• No se han encontrado resultados

Didàctica I: EX PLIC AR LES UN ITATS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Didàctica I: EX PLIC AR LES UN ITATS"

Copied!
36
0
0

Texto completo

(1)

Didàctica I:

EX PLIC AR LES UN ITATS

Judith Tello i Sílvia Zurita

http://www.scmetro-sct.cat/

19 de maig 2018 Vilanova i la Geltrú

(2)

http://www.scmetro-sct.cat/ 19 de maig 2018 Vilanova i la Geltrú La metrologia al currículum Però...què és important transmetre Exemples d’activitats i Unitats Didàctiques

(3)

http://www.scmetro-sct.cat/ 19 de maig 2018 Vilanova i la Geltrú La metrologia al currículum MATEMÀTIQUES CIÈNCIES TECNOLOGIA

(4)

La metrologia al currículum: MATEMÀTIQUES

Matemàtiques Primària

Cicle inicial(1r i 2n)

Longitud (m) Massa (kg) Capacitat (l) Temps (dia.set)

Cicle

mitjà (3r

i 4rt)

Longitud (km, m, cm, mm) Capacitat (l, ml)

Cicle superior(5è i

6è)

Capacitat Volum Àrea Amplitud d’angle

(5)

Matemàtiques Secundària

C C 11: Magnituds i mesures

C C 12: Relacions mètriques i càlculs de mesures en figures

Longitud, angles i, perímetres i àrees 2n ESO Unitats de mesures d’àrees i volums 3r ESO Mesures

directes indirectesMesures

4rt ESO

Mesures

directes indirectesMesures

1r ESO

(6)

La metrologia al currículum: TECNO-CIÈNCIA

Molt pocexplícit.

Implícit

Mètodecientífic Definició de magnituds Einesde mesura

SI

Canvis d’unitats Factors de conversió

(7)

La metrologia al currículum: TECNO-CIÈNCIA

6

(8)

Ciència a Secundària

C B6: Validació del coneixement científic C B9: Dissenyar, construir, mesurar

2n ESO 3r ESO 4rt ESO

Meteorologia Identificació

de variables

1r ESO

La metrologia al currículum: TECNO-CIÈNCIA

Mètodecientífic Massa, Volum densitat T de fusió i ebullició Relació variab. Anàlisi de dades: errors, precisió, instrumental

(9)

Tecnologia a Secundària

C B6: Validació del coneixement científic C B9: Dissenyar, construir, mesurar

Disseny i construcció d’objectes. Materials. 2n ESO Electricitat. 3r ESO 4rt ESO Habitatge Electrònica, pneumàtica i hidràulica 1r ESO

La metrologia al currículum: TECNO-CIÈNCIA

El procés tecnològic

Estructures

(10)

Ciències i tecnologia

La metrologia al currículum: Batxillerat

Biologia I i II Dibuix Tècnic I i II Electrotècnia Física I i II Q uímica I i II Tecnologia industrial I i II

(11)

La metrologia al currículum: BATXILLERAT

Itinerari de ciències Física, química, biologia, ciències de la terra i del medi ambient

Itinerari de ciències de

la salut Biologia, química,, ciències de la terra i del medi ambient

Itinerari científico

(12)
(13)

Però… què és important transmetre?Idees principals Llenguatge Universal: SI Precisió, qualitat i error Evolució segons les condicions L’ escala d’unitats: intuició i canvis Sentit dels nombres en Ciència i Tecnologia

(14)

Magnitud Unitat Símbol

Longitud Metre m

Massa Kilogram kg

Temps Segon s

Intensitat de corrent elèctric Ampere A

Temperatura termodinàmica Kelvin K

Quantitat de substància Mol mol

Intensitat lluminosa Candela cd

(15)

Però …. què és important transmetre? els errors…. L'avió Gimli Vaixell de guerra Vasa L’orbitador de Clima a Mart Error Companyia estatal francesa SNCF https://spacemath.gsfc.nasa.gov/weekly/6Page53.pdf http://www.bbc.com/news/magazine-27509559 http://mentalfloss.com/article/25845/quick-6-six-unit-conversion-disasters

(16)
(17)

Exemples d’activitats i Unitats Didàctiques

VIDEOS:

VIDEOMAT: Alumnes fent vídeos de matemàtiques Dígits

DESCARTES

:

Material recollit per Albert Herrero

UNITATS DIDÀCTIQUES:

