Marketing y Comunicaciones ÍNDICE DE NOTICIAS DE INTERÉS
Febrero de 2010
N° Titulares Pág.
1. Ministra del Trabajo: Cercanos a Camila Merino destacan su capacidad de
Negociación……… 2, 3
2. Jóvenes con habilidades sociales ganan un sueldo hasta 10%
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Tema : Laboral Fuente: Estrategia
Fecha : Lunes 15 de febrero de 2010
MINISTRA DEL TRABAJO
Cercanos a Camila Merino Destacan
su Capacidad de Negociación
C
amila Merino está a punto de asumir el que, seguramente, será el reto másimportante de su carrera. Y es que, aunque en su currículo figura el haber sido vicepresidenta de recursos humanos de SQM y gerente general de Metro, a contar del 11 de marzo se convertirá en la titular del Trabajo, una de las carteras más sensibles por su directo lazo con la economía real y su vínculo con los gremios sindicales, tradicionalmente ligados a la izquierda.
Pese a que se ha valorado tanto su preparación –es ingeniero civil industrial con mención en electricidad de la UC y MBA del MIT Sloan School of Management– como su experiencia en el área privada, desde algunos sectores se ha señalado que carece del roce político que se precisa para su nuevo rol.
Pero los que han trabajado con ella destacan sus atributos. El presidente de Metro, Clemente Pérez, por ejemplo, afirmó en un correo interno de la compañía que el nombramiento resalta su notable desempeño “en nuestra empresa, y hace plena justicia a sus méritos tanto profesionales como personales. Agregó que “estoy seguro que será un aporte para avanzar en las necesidades de los trabajadores de nuestro país”.
De igual modo, un ejecutivo de esa firma declara que, durante su gestión, “las negociaciones con los sindicatos fueron todas exitosas; no hubo amago de huelga ni
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desacuerdos”. Añade que “le gustaba seguir los contratos muy de cerca y exigía bastante en la parte técnica. En ese sentido, apoyó mucho las innovaciones que se hicieron en el Metro. En su mandato, por ejemplo, la operación Expreso en las líneas 2, 4 y 5 fue una propuesta en la que ella creyó”.
Además, destacó que es una ejecutiva en terreno. “Le encantaba ir de noche a supervisar las faenas de construcción”.
En las apariciones públicas que ha tenido desde su designación, Merino ha ido delineando su futuro accionar. Así, ha declarado que “queremos aumentar la participación de la mujer y para eso necesitamos más flexibilidad laboral”; también ha dicho que “quiero tener una relación muy fluida con ellos (gremios sindicales). Mi espíritu será conversar, ya que todos estamos de acuerdo en que queremos hacer un Chile mejor y para eso está el diálogo.
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Tema : Laboral Fuente: El Mercurio
Fecha : Lunes 15 de febrero de 2010
Jóvenes con habilidades sociales
ganan un sueldo hasta 10% mayor
Pamela Elgueda T.
Y
a no basta con saber para tener un buen trabajo y hacer una carrera laboral exitosa. También es necesario desarrollar ciertas habilidades sociales o "blandas", que pueden hacer una diferencia sustantiva en el sueldo que se gana en el trabajo.Así lo muestra la Encuesta Retrospectiva a Jóvenes desarrollada por especialistas del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) con un instrumento diseñado por Mide UC. Un estudio que forma parte de una amplia investigación que lleva adelante el BID, a nivel regional, para determinar cuáles son las habilidades que debe enseñar la escuela para garantizar que los jóvenes tengan una buena inserción laboral y un buen desarrollo en el mercado laboral.
"Con esta encuesta, aplicada a 4.500 jóvenes chilenos, queremos entender cuáles son los factores determinantes en una transición exitosa de la escuela al mercado laboral", comenta Marina Bassi, especialista en el área social del BID y parte del equipo que realiza esta amplia investigación (ver recuadro).
El análisis de los datos muestra que habilidades como saber planificar tareas, resolver conflictos, tener liderazgo y saber comunicar, así como confiar en las propias capacidades, tienen una influencia significativa en el sueldo de los jóvenes.
Las estimaciones hechas por Marisa Bassi junto a Sebastián Galiani muestran que el salario de un joven que posee estas habilidades blandas puede ser desde 6% hasta 10% mayor que aquel que no las tiene. Específicamente, en el caso de los hombres esta diferencia fluctúa entre el 5% y el 9%, mientras en las mujeres es del 6% al 10%. "Los primeros resultados nos sugieren que la educación media tiene un rol importante en el desarrollo de estas habilidades", comenta la economista.
Un dato que se corrobora con otro de los estudios desarrollados por el BID, en el que se preguntó a empresas que son referentes para los jóvenes cuáles son las características que buscan en un trabajador. "Lo que dicen sus ejecutivos es que faltan habilidades blandas entre los jóvenes: responsabilidad, compromiso con el
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trabajo, capacidades que ellos consideran claves a la hora de contratar a un trabajador", agrega.
Ejemplos de desarrollo de habilidades blandas no hay muchos. Pero Marina Bassi destaca el de algunas escuelas de Corea del Sur, que han empleado a profesores estadounidenses, porque tienen una estrategia pedagógica que apunta más a desarrollar la creatividad, el liderazgo y la autoestima.
"Lo que queremos es concluir con recomendaciones a los gobiernos de la región para motivar el desarrollo de habilidades blandas en sus escuelas", explica Marina Bassi. Factor intelectual
Respecto de las capacidades cognitivas (o intelectuales), la encuesta muestra que también tienen un impacto en el sueldo. "Sin embargo, nos cuesta distinguir su influencia de los años de educación. Sí pudimos determinar que impacta en la continuidad de los estudios en la educación formal".
En este aspecto, la educación preescolar y la familia tienen mucho que decir, afirma Marina Bassi. "James Heckman, Premio Nobel de Economía, y Sergio Urzúa, investigador chileno, han encontrado que las habilidades cognitivas se desarrollan en la temprana infancia, de 0 a 6 años. Luego, el mensaje es que la estimulación temprana es muy relevante".
''Al BID le sirve saber esto, porque puede incidir en los programas educativos que tiene con los gobiernos de la región y ver de qué forma desarrollar de manera efectiva estas habilidades en los jóvenes".
MARINA BASSI
ESPECIALISTA DEL BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO.
La importancia de un buen inicio
El sondeo desarrollado por el BID permitió determinar las trayectorias educativas y laborales de los 4.500 jóvenes, de 25 a 30 años, encuestados. "Les preguntamos a qué colegios fueron, si tuvieron educación preescolar, cómo era su ambiente familiar cuando tenían 5 años y cuando tenían 15, cuál era su nivel socioeconómico a esas edades, etc.", comenta la especialista del BID, Marina Bassi.
Al analizar estos datos junto a Sebastián Galiani, vieron que una buena inserción laboral temprana es clave para la evolución de la vida laboral. "Que a un chico le cueste encontrar su primer empleo le afecta diez años después. Porque implica una trayectoria que es menos buena que si se hubiera insertado una vez terminada la escuela".
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En Cifras
17 años de escolaridad
marcan el punto más alto de habilidad intelectual en una persona. Es decir, el colegio completo y cursar una carrera universitaria
de cinco años.
32,5 puntos de habilidad
social (de un mínimo de 10 y un máximo de 40) logran
quienes completan sus estudios secundarios. Eso
es tres puntos más que quienes no lo consiguen.
34,7 puntos de habilidades
de liderazgo y comunicación logra quien terminó la universidad. Es decir, seis puntos más que quienes no concluyen su
