1.- ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA.

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1.- ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA. COMPETENCIA EN

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

1. Adquirir el vocabulario específico del área que permita a los alumnos comprender los textos que se utilizan.

2. Expresar de forma oral conocimientos relacionados con el entorno natural, histórico o social de forma clara y ordenada.

3. Escribir distintos tipos de textos relacionados con el entorno del alumno y que contribuyan a resolver problemas escolares o de la vida cotidiana.

4. Leer de forma comprensiva diversos tipos de textos relacionados con el patrimonio natural, histórico, social y cultural. COMPETENCIA

MATEMÁTICA

1. Interpretar, expresar y representar hechos, procesos o conceptos del medio natural, social o cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos...

2. Utilizar el lenguaje matemático en actividades que requieran mediciones, clasificaciones, localizaciones en el espacio, divisiones del esquema temporal, experimentos de laboratorio o descripción de visitas a entornos naturales o sociales.

COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

1. Conocer el entorno físico del alumno y sus características.

2. Adquirir hábitos de salud, alimentación equilibrada y cuidado personal. 3. Adoptar una actitud crítica ante las agresiones al medio ambiente.

4. Adoptar un comportamiento propicio para la defensa y recuperación del equilibrio ecológico.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

1. Buscar información relacionada con el área en soporte impreso, audiovisual o informático.

2. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información, para compartir conocimientos y para elaborar documentos que plasmen distintos aspectos del área.

3. Conocer y utilizar el lenguaje informático. COMPETENCIA

SOCIAL Y CIUDADANA

1. Valorar la aportación de la ciencia y la investigación en la mejora de la calidad de vida de los seres humanos. 2. Conocer el cuerpo humano y respetar las diferencias físicas, de sexo, de raza o religión.

3. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo y el respeto a los principios del funcionamiento democrático.

4. Reconocer y valorar las diversas culturas y los derechos universales compartidos. COMPETENCIA

CULTURAL Y ARTÍSTICA

1. Disfrutar con la observación del patrimonio natural (paisajes, flora, fauna...), artístico (pintura, escultura, arquitectura...) y cultural (literatura, música...).

2. Utilizar elementos del entorno natural, social o cultural como fuente de inspiración en las composiciones artísticas.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

1. Aprender estrategias para adquirir conocimientos y exponerlos oralmente, por escrito o en formato audiovisual.

2. Iniciarse en el método científico para investigar cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias para obtener información, formular conjeturas y reflexionar sobre el propio aprendizaje.

COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

1. Interesarse por conseguir información del entorno natural y social para resolver problemas de ámbito escolar y de la vida cotidiana. 2. Adaptar los conocimientos adquiridos en el área a la vida cotidiana y personal del alumnol

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2.- CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIA EN

El área contribuye al desarrollo de la competencia en comunicación lingüística en la medida en que favorece la adquisición y utilización del vocabulario propio del área, la lectura de textos relacionados con la misma, la exposición oral o escrita de los conocimientos adquiridos, la capacidad de síntesis y la práctica del debate.

COMPETENCIA MATEMÁTICA

La utilización de escalas, tablas, representaciones gráficas, medidas, calendarios y porcentajes en contextos significativos propios del área, contribuyen al desarrollo de la competencia matemática de los alumnos y alumnas.

El área contribuye muy directamente al conocimiento y la interacción con el mundo físico ya que muchos de los aprendizajes que la integran están centrados en la interacción del ser humano con el mundo que le rodea.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

En una gran parte de los contenidos del área se utilizan procedimientos que requieren diferentes códigos, formatos y lenguajes para el aprendizaje de los mismos (lectura de mapas, interpretación de gráficos, utilización de esquemas temporales históricos...) Asimismo, la utilización básica del ordenador y la búsqueda guiada en Internet contribuyen también al desarrollo de esta competencia.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Todos los contenidos del área contribuyen al desarrollo de esta competencia tanto en el ámbito personal como social: desde la relaciones más próximas (familia, amigos, compañeros) hacia las más alejadas (barrio, municipio, Comunidad, Estado, Unión Europea). El área desarrolla asimismo actitudes como la ciudadanía, la solidaridad, la participación, la democracia y la interculturalidad y contribuye a acercarnos a nuestras raíces históricas para entender la sociedad actual.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

El conocimiento de las diferentes manifestaciones culturales ( arte, folclore, gastronomía...) y la valoración de su diversidad contribuyen a fomentar esta competencia.

La utilización de diversas técnicas de aprendizaje (esquemas, resúmenes, trabajo en equipo, búsqueda de información, trabajos de investigación, memorización, estadísticas…) favorecen el desarrollo de la competencia de aprender a aprender.

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3.- CONTENIDOS DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. GEOGRAFÍA

EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN

1. Los astros. Las estrellas, el sol, la tierra y la luna. La sucesión del día y la noche.

2. El agua: composición, características e importancia para los seres vivos. Uso responsable del agua en la vida cotidiana. Ciclo del agua. Tres estados.

3. El aire: composición, características e importancia para los seres vivos. 4. El suelo: características e importancia para los seres vivos.

