MENSAJE EDITORIAL
P
ara llevar a cabo la misión del Instituto, tal y como se ha redefinido en el Plan Estratégico del Tecnológico del Año 2005, se han esta- blecido cinco importantes estrategias. La pri- mera de ellas consiste en hacer una reingeniería en el proceso enseñanza-aprendizaje.Con esta estrategia pretendemos enfocar dicho proce- so fundamentalmente hacia el aprendizaje por parte de los alumnos, y no tanto hacia la actividad de enseñan- za, tal como lo hemos concebido hasta el presente.
Tradicionalmente se ha enfatizado en la transmisión de conocimientos e información, que los alumnos buscan comprender y memorizar con el propósito in- mediato de obtener una buena calificación, teniendo en mente, asimismo, que dichos cuerpos de conoci- mientos y de información le serán muy útiles durante su actividad profesional.
Con la reingeniería que pretendemos llevar a cabo, queremos superar este paradigma. Buscamos que el alumno desarrolle la habilidad de aprender por sí mis- mo, pues de esta habilidad dependerá que, como egre- sado, continúe en la tarea de su propia educación. Es- ta tarea, además, le va a permitir asegurar su éxito pro- fesional en un contexto de cambios profundos, de nuevos conocimientos y de nuevas tecnologías.
Los sistemas tradicionales de enseñanza no están dise- ñados para un mundo de constantes cambios y de si- tuaciones impredecibles; de ahí que con la reingenie- ría del proceso enseñanza-aprendizaje buscamos capa- citar a los estudiantes para que como profesionistas puedan desarrollar variados roles y desempeñarse en diferentes puestos.
Por eso, esta reingeniería implica desarrollar en los alumnos la habilidad de ofrecer soluciones y actuar co- mo agentes de cambio positivo en su comunidad.
Desde esta perspectiva, las actividades estudiantiles pa- san a ser un elemento muy importante de nuestra la- bor educativa.
En el Instituto tenemos la cultura de llevar a cabo las metas que nos proponemos. Confiados, pues, en esta cultura, esperamos que la aplicación de esta estrategia constituya una aportación importante del ITESM a la educación superior de nuestro país.
Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME'65) Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey
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¿pasamos ya por lo peor?, ¿cuánto nos falta para entrar en un periodo de nor- malización y recuperación económica?...
La incertidumbre sobre cuál será el esce- nario que nos espera para los próximos meses del año y lo que resta del sexenio zedillista es, sin lugar a dudas, la princi- pal inquietud que en mayor o menor medida invade la mente de los mexica- nos. En respuesta a estas interrogantes, Abel Beltrán del Río (LAN'59) y Juan Lara Fontanez presentan el pronóstico económico para México, elaborado por CIEMEX-WEFA .
VISIÓN Pág. 16
EN LA PRÁCTICA DE LOS NEGOCIOS ESTÁ
emergiendo una disciplina que revolu- cionará el esquema tradicional de la administración. Ahora, la riqueza de una organización o de un país ya no de- pende de la cantidad de bienes económi- cos con que cuenta, es su capital intelec- tual el que determina su valor. El Cen- tro de Sistemas de Conocimiento, a tra- vés de las áreas Aprendizaje Organi- zacional, Administración del Capital In- telectual y Agregación de Valor, apoya a las empresas que buscan administrar- se en forma sostenible en lo que domi- nará la economía del próximo milenio:
el conocimiento.
DESDE EL TEC Pág. 6
INVITADO POR LA FERIA INTERNACIONAL del Libro, el escritor Carlos Fuentes visi- tó el Campus Monterrey para compartir con la comunidad académica del Institu- to su pensamiento y reflexión a través de la conferencia magistral "Cambio Histó- rico e Imaginación Literaria". Su pre- sencia brindó la oportunidad a los estu- diantes del curso Valores Socioculturales en México y Latinoamérica de charlar con él, vía satélite. Exponemos una sín- tesis de sus palabras, vertidas en la entre- vista conducida por el profesor Luis Fe-
lipe Alvarado (LCC'76).
DESDE EL TEC Pág. 14
C O N T E N I D O
DESDE EL TEC
6 Administración del conocimiento: base de la economía del próximo siglo
10 El ferrocarril en el comercio México-Estados Unidos 12 Alemania: Becas de posgrado para latinoamericanos 13 Es la Universidad Virtual una nueva rectoría 14 Una charla con el escritor Carlos Fuentes
VISION
16 Perspectivas Económicas: 1996-2000
EN CONTACTO
24 Notas de Asociaciones
26 Perspectivas: Una Asociación EX-A-TEC te espera 26 EX-A-TEC en la noticia: Eduardo Bours encabeza
la UCABE
28 Siguiéndoles la pista: LED'90
29 Citando: ¿Qué hacer para generar confianza en México?
MATICES
30 El valor del trabajo en la familia
El factor clave para asegurar el éxito empresarial en los nego- cios familiares radica en trans- mitir sólidos valores y actitu- des positivas en las nuevas ge- neraciones hacia el trabajo y el esfuerzo disciplinado. Luis Pasco Chávez (MA'88), pro- fesor del ITESM, Campus
Zacatecas, comparte su reflexión sobre este tema, tomando co- mo referencia expresiones de la sabiduría popular catalana y bo- liviana que retratan, en sentido filosófico, la realidad que suce- de cuando una joven generación no es capaz de sostener o su- perar los logros de sus antecesores.
SECCIONES
Mensaje Editorial 3 Quantos 31 Agenda 32
FOTOGRAFÍA DE PORTADA: SÓFOCLES HERNÁNDEZ FOTOGRAFÍA DE CARLOS FUENTES: CORTESÍA EL NOKJE
integratcc es una publicación bimestral para los egresados del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Tirada: 5 mil ejemplares. Certificado de Licitud de Título No. 8648 y Certificado de Licitud de Contenido No. 6093. Reserva del Uso Exclusivo del Título No. 3700-94, otorgada por la Dirección General de Derechos de Autor.
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integratec
Administración del conocimiento:
base de la economía del próximo siglo
¿Cuál será la base que regulará la economía de los países y las organizaciones en el siglo 21?
Aunque la pregunta tal vez podría ser respondida por economistas o futurólogos, un grupo de investigadores del Centro de Sistemas de Conocimiento del ITESM, Campus Monterrey, afirma que será la administración del conocimiento la condición de subsistencia económica para el próximo milenio. La experiencia a lo largo de casi cuatro años fundamenta su propuesta, adoptada con éxito por
diversas organizaciones.
POR: SONIA LÓPEZ CASTRO (LCC'91) Y ABELARDO FLORES ZERTUCHE (LCC'91)
L
as estrategias administrativas orientadas exclusivamente a la capitalización de los bienes tan- gibles de una organización han quedado atrás. En un entorno altamen- te competitivo, la tendencia de la econo- mía global apunta hacia una redefinición en los esquemas tradicionales de genera- ción de riqueza. Los bienes materiales ya no determinarán el valor económico de una empresa; ahora será su capital inte- lectual lo que medirá su valía.Las reglas del juego han cambiado. En este nuevo contexto, la economía del conocimiento ha emergido como una disciplina que marcará una nueva base en los flujos de valor. Serán necesarios
esquemas administrativos diferentes a los adoptados hasta el momento, para res- ponder a las exigencias de una realidad que empieza a gestarse.
Por ello, en el Tecnológico de Monte- rrey surgió en 1992 el Centro de Siste- mas de Conocimiento (CSC), cuya mi- sión es estudiar la economía del conoci- miento y desarrollar sistemas que ayuden a los individuos y a las organizaciones a administrarse en ella en forma sostenible.
El director de este Centro, Javier Carri- llo, define la economía del conocimiento como una vuelta a los orígenes en los flujos de intercambio de valor. "Por co- nocimiento se entiende la capacidad de
la gente de transformar la realidad, de re- ducir la brecha entre el estado actual y el estado deseado. El conocimiento se refiere a la experiencia humana en su totalidad que incluye los afectos, la imaginación, la visión, así como la ca- pacidad de trabajar en equipo, apren- der, desarrollar habilidades...; el conjun- to de estas capacidades es el objeto de la administración".
Explica Javier Carrillo que el cambio de siglo supone un paso al inmaterialismo.
Por tanto, la riqueza de una empresa ha de estar más en su capital intelectual que en sus bienes de capital. Sin embargo, aún no se cuenta con elementos para identificar, registrar, manejar, almacenar
DESDE EL TEC
y procesar el principal factor de ganancia de un negocio: los conocimientos.
