Curso Académico 2010 | 2011
ENFERMERÍA
SEGUNDO
ENFERMERÍA MATERNO INFANTIL II
.- Características de la asignatura
GUÍA DOCENTE
1Nombre de la Asignatura ENFERMERÍA MATERNO INFANTIL II
Créditos Grupos Carácter Periodo
Totales Teóricos Prácticos Teoría Práctica Troncal Obligatoria Optativa Anual 1erC 2ºC
9 4,5 4,5 X X X X
2.- Profesores responsables de la asignatura
Profesores
Grupo Teoría Práctica
A Y B
É SOLAESA CASELLS SOLAESA CASELLS
Mª JOS
SANDRA FERNANDEZ LUCIA MONTERO GIMENO
Mª JOSÉ
SANDRA FERNANDEZ LUCIA MONTERO GIMENO
.- Objetivos generales de la asignatura 3
Objetivos de conocimiento
Identificar los factores que intervienen en el crecimiento y desarrollo del niño. Definir las etapas de desarrollo y las necesidades en cada una de las mismas. Explicar la función de la familia en el desarrollo del niño.
Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar el hecho del enfermar y la percepción de la muerte en el niño y en la familia.
Identificar los factores estresantes de la enfermedad y hospitalización en el niño y la familia.. Analizar los aspectos éticos derivados de la toma de decisiones en situaciones especiales
Departamento Área de conocimiento
Objetivos de aplicación
• Realizar valoraciones exhaustivas y sistemáticas utilizando las herramientas y marcos adecuados para el niño/familia, teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y ambientales relevantes.
Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse.
Seleccionar las intervenciones enfermeras adecuadas para obtener el mayor grado de autonomía en el niño y familia
Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con el niño y sus cuidadores.
Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
4.- Programa
Programa
Evolución en los cuidados del niño Crecimiento y desarrollo
Características y promoción de la salud en las diferentes etapas del desarrollo. El hecho de enfermar en el niño
Problemas de salud del recién nacido Cuidados al niño con enfermedad aguda Cuidados al niño con enfermedad crónica
UNIDAD I EVOLUCIÓN EN LOS CUIDADOS DEL NIÑO Resultados de aprendizaje
Analizar los cambios operados en torno a la salud infantil
Describir la evolución de la salud infantil en la Comunidad Valenciana. Identificar los objetivos de enfermería en el cuidado del niño
Enumerar los organismos nacionales e internacionales de protección a la Infancia Realizar y presentar el programa de supervisión de la salud infantil
TEMA 1 - Evolución de la salud infantil. Filosofía del cuidado al niño. Importancia de la familia en el cuidado y desarrollo del niño. Perspectivas de la Enfermería Pediátrica. Valoración de la salud infantil. Morbi-mortalidad infantil.
TEMA 2- Regulación del Programa del Niño sano. Derechos del Niño. Carta Europea del niño hospitalizado. Ley 8/2008, de 20 de junio de la Generalidad de los Derechos de salud de Niños y Adolescentes. Ley 12/2008 de 3 de julio de la Generalidad de Protección integral a la infancia y a la adolescencia de la Comunidad Valenciana.
UNIDAD II. CRECIMIENTO Y DESARROLLO Resultados de aprendizaje
Demostrar la importancia del conocimiento del desarrollo infantil en el trabajo enfermero. Diferenciar los términos crecimiento, desarrollo
Identificar los factores reguladores del crecimiento Enumerar las teorías del desarrollo
Justificar la importancia del juego en el desarrollo del niño
TEMA 3 Conceptos de crecimiento, desarrollo y maduración. Factores reguladores. Patrones de crecimiento. TEMA 4 Aspectos del desarrollo de la personalidad: Psicosocial emocional, cognitivo-lenguaje, moral.
Importancia del juego en el desarrollo del niño.
UNIDAD III CARACTERÍSTICAS Y PROMOCIÓN DE LA SALUD EN LAS ETAPAS DEL DESARROLLO Resultados de aprendizaje
Definir el concepto de recién nacido y exponer los principales cambios en la adaptación a la vida extrauterina. .