5. El entorno natural próximo:

6. Ecosistemas: Observación, exploración, recogida de información e inicio de pequeños trabajos.

7. Observación y percepción de algunos aspectos del paisaje (relieve, vegetación, fauna, intervención humana). 8. La conservación del medio ambiente. Los riesgos de la contaminación del agua, tierra y aire.

9. El tiempo atmosférico. Observación de algunos fenómenos atmosféricos. La sucesión estacional. Primeras formas de representación. 10. Nociones básicas de orientación espacial.

CIENCIAS

LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

1. Diferencias entre seres vivos y objetos inertes.

2. Los seres vivos. Principales grupos de animales y plantas. Características y formas de vida de distintos tipos de animales. Partes constituyentes y principales funciones de las plantas. Los seres vivos del entorno natural próximo.

3. Las relaciones de los seres humanos con plantas y animales. Hábitos de respeto hacia los seres vivos: cuidados que necesitan para vivir. CIENCIAS

LA SALUD Y EL DESARROLLO PERSONAL

1. El cuerpo humano. Principales características. Partes del cuerpo. Aceptación de las diferencias, sus posibilidades y limitaciones. 2. La respiración como función vital. Ejercicios para su correcta realización.

3. Los alimentos: su función en el organismo. Hábitos de alimentación saludables: la dieta equilibrada. Prevención de los trastornos alimentarios. Algunos aspectos básicos de la seguridad alimentaria.

4. Salud y enfermedad. Las prácticas saludables. Normas de higiene y aseo personal. Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes domésticos.

5. Valoración de la higiene personal, el descanso, la buena utilización del tiempo libre y la atención al propio cuerpo. CIENCIAS

MATERIA Y ENERGÍA

1. La materia y sus propiedades. Tipos de materiales. Clasificación según criterios elementales.

2. Iniciación práctica a la ciencia. Aproximación experimental a algunas cuestiones elementales (fuerzas, magnetismo, r eacciones químicas).

3. La percepción del sonido. La transmisión del sonido en diferentes medios. El ruido y la contaminación acústica. 4. Reducción, reutilización y reciclaje de objetos y sustancias. Ahorro energético y protección del medio ambiente. CIENCIAS

OBJETOS, MÁQUINAS Y NUEVAS

TECNOLOGÍAS

1. Máquinas y aparatos. Observación de máquinas y aparatos y de su funcionamiento. Montaje y desmontaje de objetos simples. 2. Identificación y descripción de oficios en función de los materiales, herramientas y máquinas que utilizan.

3. Uso adecuado y cuidadoso de materiales, sustancias y herramientas. Seguridad personal. 4. Importantes descubrimientos e inventos tecnológicos que facilitan la vida diaria de las personas.

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HISTORIA Y SOCIEDAD EL CAMBIO EN EL TIEMPO

1. Las nociones básicas de tiempo y su medida.

2. El transcurso del tiempo en el entorno del alumno: familia y localidad. 3. Uso del calendario para señalar hechos de la vida cotidiana.

4. La riqueza histórica del entorno próximo. Construcciones civiles y religiosas. Cuidado y conservación. 5. Aproximación a la historia: algunos acontecimientos relevantes del pasado.

HISTORIA Y SOCIEDAD PERSONAS, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN SOCIAL

1. La familia. Relaciones entre sus miembros. Reparto equilibrado y adquisición de responsabilidades en tareas domésticas.

2. Formas de organización social en el entorno próximo: la escuela y el municipio. Introducción al conocimiento de las responsabilidades y tareas de dichas instituciones.

3. Actividad laboral y profesional.

4. Medio rural y medio urbano: características y diferencias.

5. Manifestaciones culturales presentes en el entorno (tradiciones, fiestas, juegos, canciones, danzas, etc.). La cultura como riqueza.

6. Los medios de comunicación y de transporte. Responsabilidad en el cumplimiento de las normas básicas como peatones y usuarios. Importancia de la movilidad en la vida cotidiana

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CONTENIDOS DEL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. GEOGRAFÍA

1. El planeta Tierra. Características físicas. Océanos, mares y continentes. La representación de la Tierra: el globo terráqueo, mapas e imágenes. Los movimientos de la Tierra y las fases de la Luna. Las estaciones del año.

2. El ciclo del agua. El uso del agua y su ahorro. Ejemplos de buenas prácticas en el uso del agua.

3. La atmósfera. El tiempo atmosférico: temperatura, humedad, viento y precipitaciones. Uso de aparatos meteorológicos. Recogida, representación y análisis de datos relacionados con temperaturas y precipitaciones.

4. Minerales y rocas. Identificación de minerales y rocas.

5. El paisaje. Formas de relieve y accidentes geográficos. Accidentes geográficos costeros: cabos, golfos, penínsulas e istmos. Islas y archipiélagos. Localización de los accidentes geográficos más relevantes en España y en la Comunidad de Madrid. Observación y descripción de distintos tipos de paisaje: elementos naturales y humanos, y su interacción.

6. Orientación en el espacio. Los puntos cardinales y la brújula. Uso de croquis, planos y mapas.

7. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Defensa y mejora del medio ambiente. Procedimientos de conservación de los espacios naturales y especies.