El desarrollo de programas de capacita- ción se ha vuelto una cuestión estratégi- ca en la función administrativa, ante la enorme presión económica que exige a las empresas renovar continuamente los conocimientos y las habilidades de su personal para el mejor desempeño de sus funciones. Al responder a las demandas de aprendizaje no cubiertas por los es- quemas tradicionales de capacitación, la aportación del Centro de Sistemas de Conocimiento toma auge.
Para cumplir con su misión, este Centro ha desarrollado sus competencias en tres áreas clave: aprendizaje organizacional, administración del capital intelectual y agregación de valor.
Aprendizaje Organizacional Frente a un acelerado avance tecnológi- co, el problema de la obsolescencia en las organizaciones representa una prioridad por resolver. Mediante un innovador concepto denominado Sistema de Aprendizaje a la Medida, el Centro de Sistemas de Conocimiento ofrece a las empresas el diseño de métodos de apren- dizaje que satisfagan, de manera específi- ca y concreta, las necesidades de desarro- llo de su personal.
Dado que las organizaciones y los in- dividuos tienen diferentes niveles de
"El gran engaño que tenemos los mexicanos es creer que atravesamos una crisis de liquidez
en flujos de capital; sin embargo, el problema consiste en el subdesarrollo del capital humano,
en su competencia y en su capacidad de respuesta".
El Centro de Sistemas de Conocimiento es una entidad que opera mediante una red virtual de colaboradores externos. El equipo base está integrado por Vasilis Masoulas (MA'95), Ricardo Flores (MCA'90), Agustín Buendía y Javier Carrillo, Director del CSC.
desarrollo, el CSC diseña ambientes y medios de aprendizaje de acuerdo a sus características y objetivos estratégicos.
"Nuestro propósito es apoyar a los par- ticipantes en estos programas, a que asuman la responsabilidad principal de planear, operar y evaluar sus activida- des de aprendizaje. Esto no significa que los participantes aprendan solos, mas bien se busca un equilibrio dinámico en- tre el aprendizaje grupal e individual"
comenta Agustín Buendía (MA'89) coordinador técnico del área de Aprendi- zaje Organizacional.
"Estamos apoyando a obreros, em- pleados y directivos de diversas empre- sas para que desarrollen habilidades que les permita estar continuamente actua- lizados. Por ejemplo, los participan- tes de nuestros programas desarrollan, entre otras, habilidades para buscar y analizar información relevante a su tra- bajo, a usar tecnología apropiada, a iden- tificar y solucionar problemas, así como trabajar en equipo".
El aprendizaje no se da sólo en el salón de clase; la idea es crear una mentalidad en la que aprender represente una acti- tud de vida de cada individuo que labora en una organización, y la adquisición de conocimientos no se vea como un proce- so independiente a su trabajo.
A través del área de Aprendizaje Organi- zacional, se desarrollan sistemas para que grupos e individuos sepan identificar, ad- quirir, y aplicar las competencias críticas necesarias para contribuir a lograr las me- tas en la organización. Asimismo, este proceso ayuda a medir el impacto de las competencias adquiridas en los resulta- dos del negocio.
De acuerdo con su evolución, esta área es la más avanzada del Centro. Cervece- ría Cuauhtémoc Moctezuma, EDS, BANORTE y PEMEX son algunas de las empresas en las que se han desarrollado proyectos en esta línea de actividad.
Administración del Capital Intelectual
Una función estratégica que los directi- vos de las empresas han atendido poco es la administración del capital intelectual.
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Actualmente, no se sabe cuánto vale este bien intangible, de qué manera debe ad- ministrarse, y cómo puede asegurarse que se tiene lo necesario.
¿Qué se entiende por capital intelectual?
Vasilis Masoulas (MA'95), coordinador de esta área, lo define de la siguiente ma- nera: "Es el conjunto de habilidades, in- formación y experiencia con que cuenta una organización para llegar a su meta;
se refiere a todos los bienes intangibles que la mayoría de las organizaciones aún no se han preocupado en medir, en ver cómo invertir en ellos para obtener un mayor provecho".
La mayoría de las organizaciones no se han preocupado en administrar su capital intelectual, un bien intangible que se refiere al conjunto de habilidades, información y experiencia con que cuento la empresa para llegar a su meta.
A este respecto, Javier Carrillo abunda:
"Hasta ahora hemos administrado el co- nocimiento como si las cajas fuertes de la organización cada día las dejáramos abiertas y a la intemperie. Así tratamos a los equipos de trabajo; la experiencia que se da en un lugar de trabajo y no se pa- sa a otro lado se pierde, y ésa es la ri- queza de la empresa que se evapora.
Cuando una persona se retira de la orga- nización hay una pérdida del conoci- miento si el capital intelectual no se ad- ministra adecuadamente".
Para desempeñar sus actividades y agre- gar al mismo tiempo un valor a la orga- nización, la gente necesita hacer uso de los tres elementos que integran el capital
intelectual. "Nosotros ofrecemos -conti- núa Masoulas-, los mecanismos para ad- ministrar el conocimiento de manera in- tegral mediante el diseño de sistemas de aprendizaje y sistemas de información a la medida, y a través de mecanismos que registren la experiencia en lo que se co- noce como la memoria organizacional".
La administración del capital intelectual incluye la revisión de la misión y los ob- jetivos de la empresa, el análisis de los procesos y actividades específicas, la defi- nición de los roles de trabajo, la defini- ción de los requerimientos de desarrollo de habilidades e información, la genera- ción de la memoria organizacional, y la capitalización de la experiencia por me- dio del trabajo participativo. Entre las empresas e instituciones en las que se han desarrollado proyectos en esta área se encuentran: AKRA, FRISA, MONTOI y el ITESM, entre otras.
Agregación de Valor Aunque el valor del conocimiento es al- go intangible, su manifestación se refleja a través de diversos indicadores econó- micos de la unidad de negocio, por ejemplo: reducción de costos, aumento de calidad, disminución de desperdicio, desarrollo de capacidad organizacional, entre otros. Ricardo Flores (MCA'90), coordinador técnico de esta área, explica:
"Mediante la Agregación de Valor trata- mos de representar, de acuerdo con los sistemas de la economía monetaria, cuál es la aportación del conocimiento adqui- rido y administrado que determina el que la empresa gane, o bien, deje de per- der al hacer más eficiente un proceso o actividad".
Dependiendo de la particularidad del programa de aprendizaje y de capital in- telectual desarrollado en una organiza- ción, es importante medir los beneficios de éste en resultados de costos, de efi- ciencia, de potencial o de calidad. A tra- vés de la Agregación de Valor se llega a la etapa final en la evaluación del apren- dizaje, al cuantificar el impacto que el desarrollo de las competencias críticas adquiridas por un empleado tendrán en el logro de los resultados requeridos por la empresa. La mayoría de los programas tradicionales de capacitación no logra medir los resultados en este renglón.
La Agregación de Valor es una área es- trechamente vinculada a los procesos de aprendizaje organizacional y de adminis- tración del capital intelectual. Su campo de aplicación, si bien se encuentra en una fase incipiente en su desarrollo, represen- ta una herramienta estratégica en la eco- nomía del conocimiento, al medir el im- pacto de las competencias críticas adqui- ridas y el uso de la memoria organizacio- nal en los resultados del negocio.
Aportación del Centro de Sistemas de Conocimiento El Centro de Sistemas de Conocimiento ha logrado un desarrollo exitoso en su corta vida. "Dado que aplicamos al pro- pio Centro los sistemas que diseñamos, hemos logrado ser una unidad rentable.
La base de nuestro conocimiento está en dos fortalezas: una radica en la intensa práctica con las empresas y, la otra, se re- fiere a la red de relaciones que establece- mos con otras entidades. Son muchas las áreas que conlleva la economía del cono- cimiento; como no podemos ser buenos en todo, buscamos aliarnos con los me- jores en las diferentes disciplinas", apun- ta el director del Centro.
Los socios tecnológicos con los que el CSC tiene alianzas estratégicas son Motorola University, The Club of Budapest, Florida State University, TRO Learning Inc. Valué Quest/EDs y Mir. Fox & Rodríguez.
La transformación en los esquemas de administración del conocimiento, aplica- dos en las empresas con las que el Cen- tro de Sistemas de Conocimiento ha tra- bajado, no sólo se ha reflejado en térmi- nos de productividad, sino que ha logra- do desarrollar en las personas de la orga- nización su capacidad de autogestión pa- ra dar lo mejor ellos mismos.
