SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

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(2)

SECRETARÍA DEL BIENESTAR Ariadna Montiel Reyes

DIRECCIÓN GENERAL LA ESCUELA ES NUESTRA Pamela López Ruiz

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2022 Argentina 28, Centro

“Este programa es público ajeno a cualquier partido político.

Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”

(3)

GUÍA CEAP 2022

ÍNDICE

¿QUÉ?

²

¿PARA QUÉ?

²

¿DÓNDE?

³

¿CÓMO?

³

Equipamiento e Infraestructura 4

Horario Extendido 6

Servicio de Alimentación 8

¿Qué hace la Presidenta? 10

¿Qué hace la Secretaria Técnica? 10

¿Qué hace la Tesorera? 11

Vocal de Transparencia y Contraloría Social 12

Funciones del Facilitador Autorizado 13

Acciones del CEAP 14

Guía de Educación Financiera 16

Diagnóstico del plantel 18

Recursos 20

ANEXOS

Anexo 1. Proceso General de la Operación del Programa 21

Anexo 2. Catálogo de Formatos 22

Anexo 3. Uso de Recursos 23

Anexo 4. Señalamientos e Irregularidades 25

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(5)

GUÍA CEAP 2022

01

Fomentar la organización popular, el trabajo colectivo y la toma de decisiones.

Activar la participación de madres y padres de familia, miembros de la comunidad.

03

Promover la adquisición de bienes y servicios locales.

04 05

Practicar el uso honesto

de los recursos.

Evitar la corrupción.

LA ESCUELA ES NUESTRA

PRESENTACIÓN

El Gobierno de México mantiene el compromiso de trabajar para que haya mejores escuelas; con el Programa La Escuela es Nuestra, hemos superado muchas de las problemáticas que obstaculizan la enseñanza y el aprendizaje, especialmente en las regiones más apartadas y pobres del país.

La participación de todas y todos ustedes es importante para lograr una colaboración honesta en el manejo de los recursos. Valoramos el deseo conjunto de ver escuelas en mejores condiciones en beneficio de la niñez.

La Comunidad Escolar deberá organizarse para:

Construir los espacios necesarios para impulsar mejores condiciones de enseñanza.

Favorecer el aprovechamiento de tiempo con el horario extendido.

Generar un mayor desempeño académico y mejor aprendizaje para el alumnado.

Fortalecer la salud de estudiantes a través de un servicio de alimentación otorgado en las escuelas.

Buscar el bien común.

Promover los espacios educativos de acuerdo al contexto local y cultural de la comunidad.

02

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La Escuela es Nuestra es un programa que promueve la participación de la Comunidad Escolar con la conformación de los CEAP, para que decidan sobre los recursos.

A través de la organización colectiva, los recursos pueden ser utilizados para dignificar las condiciones de los espacios educativos públicos de nivel inicial, preescolar, primaria y secundaria, en sus diferentes modalidades, asimismo a las comunidades de aprendizaje del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), en beneficio de niñas, niños y adolescentes.

También, fortalecer el bienestar de la comunidad, la economía solidaria y local.

Esc. Telesecundaria Rosario Castellanos

Las Margaritas, Catemaco Ver.

CASO DE ÉXITO

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GUÍA CEAP 2022

¡En nuestra escuela! Decidiendo en conjunto, partiendo de la confianza en que todas y todos somos capaces de enseñar, de aprender y participar para mejorar nuestro entorno.

Involucrando a las madres, padres, tutores y a la Comunidad Escolar, tejiendo lazos sociales de comunicación y consenso para mejorar nuestro entorno y consolidar la autonomía.

Dotando de herramientas a la comunidad para mejorar su infraestructura educativa, implementar el Horario Extendido y el Servicio de Alimentación.

¿PARA QUÉ?

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Su objetivo es mejorar y dignificar las condiciones de los planteles públicos de educación básica por conducto de los Comités Escolares de Administración Participativa, a través de la adquisición de equipo, mobiliario, materiales y otros insumos educativos, por lo que, el recurso se puede utilizar en:

EQUIPO ESCOLAR Y DE OFICINA

01

Mesas, sillas, escritorios, libreros, archiveros, equipo y material de laboratorio, computadoras, tabletas, televisores, impresoras, fotocopiadoras, proyectores, equipo de audio y video, entre otros.

Extintores, botiquín, señalamientos, alarmas, barandales, protecciones para puertas y ventanas, insumos para el “Plan de Protección Civil”.

EQUIPO DE SEGURIDAD

Y PRIMEROS AUXILIOS 02

Libros, materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales, papelería e insumos, software educativo. Materiales y equipo artístico y deportivo.

MATERIAL DIDÁCTICO, DEPORTIVO Y ARTÍSTICO

03 EQUIPAMIENTO E

INFRAESTRUCTURA

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GUÍA CEAP 2022 De igual forma, se puede utilizar en el mejoramiento y/o mantenimiento de la infraestructura existente, contribuyento a reducir la problemática de la carencia de servicios o espacios educativos adecuados a la demanda y la necesidad de cada plantel.

ACCIONES MENORES

INFRAESTRUCTURA ACCIONES MAYORES

INFRAESTRUCTURA

Requieren de menores recursos y

pueden ser realizadas por la comunidad o por especialistas técnicos sin necesidad de una supervisión puesto que no pone en riesgo la seguridad del inmueble o de los usuarios.

