EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• El aprendizaje significativo es una manera de obtener el
aprendizaje con significado, en donde el estudiante comprenda y pueda darle sentido dentro de un contexto
• La persona debe tener algún motivo por el cual esforzarse.
• Ausbel señala dos situaciones frecuentes en la instrucción que anulan la predisposición para el aprendizaje significativo.
• En primer lugar, menciona que los alumnos aprenden las “respuestas correctas” descartando otras que no
tienen correspondencia literal con las esperadas por sus Docentes.
• El Estudiante debe
conseguir
relacionar la nueva información que recibe con sus conocimientos previos y estas deben estar
relacionadas de
forma pertinente y estable,
• Con dicha premisa se logra conocer la funcionalidad de
lo que se aprende y a la vez se actualiza los esquemas de conocimiento vinculados con la situación en donde sean útiles.
• El significado de la información propone una constante
• Pone el énfasis en lo que ocurre durante los procesos de
Ausubel, presta atención a todos y cada uno de los
elementos y factores que le afectan y que pueden ser manipulados
para tal fin
Tipos de
aprendizaje que se producen en el
aula
Características y rasgos psicológicos
que el estudiante Usa al aprender
La materia objeto de enseñanza
Según Ausubel, existe aprendizaje significativo cuando se relaciona intencionadamente el material objeto de estudio, que es potencialmente significativo, con las ideas establecidas y pertinentes de la estructura cognitiva.
De esta manera se pueden utilizar con eficacia los
conocimientos previos en la adquisición de nuevos conocimientos que, a su vez, permiten nuevos aprendizajes.
El aprendizaje significativo sería el resultado de la interacción entre los conocimientos del que aprende y la nueva información que va a aprenderse.
Ausubel, D.P.; Novak, J.D.; Hanesian, H. (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognitivo, Editorial Trillas: México.
En contraste con el aprendizaje significativo, el aprendizaje memorístico tiene lugar cuando el que aprende no relaciona la nueva información con la ya existente en su estructura cognitiva.
Como consecuencia, los nuevos conocimientos se aprenden de manera aislada y sin relación entre sí por lo que no contribuyen al aprendizaje ulterior y más bien lo dificultan.
• El aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o
El aprendizaje significativo puede ser
• Ocurre cuando se igualan en significado
símbolos arbitrarios con sus referentes (objetos, eventos, conceptos) y significan para el
Estudiante cualquier significado al que sus referentes aludan.
Aprendizaje De Conceptos
• Los conceptos se definen como "objetos,
eventos, situaciones o propiedades de que
Aprendizaje de proposiciones.
• Este tipo de aprendizaje va más allá de la simple
El aprendizaje significativo es entonces el proceso
que se genera en la mente humana
cuando subsume nuevas informaciones de manera no arbitraria
y sustantiva y que requiere como Condiciones: Predisposición para aprender y material potencialmente significativo Significatividad lógica
de dicho material
Presencia de ideas de anclaje en la estructura cognitiva
•
Es subyacente a la integración constructiva de
•
Es una interacción triádica
entre: Docente, aprendiz
y materiales educativos
en la que se delimitan las
responsabilidades
correspondientes a cada uno
de los protagonistas del
1. Significatividad lógica del material. El material de aprendizaje, debe ser potencialmente
significativo.
2.- Significatividad psicológica del material.
Es necesario que el Estudiante disponga de los conocimientos previos necesarios que le
3.- Actitud favorable del aprendiz. Sigue siendo el Estudiante el que decide lo que debe o no
aprender. Es el quien puede atribuirle
significativo a los nuevos conocimientos y es este Estudiante quien puede establecer las
Se seleccionan conocimientos previos pertinentes
Se aplica a la nueva situación Se revisan y modifican
Se procede a su reestructuración y Al establecimiento de nuevas relaciones
Y se evalúa su adaptación
Todo depende de la motivación del Estudiante
Hace falta una actitud favorable para la realización de aprendizajes
Tres elementos del proceso educativo:
Tres elementos del proceso educativo:
1. Los profesores y su manera de enseñar; 2. La estructura de los conocimientos que
conforman el currículo y el modo en que éste
se produce
En este sentido una "teoría del aprendizaje" ofrece una explicación sistemática,
coherente y unitaria del
• ¿Cómo se aprende?,
• ¿Cuáles son los límites del
aprendizaje?
• ¿Porqué se olvida lo