"El gran engaño que tenemos los mexicanos es creer que atravesamos una crisis de liquidez en flujos de capital; sin embargo, el proble- ma consiste en el subdesarrollo del capital humano, en su competencia y en su capacidad de respuesta". En este sentido, el CSC ha propuesto la necesaria definición de una políti- ca nacional sobre el desarrollo del conocimiento en México. Este Cen- tro participa en la reingeniería del sistema educativo que el Tecnológi- co de Monterrey ha iniciado para desescolarizar su proceso de ense- ñanza; esto cambiará el perfil de los profesores de ejercer una función tu- torial a una función de propiciadores de la autoenseñanza.
El CSC cuenta con una área de apo- yo a su labor de investigación a tra- vés del Laboratorio de Aprendizaje Avanzado, entidad creada con el propósito de capitalizar el potencial de las tecnologías digitales para el aprendizaje individual y organizacio- nal. Otra área importante que se en- cuentra en proceso de formación es el Consorcio para la Administración del Conocimiento, organismo que pretende afiliar instituciones internacionales de ca- tegoría mundial, interesadas en la inves- tigación avanzada.
Las metas del Centro de Sistemas de Conocimiento para el futuro inmediato se concentran en tres áreas: consolidar el esquema financiero, continuar con el desarrollo de una base tecnológica pro- pia, y construir una presencia en la co- munidad nacional e internacional. A mediano plazo, el reto es constituir una red de conocimiento continental de cla- se mundial.
Uno de los principales retos del Centro para el mediano plazo es construir una red de conocimiento continental de clase mundial.
Este centro cuenta con un Laboratorio de Aprendizaje Avanzado como apoyo a la investigación en el área de tecnologías digitales para el aprendizaje individual y organizacional.
integratec / may-jun '96
El TLC abre atractivos mercados potenciales en materia de transporte. El ferrocarril destaca por ser el medio que tiene una participación menor en su utilización.
Ángel Pompa (IMA'94) Gustavo Acosta (IAP'91)
partir de la implanta- ción del Tratado de Libre Comercio de Norteamérica se han abierto, tanto para México como para Estados Unidos, nuevos y di- ferentes mercados potenciales en materia de transporte ca- rretero, ferroviario y maríti- mo. Estas oportunidades han desencadenado una lucha por el control de los nuevos flujos de capital que representan los miles de millones de dólares anuales invertidos en los ser- vicios de transportación.
De entre todos, el ferrocarril es el que tiene un papel me- nor en los movimientos de carga que se efectúan entre ambos países (aproximada- mente una octava parte del volumen total). Ahora bien, aunque las exportaciones me- xicanas vía ferrocarril no refle- jan un crecimiento muy diná- mico, las importaciones a tra- vés de este medio han mostra- do incrementos considera- bles. En 1995, aumentaron su participación de 6.7 a 10 por ciento del volumen total transportado.
En el caso de las importacio- nes mexicanas de los Estados Unidos por vía ferroviaria, el
en el comercio
ados Unidos
estado de Texas es el punto de origen más importante por el movimiento expresado en va- lor económico. Este estado muestra el mayor crecimiento en los últimos tres años, pues ha llegado a tener el 45 por ciento de participación de las importaciones mexicanas de procedencia norteamericana, que cruzan nuestra frontera por este medio.
Es importante recalcar que tan sólo nueve estados de la unión americana exportan a México más del 70 por ciento del total de la carga ferroviaria proveniente de ese país, y que únicamente los estados de Te- xas y Michigan representan más de la mitad del flujo de las importaciones mexicanas.
En la gráfica 1 se muestra la participación del total de las exportaciones vía ferrocarril durante 1995, de los princi- pales estados norteamericanos exportadores.
En cuanto a los destinos de las importaciones por este medio de transporte, Coahui- la es el estado que mayor cre- cimiento reporta en los últi- mos tres años. Asimismo, Guanajuato se distingue por su incremento en la participa- ción del flujo total, a pe- sar de que en años ante- riores no mostraba una participación notable.
Del mismo modo que los lugares de origen, los destinos de las importaciones concen- tran en cinco entidades de México cerca del
75 por ciento del flujo, según se indican en la gráfica 2. Al analizar las rutas comerciales, se encuentra que los puertos fronterizos de entrada con mayor flujo de mercancías es- tán situados en Texas: Lare- do, Eagle Pass, Brownsville y El Paso. Tienen una cobertu- ra del 96 por ciento de las im- portaciones vía ferrocarril.
Este fenómeno de concentra- ción de orígenes, destinos y puertos de entrada se repite en lo que se refiere a los sec- tores comerciales involucra- dos. Con ello se observa un claro patrón comercial en el que predomina el flujo de ve- hículos y autopartes, maqui- naria y aparatos mecánicos, pulpas de madera, fibras de celulosa y papel, cereales, químicos orgánicos,
A
A La baja eficiencia histórica del servicio ferroviario mexicano pone en riesgo la decisión de las empresas para usar otros medios de transporte que les den mejores resultados.
productos misceláneos, micos y algodón.
Como se indica en la gráfica 3, las exportaciones mexica- nas por ferrocarril a los Esta- dos Unidos se encuentran concentradas en cerca de un 80 por ciento en tan sólo tres estados: Michigan, Texas y Tennessee. Conviene desta- car la notoriedad que cobra el estado de Michigan por su gran crecimiento en la partici- pación de las exportaciones mexicanas hechas por ferroca- rril en los últimos años, al pa- sar de un 43.5 a un 71.1 por ciento del total de las mercan- cías movidas hacia los Esta- dos Unidos. Contrariamente, Texas, uno de los estados im- portantes considerados por su volumen de exportaciones re- cibidas de México vía ferroca- rril, disminuyó su participa- ción de casi un 40 por ciento en 1993 a un 12 por ciento
quí- por citar uno de los principa- les destinos de las importacio- nes mexicanas, pertenece al sector de vehículos, automó- viles y autopartes, lo que hace que este medio de transporte sea estratégico para el desa- rrollo de este segmento in- dustrial. Otros sectores igual- mente importantes, involu- crados en las exportaciones, corresponden al de máquinas, aparatos mecánicos y sus par- tes; material eléctrico, de gra- bación, de reproducción de sonido y sus partes; bebidas, líquidos alcohólicos y vinagre.
Lo expuesto en este artículo, y ubicados en el contexto de la reforma económica de México y su creciente inte- gración con Norteamérica,
s principales puertos fron- terizos de salida de mercan- cías a través de vías terreas son Laredo, Texas, que cubre aproximadamente el 50 por ciento del flujo; Nogales, Ari- zona, con el 21 por ciento; y Eagle Pass y Brownsville, que suman el 15 por ciento.
El 90 por ciento del movi- miento ferroviario de mercan- cías con destino a Michigan,
pone de manifiesto el enorme potencial de crecimiento del ferrocarril en el comercio, pues los sectores de mayor desarrollo en la economía po- drán usarlo como medio de transporte de sus mercancías.
Sin embargo, debido a la baja eficiencia histórica del servi- cio ferroviario mexicano, se corre el riesgo de que las em- presas decidan usar otros me- dios de transporte que les den mejores resultados.
Lamentablemente, no impor- ta qué tan grandes sean las oportunidades que se presen- ten para el sistema ferroviario mexicano, pues éstas no po- drán ser aprovechadas sin una total reestructuración y mo- dernización del mismo.
A Las importaciones mexicanas transportadas a través del ferrocarril, aumentaron en 1995 de 6.7 a 10 por ciento del volumen total transportado.
DESDE EL TEC
Ángel Pompa y Gustavo Acosta son investigadores del Centro de Estu- dios Estratégicos (CEE) del Sistema ITESM. Este proyecto de investigación fue coordinado por el Dr. Héctor Morei- ra(LCQ'68), Director del CEE; colabora- ron también Adolfo Loustanau (IIS'92) y Jorge López (IIS'92).
integratec / may-jvrn '96 11
Aleman
1 Servicio Alemán de Inter- cambio Académico (DAAD), en colaboración con el Minis- terio Federal de Cooperación Económica, ofrece becas de posgrado para el programa "Estudios de Amplia- ción sobre Temas Relacionados con los Países en Vías de Desarrollo", dirigido a jóvenes graduados y profesionales proce- dentes de países latinoamericanos.
Estos estudios están encaminados al perfeccionamiento técnico en las áreas de planificación regional, agronomía y silvicultura, ingeniería en regiones tropi- cales, hidroeconomía en los trópicos, aprovechamiento de fuentes de energía regenerativa, salud pública y ciencias económicas.