El CEAP obligatoriamente deberá contar con la participación de alguna de las siguientes figuras:

Organismos públicos de infraestructura física educativa de las Entidades Federativas, Municipios;

Cámaras de la construcción; o

Profesional habilitado y certificado con cédula profesional.

Quien será el responsable técnico de garantizar la seguridad estructural, su ejecución y su recepción, conforme a la correspondiente Carta Responsiva y el dictamen para el proyecto de Obra Mayor. El pago de servicios y/o honorarios sugeridos dependerá del monto del proyecto y no podrá rebasar el porcentaje estipulado:

Requieren mayores recursos y mano de obra especializada al igual que un asesoramiento y supervisión técnica*

para los trabajos realizados, ya que en estos interviene la seguridad del inmueble o de los usuarios.

*Para el asesoramiento y supervisión técnica en obra mayor podrán solicitarla directamente al FA y/o contactar a las Delegaciones de BIENESTAR correspondiente a cada Estado.

NO más del

5%

^del

total del proyecto para el monto de

$200,000.00

(doscientos mil pesos 00/100 M.N)

NO más del

7.5%

del total del proyecto para el monto de

$250,000.00

(doscientos cincuenta mil pesos 00/100 M.N)

NO más del

10%

^del

total del proyecto para el monto de

$600,000.00

(seiscientos mil pesos 00/100 M.N).

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HORARIO EXTENDIDO

Para promover el aprovechamiento del tiempo, se sugiere implementar las Líneas de Desarrollo del Aprendizaje, y así generar un mejor desempeño académico. Se puede extender la jornada escolar entre 6 y 8 horas totales diarias.

La extensión del horario será únicamente en los planteles de educación básica de un solo turno.

A través de una propuesta pedagógica conformada por 7 Líneas de Desarrollo del Aprendizaje, que son actividades sugeridas para contribuir al desarrollo de las competencias para la vida y las relacionadas por el aprecio por la música, la capacidad creativa, la expresión artístitca, cultural y deportiva, con diferentes formas de trabajo, como proyectos, situaciones y secuencias didácticas, desarrolladas en apego al plan y programas de estudio vigentes para la educación básica.

7 LÍNEAS DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

Las siete Líneas de Desarrollo del Aprendizaje son:

Práctica de Lectura y Escritura

Leer y escribir en la comunidad: Uso de la lengua indígena Retos y juegos con números

Pensamiento y emoción con arte

Aprender a vivir y convivir en paz dentro de la comunidad

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), usabilidad de los recursos hipermediales

Vida saludable y buenos hábitos alimenticios

Para ello se sugieren una serie de actividades y materiales complementarios como clubes, huertos escolares, radio escolar, talleres de producción artesanal, murales comunitarios, poesía, música, danza tradicional y folklórica, etc. Para favorecer y fortalecer la integración del estudiante y los docentes con su comunidad.

Todas ellas desarrolladas en apego a los planes y los programas de estudio vigentes para la educación básica.

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GUÍA CEAP 2022 Proactivo

Propone actividades innovadoras para la nivelación de los alumnos en situación de rezago.

Guía el aprendizaje de los alumnos Creativos

Participativos Dinámicos

Interesados en su propio aprendizaje Asertivos

Integrados con su comunidad

El apoyo se otorgará únicamente en los planteles públicos de educación básica de un solo turno conforme a lo que establecen las RO.

El CEAP deberá solicitar a la Autoridad Escolar la validación del personal educativo y sersiorarse de que:

Forman parte de la nómina del plantel y se encuentran activos y,

Para el caso de preescolar, primaria y telesecundaria, que tengan una sola plaza y extiendan su horario al menos dos horas.

Para secundaria general o técnica, será en función del número de horas adicionales que cubran.

Se otorgará el apoyo solo al personal que desempeñe su función en el horario extendido.

El apoyo económico no dará lugar a relación laboral o contractual alguna.

El apoyo se entregará, por parte de la Tesorera, a través de un recibo, que contenga fecha, nombre y firma de quien entrega el apoyo y de quien lo recibe, así como el periodo y el concepto para el cual va destinado el apoyo.

Para el caso de los servicios educativos CONAFE, el apoyo económico podrá otorgarse a los Líderes para la Educación Comunitaria (LEEC).

APOYO ECONÓMICO

ALUMNOS EL PAPEL DE

LOS DOCENTES

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SERVICIO DE ALIMENTACIÓN

Se deberán ofrecer alimentos y bebidas que favorezcan la alimentación correcta de los alumnos, considerando el aporte calórico adecuado a su edad, condiciones de vida y los nutrimentos necesarios para su desarrollo. El Servicio de Alimentación deberá realizarse con apego al ACUERDO mediante el cual se establecen los lineamientos generales para el

El Servicio de Alimentación se ofrecerá a todos los alumnos que asistan a la escuela, sin ningún costo adicional para sus familias. Podrá brindarse en planteles que tengan uno o más turnos, aún cuando el CEAP decida no extender el horario del plantel.

La persona Coordinadora Escolar del Servicio de Alimentación (CESA) es elegida por el CEAP mediante votación en la Asamblea.

