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SEMANAS 12-13
PERIODO DE EMERGENCIA SANITARIA 2020
CURSO : 6º BÁSICO A- B ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación. PROFESOR(A): Gladys Quijada Acuña FECHA: 15 de junio de 2020
I.- Saludo y motivación
¡¡Qué tal mi querido estudiante!! Te has dado cuenta todo lo que hemos avanzado en este tiempo. ¡¡Cuánto has logrado!! Ahora bien, es momento de continuar con otros aprendizajes.
II.- Descripción de las actividades y/los contenidos:
Acuérdate que las semanas anteriores estuviste trabajando en identificar las acciones principales de las secundarias en un texto narrativo. Ya sabiendo lo anterior, podrás reconocer las acciones principales, quienes las ejecutan y cómo influyen en el desarrollo de la historia. Ponte cómodo en tu y vamos a leer muy bien, a comprender, a consultar a la profesora cuando tengas dudas y a trabajar.
INICIO: Es hora de recordar lo que vimos las semanas anteriores.
ACTIVIDAD: Vamos a poner a prueba todo lo que trabajaste las semanas anteriores. Ahora bien, encierra con un círculo la letra de la alternativa correcta:
Pensemos por un momento:
¿qué acciones debes realizar tú para evitar el contagio del covid-19? Nombra tres.
1.______________________________________________________________________________________________________ 2.______________________________________________________________________________________________________ 3.______________________________________________________________________________________________________
1. ¿Qué es una acción en un texto narrativo? a) Es un acontecimiento que le ocurre a un personaje.
b) Es la descripción del personaje. c) Es el final de la historia.
2. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una acción?
a) El abuelo loco estaba pescando y se había olvidado de la llegada de su nieto.
b) La casa era blanca, pequeña y con techos rojos.
c) Felipe se sentía orgulloso de su abuelo Felipe.
3. ¿Cuáles son las acciones que complementan la narración? a) Las acciones principales. b) Las acciones rápidas. c) Las acciones secundarias.
4. ¿Cuál de estas acciones es la más importante de todas las que aparecen? a) Felipe no veía a su abuelo hace muchos años.
b) Felipe tomó la decisión de quedarse con su abuelo mientras sus padres irían de viaje. c) La madre de Felipe no quiere dejarlo con el abuelo.
¡Felicitaciones, has logrado responder adecuadamente!
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DESARROLLO
Ahora dejaremos de lado las acciones secundarias y trabajaremos sólo con las acciones principales.
ACTIVIDAD DE VOCABULARIO: Antes de avanzar en nuestras actividades, te invito a relacionar las palabras ennegrecidas con su significado. Anota debajo de cada dibujo la palabra que corresponde:
Recuerda que las acciones principales son aquellos
acontecimientos más importantes o relevantes que desarrollan los personajes de una historia.
*Pon atención al siguiente cuento
1.Pablo se aferró a las piernas de su padre. Le zumbaban los oídos mientras bajaban en la jaula hacia la mina y el piso que estaba bajo sus pies le producía una extraña sensación.
2.El viejo tomó de la mano al pequeño y juntos se internaron en el negro túnel. El movimiento de la mina no empezaba aún. Las paredes laterales permanecían invisibles en la oscuridad profunda que llenaba la vasta y lóbrega excavación.
3.A cuarenta metros del pique se detuvieron ante una gruta excavada en la roca. En el fondo, sentado delante de una mesa, un hombre pequeño hacía anotaciones. Al sentir pasos levantó la cabeza. El viejo minero le dijo:
-Señor, aquí traigo al chico.
4.Los ojos penetrantes del capataz echaron una ojeada al cuerpecillo endeble del muchacho. Su delgado cuerpo y su moreno rostro en el que brillaban dos ojos muy abiertos, lo impresionaron y su corazón endurecido por tantas miserias, experimentó una piadosa situación al ver que ese pequeñuelo había sido arrancado de sus juegos infantiles. Entonces con fingida aspereza le dijo al minero:
-¡Hombre! Este muchacho es todavía muy débil para el trabajo. ¿Es hijo tuyo? -Sí, señor.
