SSeerrvveeii EEdduuccaattiiuu ddeell VVaallllèèss OOcccciiddeennttaall IIII.. EEqquuiipp LLlleenngguuaa,, IInntteerrccuullttuurraalliittaatt ii CCoohheessiióó SSoocciiaall ((EELLIICC)) Consell de Cent 146, 08226 Terrassa. Tel. 93/7353056, Fax. 93/7356820
http://www.xtec.cat/crp-terrassa , [email protected]
TIPUS ACTIVITATS DE COMPRENSIÓ ORAL
Cicles/nivells Nom activitat descripció
Durada
Tots Lectura de contes Llegir contes: a cada pàgina del conte fer servir el quadre de preguntes de la taxonomia de Bloom, per practicar diferents tipus de pensament.
Preguntes d’inferir informació, anticipar o predir esdeveniments,
descriure com es senten, que pensen els personatges, què faries tu en la mateixa situació, etc.
15 a 20’
Tots Seguir instruccions verbals El grau de dificultat s’ha de correspondre amb el nivell de l’alumnat.
Senzilles (1 variable) i/o complexes (més d’1 variable). Ordres de funcionament a la classe, jocs amb ordres, instruccions per elaborar un treball manual,...
5 a 10’
tots Jocs Mnemotècnics Comprensió de vocabulari. Cal graduar la dificultat segons el nivell.
Ex: rodolins, joc del telèfon, endevinalles, llistes de paraules (família de paraules), auques, rimes, tonades, memoritzar noms, dades a Coneixement del medi social, natural, gramàtica de la llengua, taules de matemàtiques...
5 a 10’
Tots Escoltar i dibuixar L’alumne ha de dibuixar seguint unes instruccions. Cal graduar la dificultat segons el nivell.
Ex: direccionalitat (dret, esquerra, dalt, baix,...), descripció d’un
paisatge, plànols (habitació, escola, barri, ciutat,...), dibuixos geomètrics (treball del vocabulari específic).
15 a 20’
SSeerrvveeii EEdduuccaattiiuu ddeell VVaallllèèss OOcccciiddeennttaall IIII.. EEqquuiipp LLlleenngguuaa,, IInntteerrccuullttuurraalliittaatt ii CCoohheessiióó SSoocciiaall ((EELLIICC)) Consell de Cent 146, 08226 Terrassa. Tel. 93/7353056, Fax. 93/7356820
http://www.xtec.cat/crp-terrassa , [email protected]
Tots Omplir quadres, graelles, espais en blanc...
A partir d’un missatge oral omplir quadres, graelles... amb la informació rebuda. Cal graduar la dificultat segons el nivell.
Ex: classificar figures geomètriques, estadística, característiques dels personatges d’un conte, cançons
15 a 20’
CM i CS Transferir informació (apunts) A partir d’un missatge oral de les lliçons a classe, recollir apunts de les idees i conceptes principals. Cal iniciar-lo amb explicacions senzilles i curtes i anar graduant la complexitat per nivells.
Ex: temes més específics de les diferents àrees del currículum, a partir d’un esquema, un quadre gràfic,... o simplement prenent notes.
15 a 20’
Tots Escollir opcions Es mostren imatges diverses i s’explica oralment una d’elles i l’alumnat i l’alumnat ha de triar quina és la correcta. Als cicles Ed. Infantil
(descripció de la imatge) a la resta de cicles cal que l’explicació sigui més complexa gradualment (inferir situació, estat d’ànim, pensament, el que suggereix,...)
a partir de fotografies, imatges de temes, personatges adients a la edat de l’alumnat. S’ha de triar la imatge que correspon a la descripció que es fa oralment. Es poden fer servir textos literaris.
15 a 20’
Tots Identificar els errors/mentides Es fa una explicació que conté errors i/o mentides de situacions que l’alumnat ja coneix. Cal dir prèviament quants errors/mentides hi haurà en el discurs oral. Graduar la complexitat segon el cicle o nivell.
Ex: Coses que fem diàriament, de la descripció d’un mural, imatge, d’un tema estudiat prèviament del currículum
15 a 20’
Tots Identificar coses sense sentit Escoltar frases, petits paràgrafs... on algun d’ells no té sentit real.
L’alumnat ha d’identificar aquest. Cal graduar la complexitat segons el cicle o nivell.
Ex: El gat borda, a la nit brilla el sol,
5 a 10’
Tots Endevinalles Poden ser populars o inventades. Algú diu una endevinalla i la resta del grup ha d’escriure en un paper el resultat. Al final de l’activitat es
comproven les respostes.
5 a 10’
SSeerrvveeii EEdduuccaattiiuu ddeell VVaallllèèss OOcccciiddeennttaall IIII.. EEqquuiipp LLlleenngguuaa,, IInntteerrccuullttuurraalliittaatt ii CCoohheessiióó SSoocciiaall ((EELLIICC)) Consell de Cent 146, 08226 Terrassa. Tel. 93/7353056, Fax. 93/7356820
http://www.xtec.cat/crp-terrassa , [email protected]
Ed Inf i CI Reconeixement de sons A partir de la producció del so triar una imatge que comenci per aquell so, que acabi amb aquell so, que contingui el so dins la paraula.