Puede ser madre o padre de familia o tutor de la comunidad escolar; para formalizar el

nombramiento, el cargo se registra en el Formato de Plan de Trabajo.

No podrá ser director, docente o de apoyo.

El CEAP, a través de la Tesorera es el responsable de efectuar el pago

correspondiente al Servicio de Alimentación de las alumnas(os), apegándose a lo que establecen las Reglas de Operación vigentes del

Programa, asimismo entregarán el apoyo a través del recibo en donde figure la fecha, nombre y firma de la persona que entrega el apoyo, nombre y firma de la persona que recibe, el periodo y el concepto para el cual va destinado el apoyo.

Los apoyos para el Servicio de Alimentación se brindarán conforme al presupuesto disponible en las escuelas participantes en el PLEEN.

Se sugiere que el costo del alimento por

estudiante por día, puede ser hasta por $15.00 y el apoyo económico para la CESA sea de hasta

$3,800.00 mensuales, sin considerar los periodos vacacionales y días feriados establecidos en el calendario escolar.

Al implementar el Servicio de Alimentación en las escuelas, permite fortalecer la salud de los estudiantes.

Cada CEAP que decida brindar el Servicio de Alimentación, deberá considerar lo siguiente para la conformación y funcionamiento de éste:

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GUÍA CEAP 2022

COORDINADORA

ESCOLAR DEL SERVICIO DE ALIMENTACIÓN

Esta figura es la responsable de organizar e implementar el Servicio de Alimentación en el plantel público de educación básica con recursos del Programa La Escuela es Nuestra.

Participa en las Asambleas y manifiesta su voz.

Colabora en la elaboración del Plan de Trabajo del CEAP para la implementación del Servicio de Alimentación.

Planea, organiza y coordina la operación del Servicio de Alimentación (planeación, compra, preparación, distribución, limpieza), en acuerdo con el CEAP y con el apoyo de madres y padres de familia o tutores voluntarios.

Verifica la higiene de los espacios para la preparación y consumo de los alimentos en

coordinación con las madres y padres de familia o tutores que apoyen el servicio.

FUNCIONES

Apoya a la Tesorera con el registro de los ingresos y gastos que generen las acciones del Servicio de Alimentación por medio del Formato

denominado Control de Gastos.

Apoya a la Tesorera en la comprobación del recurso, recabando facturas y recibos simples que se generen por el Servicio de Alimentación.

Colabora con la Tesorera para informar al CEAP periódicamente sobre el ejercicio de los recursos y las acciones que contribuyan a informar sobre este servicio.

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¿QUÉ HACE LA SECRETARIA TÉCNICA?

¿QUÉ HACE LA PRESIDENTA?

SUPERVISA Y DA SEGUIMIENTO

Convoca a Asamblea para conocer el trabajo del CEAP.

Gestiona y/o contrata supervisión técnica.

Coordina y da seguimiento a las acciones del Plan de Trabajo.

Es responsable de supervisar de forma periodica el seguimiento, control de los ingresos y gastos.

Vigila que se realice el Informe de Gastos y una rendición de cuentas correcta.

Siempre debe estar presente en las Asambleas, modera y elabora la orden del día.

Elabora el Diagnóstico del plantel.

Coordina la integración del Plan de Trabajo.

PLANEA Y DA SEGUIMIENTO

Su asistencia a las Asambleas es obligatoria, así como su voz y su voto.

Anexa al Acta de Asamblea la lista de asistentes.

Registra hechos y acuerdos que tome la Comunidad Escolar en la Asamblea aprobados por votación, con fecha, hora y sede de realización.

AL TÉRMINO DEL PROGRAMA LA(EL) PRESIDENTA(E) Y LA(EL) SECRETARIA(O)TÉCNICA(O) Integran el Expediente de actividades en electrónico y resguardan el archivo físico.

(15)

GUÍA CEAP 2022

PLANEA, EJECUTA Y SUPERVISA

Su asistencia a las Asambleas es obligatoria.

Es responsable de la administración, registro y ejecución de los recursos.

ACCIONES

Realiza la activación de la cuenta bancaria.

Lleva el registro de los ingresos y gastos a través del formato de control de gastos.

Realiza los pagos a terceros. En caso de ejercer los recursos para extender el horario y/o Servicio de Alimentación, entregar el apoyo económico al personal educativo o a la CESA.

Recaba facturas, recibos simples y listas de raya.

Elabora el formato de rendición de cuentas.

Organiza la publicación de los formatos y los documentos en el mural de la escuela, para informar a la Comunidad Escolar sobre las acciones realizadas y la aplicación de los recursos.

Entrega al FA los documentos de operación para su registro y verifica que estos sean correctos.

Entrega el original del expediente de actividades a la Autoridad Escolar (AE), mediante Acta de Entrega Recepción, el cual deberá ser resguardado en el plantel por un plazo de cinco años.

Se sugiere que el resguardo sea físico y digital.

¿QUÉ HACE LA TESORERA?

Cualquier integrante del CEAP podrá interponer denuncia ante la autoridad competente en materia de responsabilidades administrativas o acudir ante la Fiscalia General de Justicia de su Entidad Federativa, en los casos en que se presuma la comisión de un delito relacionado con la administración de los recursos federales del PLEEN.