CIENCIAS

LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

1. Plantas: hierbas, arbustos y árboles. Características, reconocimiento y clasificación.

2. Animales: vertebrados e invertebrados. Aves, mamíferos, reptiles, peces, anfibios. Características, reconocimiento y clasificación. 3. La nutrición, relación y reproducción de animales y plantas. Clasificación de animales y plantas en relación con las funciones vitales. 4. Observación directa e indirecta de seres vivos con instrumentos apropiados y a través del uso de medios audiovisuales y tecnológicos. 5. La agricultura. Estudio de algunos cultivos.

6. La ganadería. Estudio de la cría de algunas especies

7. Interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos. Actitud activa en su estudio. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

CIENCIAS LA SALUD Y EL DESARROLLO PERSONAL

1. El cuerpo humano. La morfología externa del cuerpo. Los cambios en las diferentes etapas de la vida.

2. Los sentidos: órganos y funciones. Hábitos de higiene de los órganos de los sentidos. La relación con el exterior. 3. Los alimentos. Clasificación de los alimentos según la función que cumplen en una dieta equilibrada.

4. Salud y enfermedad. Hábitos saludables (alimentación, higiene, ejercicio físico, descanso, utilización del tiempo libre, etc.). Prevención y detección de riesgos para la salud. Crítica de las prácticas no saludables.

5. El desarrollo personal. Las actividades propias y la participación en las actividades de índole colectiva. La responsabilidad individual. CIENCIAS

MATERIA Y ENERGÍA

1. La materia y sus propiedades. Tipos de materiales: naturales y artificiales. Clasificación según criterios elementales. 2. Identificación de fuerzas conocidas que hacen que los objetos se muevan o se deformen. Fuerzas de atracción o repulsión. 3. Cambios físicos: cambios de estado. Cambios químicos: la combustión.

4. Algunos avances, productos y materiales que han sido importantes para la sociedad.

5. La energía y los cambios. Fuentes y usos de la energía. Intervención de la energía en la vida cotidiana. El uso responsable de las fuentes de energía en el planeta. El ahorro energético.

6. Identificación de mezclas.

7. Comportamiento de los cuerpos ante la luz. Reflexión y refracción. Descomposición de la luz blanca. El color. Identificación de los colores básicos.

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8. La producción de residuos, la contaminación y el impacto ambiental.

9. Desarrollo de actitudes, individuales y colectivas, frente a determinados problemas medioambientales. CIENCIAS

TECNOLOGÍAS

1. Máquinas y aparatos. Conocimiento de algunos operadores mecánicos (eje, rueda, polea, plano inclinado, engranaje, freno, etc.), y de la función que realizan.

2. La palanca: funcionamiento, tipos de palancas y sus diferentes usos, y aplicaciones más frecuentes. 3. Planificación y realización de algún objeto o máquina de construcción sencilla.

4. La ciencia y la sociedad: importancia de los grandes avances científicos para mejorar las condiciones de vida. La importancia del uso de aplicaciones tecnológicas respetuosas con el medio ambiente.

5. Informática. Utilización básica de tratamiento de textos. Presentación de los trabajos en papel o soporte digital. Búsqueda guiada de información en Internet.

HISTORIA Y SOCIEDAD EL CAMBIO EN EL TIEMPO

1. Introducción a la cronología histórica. Utilización de unidades de medida temporal (década, siglo) e iniciación al manejo de las nociones de sucesión, ordenación y simultaneidad.

2. Las grandes civilizaciones y sus aportaciones al progreso de la humanidad. Rasgos diferenciales de las sociedades a través del tiempo. 3. Cambios y permanencias. Acontecimientos históricos y vida cotidiana. Testimonios y herencias del pasado.

4. Introducción a los estilos artísticos. Grandes artistas españoles. Acontecimientos y personas relevantes en la historia de España. HISTORIA Y SOCIEDAD PERSONAS, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN SOCIAL

1. La familia en la sociedad actual. Adquisición de responsabilidades en la familia. 2. La vida escolar: participación e intervención positiva en las actividades del centro. 3. Las normas de convivencia y su cumplimiento. Correlación de derechos y deberes.

4. Las Administraciones y su papel al servicio de los intereses generales. Los servicios públicos. La importancia de la contribución ciudadana al funcionamiento de las instituciones.

5. La organización política y territorial de España. El Estado. Las Comunidades y Ciudades Autónomas. 6. La población. Observación y descripción de algunos rasgos demográficos.

7. Los sectores de producción y la actividad económica.

8. Bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. El consumo. La actividad comercial. La publicidad. 9. Las tecnologías de la información y la comunicación. Obtención de la información y valoración de contenidos. 10. La responsabilidad individual en el uso de los transportes y otros servicios.

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CONTENIDOS DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. GEOGRAFÍA

1. El Universo. El sistema solar. Las capas de la Tierra: atmósfera, hidrosfera, corteza, manto y núcleo.

2. Distribución del agua en la Tierra. Aguas subterráneas y superficiales. Los ríos más importantes de la Península Ibérica. Los mares que bañan las costas españolas. Ríos, embalses y lagunas en la Comunidad de Madrid.

3. Catástrofes naturales: volcares, terremotos e inundaciones. 4. Identificación y clasificación de minerales y rocas.

5. Los paisajes. España y su diversidad paisajística. Los paisajes de la Comunidad de Madrid. Valoración de la diversidad y riqueza de los paisajes del territorio español. Aspectos físicos y humanos. La diversidad paisajística del mundo.