Programa
Explicar los logros del desarrollo psicosocial. Demostrar la importancia de la salud buco dental. Describir el desarrollo moral en el niño
Argumentar los cambios que se producen en la adolescencia
TEMA 5 El recién nacido. Adaptación a la vida extrauterina. Características anatomofisiológicas. Necesidades del recién nacido.
TEMA 6 Desarrollo del lactante. Aspectos más relevantes del primer año vida. Valoración de necesidades del lactante. Promoción de la salud.
TEMA 7 Desarrollo del preescolar. Valoración de necesidades del preescolar. Promoción de la salud. TEMA 8 Desarrollo del escolar. Valoración de necesidades del escolar. Promoción de la salud.
TEMA 9 Desarrollo del adolescente. Características de esta etapa. Necesidades. Promoción de la salud. Problemas de salud en la adolescencia.
UNIDAD IV. EL HECHO DE ENFERMAR EN EL NIÑO Resultados de aprendizaje
Reflexionar sobre el hecho del enfermar humano.
Explicar la diferencia entre enfermedad aguda, crónica y terminal Analizar el impacto de la hospitalización del niño en la familia. Demostrar la importancia de la comunicación con el niño. Resolver problemas de dosis pediátricas.
Manejar catéteres centrales en el niño
TEMA 10 Enfermedad y hospitalización. Valoración y cuidados de enfermería del niño hospitalizado. TEMA 11 Procedimientos pediátricos más frecuentes.
UNIDAD V CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN LOS PROBLEMAS DE SALUD DEL RECIÉN NACIDO. Resultados de aprendizaje
Enumerar los problemas de salud más frecuentes en el recién nacido. Identificar los principales signos de alarma en el recién nacido enfermo. Describir las características anatomofisiológicas del pretérmino.
Analizar los aspectos éticos derivados de la toma de decisiones en el recién nacido de alto riesgo. TEMA 12 Recién nacido de alto riesgo: pretérmino, postérmino. Complicaciones maternas: Fetopatia diabética. Síndrome de abstinencia.
TEMA 13 Problemas respiratorios en el recién nacido. Enfermedad de la membrana hialina Manifestaciones. Pruebas diagnósticas. Tratamiento. Síndrome de aspiración.
TEMA 14 Alteraciones en la coloración. Concepto. Toxicidad de la bilirrubina. Clasificación TEMA 15 Alteraciones metabólicas: Hipoglucemia. Hipocalcemia
TEMA 16 Cardiopatías congénitas. Métodos diagnósticos. Manifestaciones. Tratamiento. TEMA 17 Defectos de desarrollo del tubo neural. Fisiopatología. Manifestaciones clínicas. UNIDAD VI CUIDADOS DE ENFERMERÍA AL NIÑO CON ENFERMEDAD AGUDA Resultados de aprendizaje
Identificar los principales signos de dificultad respiratoria Enumerar los principales síntomas de los trastornos digestivos Identificar los principales signos y síntomas de infección del SNC Describir los principales defectos del tracto genitourinario
Seleccionar las alteraciones hematológicas propias de la infancia TEMA 18 Alteraciones respiratorias. Bronquiolitis. Crisis asmáticas.
TEMA 19 Alteraciones digestivas. Dolor abdominal. Vómitos del lactante. Estenosis hipertrófica de píloro. Diarrea aguda. Diarrea crónica. Labio leporino. Trastornos del comportamiento alimentario.
TEMA 20 Alteraciones neurológicas. Síndrome febril. Trastornos convulsivos. Meningitis. Hidrocefalia. TEMA 21 Alteraciones genitourinarias. Infección de orina. Reflujo vesicoureteral. Malformaciones congénitas Hipospadias.
TEMA 22 Alteraciones hematológicas más propias de la infancia.
UNIDAD VII CUIDADOS DE ENFERMERÍA AL NIÑO CON ENFERMEDAD CRÓNICA Resultados de aprendizaje
Reflexionar sobre el impacto que la enfermedad crónica produce en el niño y familia
Programa
cuidador/a con enfermedad crónica.
Analizar la percepción de la muerte en el niño
TEMA 23 Consideraciones generales del cáncer en la infancia. Tumores propios de la Infancia. Bases del tratamiento. Planificación de cuidados.