Para aspirar a una beca, se requiere cum- plir los siguientes requisitos: proceder de un organismo administrativo o de una empresa pública de un país en vías de de- sarrollo; ocupar un puesto de planifica- ción y ejecución de normas y proyectos a nivel técnico, económico o social, con impacto en el desarrollo; haber cursado estudios superiores en una disciplina afín a la que se desee cursar; tener una expe- riencia profesional de dos años como mí- nimo; contar con una edad máxima de 36 años; y acreditar el examen de alemán PNds.
Si el candidato no tiene dominio de la lengua alemana, puede solicitar asimismo beca para un curso intensivo de este idio- ma, antes de iniciar el programa de estu- dios correspondiente. Cuando el pro- grama de cursos al que se aspire sea im- partido en inglés, será necesaria la pre- sentación de un certificado que demues- tre la obtención de un mínimo de 550 puntos en el TOEFL, o bien, el nivel 6 en el IELTS.
Si el candidato no tiene dominio de la lengua alemana, puede solicitar beca para un curso intensivo de este idioma, antes de iniciar el programa de estudios correspondiente.
Los formularios para la solicitud de becas pueden recogerse en las embajadas ale- manas, en las dependencias del DAAD, o directamente en el Centro Superior Alemán. La fecha límite para la presen- tación de solicitudes es el 31 de agosto de cada año, en las embajadas y las de- pendencias DAAD; y el 15 de octubre, en las universidades y Fachhochschlen.
Los documentos deben entregarse por duplicado, acompañados de tres cartas de recomendación y una carta de exposi- ción de motivos, en la que se especifique la razón por que se desea asistir al curso elegido.
El candidato debe hacer constar la activi- dad profesional que esté desarrollando en el momento de presentar la solicitud.
La decisión definitiva sobre el otorga- miento de becas la toma el DAAD, y el resultado de la selección lo da a conocer en enero del siguiente año.
En el Departamento de Programas In- ternacionales del Campus Monterrey se encuentran disponibles la Guía de Cursos para el ciclo 1996-1997 y el ma- nual "Estudiar en Alemania", en el que se concentra la información sobre las Fachhochschlen para estudiantes extran- jeros. El listado completo de los requisi- tos puede solicitarse a este Departamen- to, al teléfono (8)328-4065, o en la Di- rección de Relaciones y Desarrollo de Exalumnos, al teléfono (8)358-7620, con Claudia Araiza.
Para obtener mayor información sobre la recepción de documentos, puede acudir a la Embajada de Ale- mania, ubicada en Lord Byron 737, Colonia Polanco, México, D.F. Teléfono (5)280-8472.
E
DESDE EL TEC
Es la Universidad Virtual una nueva
rectoría
tilizando la más avan- zada tecnología de telecomunicaciones, redes electrónicas e hiperme- dios, el Tecnológico de Mon- terrey ha integrado un nuevo paradigma de enseñanza-apren- dizaje que revolucionará el sistema tradicional, gracias al innovador concepto de edu- cación a distancia.
Bajo el nombre de Universi- dad Virtual ha quedado con- formada una nueva rectoría académica que ofrece progra- mas educativos de licenciatu- ra, maestría y educación con- tinua en apoyo a los progra- mas que imparten los 26 Campus del Instituto. Al mismo tiempo amplía la edu- cación a nuevos ámbitos en México, Latinoamérica, Esta- dos Unidos y Canadá.
La Universidad Virtual es un puente que permite acercar a los estudiantes de todo el Continente Americano con
los más reconocidos profeso- res del Sistema Tecnológico de Monterrey y de otras uni- versidades en el mundo. Co- mo un valor agregado de esta opción educativa se encuentra la posibilidad de recibir cursos en diferentes lugares y tiem- pos por medio de innovado- ras tecnologías. El potencial de intercambio académico y cultural abre al instituto nue- vas oportunidades para influir decisivamente en el mejora- miento de los sistemas educa- tivos de los países en América.
Algunos de los objetivos por alcanzar mediante el modelo de enseñanza virtual son és- tos: apoyar el mejoramiento del proceso educativo de los campus del Sistema Tecnoló- gico de Monterrey, extender el servicio educativo a otros públicos nacionales e inter- nacionales, enriquecer y am- pliar el aprendizaje de los alumnos y permitirles flexibi- lidad en tiempo y espacio,
El Sistema de Educación Interactiva por Satélite dio origen al surgimiento de la Universidad Virtual, gracias a la aplicación y al desarrollo de tecnología en el campo de la educación.
Carlos E. Cruz Limón (IMA75) dirige la rectoría de la Universidad Virtual.
crear y difundir un nuevo concepto de la enseñanza uti- lizando la tecnología, fomen- tar el desarrollo de grupos multidisciplinarios y coopera- tivos en el diseño y la gestión de programas educativos, y promover la investigación educativa.
En México, la Universidad Virtual cuenta con dos cen- tros transmisores, uno en el Campus Monterrey y el otro en el Campus Estado de Mé- xico. A nivel internacional, existen tres entidades trans- misoras en las universidades Carnegie Mellon, Thunder- birdy Waterloo. Las sedes re- ceptoras nacionales en total suman 45, de las cuales 26 se ubican en los campus del Sis- tema Tecnológico, seis en asociaciones de exalumnos, seis en universidades y siete en empresas.
En este modelo de enseñanza, gracias a diferentes sistemas de interacción y autoapren- dizaje, el estudiante tiene la posibilidad de mantener una
comunicación estrecha con sus profesores y compañeros, participando en grupos de discusión electrónicos, sesio- nes de asesoría y tutoreo per- sonalizado. Las telecomuni- caciones y redes electrónicas sirven de apoyo complemen- tario a las herramientas didác- ticas desarrolladas en multi- medios. Videos, discos com- pactos, páginas de Internet, material audiovisual e impre- so son medios tecnológicos que ayudan a vencer las limi- taciones de la educación tra- dicional. La Universidad Vir- tual se apoya también en bi- bliotecas, redes electrónicas y laboratorios virtuales, Ínter- conectados con áreas geográ- ficas distantes.
En el futuro, la Universidad Virtual atenderá no sólo a es- tudiantes del ITESM, sino que ampliará su cobertura para apoyar la formación de profe- sores universitarios, el desarro- llo de funcionarios públicos y la actualización de las empre- sas y grupos de exalumnos en México y Latinoamérica.
integratec / may-jun '96 13
U
Una charla con el escritor
Carlos
Fuentes
El desafío fundamental de un país como el nuestro es crear una auténtica comunidad mexicana, señala.
POR: ALMA ELENA GUTIÉRREZ LEYTON (MEE'95)
Carlos Fuentes compartió sus ideas con los alumnos de la Universidad Virtual en los 26 campus del Sistema.a comunidad académica del Tecnológico de Monterrey tu- vo la oportunidad de recrearse en la reflexión, el pensamiento y la palabra de Carlos Fuentes. El escri- tor mexicano visitó nuestra ciudad invi- tado por el comité organizador de la Fe- ria Internacional del Libro 1996.
Prosa aprisa fue la de Fuentes; con sus palabras, que aun no escritas son obra de arte, trasladó a sus oyentes a otra dimen- sión. Escribió una página en la historia de miles de estudiantes y sus maestros que interactuaron con él, vía satélite, du- rante la charla conducida por Luis Felipe Alvarado (LCC'76), profesor emisor de la clase Valores Socioculturales en Méxi- co y Latinoamérica.
De entre el caudal de ideas que compar- tió con los alumnos de la Universidad Virtual en los 26 campus del Sistema, destacaron aquellas relacionadas con la
actual situación de México, la educación y sus retos, y el necesario encuentro en- tre la cultura y la tecnología.
Fuentes señaló que el desafío fundamen- tal de un país como el nuestro es crear una auténtica comunidad mexicana.
"Tenemos que reconstruirla", dijo, "está muy devastada, muy vencida; está muy dañada".
Recordó cómo durante su época estu- diantil en la década de los cincuenta te- nían una esperanza acerca de la nación, de su progreso, su porvenir, su sobera- nía, su independencia, su bienestar... que hoy se ha derrumbado.
La clave para el cambio está en alcan- zar la democracia y, para hacerlo, ha de quedar atrás necesariamente el au- toritarismo que ha caracterizado al país. "Necesitamos crear un equilibrio entre cultura y nación, pues el avance
democrático debe hacerse respetando las atribuciones de cada uno de los pode- res", acotó.