Para mayor información consultar las

Reglas de Operación Numerales 3.6.1 y 4.2.3

(16)

Cualquier integrante del Comité de Contraloría Social podrá acudir ante la Fiscalía General de Justicia de su Entidad Federativa a presentar denuncia en los casos en que se presuma la comisión de un delito relacionado

VOCAL DE

TRANSPARENCIA Y LA CONTRALORÍA SOCIAL

Para mayor información

Informe completo CCS.

Minuta de la reunión con lista de asistencia.

Se entrega para firma al Comité la constancia de registro del CCS emitido por el Sistema Informático de Contraloría Social (SICS).

Es la forma de participación de las comunidades para dar seguimiento, supervisión y vigilancia al Programa La Escuela es Nuestra.

PROPÓSITO

Acta de Constitución del Comité - Escrito libre.

Minuta de la reunión del CCS con lista de asistencia.

Responder, en conjunto con los integrantes del CEAP, el Informe Final de la SFP, el cuestionario sobre la experiencia de realizar actividades de vigilancia y seguimiento, en los casos que aplique.

Las Vocales de Transparencia tienen la opción de conformar un Comité de Contraloría Social (CCS) si así lo deciden y harán acto de presencia en las Asambleas, con voz, pero sin derecho a voto.

No podrán fungir como Vocales de Transparencia, personal directivo, figuras educativas del CONAFE, representantes sindicales, ni personas servidoras públicas que desempeñen actividades en el mismo plantel.

Monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas del Programa.

Vigilar la correcta aplicación de los recursos públicos asignados.

Contribuir a la prevención y combate a la corrupción.

Informarán bimestralmente en Asamblea al CEAP sobre las acciones de vigilancia y

seguimiento realizadas, los avances del Plan de Trabajo, la aplicación y el estatus de la

rendición de cuentas de los recursos del Programa.

La Contraloría Social reconoce y fomenta la participación de las comunidades indígenas y afromexicanas, a través de sus autoridades tradicionales, para llevar a cabo acciones de contraloría social en los programas que impactan en su territorio.

Asimismo, dará seguimiento permanente a la realización de metas en tiempo y forma, al empleo de los recursos públicos y a la publicación de la ejecución del recurso.

EVIDENCIA

FUNCIONES ACCIONES

(17)

GUÍA CEAP 2022

NOTIFICA

A la AE que el plantel fue seleccionado como posible beneficiario y el monto que les corresponde.

Tienen 30 días hábiles a partir de la notificación, para integrar el Comité.

En caso de no constituya en tiempo, deberá notificar a su Delegado y a la DGLEEN.

ORGANIZA

Modera la primera Asamblea.

Verifica la identificación oficial vigente (INE, pasaporte y cédula profesional) y comprobante de domicilio.

Explica tipos de apoyo, montos, cargos y responsabilidades del CEAP.

REGISTRA Y CARGA DE IMÁGENES EN LA PLATAFORMA

Acta de Integración de la Asamblea (4páginas)

Fotografías individuales, identificaciones oficiales y comprobante de domicilio.

ORIENTA

Pone a disposición: guía del CEAP, cuadernillos y anexos.

Apoya al CEAP en la identificación de necesidades del plantel (diagnóstico) para integración del Plan de Trabajo.

A la(el) tesorera(o) para realizar la activación de la cuenta bancaria y plazos para uso de recurso.

Al CEAP en todo aquello que requiera referente a la aplicación de las RO, conforme a sus funciones.

ACOMPAÑA

Al vocal de transparencia a registrar en la Plataforma el informe final de la SFP en materia de contraloría social, una vez finalizada la ejecución del Programa, en caso de que se constituya el Comité de Contraloría Social.

FUNCIONES DEL FACILITADOR AUTORIZADO

Para mayor información consultar las Reglas de Operación Numeral 3.6.1

(18)

DETECTA NECESIDADES Y SOMETE A VOTACIÓN LAS QUE SON INMEDIATAS

DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL

ESCRIBE LAS TAREAS PARA LOGRARLO

FORMATO DE Plan de Trabajo

Tendrá 3 meses para activar la cuenta y un año para utilizar el recurso.

RECEPCIÓN DE RECURSOS

CONTRATACIÓN DE SUPERVISIÓN TÉCNICA

FORMATO DE

CARTA RESPONSIVA

Por seguridad se recomienda no retirar el efectivo y utilizar pago con tarjeta.

USO Y EJERCICIO DE LOS RECURSOS

Registra ingresos y gastos.

CONTROL DE GASTOS

Informa las acciones realizadas bimestralmente.

RENDICIÓN DE CUENTAS

FORMATO DE

CONTROL DE GASTOS

ACCIONES DEL CEAP

(19)

GUÍA CEAP 2022 Elabora y publica en algún lugar visible del

plantel.

PERIÓDICO MURAL

Diagnóstico del plantel, Plan de Trabajo,

Control de gastos y rendición de cuentas, y Expediente de actividades.

Informa cada dos meses: acciones y uso de recursos a la comunidad.

TRANSPARENCIA

Registra el proceso con fotografías (antes, durante y después).

EVIDENCIA

Integra y resguarda el expediente.