TEMA 24 Diabetes infanto-juvenil. Manifestaciones. Bases del tratamiento. Educación diabetológica.
TEMA 25 Fibrosis Quística. Fisiopatología. Métodos diagnósticos. Manifestaciones clínicas en las etapas del desarrollo. Tratamiento.
TEMA 26 Infección VIH en el niño. Métodos diagnósticos. Manifestaciones clínicas. Tratamiento. Enfermedades infecciosas emergentes
Prácticas
Unidad II: Tema 3 Patrones de crecimiento
Objetivo: Interpretar correctamente la gráfica de crecimiento Práctica gráfica crecimiento: Valoración antropométrica en el niño Unidad IV: Tema 11 Procedimientos pediátricos
Objetivos: Resolver problemas de dosificaciones pediátricas. Experimentar el manejo de catéteres centrales en el niño
Taller teórico- práctico: Administración medicamentos en el niño. Cálculo dosis Manejo de accesos venosos centrales en el niño. Reservorio subcutáneo **** Las fechas probables del taller teórico práctico serán
23, 24 y 27 DE SEPTIEMBRE EN HORARIO DE MAÑANAS
5.- Relación con otras asignaturas
Asignaturas relacionadas y grado de dependencia
Esta materia aporta al alumno los conocimientos teórico – prácticos suficientes para que pueda proporcionar cuidados de excelencia al niño y a la familia
Vinculada a todas las asignaturas cuya área de conocimiento contribuya y capacite para la formación de enfermera/o generalista.
6.- Metodología
Teoría
1.- Clases teóricas.
Método expositivo-participativo unidades I-VII. La materia teórica se impartirá en clases presenciales, la profesora explicará las ideas fundamentales de cada tema apoyándose en los medios audiovisuales que considere oportunos fomentando la búsqueda de información complementaria por el alumno y suscitando la participación activa.
Videos :
Bienvenido a la vida. Manual de instrucciones para padres Defectos del desarrollo del tubo neural
Terapia intravenosa en pacientes pediátricos
2.- Trabajo autónomo del alumno. Unidades I y III (Mapas conceptuales). Unidades VI y VII (Intervenciones) 3.- Seminario Materno Infantil II: Aplicación/ resolución de Intervenciones sobre casos reales
Práctica
Se realizarán en el aula de clase y en el aula de simulación en grupos reducidos. Las profesoras demostrarán la realización correcta de los distintos procedimientos y a continuación los realizará el alumno.
Empleo de Nuevas Tecnologías
Para el desarrollo de los contenidos teóricos se utilizarán las TICS adecuadas a los diferentes temas a exponer.
Medios materiales de los que se dispone
Aulas para impartir clases teóricas (con ordenador, proyector, conexión a Internet), aulas de simulación con todo el material necesario para cada práctica, Aula Magna (salón de actos; con ordenador, proyector, conexión a Internet).
Actividades extracurriculares
El alumno que quiera optar a Matrícula de Honor deberá presentar a la profesora responsable una propuesta de trabajo relacionado con el niño sano o enfermo.
7.- Planificación docente del curso
Calendario
Primer Semestre: dos horas semanales de teoría en horario de tarde (miércoles y jueves), en cada grupo (A y B).
Todas las prácticas (talleres teórico-prácticos) se realizarán en aulas de simulación en horario de mañana. Segundo Semestre: una hora semanal de teoría en horario de tarde (lunes) en cada grupo (A y B).
8.-Plan de trabajo para el alumno
TRABAJO A DESARROLLAR POR PARTE DEL ALUMNO. APROXIMACIÓN PLANIFICACIÓN TEMPORAL
ACTIVIDAD A REALIZAR Fecha de realización Tiempo utilizado
(horas sem ) Unidad I Evolución en los cuidados del niño
Exposiciones teóricas
Trabajo autónomo alumno: Mapa conceptual Programa niño sano
El alumno deberá:
Realizar la búsqueda del Programa niño sano en la página de la Conselleria de Sanitat.
Lectura y comprensión del mismo.