En su charla, tocó también el asunto de la frontera México-Estados Unidos, esa que de cristal ha pasado a ser de hierro.
Fuentes calificó la edificación del muro como una "ironía de este tiempo".
Mientras otros muros, como el de Ber- lín, han caído, éste se erige en plena épo- ca electoral, en la que se exacerban los ánimos y se buscan temas como el migra- torio para tomarlos como "botones ca- lientes", generadores de más votantes.
El autor de "La Región más Transparen- te" se refirió asimismo a la lectura, a la que considera "la base para que las neu- ronas recuerden". Frente a un público mayoritariamente integrado por jóvenes estudiantes de carreras profesionales, Carlos Fuentes relató que durante su in- fancia había preferido la lectura de los
L
DESDE EL TEC
clásicos latinoamericanos y anglosajones.
En particular destacó el gran valor que en su formación representó la lectura del Quijote. "Cervantes me enseñó que la literatura es el reino de la libertad; todo puede ocurrir", enfatizó.
Después habló de la educación. Ante la comunidad ITESM destacó el papel que la educación juega en la lucha por el lide- razgo del próximo siglo. Afirmó que el país que logre colocarse a la vanguardia en este sector será, sin duda, el que lide- rará el próximo milenio. "Hay una lucha por el futuro que está ligada totalmente a la lucha por la educación; si un país pierde esta lucha, quedaría en un segun- do rango frente a otro país que sí dé su primordial importancia a la educación", sentenció.
El reto de las instituciones de educación superior en México y el resto del mundo ha de ser, pues, superar las imperfeccio- nes del sistema educativo, sobre todo en sus niveles básico y medio. Fuentes co- mentó que aun en las universidades más reconocidas de Estados Unidos se resien- te esa deficiencia en la formación de los estudiantes; excluyó de esta problemáti- ca a Inglaterra.
Hizo también hincapié en la enseñanza de la lengua, la lectura, la historia, la geografía... conocimientos que conside- ra imprescindibles para la expresión de las ideas.
"Nos abre un campo insólito para el de- sarrollo del país; nos hace competitivos", dijo cuando abordó el tema de la tecno- logía, de ese avance vanguardista que en- contró en el Tecnológico. Puntualizó, sin embargo, la necesidad de un desarro- llo integral de la sociedad mexicana, para lograr una modernización incluyente, basada en la propia cultura del país.
Si el avance tecnológico y la cultura no se desarrollan integralmente, se corre el riesgo de tener una cúpula superdesarro- llada en una nación con una brecha divi- diendo a los dos Méxicos. "Ninguna na- ción desarrollada tiene una clase rezaga- da como la que tiene México; tenemos que reducir la zanja entre los poseedores y los desposeídos para que la tecnología nacional compita en el mundo", conclu- yó Carlos Fuentes.
Su Imaginación Literaria conduce a la reflexión
M
ás de dos mil personas disfruta- ron del pensamiento que Car- los Fuentes vertió en la conferencia magistral "Cambio Histórico e Ima- ginación Literaria", que tuvo lugar en el ITESM, Campus Monterrey.Sus reflexiones giraron en torno al fin del milenio y a los retos que las nue- vas generaciones tienen ante sus ojos.
"Así que pasen cinco años", dijo,
"tendremos el fin de una década, de un siglo, de un milenio... la sensación de que algo termina y algo empieza.
Hemos vivido uno de los siglos más breves de la historia, que em- pieza en Sarajevo en 1914 y termina en Sarajevo en 1994".
Fuentes sentenció que para mantener la vida hay que actuar con cautela, pues tenemos ante nosotros una agenda urgente que resolver en el próximo milenio.
Salvar el planeta, mar- car límites tolerables ante la explosión de- mográfica, ganar el de- recho de la mujer a su propia mente y a su propio cuerpo, superar el abismo norte-sur...
son puntos de esta complicada agen- da, cuya solución es tan urgente co- mo difícil, sobre todo porque implica confrontar algunos cambios para los que todavía no hay una conciencia clara.
La imaginación literaria se presenta, según el escritor, como una vía para conciliar y entender los cambios que estamos presenciando. Insistió en que es esta imaginación la que permi- te recordar el pasado y anticipar el fu- turo, gracias a la conciencia que sobre esos cambios han plasmado los escri- tores a través de la literatura.
Aludió Carlos Fuentes al Quijote, y se refirió a este personaje entrañable
• M O N T E R R E Y •
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2 6 O C T U B R E A L 3 N O V I E M B R E
como aquel que sale de su casa y se da cuenta del choque entre la realidad y sus lecturas. "Los hombres que nos acercamos al fin del milenio somos como él: una conciencia no resuelta.
La imaginación es, entonces, la clave para entender ese cambio histórico", reafirmó.
Habló también de que a partir de Descartes la razón fue considerada como la prerrogativa del individuo; y el horror, como la prerrogativa de lo colectivo. El reto del futuro ha de ser buscar el equilibrio entre lo individual y lo cultural, y la liberación de la prerrogativa de la ra- zón. Los autores del si- glo veinte ponen de manifiesto esa contra- dicción; ejemplo de ello es Milán Kunde- ra, cuando habla de la conciencia irresuelta del ser humano.
Fuentes hizo un pa- rangón entre la transi- ción Edad Media-Re- nacimiento y nuestro momento histórico.
Señaló que hoy, como entonces, la gente no acierta a comprender los cambios, por lo que es muy importan- te que se dé un im- pacto de la cultura, la literatura y el lenguaje para que dichos cambios ter- minen por generarse. Si bien las ins- tituciones caducan, la cultura perma- nece, y es justamente la fuerte tradi- ción mexicana la que sostiene nuestra historia, ante el desgaste y los límites que las instituciones enfrentan.
Aludió, finalmente, a la proliferación de creaciones literarias importantes en focos considerados como "periféri- cos", por la cultura europea centralis- ta. En específico se refirió a América Latina, África y Medio Oriente como nuevos centros de producción cultu- ral, que han dejado de ser actores de segundo orden para convertirse en protagonistas de la cultura universal.
integratec / may-jun '96 15
Visión
Perspectivas Económicas
1996-2000
Abel Beltrán del Río (LAN'59) y Juan Lara Fontanez
El conocido macroeconomista norteamericano Stanley Fischer dijo
en una ocasión que "las devaluaciones, como las temidas visitas
al dentista, suelen ser necesarias, suelen posponerse más de lo
debido, suelen doler por algún tiempo y, frecuentemente, suelen
ser benéficas". México sufrió una devaluación que, aunque
necesaria, resultó muy dolorosa, en buena parte porque se
pospuso demasiado, En nuestra opinión, estamos llegando al
punto en que el dolor irá disminuyendo y empezaremos a percibir
los beneficios de la terapia.
VISIÓN
social restan focos de riesgo e inestabili- dad potencial que podrían retrasar la tra- yectoria de recuperación de la economía nacional.
Para ubicarnos en el contexto al que haremos referencia, es preciso definir un periodo crítico posdevaluatorio como marco conceptual, a fin de analizar la cadena de posibles efectos financieros, económicos, políticos y sociales origina- dos por el abrupto "desanclamiento"
cambiario.
Consideramos que dicho periodo se ca- racterizaría por una secuencia de cuatro fases. La primera sería la estabilización cambiaria, financiera, de contención de las brechas inflacionarias y externa; la se- gunda fase, la de la economía real, sería de impacto recesionario y sus conse- cuencias de desempleo y mortandad em- presarial; en tercer lugar, vendría la fase de los riesgos políticos, en la que po- drían producirse interacciones potencial- mente peligrosas entre la crisis económi- ca y la incertidumbre política manifesta- da en el país desde principios de 1994;
finalmente, la cuarta fase tendría que ver con los riesgos sociales, y se caracteriza- ría por la amenaza latente de un descon- tento acumulado a lo largo de la crisis y brotes repentinos y generalizados de protestas y rebeldía social.
En este momento, consideramos que de las primeras dos fases y parte de la tercera, lo peor ya pasó; pero aún resta por superar la última parte de la tercera fase y la cuarta. Los aspectos más urgen- tes de la crisis cambiaria, financiera, in- flacionaria y de balanza de pagos están
Escenarios 19
1 profundo desplome de la activi- dad económica, estimado en casi 7 por ciento, es el hecho central de 1995. La reacción en cadena se inició con el desanclamiento cambiario, con- tinuó con la parálisis financiera, y con- dujo a la maxirrecesión económica.