6. El clima. Elementos meteorológicos y factores geográficos. Diferencia entre tiempo y clima. Seguimiento, lectura e interpretación del tiempo atmosférico en distintas representaciones. Los principales climas en España y sus características básicas. El clima y la vegetación en la Comunidad de Madrid. Influencia en el paisaje y en la actividad humana.

7. Utilización e interpretación de diferentes representaciones sobre un mismo espacio (planos, fotografías aéreas y otros medios tecnológicos).

8. Planificación de itinerarios. Identificación y localización en diferentes representaciones cartográficas de elementos relevantes de geografía física y política del mundo.

9. Los seres humanos y el medio ambiente. La intervención humana en la naturaleza y sus consecuencias. Espacios Naturales protegidos en España. Fauna y espacios naturales de la Comunidad de Madrid.

CIENCIAS

LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

1. La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en el planeta.

2. Estructura de los seres vivos: células: descripción de su estructura; tejidos: tipos; órganos: principales características y funciones; aparatos y sistemas: componentes y funcionamiento.

3. Niveles de clasificación en la materia viva. Virus, bacterias y organismos unicelulares complejos. Hongos.

4. Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarias. Poblaciones, comunidades y ecosistemas. Características y componentes de un ecosistema. Actuaciones del hombre que modifican el medio natural.

5. Respeto de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo en el aula de la naturaleza.

6. Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos. CIENCIAS

LA SALUD Y EL DESARROLLO PERSONAL

1. El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas.

2. Las funciones vitales en la especie humana: nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor),.relación (órganos de los sentidos, sistema nervioso) y reproducción (aparato reproductor).

3. Salud y enfermedad. Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable. Efectos nocivos del consumo de drogas. 4. Avances de la ciencia que mejoran la salud y la alimentación (medicamentos, potabilización del agua, aditivos, etc.).

5. Conocimiento de actuaciones básicas de primeros auxilios para saber ayudarse y ayudar a los demás.

6. La identidad y la autonomía personales. La apertura y relación con los demás. La toma de decisiones: criterios y consecuencias. CIENCIAS

MATERIA Y ENERGÍA

1. Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades. Utilidad de algunos avances y materiales para el progreso social. 2. Diferentes procedimientos para la medida de la masa y el volumen de un cuerpo.

3. Explicación de fenómenos físicos observables en términos de diferencias de densidad. La flotabilidad en un medio líquido. 4. Predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de las fuerzas.

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renovables. Beneficios y riesgos relacionados con la utilización de la energía: agotamiento, radiactividad. Desarrollo sostenible. 6. Realización de experiencias sencillas para estudiar las propiedades de materiales y su comportamiento ante los cambios energéticos. 7. La luz como fuente de energía. Electricidad.. Circuitos eléctricos. Magnetismo: el magnetismo terrestre. El imán: la brújula.

8. Separación de componentes de una mezcla mediante destilación. filtración, evaporación o disolución. 9. Reacciones químicas: la combustión, la oxidación y la fermentación.

10. Planificación y realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante la luz, el sonido, el calor, la humedad y la electricidad.

11. Observación de algunos fenómenos de naturaleza eléctrica y sus efectos (luz y calor). Atracción y repulsión de cargas eléctricas. CIENCIAS

TECNOLOGÍAS

1. Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas en la vida cotidiana y su utilidad. Beneficios y riesgos de las nuevas tecnologías. Medidas de prevención.

2. La electricidad en el desarrollo de las máquinas. Circuitos eléctricos sencillos. Efectos de la electricidad. Conductores y aislantes. La relación entre electricidad y magnetismo. Construcción de un electroimán.

3. Importantes descubrimientos e inventos que han hecho avanzar a la humanidad. Grandes investigadores, inventores y científicos. Lectura de biografías.

4. La ciencia: presente y futuro de la sociedad. La ciencia en la cultura y el ocio, el arte, la música , el cine y el deporte, el hogar y la vida diaria, el transporte, la informática, las telecomunicaciones, la construcción y la medicina.

5. Informática. Uso autónomo del tratamiento de textos. Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.

HISTORIA Y SOCIEDAD EL CAMBIO EN EL TIEMPO

1. Convenciones de datación y de periodización (a.C., d.C.; edades )

2. Técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, para percibir la duración, la simultaneidad y la relación entre acontecimientos.

3. Aspectos básicos de la historia de España: Prehistoria y Edad Antigua en España. La Romanización. España en la Edad Media: procesos de formación e integración política. La Reconquista. Arte y cultura de los reinos cristianos y de Al-Andalus. España en la Edad Moderna. La monarquía de los Reyes Católicos. Los grandes descubrimientos geográficos. Renacimiento, Siglo de Oro e Ilustración. Grandes figuras del arte español. España en la Edad Contemporánea. El desarrollo industrial. Nuestra historia reciente.

4. Conocimiento, valoración y respeto por las manifestaciones culturales y artísticas más relevantes del patrimonio histórico y cultural. HISTORIA Y SOCIEDAD PERSONAS, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN SOCIAL

1. Organización social, política y territorial de España y de la Comunidad de Madrid. Las Comunidades Autónomas: capital y ciudades más importantes de cada Comunidad Autónoma. Instituciones de gobierno: municipales, autonómicas y del Estado.