EXPEDIENTE DE ACTIVIDADES

Entrega físicamente a la Autoridad Escolar para resguardo.

RESGUARDO

Contesta el Informe de SFP — CEAP y vocal de transparencia — Entregar al FA.

CONTRALORÍA SOCIAL

Acudir ante la Fiscalía General de Justicia de su Entidad Federativa a presentar denuncia en los casos en que se presuma la comisión de un delito relacionado con los recursos federales del LEEN.

Para mayor información consultar las Reglas de Operación Numerales 3.4, 3.5 y 7.2

Brinda sin demoras al FA toda la documentación para el registro y captura en la plataforma InfoLEEN.

Brinda la información que la Vocal de Transparencia solicita.

(20)

¿Cómo lograr todo aquello que queremos para nuestra Comunidad Escolar en favor de niñas, niños y adolescentes?

¿Cuánto dinero tenemos?

¿Qué necesita más urgente

nuestra escuela?

¿Qué hace falta para cubrir nuestras

necesidades?

¿Dónde puedo conseguir productos de

calidad y de buen precio?

¿Cómo cuido y registro mis

gastos?

¿Cómo y a quién rindo

El monto que recibimos del programa LEEN

Atender los problemas identificados en

el diagnóstico Organizar

nuestras actividades y compras con anticipación En el consumo

local verificar la calidad, precios justos de los productos

y servicios disponibles A través de notas, recibos simples, facturas

y notas de raya Presentando

los gastos y

Sugerencia de uso del recurso

GUÍA DE EDUCACIÓN FINANCIERA

A través del diagnóstico de necesidades de la escuela, para que las niñas, niños y adolescentes puedan continuar su formación de manera digna.

Una vez identificadas y priorizadas las necesidades, es recomendable considerar cuánto dinero cuesta atenderlas, tomando en cuenta el monto asignado a nuestro espacio educativo, y tomando como referencia las Reglas de Operación del Programa.

El cuidado de nuestro dinero y el resguardo de la tarjeta:

Procura asistir con tus compañeros del CEAP para recibir tu tarjeta y retirar dinero y no recibas apoyo ajeno al personal bancario autorizado.

No compartas tu NIP, ni el número de tarjeta.

Recuerda que puedes hacer pagos y transferencias con tu tarjeta.

Puedes retirar dinero desde la ventanilla del banco o en algún cajero automático.

Verifica y resguarda los recibos de las compras para la comprobación.

Ten en cuenta que en los cajeros automáticos no puedes retirar el monto total del recurso de la escuela.

(21)

GUÍA CEAP 2022

Herramientas de priorización de necesidades

Del listado de necesidades que encontramos en nuestro espacio educativo, podemos llenar el siguiente cuadro indicando un parámetro de prioridad (alta prioridad/media prioridad /baja prioridad) para su atención.

¿Cuánto nos costaría?

De las necesidades prioritarias, nos podemos apoyar analizando en conjunto los costos finales de cada una y saber si nos alcanza al menos uno de los rubros del Programa con el monto otorgado.

Rubro Necesidad Prioridad

(alta/media/baja)

Infraestructura

Ej. Baño Ej. prioridad alta:

Ej. Barda Ej. Prioridad media

Ej. Pisos Ej. Prioridad media

Equipo y materiales

Ej. Pizarrones Ej. Prioridad media

Ej. Pupitres Ej. Prioridad alta

Ej. Butacas Ej. Prioridad media

Alimentación

Ej. Desayunos diarios Ej. Prioridad alta Ej. Almuerzos diarios Ej. Prioridad baja

Ej. Comida diarios Ej. Prioridad media

Horario extendido

Ej. Tres días a la semana de 4 a 5 Ej. Prioridad baja Ej. Dos días a la semana de 3 a 5. Ej. Prioridad media Ej. Cuatro días a la semana de 4 a 6. Ej. Prioridad alta

Rubros Necesidades de

prioridad alta Costo

unitario Cantidad Costo Total

(Multiplicar el costo unitario por la cantidad)

Infraestructura Ej. baño Equipo y

Materiales Ej. pupitres

Alimentación Ej. Desayuno diario Horario extendido Ej. Tres días a la

semana de 4 a 6

Monto recibido $ 0.00

(22)

18 18

El diagnóstico del plantel te servirá para identificar las necesidades, tanto de los estudiantes, como de la escuela, así como, para la toma de desiciones, para ello puedes considerar lo siguente:

FECHA

(Marca la caliﬁcación que consideras que merece cada categoría, siendo 1: Muy mala calidad y 10: Excelente)

Calidad de las instalaciones

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Libreros

2. Equipo de laboratorio 3. Computadoras 4. Tabletas 5. Televisores 7. Fotocopiadoras 9. Equipo de audio y video

EQUIPAMIENTO, MATERIALES Y SERVICIOS

6. Impresoras 8. Proyectores

Cuenta con Cantidad NO

NO

NO NO

NO SI SI

SI SI

SI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

¿Qué tan importante considera el Comité utilizar recurso en alimentación para estudiantes?

¿Qué tan importante considera el Comité extender horario para actividades extracurriculares para estudiantes?

