GUÍA DOCENTE
TITULACIONES DE GRADO
TITULACIÓN: PERIODISMO
CURSO: 2016/2017
ASIGNATURA: Crítica Literaria
Nombre del Módulo o Materia al que pertenece la asignatura.
Crítica Literaria y Comunicación
ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos Totales Básica Obligatoria 1erC 2ºC Semanas
9 X 16 No tiene
Idiomas en los que se imparte la asignatura
Castellano X Valenciano Inglés
Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura
Nombre y apellidos Prof. Dr. Miguel Herráez Serra Despacho y
Facultad dónde se ubica
358, Humanidades y CC. de la Comunicación Correo electrónico
y página web [email protected] Horario de atención
al alumnado Consultar en intranet
Presentación.
La materia versa acerca de la evolución del discurso estético-literario en el tránsito del siglo XIX al XX, con especial subrayado en el XX y su proyección en el siglo XXI, y en el espacio de la literatura comparada de Europa y América. Ante el convencimiento de que más lectura es igual a más cultura, con la asignatura de Crítica Literaria se pretende que el alumno adquiera el conocimiento y el dominio del máximo de recursos narrativos que le capaciten para articular textos periodísticos en sus diversos ámbitos de género.
Departamento Área de conocimiento
Humanidades Literatura Española
Presentación.
Conocimientos previos
El alumno debe tener capacidad de comprensión y análisis del texto literario, así como habilidad para interconectar los distintos géneros literarios en el campo periodístico.
Objetivos de la materia según Memoria de Grado verificada
Objetivos del módulo:
Establecer un seguimiento de las grandes corrientes y autores de la literatura del siglo XX
Familiarizar al alumno /a con las obras más representativas de dicho período y hacerle conocer, mediante su lectura, los vínculos con su contexto histórico y con la producción de su autor.
Proporcionar los instrumentos básicos a la hora de la realización de actividades comunicativas relacionadas con la crítica literaria
Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada.
Competencias básicas Competencia Básica 1 (CB1)
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Competencia Básica 2 (CB2)
APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Competencia Básica 3 (CB3)
INVESTIGACIÓN Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Competencia Básica 5 (CB5)
AUTONOMÍA DE APRENDIZAJE Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias genéricas o transversales
1.- Dotarse de una visión integral del ser humano en su dimensión inmanente y trascendente
El logro de esta competencia implica tener una actitud de búsqueda de la verdad, desde diferentes órdenes de conocimiento, acerca de la naturaleza humana y de la dignidad personal común a todos los hombres y
Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada.
2. Acercarse de una manera rigurosa a la sociedad y la cultura actuales
El logro de esta competencia implica adquirir criterios que permitan comprender y valorar la sociedad y la cultura actuales, fundamentados en la consideración rigurosa de la realidad presente y de sus raíces históricas, con atención a la Doctrina Social de la Iglesia, que permitan luego participar de forma responsable en la vida social en orden a la paz y el bien común.
3.- Expresarse correctamente en español
El logro de esta competencia implica que el alumno/a sabrá expresarse de forma correcta y comprensible en español, tanto por escrito como oralmente. Asimismo, los alumnos/as podrán elegir estudiar Lengua en valenciano o español.
8.- Ser capaz de transmitir información, ideas, problemas y soluciones
El logro de esta competencia implica ser capaz de planificar un proceso de comunicación –teniendo en cuenta el entorno subjetivo y objetivo en el que se desarrolla- y llevarlo a cabo de manera profesional –en el fondo y en la forma- utilizando eficazmente diferentes recursos comunicativos.
Competencias específicas
13.- Conocer los fundamentos históricos, filosóficos, sociales, políticos y culturales de la Comunicación Social
El logro de esta competencia implica ser capaz de identificar y comprender los principios que están en la génesis y configuración de la Comunicación social entendida como marco contextual de la profesión informativa. Fundamentos que delimitan, condicionan el desarrollo y que hacen posible la realización práctica del periodismo.
Contenidos de la materia / asignatura
M1: Crítica Literaria y Comunicación:
Habilidad para distinguir las obras según los rasgos del género al que pertenezcan.
Capacidad para seleccionar la bibliografía más adecuada en torno a un autor o una corriente literaria.
Destreza para clasificar los problemas críticos que plantean las obras literarias.
Actividades Formativas de la materia / asignatura
AF1. Clases magistrales sobre los contenidos generales de la materia AF3. Taller de lecturas.
AF4. Prácticas de críticas literarias.
AF5. Trabajo de síntesis sobre los contenidos de la materia.
ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Nº de alumnos: Nº de grupos de prácticas:
Créditos: 9 Nº de grupos de tutorias:
Volumen de trabajo del alumno Actividad Formativa Hora
presencial (A)
Factor (B)
(horas que el alumno necesita de estudio o preparacion por cada hora presencial (A) y para cada una de las actividades propuestas)
Trabajo personal (C)
C = (AxB)
Volumen de trabajo (D)
D = (A+C)
CLASES MAGISTRALES 27 2 53 80 Presentación de la
asignatura
1 1 1 2
Lección Magistral 26 1 52 78
Debates Comentarios y discusión de trabajos Otros
CLASES PRACTICAS 18 2 33 51
Resolución de problemas
Debates 3 1 3 6
Comentarios y discusión de trabajos
15 2 30 45
Simulaciones Laboratorio
Prácticas en aula de informática
Salidas
Exposiciones de trabajos
Otros SEMINARIOS
TALLERES 27 2 47 74
TUTORÍAS
Presencial individual Presencial en grupo No presencial Otros
TRABAJO DE SÍNTESIS
18 2 33 51
Preparación de exámenes
14 14
Realización de exámenes
2 2
Otros….
TOTAL 90 180 270
RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS
Sistemas y criterios de evaluación
El 40% de la nota final será el resultante de las calificaciones obtenidas en los talleres, clases prácticas y trabajo de síntesis (elaboración de cuatro críticas literarias de las lecturas asignadas). El 60% restante se completará con la nota del examen final que constará de una pregunta de desarrollo (con un valor 6 puntos) y de tres preguntas breves (con un valor de 2 puntos cada una) de las que el alumno contestará sólo a dos.
No aprobar la pregunta de desarrollo supone el suspenso del examen y de la asignatura.
Se tendrá en cuenta la participación en clase durante los debates o discusiones de casos prácticos.
Programa / temario Programa
1. Tema introducción: Fundamentos de la Crítica Literaria 1.1. ¿Qué es un relato?
1.2. Elementos del relato
1.3. El relato transformado en discurso 2.- Fin de siglo: Modernismo y 98 2.1.Situación histórico-político-cultural 2.2.Distinción entre Modernismo y 98
2.3. El Modernismo como estética declinante y el 98 como enlace con el siglo XX.
2.4. Rubén Darío, Ramón María del Valle-Inclán, Antonio Machado, Pío Baroja.
2.5. El cuento fantástico 3.-Movimientos de Vanguardia 3.1. La nueva sensibilidad.
3.2. Principales formas de vanguardia en el contexto europeo e hispanoamericano.
3.3. El discurso transgresor en la España del primer tercio del siglo XX.
4.-Las nuevas estrategias narrativas
4.1.Los procedimientos de ruptura en la novela
4.2. Las poéticas del cambio en la novela europea y norteamericana 4.3. El tratamiento del tiempo y del espacio literarios
4.4. La otra novela en el siglo XX
5.- Las grandes corrientes de la novela del siglo XX 5.1. El nuevo pensamiento estético
5.2. Los modelos narrativos surgidos del paradigma de ruptura
5.3. Los grandes maestros. Kafka, Joyce, Faulkner, Woolf, Proust, Hemingway, Dos Passos, Mann.
6.-La literatura del Medio Siglo
6.1. El discurso estético-literario de la posguerra española. La Generación del 39. Camilo José Cela, Carmen Laforet, Miguel Delibes.
6.2. El Grupo del 54. Tendencias de los años cincuenta. Rafael Sánchez Ferlosio, Ana María Matute, Ignacio Aldecoa, Juan Goytisolo, Blas de Otero, Carlos Barral, Jaime Gil de Biedma, Francisco Brines, José Agustín Goytisolo, Ángel González.
6.3. La literatura del desarraigo. El existencialismo literario francés.
6.4. La literatura del bienestar norteamericano. Truman Capote y la novela sureña y urbana.
7.- La literatura latinoamericana contemporánea
7.1. Principales corrientes literarias e impulsores de la ruptura. Roberto Arlt, Jorge Luis Borges.
Programa / temario
7.2. El “Boom” de la novela latinoamericana. Mario Vargas Llosa, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez, Mario Benedetti, Juan Carlos Onetti.
7.3. Lo fantástico y lo mágico en la realidad cotidiana. Las poéticas de América Latina.
7.4. Vínculos con la narrativa española de los años sesenta y setenta.
8.- La Postmodernidad
8.1. Las nuevas condiciones políticas de la Transición.
8.2. La deslegitimación de los géneros literarios.
8.3. La recuperación de la narratividad. Luis Mateo Díez, Julio Llamazares, Ignacio Martínez de Pisón, Antonio Muñoz Molina, Javier Marías, Soledad Puértolas.
Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición.
Tema 1ª: Fundamentos de la Crítica Literaria
Lectura de los autores fundamentales de la Crítica Literaria del siglo XX. Sklovsky, Propp, Barthes, Bajtin, Marx, Lukács, Brecht, Saussure, Lotman.
Tema 2º: Fin de siglo: Modernismo y 98. El cuento fantástico.
Lectura: Rubén Darío, José Martí, Ramón María del Valle Inclán, Pío Baroja, Machado, Unamuno, M.R.
James, A. Blackwood, HP. Lovecraft.
Práctica: 4ª semana de septiembre Tema 3ª: Movimientos de vanguardia
Lectura de los principales manifiestos de vanguardia: cubismo, surrealismo, Dadá, expresionismo, indigenismo, creacionismo y ultraísmo.
Tema 4º: Las nuevas estrategias narrativas
Lectura Virginia Woolf, Marcel Proust, James Joyce, Franz Kafka, William Faulkner, Thomas Mann.