2. España en Europa. La Unión Europea. Sus instituciones, competencias y responsabilidades. Los Estados europeos y sus capitales. 3. La población en la Comunidad de Madrid, en España y en la Unión Europea. Movimientos naturales y migratorios. La importancia

demográfica, cultural y económica de las migraciones en el mundo actual. 4. La diversidad cultural y lingüística de España.

5. Economía. La producción de bienes y servicios. El consumo en la sociedad contemporánea. La publicidad y el consumo. 6. La función de las comunicaciones y los medios de transporte en las actividades personales, económicas y sociales.

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4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN. PRIMER CICLO. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. COMPETENCIA EN

1. Expresa, de forma oral, conocimientos sobre aspectos significativos del entorno (colegio, familia, barrio, paisajes, animales, plantas, cuerpo humano, materiales del suelo, máquinas y herramientas habituales..) de forma clara y ordenada.

2. Expresa las emociones que experimenta al observar escenas del entorno relacionadas con el deterioro del medio ambiente (grifo de agua corriendo, basura en el entorno natural, mal uso del reciclado, animales abandonados, “comida basura”...)

3. Expresa experiencias vividas en alguna visita a un entorno natural utilizando correctamente el vocabulario adecuado (paisajes, animales, plantas, el sol, la luna, las estrellas...)

4. Dialoga de manera ordenada y respetuosa respecto a algunas noticias extraídas de los medios de comunicación relacionadas con acontecimientos del entorno social, natural y cultural.

5. Manifiesta interés y distrute por escribir textos para resolver problemas de la vida cotidiana ( listados de normas para proteger el medio natural , fichas para el cuidado de una planta, etiquetas de reciclado...)

6. Lee comprensivamente diversos tipos de textos relacionados con el entorno (paisajes, animales, plantas, alimentación, sentidos, cuerpo humano, características de la tierra, el sol y la luna, tradiciones, monumentos y museos de la Comunidad de Madrid...)

1. Utiliza de forma apropiada el lenguaje matemático en aquellas actividades que requieran una clasificación (clasificar animales, plantas, alimentos, materiales, máquinas, profesiones...)

2. Utiliza nociones matemáticas en la narración de una vivencia personal relacionada con su visita a un pueblo o una ciudad (cantidad de personas que le acompañaban, ordenación cronológica de los acontecimientos, distancia a la que se encuentra, nociones espaciales para describir el entorno...)

3. Emplea nociones espaciales básicas (arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda...) para orientarse en el colegio, en el barrio, identificar lugares, realizar murales y collage, describir elementos de la naturaleza...

4. Utiliza y conoce los valores numéricos del calendario: el día, la semana, el mes, el año y las estaciones y ordena temporalmente algunos hechos relevantes de la vida familiar y del entorno próximo.

1. Analiza las consecuencias de su actuación en el medio natural ( protección de espacios naturales, ahorro de agua, respeto a los animales, ahorro de energía, reciclado...) y en el medio social ( respeto por las personas mayores y discapacitadas, rechazo de prejuicios clasistas y sexistas...)

2. Conoce los elementos fundamentales del medio físico (sol, agua, aire) y su relación con la vida de las personas.

3. Sintetiza algunos procesos del entorno natural (movimiento de la Tierra, sucesión día-noche, estaciones, fases de la luna, crecimiento de una planta, comportamiento de materiales frente a la luz y el calor...) y del entorno social (cambios de las personas y los seres vivos con el cambio del tiempo, tradiciones y monumentos del entorno...)

4. Reconoce, clasifica y nombra con criterios elementales los animales y las plantas más relevantes de su entorno y las diferentes partes del cuerpo humano.

5. Identifica propiedades físicas observables de los materiales (olor, sabor, textura, peso, color, dureza, estado o capacidad de disolución en el agua) y relaciona alguna de ellas con sus usos.

6. Distingue actuaciones beneficiosas para la salud de aquellas que la perjudican (dieta sana y equilibrada, el deporte y descanso, las revisiones médicas, higiene y cuidado de los sentidos...)

7. Reconoce y valora distintas profesiones y responsabilidades del entorno social.

8. Identifica los medios de transporte más comunes en el entorno y conoce las normas básicas como peatones y usuarios de los medios de locomoción.

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COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

1. Busca información, de manera guiada, en soporte impreso (prensa escrita, folletos, libros informativos infantiles...), en soporte audiovisual ( enciclopedias multimedia, DVD, televisión...) e informático (webs infantiles) sobre el universo, los animales, las plantas, los órganos de los sentidos, el cuerpo humano, los deportes, aparatos y máquinas, costumbres de la Comunidad....

2. Obtiene información sobre el medio natural a partir de experimentos sencillos (crecimiento de una planta, materiales que componen el suelo, comportamiento de algunos materiales frente a la luz, el calor y la humedad...)

3. Procesa y comunica información sobre el mundo natural, social y cultural en soporte impreso ( fichas, murales, collage, retratos de familia, entrevistas, tablas, dibujos...)