(Elige el nivel de importancia que consideras que tiene, siendo 1: Nada importante y 10: Extremadamente importante)

Nivel de importancia

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PÁGINA1/3 NOMBRE Y FIRMA DE LA PERSONA PRESIDENTA DEL CEAP

ID DEL INMUEBLE

INM_ / /

NÚMERO DE ESTUDIANTES NÚMERO DE PERSONAS DE APOYO

H: M: Total:

NÚMERO DE DOCENTES (Incluye personal de la Dirección)

NOMBRE DE LA ESCUELA CLAVES CCTS

DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL

PROGRAMA LA ESCUELA ES NUESTRA EJERCICIO FISCAL 2022

“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para ﬁnes distintos a los establecidos en el programa”.

FECHA

(Marca la caliﬁcación que consideras que merece cada categoría, siendo 1: Muy mala calidad y 10: Excelente)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Libreros

2. Equipo de laboratorio 3. Computadoras 4. Tabletas 5. Televisores 7. Fotocopiadoras 9. Equipo de audio y video

EQUIPAMIENTO, MATERIALES Y SERVICIOS

6. Impresoras 8. Proyectores

NO

NO NO

NO SI SI

SI SI

SI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

¿Qué tan importante considera el Comité utilizar recurso en alimentación para estudiantes?

¿Qué tan importante considera el Comité extender horario para actividades extracurriculares para estudiantes?

(Elige el nivel de importancia que consideras que tiene, siendo 1: Nada importante y 10: Extremadamente importante)

Nivel de importancia

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ID DEL INMUEBLE

INM_ / /

NÚMERO DE ESTUDIANTES NÚMERO DE PERSONAS DE APOYO

H: M: Total:

NÚMERO DE DOCENTES (Incluye personal de la Dirección)

NOMBRE DE LA ESCUELA CLAVES CCTS

DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL

ID DEL INMUEBLE INM_

DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Aulas de clase construidas 2. Sanitarios construidos

3. Mobiliario sanitario (excusados y migitorios) 4. Lavamanos

5. Biblioteca 7. Bebederos

9. Aula de medios 10. Barda o cerco perimetral 11. Patio cívico

12. Invernaderos o huertos 13. Instalaciones deportivas 14. Oﬁcinas administrativas 15. Fosa séptica

16. Cisterna o pozo

INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

6. Cocina 8. Comedor

NO

NO NO

NO NO SI SI

SI SI

(Marca la caliﬁcación que consideras que merece cada categoría, siendo 1: Muy mala calidad y 10: Excelente)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Cuenta con SERVICIOS

SÍ SÍ SÍ SÍ

NO NO NO NO 1. Agua potable

2. Drenaje 3. Energía eléctrica 4. Teléfono

(Marca la caliﬁcación que consideras que merece cada categoría, siendo 1: Muy mala calidad y 10: Excelente)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Anteponer el tipo de beneficio(s) a elegir

Equipamiento, Materiares y Servicios del plantel

Infraestructura existente

DIAGNÓSTICO

DEL PLANTEL

(23)

GUÍA CEAP 2022

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Aulas de clase construidas 2. Sanitarios construidos

3. Mobiliario sanitario (excusados y migitorios) 4. Lavamanos

5. Biblioteca 7. Bebederos

9. Aula de medios 10. Barda o cerco perimetral 11. Patio cívico

12. Invernaderos o huertos 13. Instalaciones deportivas 14. Oﬁcinas administrativas 15. Fosa séptica

16. Cisterna o pozo

INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

6. Cocina 8. Comedor

NO

NO NO

NO NO SI SI

SI SI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Cuenta con SERVICIOS

SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ

NO NO NO NO NO NO 1. Agua potable

2. Drenaje 3. Energía eléctrica 4. Teléfono 5. Internet 6. Instalación de Gas

(Marca la caliﬁcación que consideras que merece cada categoría, siendo 1: Muy mala calidad y 10: Excelente)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Servicios con los que cuenta el plantel

DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL

La recolección de datos personales se lleva a cabo a través del presente formato, siendo responsable de su tratamiento la Secretaría de Bienestar Federal. Los datos personales que se recaban serán utilizados con la ﬁnalidad de constituir el padrón de beneﬁciarios del Programa Social La Escuela Es Nuestra y los Comités de Contraloría Social de dicho programa.

Se podrán transferir sus datos personales a sujetos obligados a que se reﬁere la Ley General de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados y sólo se realizarán las transferencias que sean necesarias para atender el ejercicio de las atribuciones encomendadas para la realización del Programa Social La Escuela Es Nuestra. Lo anterior con fundamento en los artículos 22, fracciones II y V, 66, fracción I y 70, fracciones II, IV y VI de la citada Ley.

El aviso de privacidad integral podrá consultarse en la siguiente liga electrónica: http://bienestar.gob.mx/work/models/SEDESOL/Transparencia/TransparenciaFocalizada/AVISO_PRIVACIDAD.pdf

1. Extintores 2. Botiquín

3. Señalamientos de áreas de seguridad 4. Alarmas

EQUIPO DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS

5. Protecciones para puertas y ventanas

NO NO

NO NO SI SI SI

SI SI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Fuente de abastecimiento (ríos, manantiales, pozos) especiﬁcar 2. Agua corriente esporádica 3. Captación de agua de lluvia 4. Acarreo o transporte manual de agua 5. Red de agua entubada

ABASTECIMIENTO DE AGUA

6. Pipas de agua

NO

NO NO

NO NO SI SI

SI SI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Abastecimiento de agua

Equipo de seguridad y primeros auxilios

Recuerda que realizar el diagnóstico te facilitará enfocar la utilización de los recursos hacía las necesidades inmediatas, para el beneficio de las niñas, niños y adolecentes.