Elaborar el Mapa conceptual del Programa Presentar el trabajo en la fecha propuesta
** La profesora expondrá en clase las pautas para la realización del trabajo
Búsqueda Internet:
Derechos del niño. Carta Europea derechos niño hospitalizado. Ley Protección a la Infancia y Adolescencia
Programa del Niño Sano. Consellería de Sanitat (Programa Supervisión desarrollo )
Septiembre Exposición temas profesora
Fecha entrega trabajo Unidad I 24 noviembre 2010 Clases semanales presenciales 2h. / Total: 2 horas. Horas preparación temas: 12 horas TOTAL
Unidad II Crecimiento y desarrollo Exposiciones teóricas
Trabajo autónomo alumno: Práctica en aula Manejo e interpretación gráfica crecimiento
Septiembre Clases semanales presenciales 2h/ Total: 2:30’ h. Práctica gráfica crecimiento Horas preparación temas:2 horas
Unidad III Características y promoción de la salud en las diferentes etapas del desarrollo
Exposiciones teóricas
Trabajo autónomo alumno: Mapa conceptual Etapas
Desarrollo niño. Esquema - resumen etapas: Lactante- Preescolar- Escolar- Adolescente.
Elaborar el Mapa conceptual de las etapas de desarrollo Presentar el trabajo en la fecha propuesta
** La profesora expondrá en clase las pautas para la realización del trabajo
Bibliografía de consulta
Aguilar Cordero Mª J.Tratado de Enfermería Infantil. Cuidados pediátricos Madrid. Ed Elsevier Science. (2003)
Caballo E, V; Simón MA. (2001) Manual de Psicología clínica infantil y del adolescente. Madrid. Ed Pirámide
Estivill E. de Bejar s. (1.998) Duérmete niño Barcelona Ed. Plaza Janés
Parker S,.Zuckerman, B (1.996) Pediatría del comportamiento y del desarrollo Barcelona Masson-Little, Brown
** Apuntes facilitados por la profesora
Octubre
Fecha entrega trabajo Unidad III 24noviembre 2010 Clases semanales presenciales 2h./ Total: 8 horas Horas preparación temas: 12 horas
Unidad IV El hecho del enfermar en el niño Exposiciones teóricas
Parte de esta unidad se explicará en clase antes de empezar las prácticas en el aula de simulación. Clases semanal presencial 2:30’h Visionado vídeo Terapia intravenosa. Unidad V El recién nacido. Problemas de salud y cuidados
de enfermería Exposiciones teóricas
Total: 9 h.
Horas preparación temas: 13 horas
Unidad VI Cuidados al niño con enfermedad aguda Exposiciones teóricas
Trabajo individual alumno: Intervenciones propuestas por las profesoras
Noviembre -Mayo Fecha entrega trabajo Unidad VI Intervenciones 4 abril 2011 Exposición temas Clases semanal 2 h. presenciales Total: 6 horas Horas prepara- ción temas:10 h
Unidad VII Cuidados al niño con enfermedad crónica Exposiciones teóricas
Trabajo individual alumno: Intervenciones propuestas por las profesoras
Fecha entrega trabajo Unidad VI Intervenciones 4 abril 2011 Noviembre -Mayo Clases semanales presenciales 2 h. Total: 6 horas Horas prepara- ción temas: 10 h
Prácticas en aula de simulación
**** Las fechas probables del taller teórico práctico serán 23, 24 y 27 DE SEPTIEMBRE EN HORARIO DE MAÑANAS
TRABAJO QUE DEBE DESARROLLAR EL ALUMNO CARGA DE TRABAJO TOTAL
o Asistencia a clases: 16 x 2 h. = 32 horas
o Lecturas: 35 horas
o Preparación de la asignatura: 16 x 4 h.= 64 horas
o Realización de los trabajos: 25 horas
Total = 156 horas
16 SEMANAS LECTIVAS
CARGA SEMANAL: 9,75 horas
9.- Evaluación del aprendizaje
Criterios de evaluación
LA NOTA FINAL DE LA MATERIA ES LA SUMA DE TODOS LOS TRABAJOS SOLICITADOS MÁS EL EXAMEN.