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

1. Coopera con sus compañeros en la realización de trabajos en equipo (elaboración de murales, collage...) respetando las opiniones de los demás y las normas en el uso de los materiales.

2. Asume activa y responsablemente el deber de ahorrar agua, no ensuciar el entorno, respetar a los animales, cumplir las normas, colaborar en las labores del hogar, respetar las unidades familiares distintas a la propia, comportarse en los medios de transporte...

3. Asume activa y responsablemente el deber de respetar las diferencias corporales, de raza, de sexo y de religión de los demás.

4. Muestra comportamientos solidarios con las limitaciones que presentan las personas mayores y las personas con minusvalías temporales. COMPETENCIA

CULTURAL Y ARTÍSTICA

1. Disfruta con la observación del entorno natural (sol, luna, estrellas, plantas, animales...), del entorno social (transportes, profesiones, actividades de tiempo libre...) y del entorno cultural ( vestidos, fiestas, folclore...) como fuente de inspiración de composiciones artísticas. 2. Disfruta con la representación de escenas que contengan elementos significativos del entorno (dramatización de situaciones de

compra-venta, de profesiones...) COMPETENCIA

PARA APRENDER A APRENDER

1. Reconoce sus posibilidades y limitaciones de acción en la realización de tareas en el ámbito escolar.

2. Ejercita la atención y concentración en situaciones de observación del entorno (animales, plantas, personas, materiales...) 3. Sintetiza la información relacionada con el área extraída de distintas fuentes identificando la idea principal de las secundarias.

1. Se esfuerza y persevera en conseguir información del entorno natural y del entorno social para resolver problemas de ámbito escolar y de la vida cotidiana.

2. Se responsabiliza de las elecciones y decisiones adoptadas para favorecer el cuidado del medio ambiente en el colegio (ahorro de agua, reciclado del material, ahorro de luz, uso de materiales de deshecho par elaboración de trabajos y juguetes...)

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO CICLO. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. COMPETENCIA EN

1. Expresa de forma oral, conocimientos sobre algunas características del entorno natural de la Comunidad (paisajes, suelos, climas, cultivos, flora, seres vivos más representativos...), del entorno social ( sectores económicos, sistema político, instituciones...) y del entorno cultural (tradiciones, fiestas de la Comunidad, civilizaciones antiguas...) de manera clara y ordenada.

2. Expresa las emociones que le provocan escenas del entorno de la Comunidad donde se observa la acción del hombre, bien en su deterioro o en su conservación ( atmósfera contaminada, caza indiscriminada, terrenos en barbecho, nidos artificiales...)

3. Expresa experiencias vividas en alguna salida a un entorno natural y las plasma oralmente o por escrito utilizando correctamente el vocabulario relacionado con el entorno ( tiempo atmosférico, temperatura, precipitaciones, viento, rocas, minerales, ecosistemas, paisajes, animales, plantas...)

4. Dialoga de manera ordenada (escucha atenta, respeto del turno de palabra...) respecto al deterioro del medio ambiente y las actuaciones de las personas para mejorarlo, así como noticias del entorno de la Comunidad extraídas de los medios de comunicación.

5. Expresa de forma escrita y utilizando distintos tipos de textos conocimientos relacionados con el entorno natural, social y cultural del alumno.

6. Lee comprensivamente textos relacionados con el entorno y su conservación, la salud, los animales y las plantas, la organización del Estado ( textos didácticos, libros informativos, periódicos, fragmentos de la Constitución, recomendaciones de la OMS...)

1. Utiliza de forma apropiada el lenguaje matemático en las actividades que requieren una clasificación (clasificar ecosistemas, paisajes, animales, plantas, alimentos, rocas y minerales...)

2. Utiliza nociones matemáticas en la narración de una vivencia personal relacionada con su visita a un pueblo o una ciudad ( ordenación cronológica de los acontecimientos, localización dentro de la Comunidad, nociones espaciales para describir el recorrido, temperatura,...) 3. Utiliza nociones espaciales básicas (puntos cardinales, escalas, distancias...) para orientarse en las actividades relacionadas con itinerarios

y recorridos al aire libre.

4. Utiliza nociones temporales básicas (semana, mes, año, década, siglo, sucesión, ordenación, simultaneidad...) para explicar el paso del tiempo.

GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE.

1. Analiza las consecuencias de su actuación en el medio natural (cuidado de la atmósfera, prevención de accidentes en la naturaleza, comportamientos que puedan dañar a los seres vivos, protección de animales en peligro de extinción, reciclado de materiales, medidas de ahorro energético...)

2. Conoce los elementos básicos del mundo en el que vive (planeta tierra, mares, océanos y continentes, los movimientos de la tierra, las fases de la luna, las estaciones del año, el tiempo atmosférico...)

3. Valora el buen uso del agua y su ahorro y conoce la importancia del ciclo del agua.

4. Conoce los elementos que forman el paisaje: formas de relieve, cabos, golfos, penínsulas, minerales y rocas más importantes... CIENCIAS.

5. Sintetiza procesos del entorno natural (clasificación de animales y plantas, adaptación de los mismos a su entorno, ecosistemas, relaciones alimentarias entre los seres vivos, cambios que se producen en la naturaleza durante las estaciones....),

6. Relaciona los hábitos saludables asociados a la alimentación equilibrada, la higiene, el ejercicio físico, el descanso y la utilización del tiempo libre con el bienestar personal y social.

