SÍLABO ZZ09 INDIVIDUO Y MEDIO AMBIENTE

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SÍLABO 200000ZZ09

INDIVIDUO Y MEDIO AMBIENTE

2017-3

1. DATOS GENERALES

Área : Humanidades

Carreras : Todas

Coordinador : Alejandro Alcántara C.

Requisitos : Comprensión y redacción de textos I, e Investigación académica Competencias : Resolución de problemas, Comunicación efectiva, Ética y ciudadanía Número de créditos : 2 créditos

Números de hora :

2. FUNDAMENTACIÓN

La asignatura Individuo y medio ambiente forma parte de los cursos del Área de Humanidades de la Universidad Tecnológica del Perú necesarios en toda formación universitaria. El área considera muy importante conocer las relaciones que la sociedad establece con el medio ambiente en el que vive. Con la ayuda de la tecnología actual y de los sistemas de comunicación en redes, podemos observar con claridad cómo intervenimos favorable o desfavorablemente en los ecosistemas, lo cual nos puede dar información importante sobre nuestras actividades sociales, políticas y económicas.

En este sentido, Individuo y medio ambiente es un curso que busca reflexionar sobre el impacto de las actividades humanas en el medio en que vivimos y desarrollar la capacidad para observar, analizar, explicar y criticar problemas generales de impacto y degradación ambiental, con nuevas conductas, basada en principios éticos y de convivencia ciudadana a través de una comunicación efectiva, que permita asumir compromisos para contribuir a mitigar la crisis medioambiental.

3. SUMILLA

El desarrollo de la asignatura incluye el estudio del medio ambiente y de los ecosistemas para entender la organización y el funcionamiento de la naturaleza. Luego, se explica el impacto de la civilización en el ambiente sus causas y, sobre todo, las consecuencias producidas por la sociedad moderna. Con esta información, se buscarán propuestas generales de solución que conlleven la generación de conocimiento importante sobre este tema.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el ciclo, el estudiante estará en capacidad de explicar con claridad y coherencia el funcionamiento de los sistemas ecológicos, el impacto de las actividades humanas sobre ellos y las consecuencias de este impacto ambiental sobre la sociedad. De esta manera, desarrollará su capacidad para analizar, criticar y proponer soluciones desde una postura ética que tome en cuenta el momento del desarrollo histórico en el que vive.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Horas teóricas Horas

de evaluación

Horas de trabajo

autónomo efectivo Total

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Unidad de aprendizaje I

Medio ambiente, ecosistema e impacto ambiental

Semana 1 a semana 4

Logro específico:

Al finalizar la unidad, el alumno explica, la organización y trascendencia del medio ambiente y de los ecosistemas, tomando en cuenta sus componentes y funciones y su relación con el impacto ambiental de las actividades humanas.

Temario:

 Medio ambiente y ecosistema

 Impacto ambiental

 Recursos naturales

 Contaminación ambiental

Unidad de aprendizaje II

Consecuencias del impacto ambiental y desarrollo sostenible

Al finalizar la unidad, el alumno identifica las consecuencias del impacto ambiental, sus efectos económicos, sociales y ambientales; así mismo, identifica y reconoce modelos sostenibles de desarrollo.

Temario:

 Consecuencias del impacto ambiental

 Biocapacidad y huella ecológica

 Desarrollo sostenible

Unidad de aprendizaje III

Investigación de casos de impacto ambiental

Al finalizar la unidad, el alumno, a través de un caso específico, explica, analiza, critica y propone soluciones al impacto ambiental investigado.

Temario

 Presentación de los casos y elaboración de preguntas

 Investigación bibliográfica y elaboración de esquema de ideas

 Redacción de fichas textuales y plan de acción

 Responder preguntas y redacción de la primera versión del trabajo monográfico

 Exposición y presentación de trabajos de investigación

Examen final Semana 15

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Las sesiones de clase de la asignatura se desarrollarán con la exposición didáctica de los temas por el docente, incentivando el diálogo, el intercambio de ideas y opiniones de los estudiantes que permita valorar el aprendizaje por evidencias. Se expondrán casos y eventos para reforzar los temas tratados, complementados con tareas para consolidar los conocimientos y fortalecer el aprendizaje autónomo. Durante la tercera unidad, se plantearán casos de impactos ambientales, que los estudiantes investigarán organizados grupalmente, para desarrollar el aprendizaje colaborativo mediante el diálogo y debate con sus compañeros. La investigación grupal concluye con la redacción y presentación de un trabajo monográfico.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Sistema de evaluación que se aplica a la asignatura que ha sido diseñada bajo el modelo por competencias.

PF = PC01(20) + PC02(20) + TA01(20) + TF(20) + EXFN(20)

PF = Promedio final del curso PC01 = Nota individual de la primera

práctica calificada sobre la primera unidad

PC02 = Nota individual de la segunda práctica calificada de la segunda unidad

TA01 = Nota del promedio de tareas parciales

TF = Nota del trabajo final

EXFN = Nota individual de examen final

Nota:

1. Para la nota de la PC01 se considera la evaluación escrita en la quinta semana y los puntos acumulados obtenidos por el desarrollo de las tareas de cada clase. La prueba escrita tiene un puntaje máximo de 12 y cada tarea tiene 2 (dos) puntos y son 4 tareas; por lo tanto, el total máximo acumulado para la primera unidad es de 8 puntos.

