El valor de
las pequeñas cosas
Alaide S. Hernández Mares
Cronograma General:
Trabajos de escuelas Maristas de inserción y urbanas
P r o c e s o s e d u c a t i v o s h a c i a e l B u e n V i v i r ,
N u c l e a c i ó n d e n e c e s i d a d e s y p o t e n c i a l i d a d e s , a s í c o m o r e v i s i ó n y a d e c u a c i ó n d e p r o y e c t o s .
2015 2016 2017 2018
Vinculación
Retroalimentación
Taller de Formación
Inv. Campo
Sensibilización Formación
Investigación/Sistematización Comunicación
2019
Esc. Tabasco Esc. Miravalle
Col. PMV Inst. México
Bach. A. Ixtaltepec
NEAPI
2020
Sistematizar procesos educativos:
Red de promotores del Buen Vivir
Propuesta educativa permacultural Provincial
Asignación de
Sembradores Entrevistas Talleres replica Encuentro Provincial:
Elaboración de
propuesta
PERMACULTURA
“Una herramienta de diseño para sistemas humanos sostenibles, inspirados en la naturaleza, para un
futuro en descenso energético.”
Holmgren, 2002
Principios éticos
Cuidar la tierra
Cuidar a la gente Repartir con
equidad
1 - Observa e interactúa:
“La belleza está en los ojos del
observador.”
Principios de diseño
2. Captura y guarda energía:
“Seca el pasto
mientras que brilla el sol.”
Principios de diseño
3- Obtén
un rendimiento:
“No puedes trabajar con el estómago vacío.”
Principios de diseño
4. Auto-regulación y retroalimentación:
“Los pecados de los padres se castigan en los
hijos hasta la séptima generación.”
Principios de diseño
Proceso de auto-auditoría
1. Elaboración de una amplia lista de sus necesidades, deseos, adicciones, habilidades, obligaciones y responsabilidades.
2. Consideración de todas las influencias y conexiones.
3. Elaboración de un mapa de flujos de energía y recursos y el patrón de movimientos personales.
4. Aceptación de la responsabilidad sin culpa propia o ajena.
5. Búsqueda de oportunidades más sencillas para reducir la
dependencia, minimizar el daño y mejorar la calidad de vida.
6. Introducción de pequeños cambios y revisión regular de la
auditoría.
5- Usar y valorar los servicios y recursos
renovables:
“Dejemos que la naturaleza siga su
curso.”
PERMACULTURA
PERMACULTURA
6- No producir desperdicios
“Evitando producir residuos, se evita producir carencia.”
“Más vale prevenir que
curar.”
7- Diseño de los
patrones a los detalles:
“El árbol no deja ver el bosque”
PERMACULTURA
8- Integrar más que segregar:
“Muchas manos alivianan el trabajo.”
PERMACULTURA
9- Usar soluciones lentas y pequeñas:
“Cuanto más
grandes, más dura la caída.”
“Lento y seguro se gana la carrera.”
PERMACULTURA
10- Usa y valora la diversidad:
“No pongas todos tus huevos en el mismo
canasto.”
PERMACULTURA
11- Usa los bordes y valora lo marginal:
“No pienses que estás en el sendero correcto
sólo porque es un camino conocido”.
PERMACULTURA
PERMACULTURA
12- Usa y responde creativamente al
cambio:
“La visión no es ver cosas como son sino
cómo serán.”
FLOR DE LA
PERMACULTURA
¿QUÉ ES BUEN VIVIR?
• Captura y almacena energía.
• Obtén un rendimiento.
• Auto regulación y retro alimentación.
• Usa y valora los servicios y recursos renovables.
INSTITUTO MORELOS
URUAPAN, MICHOACÁN
INSTITUTO POTOSINO
SAN LUIS POTOSÍ, SLP
• Observa e interactúa.
• Usa y valora la biodiversidad.
• Usa y responde
creativamente al
cambio.
• Dejar de producir residuos.
• Usa soluciones lentas y pequeñas.
• Auto regulación y retroalimentación.
• Integrar mas que segregar.
INSTITUTO MÉXICO TOLUCA, EDO. DE MÉXICO
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
RELIGIÓN Introducción a LAUDATO Sí
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Diario de campo - ¿Qué es?
- ¿Cómo se hace?
Diario de campo Elaboración:
- Identificar tipos de residuos que utiliza.
- Identificar si hay disminución en la generación de basura.
Diario de campo Elaboración.
Entrega de proyecto.
QUÍMICA
COMPOSTA:
- ¿Qué es?
- Diferentes tipos.
- Proceso químico.
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN
Glosario de palabras para el concurso de "Mi
ortografía en movimiento", (150 palabras del tema
permacultura).
Primera y segunda etapa del concurso de
ortografía.
Final del concurso de
ortografía.
DIBUJO TÉCNICO
ELABORACIÓN:
- Material a utilizar.
- Proceso de elaboración.
- Seguimiento a composta.
- Evidencias fotografías y diario de campo.
- Entrega de composta.
INGLÉS I El alumno investiga el tema: “Elements that Integrate a Green Roof”.
Entrega de Ensayo en inglés:
“Elements that Integrate a Green
Roof”.
