando cuadros. Inventa la pregunta.
9. Inventa un problema de multiplicar 10. Inventa un problema de dividir
SESIÓN 9: PROBLEMAS ESCALARES (2)
10 € 100 €
30 €
40 €
20 €
1. Formas diferentes de decir lo mismo
Las botas cuestan el doble que las zapatillas
Las zapatillas cuestan la mitad que las botas
2. ¿Qué cuesta 3 veces menos que el móvil
3. ¿Qué cuesta 5 veces menos que las botas de agua?
4. ¿Qué producto cuesta 4 veces menos que el chubasquero?
5. Por lo que cuesta un chubasquero, ¿cuántas botas podemos comprar?
6. Manu tiene el triple de dinero que lo que cuesta el móvil. ¿Cuánto dinero tiene Manu?
7. Por lo que cuesta el móvil, ¿cuántas zapatillas me puedo comprar?
8. Nagore sólo tiene la cuarta parte de lo que cuesta la tele. ¿Cuánto dinero le falta para poder comprársela?
9. Describir formas diferentes de decir relaciones entre 3 objetos
Las botas cuestan el doble que las zapatillas y la mitad que el chubasquero
Las botas cuestan el doble que las zapatillas y las zapatillas la cuarta parte que el chubasqueo
Prueba todas las formas diferentes que hay de decir lo mismo. Se pueden cambiar los “doble”, “mitad” … y el orden de las cosas.
- Si sólo supieras el precio del chubasquero, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio de las zapatillas, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio de las botas, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
Inventa un problema con Pilar, Isabel e Itxaso. Sólo puedes decir el dinero que tiene una. El resto con relaciones de “dible”, “mitad”, “triple”...
10. Inventa un problema de:
Multiplicar
Dividir
Multiplicar y dividir
4º. PROBLEMAS CON ESCAPARATES. DE NIVEL 2
SESIÓN 6: PROBLEMAS DE CAMBIO / COMBINACIÓN / IGUALACIÓN (2)
62 € 65 €
69 €
70 €
68 €
1. Antonio tiene 148 €. Se compra el reloj y el casete. ¿Cuánto dinero le sobra?
2. Ana tiene 96 €. Se quiere comprar los pantalones y la cámara de fotos.
¿Cuánto dinero le falta?
3. A Marije su padre le da 45 €. Con lo que ella tenía ahorrado se compra la cámara de foto y todavía le sobran 8 €. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado?
4. Fernando tiene 67 €. Se quiere comprar los pantalones y el reloj. ¿Cuánto dinero le falta?
5. Julio tiene 24 € y su madre le da 58 €. Si se compra la silla de niño, ¿cuánto dinero le sobra?
6. María se ha comprado el casete y la cámara de fotos. Si todavía le han sobrado 41 €, ¿cuánto dinero tenía antes de comprar?
7. Si a Esther le dieran 75 € se podría comprar los pantalones y el reloj. Inventa la pregunta
8. Tienes 135 €. Te compras la cámara y el casete. Inventa la pregunta
9. Maribel tiene 61 €. Se quiere comprar la silla de niño y el reloj. ¿Cuánto dinero le falta?
10. Inventa un problema en que haya que hacer:
- dos sumas - dos restas - 1 suma y 1 resta
SESIÓN 7: PROBLEMAS DE COMPARACIÓN (2)
32 € 35 €
39 € 37 € 40 €
1. Describir formas diferentes de decir relaciones entre 3 objetos
La muñeca cuesta 3 € más que la mochila y 5 € menos que el chubasquero
- Describir relaciones entre tres objetos cualquiera del escaparate.
___________cuesta ___ € más que ___________ y ___ € menos que ___________
___________cuesta ___ € menos que ___________ y ___ € más que ___________
___________cuesta ___ € más que ___________ y ___ € más que ___________
___________cuesta ___ € menos que ___________ y ___ € menos que ___________
- Si sólo supieras el precio de la muñeca, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio de la mochila, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio del chubasquero, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Inventa un problema con Jon, Marta y Leire. Sólo puedes decir el dinero que tiene uno. El resto con relaciones de “más” o “menos”.