Sus consecuencias políticas y sociales, aunque se manifestaron durante 1995, seguramente se extenderán en lo que resta de 1996. La pregunta clave es
¿en qué magnitud se presentarán?
En respuesta a esta interrogante, expo- nemos una síntesis de los tres escena- rios que consideramos posibles para los próximos años. En particular, en nues- tra proyección Básica, no anticipamos que se produzca un desasosiego social generalizado y de proporciones ame- nazantes, ni que se deteriore significa- tivamente la situación bancaria y credi- ticia; de hecho esperamos una mejoría en ambos frentes, salpicada de altiba- jos, esto es, alternancia de noticias y ánimos positivos y negativos, propios de la transición.
Los supuestos en esta proyección son que el avance hacia la normalización crediticia y la preservación del clima de
"macroestabilidad" política y social da- rán cabida a la reactivación económica,
Después de cuatro crisis devaluatorias, la credibilidad en la política económica es cada vez más difícil de lograr y mantener.
combinada con un miento inflacionario.
continuo abatí-
Estimamos que el crecimiento y la in- flación en 1996 se acercará al 3 y al 28 por ciento, respectivamente. Calcula- mos que el tipo de cambio cerrará en- tre 8.75 y 9.00 pesos por dólar; por su parte, el empleo crecerá entre 1 y 1.5 por ciento.
De prevalecer los mismos supuestos, fi- nanciero y sociopolítico, continuare- mos anticipando una aceleración gra- dual del crecimiento y el empleo para el cuatrienio 1997-2000. De hecho, consideramos a las metas zedillistas del 5 y 3 por ciento, respectivamente, al- canzables a partir de 1998. Pese a ello, calculamos que al fin del sexenio, la ci- fra de empleo formal será del orden de 24.5 millones de pesos, sólo un millón más que a fines de 1994.
Siendo la generación de empleos una de las determinantes de la estabilidad social y política, estos estimados son muy preocupantes. Aun en nuestro Escenario optimista, el cálculo para el año 2000 es de 25 millones, algo más de un millón y medio de creación sexe- nal de puestos. Vale aquí recordar que
18 integratec / may-jun '96
E
Estimamos que el crecimiento y la inflación en 1996 se acercará al 3 y al 28 por ciento, respectivamente. El tipo Je cambio cerrará entre 8.75 y 9.00 pesos por dolar y el empleo crecerá entre 1 y 1.5 por ciento
D
1996 hemos padecido las consecuencias políticas y so- ciales desencadenadas por el profundo desplome de la actividad eco- nómica. ¿En qué parte del camino esta- mos?, ¿pasamos ya por lo peor?, ¿cuánto nos falta para entrar en un periodo de normalización y recuperación económi- ca?... Estas y otras interrogantes deman- dan respuestas que sirvan para orientar la toma de decisiones en el futuro, todavía nebuloso.En el Centro de Estudios Econométricos Ciemex-Wefa, hemos elaborado un diag- nóstico para definir los escenarios que podrían presentarse durante 1996 y el resto del sexenio zedillista (1997-2000).
Estos pronósticos se fundan en la lectura de los hechos ocurridos en 1995, e in- tentan responder a las preguntas clave para el año en curso.
Un resumen de las tres Proyecciones Económicas —una Básica, con 50 por ciento de probabilidad; otra de Riesgo, con 40 por ciento; y una última, la más optimista, de Oportunidad, con un 10 por ciento de probabilidad— permitirá al lector formarse una visión completa de los escenarios que vislumbramos como posibles.
Aunque la Proyección Básica es la que consideramos más probable, algunos de nuestros patrocinadores y socios han op- tado por tomar en cuenta en sus análisis financieros la Proyección de Riesgo, a fin de prepararse para un peor escenario.
Aunque en el corto plazo (1996-1997) la reactivación económica, medida con el PIB, está garantizada, al mediano plazo el problema del desempleo no cede.
Los avances logrados por la política eco- nómica en varios frentes —el cambiario, el de la deuda y el déficit externo, y el de la inflación—, por un lado, y el hecho que se haya evitado un colapso del siste- ma bancario y/o una huelga general de deudores, por otro, son indicios de que se ha recorrido, sin graves descalabros, un largo trecho del periodo crítico pos- devaluatorio. Sin embargo, en los ám- bitos económico-financiero y político-
VISIÓN
la meta original zedillista era crear un millón de empleos al año.
Así, aunque en el corto plazo (1996- 1997) la reactivación económica, me- dida con el PIB, está garantizada, salvo un serio deterioro del clima sociopolí- tico (similar o más grave al que conje- turamos en nuestro Escenario de Ries- go), al mediano plazo el problema de empico no cede, medido con la tasa de desempleo. Esta situación, que Méxi- co comparte con otros países y particu- larmente con los que se encuentran en transición economopolítica, plantea la interrogante sobre las estrategias y po- líticas económicas en boga: ¿prevalece- rán intactas o se suavizarán?
El Escenario de Riesgo, al cual le asig- namos el segundo lugar en probabili- dad, explora los resultados de un dete- rioro durante 1996 en las dos determi- nantes vigentes de la evolución econó- mica: el destrabamiento crediticio y el entorno social y político. En esta si- tuación, la recuperación se retrasaría hasta 1997, y las metas originales zedi- llistas de crecimiento y empleo (5 y 3 por ciento) no se alcanzarían durante el sexenio. La creación sexenal de em- pleos sería nula. Visto desde el ángulo social y político, este Escenario se an- toja insostenible al mediano plazo.
El Escenario de Oportunidad, al que consideramos por ahora el más impro- bable, supone condiciones favorables financieras y sociopolíticas. La recupe- ración es más vigorosa en 1996 y las metas zedillistas se superarían a partir de 1997, por todo el cuatrienio. La ganancia sexenal de empleos resultaría del orden de 1.6 millones de plazas, en lugar de las 6 requeridas. Sin embar- go, el crecimiento alto y sostenido de 1997-2000 sería una "vacuna" que aminoraría los riesgos de inconformi- dad anárquica en los ámbitos social y político.
En suma, nuestro diagnóstico es éste:
pese a haberse superado en 1995 una parte crítica de los riesgos de rom- pimiento catastróficos en la cadena
posdevaluatoria, restan aún eslabones por probar o fortalecer; nos preocupan el financiero, el político y, especialmen- te, el social.
El pronóstico Básico, el más probable, es que durante 1996 estas preocupa- ciones se vayan disipando para dar ca- bida a la reactivación económica cre- ciente y a un logro de los objetivos ofi- ciales de crecimiento y empleo (5 y 3 por ciento) durante el último trienio.
El pronóstico de Riesgo intenta es- bozar precisamente los efectos eco- nómicos de que se materialicen dichas preocupaciones; el de Oportunidad, por su parte, el que se disipen más prontamente.
En cuanto a las metas de estabilización o de cierre de las brechas externa e inflacionaria, continuamos previendo un logro cabal de la primera. El déficit externo en cuenta corriente no excede en ningún año al 4 por ciento del PIB, la mitad del récord reciente de 1994.
No así con la inflacionaria, en la que no anticipamos el retorno cabal a tasas permanentes de un dígito. Opinamos que para lograrlo se requeriría de ma- yores dosis de deflación, que las que estimamos viables sociopolíticamente hablando.
controlados o en proceso de controlarse;
el riesgo de los efectos políticos (fractu- ra o colapso del régimen) no llegó a ma- terializarse. Con todo, aún no podemos dar de alta al paciente en lo político y, particularmente, en lo social.
Para analizar los posibles escenarios con- viene dividir la discusión en tres partes:
diagnóstico de 1995, entrada en el pe- ríodo de inflexión en 1996, y perspecti- vas en el mediano plazo. En cada una de ellas planteamos como punto inicial al- gunas interrogantes críticas.
Diagnóstico de 1995
¿Cuál ha sido el balance costo-beneficio del programa de ajuste?, ¿cuán firmes son los logros alcanzados en materia de estabilización?, ¿qué lecciones se des- prenden de la experiencia de 1995 para el manejo de la política económica du- rante el año corriente?
Ciertamente se lograron avances impor- tantes en 1995 al superar las condiciones de emergencia en el mercado cambiario, cerrar la brecha externa, y comenzar a vencer la inflación. En cuanto a los pro- blemas del sector bancario, de las em- presas y de los particulares endeudados, se logró al menos evitar un colapso ge- neralizado y una verdadera crisis banca- ria. Sin embargo, al otro lado de la ecua- ción costo-beneficio tenemos la recesión más abrupta y severa que ha sufrido Mé- xico desde los años treinta, con el conse- cuente agravamiento, también sin prece- dente, del desempleo, así como el del linde de la economía nacional en dos
integratec / may-jun '96 19
Para la recuperación
económica se requiere que vuelva a fluir el fínanciamiento a las actividades productivas,
y esto depende no sólo de la salud del sistema
bancario, sino del
saneamiento de los estados financieros de las empresas.