¿PARA QUÉ?

DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL

La recolección de datos personales se lleva a cabo a través del presente formato, siendo responsable de su tratamiento la Secretaría de Bienestar Federal. Los datos personales que se recaban serán utilizados con la ﬁnalidad de constituir el padrón de beneﬁciarios del Programa Social La Escuela Es Nuestra y los Comités de Contraloría Social de dicho programa.

Se podrán transferir sus datos personales a sujetos obligados a que se reﬁere la Ley General de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados y sólo se realizarán las transferencias que sean necesarias para atender el ejercicio de las atribuciones encomendadas para la realización del Programa Social La Escuela Es Nuestra. Lo anterior con fundamento en los artículos 22, fracciones II y V, 66, fracción I y 70, fracciones II, IV y VI de la citada Ley.

El aviso de privacidad integral podrá consultarse en la siguiente liga electrónica: http://bienestar.gob.mx/work/models/SEDESOL/Transparencia/TransparenciaFocalizada/AVISO_PRIVACIDAD.pdf

1. Extintores 2. Botiquín

3. Señalamientos de áreas de seguridad 4. Alarmas

EQUIPO DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS

5. Protecciones para puertas y ventanas

NO NO

NO NO SI SI SI

SI SI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Fuente de abastecimiento (ríos, manantiales, pozos) especiﬁcar 2. Agua corriente esporádica 3. Captación de agua de lluvia 4. Acarreo o transporte manual de agua 5. Red de agua entubada

ABASTECIMIENTO DE AGUA

6. Pipas de agua

NO

NO NO

NO NO SI SI

SI SI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(24)

Para mayor información consultar las

Reglas de Operación Numeral 3.4.1 Cuando el CEAP no ejerza los recursos después de un año a

partir del depósito en la cuenta de la(el) Tesorera(o), deberá reintegrarlo a la TESOFE, junto con los rendimientos

REINTEGROS

Para la devolución del recurso a la TESOFE se solicita una “línea de pago” mediante oficio a la DGLEEN, con copia al Delegado Estatal, para el seguimiento del reintegro.

Se entregan las tarjetas, en

sucursal o en evento.

Se deposita el recurso.

Tres días después se puede disponer

de éste.

Tienen un máximo de un año para utilizarlo.

Pueden disponer del efectivo en sucursales del banco del Bienestar y de Telecomm.

RECURSOS

(25)

ANEXO 1. PROCESO GENERAL DE LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA

Constitución del CEAP.

Firma y entrega de documentación.

Guía en la

conformación del CEAP.

Documenta los formatos de integración.

Carga la información en la plataforma.

Diagnóstico del Plantel.

Elaboración del Plan de Trabajo.

Revisión de la documentación Apertura de cuenta bancaria

Asignación de recursos

Activación de cuenta bancaria.

Disposición de recursos Recepción, uso y

ejercicio de los recursos Ejecución y

seguimiento del Plan de Trabajo.

Comprobación del gasto y rendición de cuentas.

Integración del

expediente e Informe final para la SFP.

ASAMBLEA ESCOLAR

FACILITADOR AUTORIZADO

CEAP

DGLEEN

TESORERA

CEAP

(26)

P 2022

O 2. CA TÁ ORMA TOS

(27)

A. EQUIPAMIENTO

MATERIALES Y SERVICIOS

Mesas, sillas, escritorios, mesabancos, butacas

Libreros, estantes, archiveros Equipo y material de laboratorio Computadoras y tabletas

Televisores Impresoras Fotocopiadoras

Pantallas y proyectores Equipo de audio y video

A.2. EQUIPO DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS:

Extintores Botiquín

Señalamientos Alarmas

Protecciones para puertas y ventanas

Insumos para el Plan de Protección Civil

A.3. MATERIAL

DIDÁCTICO, DEPORTIVO

Y ARTÍSTICO A.4. MATERIALES ARTÍSTICOS A.5. EQUIPO DEPORTIVO

A.6. GASTOS DE SERVICIOS GENERALES Y DE OFICINA A.7. PAGO DE LUZ E INTERNET A.8. MATERIALES Y ÚTILES DE ASEO

A.9. HERRAMIENTAS Y UNIFORMES DE TRABAJO

ANEXO 3. USOS DE RECURSOS

Libros, impresos, audiovisuales y digitales, papelería,

software educativo.

Balones, silbatos, redes, cuerdas, pelotas, conos y cualquier insumo que permita desempeñar alguna actividad física.

Instrumentos musicales, materiales

para pintura, escultura, danza,

teatro, etc.

(28)

C. ACCIONES MAYORES

Construcción y Reparación de Espacios Educativos

Aulas(Reparación en caso de identificación de posibles riesgos, edificación de nuevas aulas en caso de carencia, etc.)