7. Se acerca a los principales avances científicos y procesos tecnológicos que han contribuido a mejorar la vida de las personas.

8. Reconoce los aparatos respiratorio, digestivo, excretor, circulatorio y reproductor e identifica algunos síntomas que pueden estar detrás de las enfermedades más comunes.

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HISTORIA Y SOCIEDAD

10. Se aproxima a la grandes civilizaciones y sus aportaciones al progreso de la humanidad.

11. Señala y reconoce algunas funciones de la Administración y su contribución al funcionamiento de la sociedad, valorando la importancia de la participación personal en las responsabilidades colectivas.

12. Conoce la organización política y territorial de España: el estado, las comunidades y las ciudades autónomas. COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

1. Busca información en soporte impreso, audiovisual e informático sobre las localidades, los entornos naturales, el patrimonio cultural, la conservación de la flora y la fauna en la Comunidad....

2. Procesa y comunica información sobre el medio natural, social y cultural en soporte impreso utilizando los datos recogidos de los medios impresos, audiovisuales e informáticos.

3. Interpreta los signos convencionales de planos y mapas físicos, políticos y de carreteras.

4. Interpreta dibujos de la figura humana para localizar los órganos y aparatos que intervienen en algunas funciones básicas del ser humano (digestión, respiración, circulación de la sangre, excreción y reproducción)

5. Interpreta gráficos de barras, dibujos, fotografías, pictogramas y croquis relacionados con los contenidos del área. COMPETENCIA

1. Coopera con sus compañeros en la búsqueda de información sobre aspectos significativos del medio natural, social y cultural para la elaboración de trabajos escolares en grupo.

2. Propone actuaciones para mejorar la convivencia en su entorno (actitud crítica ante la publicidad, valoración de los medios de transporte colectivos, funcionamiento democrático, reciclado, cuidado del medio ambiente...)

3. Respeta las diferencias corporales, de raza, de sexo, de nacionalidad y de religión de sus compañeros.

4. Muestra comportamientos solidarios con las personas que tienen más dificultades para realizar actividades de la vida cotidiana ( personas mayores, discapacitadas...)

1. Disfruta con la observación del entorno natural (paisajes, fenómenos atmosféricos, animales y mascotas...), del entorno social (objetos y aparatos cotidianos...) y del entorno cultural (civilizaciones pasadas...) como fuente de inspiración de composiciones artísticas.

2. Disfruta con la escucha e interpretación de piezas musicales características de las tradiciones y fiestas de la Comunidad. 3. Valora el orden, equilibrio, limpieza y sentido estético en los trabajos individuales y colectivos del área.

1. Ejercita la atención y concentración en situaciones de búsqueda de información sobre el entorno y su conservación, la salud, los seres vivos, máquinas y aparatos, organización del Estado y algunas civilizaciones.

2. Sintetiza información significativa relacionada con el medio natural, social y cultural extraída de distintas fuentes (enciclopedias para niños impresas o multimedia, Internet, medios de comunicación social...) empleando las técnicas más adecuadas en cada momento (esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, titulares....)

1. Se esfuerza en conseguir información relevante para construir conocimientos relacionada con el entorno y su conservación, la salud, los animales, las plantas, las máquinas y aparatos, el Estado y su organización...

2. Determina consecuencias y resultados que puede tener para sí mismo la adopción de hábitos saludables de alimentación, higiene, ejercicio y descanso.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TERCER CICLO. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. COMPETENCIA EN

1. Expresa de forma oral, conocimientos sobre algunas características del entorno natural de la Comunidad y del Estado Español (paisajes, suelos, climas, cultivos, flora, seres vivos más representativos...), del entorno social ( sectores económicos, sistema político,

instituciones...) y del entorno cultural (tradiciones, fiestas, civilizaciones antiguas...) de manera clara y ordenada.

2. Expresa las emociones que le provocan escenas del entorno de la Comunidad donde se observa la acción del hombre, bien en su deterioro o en su conservación ( atmósfera contaminada, caza indiscriminada, terrenos en barbecho, nidos artificiales...)

3. Expresa experiencias vividas en alguna salida a un entorno natural y las plasma oralmente o por escrito utilizando correctamente el vocabulario relacionado con el entorno ( temperatura, precipitaciones, viento, rocas, ecosistemas, paisajes, animales, plantas...)

4. Dialoga de manera ordenada (escucha atenta, respeto del turno de palabra...) respecto al deterioro del medio ambiente y las actuaciones de las personas para mejorarlo y comenta noticias relativas a este tema extraídas de los medios de comunicación.

5. Expresa de forma escrita y utilizando distintos tipos de textos conocimientos relacionados con su entorno natural, social y cultural. 6. Lee comprensivamente textos relacionados con el entorno y su conservación, la salud, los animales y las plantas, la organización del

Estado ( textos didácticos, libros informativos, periódicos, fragmentos de la Constitución, recomendaciones de la OMS...) COMPETENCIA

MATEMÁTICA

1. Utiliza de forma apropiada el lenguaje matemático en las actividades que requieren una clasificación (clasificar ecosistemas, paisajes, animales, plantas, alimentos, rocas y minerales...)