10 a 15’
Tots Joc del SI/ NO Variant. Si/no/potser
Donats un missatges orals l’alumnat ha de respondre Si (correcte) o NO (incorrecte), POTSER. Graduar la complexitat dels enunciats segons el nivell.
Ex: És fred el foc? Tres més cinc són nou? Es viatja a les vacances?
10 a 15’
CI, CM i CS Dictats De paraules, frases, paràgrafs, textos segon el nivell. Evidentment, com a pràctica de comprensió oral el que ens interessa és si es comprèn el missatge i no tant l’aspecte formal de l’escriptura.
10 a 15’
Tots Completar frases El/la mestre/a comença una frase i l’alumne a d’acabar-la. Graduar la complexitat segons el nivell. Es pot aprofitar per ajudar a memoritzar vocabulari conceptes estudiats, ortografia, càlcul mental...
Ex: els ocells...., cinc més nou són...,
10 a 15’
CM i CS Escoltar i/o veure noticies De la radio i/o la televisió podem gravar seqüències d’una noticia.
L’alumnat ha de triar les respostes correctes que parafrasegin la noticia.
Cal incloure respostes incorrectes
10 a 15’
CM i CS Cada ovella amb la seva parella L’alumne A llegeix una frase incompleta. L’alumne B triarà entre una oferta múltiple de 4 paraules la resposta que cregui correcte per omplir el buit o acabar la frase. Cap dels dos alumnes pot veure l’exercici escrit de l’altre, de forma que practiquen tant la pronunciació com l’escolta. Al final es pot corregir a la pissarra.
10 a 15’
Tots Trobar les diferències Es presenten dues imatges molt semblants on hi hagi algunes petites diferències. Els alumnes han de trobar les diferències i comentar-les de forma oral.
10 a 15’
SSeerrvveeii EEdduuccaattiiuu ddeell VVaallllèèss OOcccciiddeennttaall IIII.. EEqquuiipp LLlleenngguuaa,, IInntteerrccuullttuurraalliittaatt ii CCoohheessiióó SSoocciiaall ((EELLIICC)) Consell de Cent 146, 08226 Terrassa. Tel. 93/7353056, Fax. 93/7356820
http://www.xtec.cat/crp-terrassa , [email protected]
Tots Visualitzacions Es una pràctica que va molt bé per a relaxar a l’alumnat. Necessitem una bona història, curta i plena de descripcions (es pot fer servir música). Demanem a l’alumnat que tanquin els ulls i escoltin la veu del/a mestre/a que els explica una història molt visual (escenari, colors, personatges, etc.). En acabar la història l’alumnat ha de fer un dibuix amb els elements de la història. També es pot fer una posada en comú oralment de la seva visualització.
15 a 20’
Tots Tabú Un alumne o el professors descriuen un objecte, una persona famosa o de la classe, etc. Sense emprar les paraules “tabú” la resta de l’alumnat han d’endevinar de què o qui es parla.
Ex: s’explica com es fa una recepta d’una salsa. Les paraules tabú serien salsa, el nom de la recepta,...
10 a 15’
tots Paraules encadenades Consisteix en anar encadenant l’ultima síl·laba, lletra d’una paraula amb la primera de la següent. Es pot fer de forma oberta o restringida (camp lèxic, forma gramatical, etc.
10 a 15’
Edu. Infantil, tots
Bingo Molt apropiat per els nivells educatius d’Educació infantil i Cicle Inicial, tot i que serveix també per a la resta de cicles. Sobretot, molt útil per a introduir vocabulari nou, treballar un camp lèxic, formes gramaticals com els verbs,...
Una variant per als CM i CS és definir la paraula en comptes d’anomenar-la i l’alumnat ha de descobrir quina és.
15 a 20’
Tots Triar la que no correspon Un alumne o el mestre diu oralment un grup de quatre o cinc paraules, totes elles d’un mateix camp lèxic, semàntic excepte una que no
correspon i que la resta d’alumnat ha de descobrir. Com que la pràctica és de comprensió es demana que de cada grup l’alumne escrigui en un paper la paraula que no correspon i al final de l’activitat es comproven les respostes.
Ex: poma, llimona, cadira, taronja, meló
10 a 15’
SSeerrvveeii EEdduuccaattiiuu ddeell VVaallllèèss OOcccciiddeennttaall IIII.. EEqquuiipp LLlleenngguuaa,, IInntteerrccuullttuurraalliittaatt ii CCoohheessiióó SSoocciiaall ((EELLIICC)) Consell de Cent 146, 08226 Terrassa. Tel. 93/7353056, Fax. 93/7356820
http://www.xtec.cat/crp-terrassa , [email protected]