El que se haya evitado un colapso del sistema bancario y una huelga general de deudores, son indicios de que se ha recorrido, sin graves descalabros, un largo trecho del periodo crítico posdevaluatorio.
economías: la abierta al sector externo, que ha estado en auge, y la interna, que se ha deprimido como nunca antes en el último medio siglo.
Dado lo poco productivo que resultaría aquí conjeturar sobre si el ajuste se pudo haber realizado a un costo menor para el pueblo de México, consideramos más útil evaluar si los beneficios alcanzados son sólidos o si pueden perderse con fa- cilidad en el futuro cercano. En nuestra opinión, lo alcanzado en materia de esta- bilización se desprende de un ajuste mo- netario y fiscal tan sostenido y severo que es difícil pensar que se trate de logros transitorios. Por supuesto, la permanen- cia de estos beneficios depende de la continuidad de la política económica (lo que no quiere decir necesariamente res- trictividad) durante este año y en el me- diano plazo.
De la experiencia reciente se desprenden también algunas lecciones para la política eco- nómica. Hemos visto cómo se registraron periodos de inestabilidad cambiaria y fi- nanciera a lo largo del año, a pesar de que hubo un sobrea- juste fiscal y monetario sobre todo en los primeros nueve meses, superándose en severi- dad los límites inicialmente trazados en el Programa para Superar la Emergencia.
Hace apenas varios meses (oc- tubre y noviembre de 1995), la turbulencia llegó al punto
de considerar la posibilidad de reforzar aún más la política monetaria y fiscal.
Afortunadamente, la presión en los mer- cados amainó; con todo, nos dejó la conciencia de que quedan rescoldos de volatilidad en las expectativas que no le permiten a las autoridades bajar la guar- dia en la política económica.
La lección podría resumirse en pocas pa- labras: después de cuatro devaluatorias -1976, 1982, 1987 y 1994—, la credi- bilidad en la política económica es hoy por hoy más difícil de lograr y mantener.
Entrada de 1996
¿Cómo se manejará la política monetaria y fiscal durante el periodo de inflexión?,
¿cuánto riesgo representa la situación bancaria y crediticia en esa coyuntura?,
¿qué podemos esperar en el ámbito social?
Durante 1996 no vemos mayor riesgo por el lado de la política económica. Es altamente improbable que se cometan errores de instrumentación o desviacio- nes tácticas de las metas anunciadas en la Alianza para la Recuperación Económica (ARE). Los riesgos los vemos en dos frentes principales: la situación bancaria y crediticia, y el entorno social y político.
En cuanto a la situación bancaria, enten- demos que los programas de apuntala- miento establecidos por las autoridades hacendarias y por el Banco de Méxi- co han tenido un éxito relativo. Se han
VISIÓN
Proyección Básica Probabilidad: 50%
Reactivación moderada (cercana al 3%) a partir de 1996, con alcances de las metas originales zedillistas de crecimiento (5%) y de empleo (3%) durante el último
trienio, 1998-2000.
Logro parcial de la meta de generar un millón de empleos anuales duran- te el trienio final.
Resurgimiento inflacionario cerca- no al 50% en 1995, con abatimiento a menos de la mitad en 1996. Conver- gencia posterior, 1997-2000, hacia el 15%.
Sobrelogro de la meta de abatir el desequilibrio externo (cuenta co- rriente) en 1995, con estabilización posterior entre 3-4% del PIB.
Mantenimiento del régimen actual de flotación cambiaria en 1995-1996, con probable introducción posterior de un sistema de preservación de un margen de subvaluación.
Supuesto Clave: Las autoridades actúan con cautela en la suavización fiscal y monetaria, apoyadas en un es- tabilización del clima social y político y una restauración gradual de los flu- jos crediticios internos y externos.
RESULTADOS PRINCIPALES EN LAS TRES PROYECCIONES
1996-2000
Escenario de Riesgo Probabilidad: 40%
Reactivación insuficiente en 1996 y 1997, sin alcance de las metas de
crecimiento y empleo durante el último trienio.
Agravamiento y prolongación de la recesión, 1995-1996, con débil recu- peración en 1996-1997 y con sublo- gro de la meta de crecer al 5% en 1998-2000.
Nula creación sexenal de empleos.
Drástica contracción del déficit ex- terno en 1995 (0.4% del PIB), para ascender a un 3% a fines del sexenio.
Inflación superior al 35% en 1996.
Convergencia hacia el 25% en adelante.
Supuesto Clave: Nuevos deterio- ros sociopolíticos y la continuada oclusión del sistema crediticio y financiero.
Escenario de Oportunidad Probabilidad: 10%
Reactivación vigorosa (3.5%) en 1996, con superación de las
nietas durante el último cuatrienio, 1997-2000.
Vigorosa recuperación a partir de 1996, y superación sostenida de la meta del PND del 5%, el resto del sexenio.
Abatimiento al 25% de la bur- buja inflacionaria en 1996, y con- vergencia a tasas inferiores al 15%
posteriormente.
Achicamiento del déficit externo con retorno al 4 ó 5% como fracción del PIB.
Logro de la meta de empleo del 3%
anual de 1997 en adelante.
Menores tipos de cambio y tasas de interés nominales y reales, como re- sultado de la menor incertidumbre sociopolítica y el retorno de la inver- sión externa.
Supuesto clave: Superación pacífi- ca de la problemática social y política posdevaluatoria, con la consolidación del avance de la Reforma Política y la intervención gubernamental en su pa- pel de avalista o financiero de última instancia, en beneficio de los deudo- res privados.
Indicadores Económicos para 1996
Crecimiento del PIB
Precios al consumidor a fin de periodo Tipo de cambio a fin de periodo*
Consumo Privado Inversión Privada Empleo Total
Gasto público total en cuentas nacionales Déficit fiscal /PIB nominal
Balanza en cuenta corriente**
Balanza en cuenta de capital**
* Pesos por dólar * * cifra en
Proyección Básica % 2.8 27.7 N$ 8.78 1.1 7.9 1.2 0.7 1.2 -3.2 10.4 miles de millones de dólares
Escenario Optimista % 3.5 25.8 N$7.78 1.5 11.0 1.9 1.2 0.6 -3.7 12.1
Fuente:
Escenario de Riesgo %
1.1 37.3 N$ 9.80 -0.6
4.0 0.0 -2.2
2.2 -2.4
6.4 Ciemex-Wefa (marzo de 1996)
acogido diez bancos al programa de re- capitalización y traspaso de cartera en mora al FOBAPROA; estos diez bancos representan el 70 por ciento de los acti- vos del sistema, lo cual indica que el pro- ceso de saneamiento de los estados fi- nancieros está bastante adelantado. Sin
embargo, la cartera morosa, como pro- porción de la total, ha seguido crecien- do, aunque a un ritmo decreciente, y se ubica en 18 por ciento hacia el pasado mes de noviembre (el estimado más re- ciente es de $140, mmmp, esto es, un 18-19 por ciento).
El programa de Alivio a Deudores (ADE) ha seguido avanzando, y se es- tima que alrededor del 73 por ciento de las cuentas elegibles han sido rees- tructuradas o están en ese proceso. Por otra parte, el programa de UDIs, aunque no ha sido un éxito rotundo, tiene
integratec / may-jun '96 21
Confiamos en la
posibilidad de alcanzar tasas de crecimiento sostenido relativamente altas en el mediano plazo, pero esto no será en el contexto de una
"convergencia nominal dentro del TLC", sino en un escenario mas parecido al de la economía chilena.
préstamos reestructurados por un total de 94 mil millones de pesos, y se ha esta- blecido un programa privado, con apoyo de NAFINSA, para reestructurar tam- bién la deuda empresarial (Unidad de Reestructuración de Deuda de Empre- sas). Esto significa que se ha reducido notablemente el riesgo de una crisis ban- caria sisistémica y/o de una huelga de deudores.
Hay aquí otro aspecto por considerar.