-Pues debías tener lástima de sus pocos años y antes de enterrarlo aquí deberías enviarlo a la escuela por algún tiempo.
-Señor-balbuceó la voz ruda pero suplicante del minero-, somos seis en casa y uno solo el que trabaja, Pablo ya cumplió los ocho años y debe ganar el pan que come y, como hijo de mineros, su oficio será ser minero.
5.Se oyó un rumor de pasos y Don Juan llevó al chico hasta la compuerta número doce, donde reemplazaría al chico que había sido aplastado ayer por la caída de piedras.
6.Antes de que el minero murmurara una frase de agradecimiento, el capataz le dijo:
-He visto que en la última semana no has alcanzado los cinco cajones de carbón. No olvides que, si esto sucede otra vez, será preciso despedirte.
7.El minero se retiró con la cabeza cabizbaja.
3 DESPUÉS DE LEER
1. Anota sobre la línea el número del párrafo al cual corresponde cada acción principal.
Número de párrafo
Acción principal
El padre y su hijo avanzaron por el oscuro túnel. Un hombre se hallaba haciendo anotaciones. Don Juan llevó a Pablo hasta su lugar de trabajo. Pablo y su padre descienden a la mina.
2.Marca con una x dos acciones principales del relato. A Pablo le zumban los oídos cuando baja a la mina.
El padre lleva a Pablo a trabajar en la mina, porque ya tiene ocho años.
El capataz trata de convencer al minero para que no deje trabajando a Pablo en la mina.
El capataz está sentado en una mesa haciendo anotaciones en un registro.
3. ¿Cuál alternativa corresponde a una acción que realiza el padre de Pablo? a) Ordena llevar a Pablo a la compuerta número 12.
b) Piensa que el muchacho es débil para el trabajo.
c) Lleva a Pablo a trabajar en la mina como le corresponde. d) Amenaza al minero con despedirlo si no cumple.
4. ¿Cuál alternativa corresponde a una acción que realiza el capataz? a) Desciende al lóbrego agujero de la mina.
b) Justifica su decisión de llevar a Pablo a la mina. c) Llega a la primera hora de la mañana al pique.
d) Pide a Juan llevar a Pablo hacia el lugar donde trabajará.
5. ¿Qué hubiese ocurrido si el Padre de Pablo decide hacerle caso al capataz y se lleva a Pablo de la mina?
Has hecho un gran trabajo hasta el momento,
descansa un ratito para continuar.
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AVANCEMOS HACIA EL OBJETIVO: Vamos bien, ya has reconocido acciones principales y los personajes que las ejecutan, ahora vamos a EXPLICAR cómo influyen las acciones principales en el desarrollo de la historia.
1. ¿Qué significará EXPLICAR? Según la Real Academia Española significa: Declarar o exponer cualquier materia, doctrina o texto difícil, con palabras muy claras para hacerlos más entendibles.
Anota en qué situación has tenido que explicar algo:
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Ahora un ejemplo, les explicaré cómo influye en mi vida no lavarme los dientes: al no lavarme los dientes me afecta en mi aseo personal,
deteriorando el color y la salud de los dientes.
2. Ahora piensa:
Explica cómo ha influido en el desarrollo de tu vida permanecer encerrado todo este tiempo en casa. No olvides escribir con lápiz de pasta y letra clara.
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3. Pensemos ahora en la historia de Pablo, el hijo del minero: a) ¿Cómo se habrá sentido Pablo al estar trabajando en ese lugar?
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subterránea?
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trabajar?
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A) Explica cómo(ES DECIR DE QUÉ MANERA) influye en el desarrollo de la historia que el Padre de Pablo suplique al capataz que acepte a su hijo en la mina.
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dejara a Pablo trabajando en la compuerta nùmero 12.
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FINALIZACIÓN: Has hecho un gran trabajo, te invito a que terminemos la
clase respondiendo las siguientes preguntas:
NO OLVIDES SEGUIR CUIDÁNDOTE. ENVÍA TUS CONSULTAS Y GUÍA TERMINADA ENTRE LAS 08.30 Y LAS 14:00 HRS DE LUNES A JUEVES.