2. Utiliza nociones matemáticas en la narración de una vivencia personal relacionada con su visita a un pueblo o una ciudad ( ordenación cronológica de los acontecimientos, localización dentro de la Comunidad, nociones espaciales para describir el recorrido, puntos cardinales, temperatura,...)

3. Emplea tablas alfanuméricas para extraer información sobre temperaturas y lluvias y realiza gráficas con los datos obtenidos. COMPETENCIA EN

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE

1. Conoce y valora los principales elementos que conforman nuestro entorno geográfico (el universo, el planeta, los ríos de la península, los mares, las catástrofes naturales, los minerales y rocas...)

2. Caracteriza los principales paisajes españoles estableciendo comparaciones entre ellos y analizando la importancia del clima, el suelo, la vegetación y la acción del hombre en su conformación.

3. Concreta ejemplos en los que el comportamiento humano influye de manera positiva o negativa sobre el medio ambiente y describe algunos efectos de la contaminación sobre las personas, los animales, las plantas y sus entornos.

4. Utiliza e interpreta representaciones gráficas del espacio, teniendo en cuenta los signos convencionales y la escala gráfica. CIENCIAS

5. Conoce la estructura básica de los seres vivos (animales y plantas), los ecosistemas en los que se desarrollan y las relaciones que se establecen entre ellos.

6. Identifica y localiza los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos.

7. Identifica y explica las consecuencias para la salud y el desarrollo personal de determinados hábitos de alimentación, higiene, ejercicio físico y descanso.

8. Planifica y realiza sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el calor o el sonido y comunica los resultados.

9. Planifica la construcción de objetos y aparatos con una finalidad práctica, de forma individual y en grupo.

10. Aprecia la aportación de algunos avances de la ciencia y la investigación en la sociedad: transportes, informática, electrodomésticos, medicina, telecomunicaciones...

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HISTORIA Y SOCIEDAD

11. Identifica diferentes formas de medir el tiempo y adquiere un esquema cronológico de la historia.

12. Identifica y valora aspectos básicos de la historia de España: prehistoria, edad antigua, edad media, edad moderna y edad contemporánea. 13. Localiza e identifica los Estados europeos, sus capitales y las Comunidades Autónomas españolas y sus capitales.

14. Conoce los principales óranos de gobierno y las funciones del municipio, de la comunidad autónoma, del estado español y de la unión europea y valora la importancia de la participación democrática y de la correcta gestión de los servicios públicos.

15. Analiza algunos cambios que han supuesto en la sociedad actual las comunicaciones, las nuevas tecnologías, los medios de transporte y las nuevas actividades económicas relacionadas con la producción de bienes y servicios.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

1. Busca información en soporte impreso, audiovisual e informático sobre localidades, países, entornos naturales, patrimonio cultural, conservación de la flora y la fauna....

2. Procesa y comunica información sobre el medio natural, social y cultural utilizando los datos recogidos de los medios impresos, audiovisuales e informáticos.

3. Interpreta los signos convencionales de planos y mapas físicos, políticos y de carreteras.

4. Interpreta dibujos de la figura humana para localizar los órganos y aparatos que intervienen en algunas funciones básicas del ser humano (digestión, respiración, circulación de la sangre, excreción y reproducción)

5. Interpreta y realiza gráficos de barras, dibujos, fotografías, pictogramas y croquis relacionados con los contenidos del área. COMPETENCIA

1. Coopera con sus compañeros en la búsqueda de información sobre aspectos significativos del medio natural, social y cultural para la elaboración de trabajos escolares en grupo.

2. Propone actuaciones para mejorar la convivencia en su entorno (actitud crítica ante la publicidad, valoración de los medios de transporte colectivos, funcionamiento democrático, reciclado, cuidado del medio ambiente...)

3. Respeta las diferencias corporales, de raza, de sexo, de nacionalidad y de religión de sus compañeros.

4. Muestra comportamientos solidarios con las personas que tienen más dificultades para realizar actividades de la vida cotidiana ( personas mayores, discapacitadas...)

1. Disfruta con la observación del entorno natural (paisajes, fenómenos atmosféricos, animales y mascotas...), del entorno social (objetos y aparatos cotidianos...) y del entorno cultural (civilizaciones pasadas...) como fuente de inspiración de composiciones artísticas.

2. Disfruta con la escucha e interpretación de piezas musicales características de las tradiciones y fiestas de la Comunidad. 3. Valora el orden, equilibrio, limpieza y sentido estético en los trabajos individuales y colectivos del área.

1. Interpreta y realiza mapas físicos, políticos y económicos de la comunidad, el estado y la unión europea.

2. Ejercita la atención y concentración en situaciones de búsqueda de información sobre el entorno y su conservación, la salud, los seres vivos, máquinas y aparatos, organización del Estado y algunas civilizaciones.

3. Sintetiza información significativa relacionada con el medio natural, social y cultural extraída de distintas fuentes (enciclopedias impresas o multimedia, Internet, medios de comunicación social...) empleando las técnicas más adecuadas en cada momento (esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, titulares....)

4. Comunica la información obtenida en forma de textos escritos en distintos formatos utilizando el soporte papel o el ordenador.

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