**** ES REQUISITO IMPRESCINDIBLE TENER TODOS LOS TRABAJOS SOLICITADOS APROBADOS
**** La no presentación de los trabajos correspondientes a las Unidades I, III , VI y VIII en las fechas señaladas supone un suspenso
** Evaluación no continúa
1.- Examen escrito: 80% 2.- Trabajo autónomo Unidad I 20%
Valoración final del alumno
Método de evaluación Porcentaje
Trabajo autónomo Mapas conceptuales Unidades I y III 20% Trabajo autónomo Intervenciones enfermeras Unidades VI y VII 10%
Taller teórico – práctico sala simulación 10%
Examen 60%
10.- Material de referencia
Bibliografía básica
AGUILAR CORDERO Mª J (2003) Tratado de Enfermería Infantil. Cuidados pediátricos Madrid. Ed Elsevier Science
CHAURE LOPEZ I, INAREJOS GARCIA M (2001) Enfermería pediátrica Barcelona. Ed Masson
Bibliografía básica
Bibliografía complementaria
CABALLO E, V; SIMÓN MA. (2001) Manual de Psicología clínica infantil y del adolescente. Madrid. Ed Pirámide
ESTIVILL, E. DE BEJAR s. (1.998) Duérmete niño Barcelona Ed. Plaza Janés KÚBLER E, ROS (1.992) Los niños y la muerte Barcelona, Ed. Luciérnaga
MARTINEZ CRIADO G. (1.998) El juego y el desarrollo infantil Barcelona. Ed Octaedro
NELSON, E NELSON, WALDO, et AL (2000) Tratado de Pediatría tomos I y II Madrid Ed. Interamericana PARKER S,.ZUCKERMAN, B (1.996) Pediatría del comportamiento y del desarrollo Barcelona Masson-Little, Brown
SERVICIO VALENCIANO DE SALUD Carta Europea del niño hospitalizado
TAMEZ, SILVA Asistencia al recién nacido de alto riesgo. Buenos Aires. Ed Panamericana. (2003) VELASCO, WHETSEL, COFIN Enfermería Pediátrica Bogotá. Ed McGraw-Hill Interamericana. (2002)
Otros recursos PAGINAS DE INTERNET www.pangea.org/pdn http://www.ucineo.com.ar/enfermeria.htm http://www.fisterra.com/recursos_web/enfemeria/protocolos.asp www.san.gva.es
11.- Recomendaciones a los alumnos para cursar la asignatura
Recomendaciones
Para la realización de los mapas conceptuales de la unidades I y III es muy conveniente además de la asistencia a clase donde se expondrán las bases del trabajo, utilizar las orientaciones colgadas en la intranet. También es recomendable la utilización de las tutorías virtuales para la resolución de las dudas que se presenten.
Estimación en horas semanales de tiempo de estudio/trabajo recomendado para el alumno
Para llevar los trabajos al día y asentar conocimientos. Se recomienda una media de estudio/trabajo de la materia de 5 horas además de las dos horas semanales de clase
12.- Horarios y lugar donde se imparte
Horario (teoría y práctica)
Primer semestre: dos horas semanales de teoría en horario de tarde (miércoles y jueves), en cada grupo (A y B).
Prácticas: Todas las prácticas (talleres teórico-prácticos) se realizarán en aulas de simulación en horario de mañana.
Segundo Semestre: una hora semanal de teoría en horario de tarde (lunes) en cada grupo (A y B).
Lugar donde se imparte (teórica y práctica)
Tutorias (horario y ubicación)
Primer cuatrimestre: Miércoles de 17 a 18 h Segundo cuatrimestre: Lunes 17:30 a 18:3
Tutorías virtuales
[email protected] [email protected] Otras actividades
Aquellos alumnos que estén interesados en ampliar conocimientos pueden solicitar a la profesora temas relativos a: Maltrato en la infancia
Obesidad infantil
14.- Repercusión actividades de investigación/actividad profesional en el programa formativo
Repercusión líneas de investigación
Con el estudio y profundización de la materia se pueden desarrollar diversas líneas de investigación en torno a:
Problemas de salud emergentes en la población infantil
La multiculturalidad y la repercusión en el cuidado de enfermería La comunicación con el niño enfermo y familia
Repercusión actividad profesional
Esta materia proporciona una sólida base de conocimientos para el alumno que posteriormente desee realizar la especialidad de Enfermería Pediátrica.