Talleres(Construcción de talleres según las necesidades de los planteles, adecuación de espacios multifuncionales, etc.)

Laboratorios(Implementación o reparación de instalaciones para el laboratorio, etc)

Sanitarios(Incrementar capacidad de baños, modificación de instalaciónes, etc.)

Patios Cívicos(Colado o reparación de firmes agrietados, construcción o reparación de gradas, o templetes etc)

Techumbres / Velarias (Construcción o reparación de cubiertas, velarias o domos dañados por la interperie, etc.)

Barda Perimetral (Reparación de bardas que presentes desprendimiento, desplomes o grietas considerables, etc.)

Dormitorios para docentes CONAFE (Reparación en caso de identificación de posibles riesgos, edificación en caso de carencia, etc.)

Construcción y Reparación de Instalaciones

Eléctrica(Repraciones de cableado de red eléctrica en caso de daño, instalación completa en caso de carecer, etc.)

Hidrosanitaria(Repraciones de red en caso de daño o insuficiencia, instalación completa en caso de carecer, etc.)

Instalación de Gas(Repraciones de red en caso de daño, instalación completa en caso de carecer, etc.)

Protección Contra Incendio(Repraciones de red en caso de daño o insuficiencia, etc.)

C.1 C.2 C.3 C.4 C.5 C.6 C.8 C.7

C.9 C.10 C.12 C.11

Mantenimiento General

Mobiliario Escolar y de Oficina(Sillas, escritorios, pizarrones, computadoras, etc.)

Pintura(Fachadas, aulas, patio de juegos, banquetas, etc.)

Impermeabilización (De azoteas, cubiertas de espacios deportivos o cívicos, problemas de humedad o gotes, etc.)

Reparación de Acabados en Pisos, Rampas, Banquetas y Andadores.

Recubrimientos de Muros (Trabajos de aplanados, repellados, resanes, grietas menores, etc.)

Herrería y Cancelería(Reparación de vidrios rotos, cambio de marcos, puertas descuadradas, herrajes, etc.)

Jardinería, Invernaderos y Huertos (Trabajos de mantenimiento de jardinería, poda, plantación, etc)

Mantenimiento de Instalaciones

Eléctrica(Cambio o reparación de luminarias, sustitución de fusibles, sustitución de contactos, etc.)

Hidrosanitaria(Reparación de muebles sanitarios, desasolve de registros o fosas sépticas, reparación de fugas, e tc.)

Gas(Reparación de fugas, revisión de la red en general, mantenimiento de los tanques, etc.)

Protección Contra Incendio(Cambio de equipos detectores, reparación de fugas, etc)

Voz y Datos(Revisión general de la instaalción, cambio de equipos como camara, telefonos o monitores, etc)

B.1 B.2 B.3 B.4 B.5 B.6 B.7

B.6 B.7

B.8 B.9

B.10

(29)

Los integrantes de la comunidad escolar, indistintamente de pertenecer al CEAP, podrán reportar cualquier queja o denuncia en los siguientes medios:

b) En la Secretaría de la Función Pública, a los teléfonos (55) 2000 2000 y (01 800) 112 8700, en horarios y días hábiles.

Denuncia Ciudadana de la Corrupción:

https://sidec.funcionpublica.gob.mx

Plataforma Ciudadanos Alertadores Internos y Externos de la Corrupción:

https://alertadores.funcionpublica.gob.mx

c) En el Órgano Interno de Control de la SEP, a los teléfonos (55) 3601 8650 extensiones 66232, 66224, 66227, 66229, 66242 y 66243, en horarios y días hábiles.

Correo electrónico: [email protected] a) En la SEP, a través de la Dirección General La Escuela es Nuestra, al teléfono (55) 3601 1000 extensión 61621, en horarios y días hábiles.

Correo electrónico:

[email protected]

Correo Electrónico:

[email protected]

ANEXO 4. SEÑALAMIENTOS

E IRREGULARIDADES

(30)

Denuncia Ciudadana sobre actos de Corrupción o faltas administrativas de los servidores públicos (SIDEC): https://sidec.funcionpublica.gob.mx/#!/

Plataforma:

Ciudadanos Alertadores Internos y Externos de la Corrupción.

Vía telefónica:

En el interior de la República al 800 11 28 700 y en la Ciudad de México

55 2000 2000

Plataforma:

Denuncia Ciudadana de la Corrupción (SIDEC).

Presencial:

Vía correspondencia:

A la Dirección General de Denuncias e

Investigaciones de la Secretaría de la Función Pública en: Av. Insurgentes Sur No. 1735, Piso 2 Ala Norte, Guadalupe Inn, Álvaro Obregón, CP 01020, Ciudad de México.

La plataforma de Ciudadanos Alertadores está diseñada para atender actos graves de corrupción, en los que se encuentren involucradas personas servidoras públicas federales. Pueden alertar: Cohecho, Peculado y Desvío de recursos públicos:

https://alertadores.funcionpublica.gob.mx.

En el módulo 3 de la Secretaría de la Función Pública ubicado en

Av. Insurgentes Sur 1735, PB, Guadalupe Inn, Álvaro Obregón, Código Postal 01020, Ciudad de México.

https://sidec.funcionpublica.gob.mx/#!/

(31)