Práctica: 4ª semana de octubre
Tema 5º: Las grandes corrientes de la novela del siglo XX
Lecura de Thomas Mann, Franz Kafka, Albert Camus, Jean Paul Sartre, A. Schopenhauer, Pío Baroja, José María de Pereda.
Tema 6º: La literatura de Medio Siglo
Lectura de Arturo Barea, Rafael García Serrano, Ramón Sender, Camilo José Cela, Miguel Delibes, Carmen Laforet, Carmen Martín Gaite, Rafael Sánchez Ferlosio, Jaime Gil de Biedma, Ángel González, Francisco Brines, Carlos Barral, José A. Goytisolo, Blas de Otero, Truman Capote.
Práctica: 3ª semana de noviembre
Tema 7º: La literatura latinoamericana contemporánea.
Lectura de Gabriel García Márquez, Julio Cortázar, Mario Vargas Llosa, Jorge Luis Borges, Roberto Arlt, Augusto Monterroso, Mario Benedetti, Pablo Neruda, César Vallejo.
Tema 8º: La postmodernidad.
Lectura de Eduardo Mendoza, Luis Mateo Díez, Julio Llamazares, Antonio Muñoz Molina, Ignacio Martínez de Pisón, Javier Marías.
Práctica: 4ª semana de diciembre
Bibliografía Básica.
-Asensi Pérez, M. Historia de la teoría de la literatura (Vol. 2), Valencia, Tirant lo Blanch, 1998 -Bartolo, C, El ojo crítico, Barcelona, De. B, 1989.
-Beach, Sylvia, Shakespeare & Company, Barcelona, Ariel, 2008.
-Bompiani, Valentino, Diccionario literario de obras y personajes de todos los tiempos y de todos los países, Barcelona, Editorial Hora, 1992.
-Camarero, Jesús, Metaliteratura.Estructuras formales literarias, Barcelona, Anthropos, 2004.
-Citati, Pietro, Kafka, Milán, Adelphi, 2007.
-Cooper, Douglas, La época cubista, Madrid, Alianza, 1984.
--Díez Borque, J. Mª, Métodos de estudio de la obra literaria, Madrid, Taurus, 1985.
-Domínguez Caparrós, J. Crítica literaria, UNED, Madrid, 1982.
-Eagleton, T. Una introducción a la teoría literaria, México, Fondo de Cultura Económica, 1988.
-Fischer, Ernest, Literatura y crisis de la civilización europea. Kraus, Musil, Kafka, Barcelona, Editorial Icaria, 1984.
-Gálvez, M. Historia crítica de la Literatura Universal, Madrid, Taurus, 1994.
-García de la Concha, Víctor, Cinco novelas en clave simbólica,Madrid, Alfaguara, 2010.
-Garrido Domínguez, M.A. Introducción a la Teoría de la Literatura, Madrid, SGEL, 1976.
-Janouch, Gustav, Conversaciones con Kafka, Barcelona, Destino, 2006.
-Lázaro Carreter, F., Estudios de poética (la obra en sí), Madrid, Edaf, 1999.
-Marco, Joaquín, Literatura hispanoamericana: del modernismo a nuestros días, Madrid, Espasa-Calpe, 1990.
-Nabokov, V. Curso de literatura europea, Barcelona, De. B, 1985.
-Pérez Gállego, Cándido, Guía de la literatura norteamericana, Madrid, Fundamentos, 1982.
-Rico, Francisco (al cuidado de), Historia y crítica de la literatura española, Barcelona, Editorial Crítica, 1980.
-Riquer, Martín de y otro, Historia de la literatura universal, Barcelona, Editorial Planeta, 1994.
- Vallés Calatrava, J. Introducción histórica a las teorías de la narrativa, Almería, Universidad, 1994.
-Vargas Llosa, M., La verdad de las mentiras, Barcelona, Seix Barral, 1987.
-VVAA. Introducción a la crítica literaria actual (Aullón de Haro, coordinador), Madrid, Playor, 1984.
-VVAA. Teoría de la crítica literaria (Aullón de Haro, coordinador), Madrid, Trotta, 1994.
-VVAA, Historia de la literatura española, Barcelona, Ariel, 1986 (6 volúmenes).
-Villanueva, Darío y otro, Trayectoria de la novela hispanoamericana actual, Madrid, Espasa-Calpe, 1991.
-Ynduráin, D., Introducción a la metodología literaria, Madrid, 1978.
Bibliografía complementaria.
Se dará en clase en cada tramo específico de la asignatura
Otros recursos.
Materiales audiovisuales
Otros recursos.
Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia.
Lecturas periodísticas, visionados cinematográficos. Asistencia a conferencias, ciclos y seminarios vinculados con el programa. Algunas de estas actividades surgirán en función de la propia evolución del Curso.
Repercusión líneas de investigación.
Literatura hispanoamericana y su asignación con la novela española del siglo XX, así como su proyección acerca de los imaginarios culturales de los dos ámbitos estéticos.
Repercusión actividad profesional.
La derivada de cada profesor