2. Describir formas diferentes de decir relaciones entre 3 objetos
La sartén cuesta 4 € más que la muñeca y la muñeca 2 € menos que la cartera
- Describir relaciones entre tres objetos cualquiera del escaparate.
________cuesta ___ € más que ________ y ________ cuesta ___ € menos que ________
________cuesta ___ € menos que ________ y ________ cuesta ___ € más que ________
________cuesta ___ € más que ________ y ________ cuesta ___ € más que ________
________cuesta ___ € menos que ________ y ________ cuesta ___ € menos que _________
- Si sólo supieras el precio de la sartén, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio de la muñeca, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio de la cartera, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Inventa un problema con Kenar, Julia y Mónica. Sólo puedes decir el dinero que tiene uno. El resto con relaciones de “más” o “menos”.
3. Formas diferentes de decir lo mismo
El cartera cuesta 5 € más que la mochila y 3 € menos que el chubasquero televisión
Prueba todas las formas diferentes que hay de decir lo mismo. Se pueden cambiar los “más”, “menos” y el orden de las cosas.
La muñeca cuesta 4 € menos que la sartén y 3 € más de lo que yo tengo.
Prueba todas las formas diferentes que hay de decir lo mismo. Se pueden cambiar los “más”, “menos” y el orden de las cosas.
SESIÓN 8: PROBLEMAS DE REPETICIÓN DE MEDIDAS (2)
5 €
10 €
25 €
75€
50 €
1. Somos 5 amigos y cada uno nos hemos comprado una pizza. ¿Cuánto dinero nos hemos gastado entre todos?
2. Nos hemos gastado 300 € comprando pares de zapatos. ¿Cuántos pares de zapatos hemos comprado?
3. En una tienda han vendido 12 bufandas. ¿Cuánto dinero han obtenido?
4. Nos hemos gastado 175 € comprando robots. ¿Cuántos robots hemos comprado?
5. ¿Cuánto dinero me he gastado?.
6. Una tienda ha comprado 25 casetes. Inventa la pregunta 7. ¿Cuántas pizzas hemos comprado?
8. Nos hemos gastado 600 € comprando pares de zapatos. Inventa la pregunta.
9. Inventa un problema de multiplicar 10. Inventa un problema de dividir
SESIÓN 9: PROBLEMAS ESCALARES (2)
12 € 6 €
24 € 3 €
18 €
1. Formas diferentes de decir lo mismo El pulpo cuesta el doble que las palomitas
Las palomitas cuestan la mitad que el pulpo
2. ¿Qué cuesta 3 veces menos que el pulpo?
3. ¿Qué cuesta 6 veces menos que los auriculares?
4. ¿Qué cuesta 4 veces menos que el camión?
5. Por lo que cuesta un camión, ¿cuántas palomitas podemos comprar?
6. Manu tiene el triple de dinero que lo que cuestan los auriculares. ¿Cuánto dinero tiene Manu?
7. Por lo que cuestan las zapatillas, ¿cuántas palomitas me puedo comprar?
9. Describir formas diferentes de decir relaciones entre 3 objetos
Las zapatillas cuestan el doble que el pulpo y la mitad que el camión
Las zapatillas cuestan el doble que el pulpo y el pulpo la cuarta parte que el camión
Prueba todas las formas diferentes que hay de decir lo mismo. Se pueden cambiar los “doble”, “mitad” … y el orden de las cosas.
- Si sólo supieras el precio del camión, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio del pulpo, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
- Si sólo supieras el precio de las zapatillas, ¿qué operaciones habría que hacer para averiguar el precio de los otros dos?
Inventa un problema con Pilar, Isabel e Itxaso. Sólo puedes decir el dinero que tiene una. El resto con relaciones de “dible”, “mitad”, “triple”...
10. Inventa un problema de:
Multiplicar
Dividir
Multiplicar y dividir