El Raspall

Les orientacions per a geometria Gimcana de mesures

Per a primària Al laboratori

(18)

Exemples d’activitats i Unitats Didàctiques

HISTÒRIA

Línies de temps

Unitats antropomòrfiques L’inici del SI

(19)

QUINES PROPOSTES

C O N EIX EU VO SALTRES?

http://www.scmetro-sct.cat/

19 de maig 2018 Vilanova i la Geltrú Exemples d’activitats i Unitats Didàctiques

(20)

Didàctica II:

EX PLIC AR C IÈN C IA A TRAVÉS

DE LES UN ITATS

Judith Tello i Sílvia Zurita

http://www.scmetro-sct.cat/

19 de maig 2018 Vilanova i la Geltrú

(21)

http://www.scmetro-sct.cat/ 19 de maig 2018 Vilanova i la Geltrú Aparells de mesura: Mesurar bé no és tan fàcil El futur:

Per on està ara la tècnica?

Per a saber més

(22)

9 cm

8.5 cm

8 cm

Aparells de mesurar: Mesurar bé no és tan fàcil I per què calibrar????

(23)

Error:0cm

Error=-0,5 cm

Error= -1cm 9 cm

(24)
(25)

Aparells de mesurar: Calibrar un peu de rei MESUREM LONGITUDS?

(26)

Aparells de mesurar: Mesurar bé no és tan facil MESUREM AMPERES, VOLTS I RESISTÈNCIES???

(27)

Aparells de mesurar: Mesurar bé no és tan facil MESUREM VOLUMS??

(28)

MESUREM MASSA?

(29)

MESUREM TEMPS?

(30)

El futur. Per on està ara la tècnica

Nanotecnologia. Com la mesurem?

Microscopi de Forces atòmiques. Microscopi d’efecte túnel

Microscòpia de sonda d’escombratge

Nanolitografia

Litografia de raig X

Litografia de raig d’electronsLitografia nanoimpremta

(31)

El futur. Per on està ara la tècnica Fotos d’àtoms

Orbitals del C, 2009

Field Emision Microscopy 100 a 70 pm

Pentacè, 2009

Atomic Force Microscopy, dècimes de nanometre

Atoms de Xenó, 1989 Microscopia d’efecte tunel

(32)

El futur. Per on està ara la tècnica

Quan els neutrins van córrer massa

(33)

El futur. Per on està ara la tècnica

(34)

El futur. Per on està ara la tècnica

EL PROJECTE AVOGADRO: L’esfera més perfecta

6,022 140 76(12) × 1023 mol−1

(35)

Per a saber més

La Secció Catalana de Metrologia:

http://www.scmetro-sct.cat/

Bureau International des Poids et Mesures (BIMP):

(36)

AGRAÏMENTS

- A tots vosaltres per la vostra atenció

- Als companys/es de la Secció C atalana de Metrologia

- Als companys/es de la escola universitària de la UPC a

Vilanova i la Geltrú (EPSEVG)

Imatges C C obtingudes de wikipedia i pixabay

http://www.scmetro-sct.cat/

19 de maig 2018 Vilanova i la Geltrú

Referencias

Documento similar

4th International Conference of Intelligent Data Engineering and Automated Learning (IDEAL 2003) In "Intelligent Data Engineering and Automated Learning" Lecture Notes

Resum: Actualitzar la didàctica de la filosofia i adaptar-la al nou context digital i social que ha convertit l’ensenyament en una activitat complexa però fonamental és un

Allò què hem vist és que la presència d’splicing alternatiu i duplicació gènica estan inversament relacionades, però s’ha descartat la hipòtesi d’intercanviabilitat

Resolución del Director General del Consorcio Público Instituto de Astrofísica de Canarias de 30 de Septiembre de 2020 por la que se convoca proceso selectivo para la contratación

Així és que, s’ha realitzat una proposta didàctica sobre l’aprenentatge basat en projectes, per tal d’extraure conclusions i veure si realment aquesta metodologia compleix

Com és molt més fàcil el treball en classe quan les tasques estan dividides i l’interés dels i de les alumnes es mantenen quan les activitats es canvien mitjançant les

és de serres i muntanyes, és de barrancs i masets, és de bancals i garrigues, és d"ocres,bri~os i verds. Hl ha

Como ya se ha mencionado al citar las características principales de esta línea, el Tramo Reembolsable va a corresponder a un préstamo preferencial con un tipo de interés