Aun cuando se restituya la salud de los estados financieros bancarios, faltaría un paso importante para regresar a la nor- malidad: el restablecimiento de los flujos crediticios internos, adelgazados en el úl- timo año. El periodo transcurrido desde enero de 1995 ha sido uno de "despro- fundización financiera", pues se han re- ducido los flujos financieros y crediticios como proporción del PIB. Para la nor- malización y recuperación económica se requiere que vuelva a fluir el financia- miento a las actividades productivas, y esto depende no sólo de la salud del sis- tema bancario (la oferta), sino del sanea- miento de los estados financieros de las empresas (la demanda). Si no se logra restablecer estos "crediflujos" durante el año en curso, se retrasará el paso a la nor- malidad y a la reanudación del creci- miento sostenido.
Aunque la problemática política manten- drá vigentes los riesgos correspondien- tes, es en el ámbito social en el que opi- namos que todavía persiste un riesgo, con posibles repercusiones significativas.
de menores ingresos y en la clase me- dia ha hecho que se acumule un des- contento que podría aflorar violenta- mente. El que esto no haya ocurrido acredita el proverbial estoicismo y
"aguante" del mexicano, pero no garan- tiza que no ocurrirá. La cargada atmós- fera social, crecientemente visible en ma- nifestaciones micro como la criminali- dad, puede pasar a un nivel macro y ma- nifestarse repentinamente.
Mediano plazo:
1997-2000
¿A qué tasa de crecimiento podemos as- pirar una vez que se recupere la senda del crecimiento sostenido?, ¿cuál será el "pi- so" inflacionario después de completarse el ajuste?, ¿hasta qué punto tratarán las autoridades de regresar al marco macroe- conómico prevaleciente antes de la deva- luación de diciembre de 1994?
Al mediano plazo, las autoridades ten- drán que reafirmar o reconsiderar la de- cisión crucial sobre si tratarán de regre- sar a las condiciones pre-crisis o si se con- formarán con una economía en creci- miento y básicamente estable, pero con una configuración cambiaria, financiera e inflacionaria más "sudamericana" que
"norteamericana".
En los últimos años se ha buscado con- verger con nuestros socios del TLC en materia de inflación, lo cual habría posibilitado el mantenimiento de una banda cambiaria limitada y de tasas de interés cercanas a las de Estados Unidos y Canadá. Si el programa de ajuste re- sulta exitoso, las autoridades podrían persistir en la búsqueda de esta con- vergencia, objetivo por demás atractivo.
Sin embargo, alcanzarlo podría resultar muy costoso social o políticamente, y lle- varía a la adopción de una estrategia de
"second best", en la cual se procurara un tipo de cambio real estable, aunque el nominal se mantuviera deslizándose, aceptando un "piso" inflacionario de más de un dígito. Esta decisión tendría que tomarse durante el periodo de infle- xión y de ello dependerá en gran medida el éxito en la batalla antinflacionaria de los meses venideros, y en las reacciones socio-políticas.
VISIÓN
Nos sentimos confiados en la posibilidad de alcanzar tasas de crecimiento sosteni- do relativamente altas en el mediano pla- zo (5 por ciento o más), pero pensamos que esto no será en el contexto de una
"convergencia nominal dentro del TLC", sino en un escenario mas pareci- do al de la economía chilena.
Riesgos y oportunidades no contempladas en las
proyecciones
El riesgo que no hemos considerado en las tres proyecciones es un retorno o sur- gimiento de acontecimientos mayores de inestabilidad política o social. Los ru- mores de complicaciones políticas catas- tróficas que circularon el año pasado se desvanecieron, y en el proceso se fortale- ció la autoridad del gobierno y del presi- dente Zedillo. Nuestra interpretación, por lo mismo, es que hemos pasado lo peor de la incertidumbre política, y que ésta seguirá cediendo en la medida en que mejore la situación económica.
Sin embargo, no podemos pasar por alto la posibilidad de equivocarnos, y se repi- tan noticias desfavorables en esta área.
También estamos omitiendo el riesgo de sacudimientos sociales mayores. De lle- gar a suceder, el proceso de transición y recuperación se anularía y resurgiría la inestabilidad cambiaria y financiera, en magnitudes que desbordarían nuestro Escenario de Riesgo.
Aunque seguimos manteniendo las seña- les de alerta relativas al riesgo social, en el Escenario de Riesgo sólo conside- ramos una situación de desasosiego, ca- racterizada por frecuentes episodios de
desbordamiento del descontento. No hemos considerado explícitamente el ca- so de una situación social más seria, en la que pueda plantearse un reto a la gober- nabilidad del país, por una situación de rebeldía abierta por parte de los gober- nadores. No pensamos que esto tenga una alta probabilidad de ocurrir, pero no lo descartamos como un riesgo a corto y mediano plazo — en este aspecto aún no consideramos concluido el Periodo Crí- tico Posdevaluatorio.
Un riesgo adicional y novedoso viene del frente externo. En un momento en el que México estará atravesando por el de- licado periodo de inflexión, las relaciones México-Estados Unidos podrían conver- tirse en un agrio tema de disputa en la campaña electoral norteamericana, que podría provocar nerviosismo entre los inversionistas del exterior y los naciona- les. Si bien no pensamos que prevalez- can las posiciones y los candidatos más extremistas en lo que respecta a las rela- ciones entre los dos vecinos, no nos ani- mamos tampoco a menospreciar el efec- to que pueda tener un debate sobre el te- ma, en una coyuntura tan delicada para México como la actual.
En cuanto a la posibilidad de que la realidad nos desborde en la direc- ción opuesta, dejando corto nuestro Escenario Optimista, debemos reco- nocer que podría suceder, provenien- te de acontecimientos políticos y socia- les más afortunados que los que esta- mos considerando. La realidad es tan completa que no es ocioso preguntar- nos: ¿Será el sexenio zedillista similar a aquellos otros que terminaron en el ex- tremo contrario al que auguraban en un principio?
Las relaciones
México-Estados Unidos podrían convertirse en un
agrio tema de disputa en la campaña electoral norteamericana, que podría provocar
nerviosismo entre los inversionistas del
exterior y los nacionales.
Abel Beltrán del Rio es Director General y Fundador del Centro de Estudios Econométricos CIEMEX-WEFA, institución con mayor experiencia a nivel mundial en el análisis de las perspectivas económicas de México.
Juan Lara Fontanez es catedrático de economía en la Universidad de Puerto Rico y Vicepresidente de Estudios Técnicos, Inc., en San Juan Puerto Rico.
integratec / may-jun '96 23
Presenta plan de trabajo nueva directiva en Jalisco
presentó recientemente su plan de actividades, bajo el lema "Queremos re- gresarle al Tec un poco de lo que nos ha dado". El nuevo equipo de trabajo, integrado por Edgardo Ramos Mogro- vejo (CP'76), como presidente; Enrique Murillo Rogers (CP'81), como vicepre- sidente; Guillermo de Jesús Vidales Murillo (CP'77), como secretario; y Jorge Luis Jiménez Tirado (CP'81), como tesorero, dio a conocer los objeti- vos propuestos, entre los que destacan los siguientes:
Continuar con las actividades tradicio- nales de la Asociación: desayuno-confe- rencia mensual, noche mexicana, noche bohemia, entre otras.
Estrechar la relación con el Campus Guadalajara mediante actividades en conjunto.
Iniciar una Bolsa de Trabajo.
Integrar a sus miembros a la red Inter- net del Tec.
Reactivar el fondo de becas, princi- palmente para apoyar a los hijos de los asociados.
Cambian mesa directiva Profesionistas EX-A-TEC
a Asociación de Profesionistas EX-A-TEC llevó a cabo la ceremo- nia de cambio de mesa directiva, cuyos integrantes buscarán dar continuidad a las actividades culturales y sociales que han caracterizado a esta agrupación. La nueva directiva la forman Idalia García Cuéllar (LSCA'82), como presidenta;
Ludivina Leal Elizondo (LCQ'88), co- mo vicepresidenta; María de Lourdes Balderas Ayala (IQS'88), como secreta- ria; y Elizabeth Saldaña Hernández (IAP'85), como tesorera.
Dentro del plan de trabajo para el perio- do 1996-1997, se incluyen las siguientes
actividades: sesiones cena-conferencia por realizar el cuarto jueves de cada mes, día de campo anual en el Rancho Tec, vi- sitas a museos de la localidad, y diversas acciones de labor social en beneficio de la comunidad.
Al acercarse la celebración de sus 17 años de vida, la Asociación invita a los exalumnos del ITESM a participar.
Quienes deseen recibir información so- bre las actividades programadas, o bien, integrarse a la membresía, pueden comu- nicarse a los teléfonos (8) 357-7212 ó 349-0976, con Idalia García.