2. Para la nota de la PC02 se considera la evaluación escrita que tiene un valor de 14 puntos. Esta práctica se aplica en la novena semana y la nota se adiciona los puntos acumulados obtenidos por el desarrollo de las tareas de cada clase. Como cada tarea tiene como máximo 2 (dos) puntos, y son 3 tareas, el total máximo acumulado para la segunda unidad es de 6 puntos.

3. La nota TA01 es el promedio de las tareas parciales de las sesiones 11, 12, 13 y 14 4. La nota TF corresponde al trabajo monográfico que se presenta durante el examen final.

Asimismo, en el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NS, esta es reemplazada con la nota del examen final o el rezagado. No es necesario que el alumno realice trámite alguno para que este remplazo se realice.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía básica

8.1. SMITH, ROBERT Y SMITH, THOMAS. Ecología. PEARSON EDUCACION, S.A. Madrid,

España. (2001)

8.2. TYLER MILER, G. Introducción a la ciencia ambiental. Desarrollo sostenible de la tierra,

un enfoque integrado. EDITORIAL THOMSON. Méjico. (2002)

Bibliografía complementaria

8.3. DIAZCOUTIÑO, R. Desarrollo sustentable. McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A.

México (2011)

8.4. SCHWALB, MARIA y MALCA, OSCAR. Responsabilidad social: fundamentos para la

competitividad empresarial y el desarrollo sostenible. Yanacocha, ALAC, CIUP. Lima,

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8.5. WEART, SPENCER. El calentamiento global. Historia de un descubrimiento científico.

Editorial LAETOLI. España. (2001)

9.0. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

UNIDAD DE

APRENDIZAJE SEMANA TEMA ACTIVIDADES Y EVALUACIONES

UNIDAD I

1

1.0. Medio ambiente y ecosistema

1.1. Medio ambiente y ecosistema 1.2. Comunidad biótica

1.3. Flujo de energía y materia

El profesor apertura la asignatura, explica el silabo, la fórmula de evaluaciones y el propósito del curso. Clases se desarrollan con material de lectura, video y diapositivas.

Se presentan 4 tareas grupales por semana: T1 : La biodiversidad de la

sabana africana T2: La población del Perú y

Lima T3: La pesquería de atún en Europa T4: Contaminación de La Oroya 2 2.0. Impacto ambiental.

2.1. Características del impacto ambiental.

2.2. Causas del impacto ambiental

3 3.0. Recursos naturales _3.1._{Características de los recursos naturales}

3.2. Clasificación

3.3.. Utilización de los recursos naturales

4

4.0. Contaminación ambiental

4.1. Tipos de contaminación 4.2. Dinámica de la contaminación 4.3. Normas de gestión ambiental.

5 PRIMERA PRACTICA CALIFICADA (PC1)

UNIDAD II

6

5.0. Consecuencias del impacto ambiental

5.1. Los impactos ambientales globales

5.2. Cambio climático. Efecto invernadero

5.3. Convenio sobre el cambio climático

Clase se desarrollan con el apoyo separatas, de Power point, videos, participación de los estudiantes con preguntas y debate de ideas. Se presentan 4 tareas grupales por semana: T5: Cambio climático T6: Biocapacidad y huella ecológica de España T7: Responsabilidad social e Mac Donald’s 7

6.0. .Biocapacidad y Huella ecológica

6.1. Biocapacidad y Huella ecológica 6.2. Calculo de la Biocapacidad y huella

ecológica.

8 7.0. Desarrollo sostenible _7.1. _{Dimensiones del desarrollo sostenible}

7.2. Ecoeficiencia y responsabilidad social.

9 SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA (PC2)

UNIDAD III

10 Presentación de los casos y elaboración de preguntas _{Se desarrolla trabajos de}

investigación de casos de impactos ambientales. Las tareas asignadas son : T1 : Preguntas referidas al

caso de investigación

T2 : Referencias bibliográficas y resúmenes

T3 : Fichas textuales T4: Primera versión del trabajo

11 Investigación bibliográfica

12 Propuesta de esquema de ideas, plan de acción y _{redacción de fichas textuales}

13 Responder preguntas y redactar primera versión _{del trabajo monográfico}

14

Exposición y presentación de trabajos de investigación

15 _{EXAMEN FINAL}

16 EXAMEN REZAGADOS

(5)

1_{Trabajo autónomo reflexivo:}

 todo aquel trabajo que el estudiante tiene que hacer fuera del horario de clase,

 que es guiado por el docente (a partir de una indicación)

 que tiene un producto asociado calificado.

 que forma parte esencial del logro de aprendizaje del curso,

 que puede o no utilizar la plataforma virtual para su desarrollo.

 que debe incorporar preguntas metacognitivas.

Revisar documento explicativo.

9. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 22 - 06 - 2017

Trabajo autónomo reflexivo1 Asociada al trabajo según indicado en cronograma.

Número de horas dedicadas a la actividad.