Psicología I: Unidad 1
Profesora Julieta Malagrina
Problemas y perspectivas
histórico-epistemológicas de la psicología:
• Historicidad de las categorías psicológicas. Uso, contexto,
significado y método.
• La psicología en la historia de las ciencias humanas.
Condiciones culturales sociales y científicas en su
nacimiento. Ambivalencia y diversidad en el conocimiento del
hombre.
• Psicología como ciencia y profesión. Los intereses
intelectuales. Las historias de la psicología.
Historicidad
de las categorías psicológicas. Uso,
contexto, significado y método.
•
El hombre es un ser histórico: transformación cultural. Es producto de su
capacidad reflexionante: creado, recreado.
conocimientos formas de vida
•
Modernidad posibilita conocer al hombre pero ¿cómo el hombre se ve a sí
mismo?
..opinione
sss
y polémica: sujeto a debate.
Ambivalencia
: desacuerdo recurrente de la modalidad del conocimiento sobre
el hombre, aventuras de las proposiciones sobre el hombre.
Diversidad
+: intrínseca a su objeto de estudio, depende de la variedad de los
modos de vida en la historia:
STATUS ONTOLÓGICO FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO
Smith (1997)Psicología/ciencia. Psicología/otras disciplinas.
Historias de la psicología.
•
Ciencia
: proposiciones poderosas como para adquirir el estado de verdad,
pero ningún método ni conocimiento tuvo aceptación universal.
•
Conocimiento psíquico asentado en el conocimiento de lo humano:
historia
de las ciencias humanas.
•
Crítica a la historia de la psicología
presentista:
basada en
descubrimientos y aciertos, decorativa, anacrónica, lo presente es norma,
relata logros, acumula progresivamente, es “whig”.
•
El
presente
es historia:
Atiende a las
condiciones
que hicieron posible el conocimiento.
Busca describir el conocimiento y su organización en el contexto de la
historia del hombre, revisar nuestra propia posición.
No hay objeto continuo de la psicología.
Smith
Orígen
es
social
es
de la psicología
moderna
(con la modernidad el hombre puede ser estudiado):
•
Depende
de los contextos sociohistóricos, las tradiciones de investigación,
grupos profesionales académicos, monopolios de producción y
reproducción de conocimiento válido. Instituido/ legitimado.
•
Crítica
a la
sociología de la ciencia positivista
: progreso acumulativo,
desarrollo lineal continuo, categorías explicativas ahistóricas, organizada
por inventos, mitos de origen y motivaciones individuales.
•
Propone
la
sociología del conocimiento
:
Llega a los intereses sociales más amplios que caracterizan a una
sociedad en su historia: perspectiva crítica, cualitativa y discontinua.
“
Intereses intelectuales” =
intereses sociales (factores sociales) +
construcciones cognitivas (contenido intelectual).
Sostiene una identidad social que define un tipo de relación social
legitimada por otros con poder.
Nombrar
la mente
: la esencia de las categorías
psicológicas está en su
estatus
de objetos históricamente
construidos.
•
Los resultados prácticos están producidos sobre la base de
preconcepciones, oposiciones, distinciones psicológicas
.
•
Las distinciones son recibidas y usadas como si pertenecieran
incondicionalmente a la constitución de las cosas (“clases naturales” que
reflejan genuinamente la realidad).
•
Pero son
hechas y mantenidas
como parte de una
tradición
de
pensamiento
.
Psicologías alternativas: según el marco de convenciones, “una de las
posibles”.
•
Etnopsicología: evidencia intercultural sobre la
no universalidad
de las
distinciones básicas psicológicas que son el esqueleto conceptual.
•
La psicología occidental se abstuvo excesivamente de examinar y criticar
sus propias hipótesis básicas: “arrogancia intelectual”.
Categorías
de la psicología.
•
Categorizar
: es
tomar decisiones
sobre
:¿qué es algo estable y singular? ¿cuál es el nombre correcto?
•
¿Cómo se explora la
historicidad de las categorías
? ¿cuáles son las
bases para las distinciones psicológicas?
El lenguaje:“nombrar”Peligros:
- no distinguir sentido y referente, son independientes - problema de la identificación entre palabra y concepto
- usar “palabras clave”: aísla la palabra de su foco, promueve una explicación atomística del concepto.
Las categorías no fueron inventadas como consecuencia de la
investigación empírica
. Las observaciones empíricas se hacen sólo a
partir de aplicar
categorías preexistentes:
Ej: El hallazgo obtenido es un hecho que su cultura le ha enseñado a distinguir así.
El
discurso
da sentido particular a un término,
formación discursiva.
Las categorías están insertas en una particular
subcultura profesional
.
Tradición empírica
(filosofía positivista):
Advertencias de la filosofía post-empírica: corregían a partir de la evidencia empírica sin revisión de supuestos implícitos en las categorías:
Psicólogos actuando como naturalitas inocentes.
Psicología como ciencia natural (estudia fenómenos históricamente invariantes de la naturaleza desde el abordaje experimental)(refleja la estructura real de una
naturaleza humana atemporal).
Historiografía positivista de la psicología: ahistórica, cuidadosa: conceptos
teóricos claros y explícitos, complaciente: en la forma en la que los fenómenos son categorizados.
Las preconcepciones deben ser corregibles!!
+ dadas por sentado - registro – corrección = problema serio: la ciencia no progresa
Perspectiva histórica
:
Observa las categorías psicológicas como fenómenos sociales históricamente determinados (métodos textuales y documentales de la historia).
Organiza fenómenos y teorías en un marco de categorías con los supuestos dados por sentado. Busca la configuración radical de los temas.
Critica a la historia de las especialidades/ la historia de las ideas/ la historia de personajes individuales.
Los autores sólo agentes históricos (no sólo de las intenciones personales del autor, las contribuciones individuales) depende del campo discursivo. Ese texto en su
relación compleja con otros.
El
estatus
de la psicología: conocimientos, prácticas y
valores: perspectivas histórico-epistemológicas.
•
Conocimientos y prácticas
:Institucionalización disciplinar. Heterogeneidad de la ciencia psicológica según
pautas de las comunidades académicas, diversidad de apuestas teóricas y prácticas a estudiar desde herramientas de diferentes disciplinas sociales (fines s XIX).
- Problemas teóricos (muestran la historia de la relación de la psicología con otras disciplinas)
- Problemas prácticos (muestran la historia de la relación con la sociedad y la cultura de época)
cs valores
•
Relación bidireccional entre ciencia y valores
:(mediados s XX).Valores no epistémicos (éticos, políticos) Ético dentro de la ciencia. Necesidad de
explicitar los valores presentes en cada práctica (Prillentensky,1997).
Standpoint theory: análisis centrado en la situación sociopolítica de los científicos y
los compromisos materiales e intelectuales: posibilitan, limitan y determinan el tipo de conocimiento que puede producirse.
v cs: valores no epistémicos mejoran el conocimiento científico (precisión, alcance, coherencia)
cs v: el conocer hace cambiar la valoración.
Pluralismo
disciplinar en psicología.
•
Mainstream psychology
hegemonía de la corriente principal, negligente
prescriptiva, psicología como ciencia natural.
Vs
•
Psicología post positivista
enfoques alternativos, buscan diálogos
psicología pluralista:
Concepción pluralista metafísica: tesis de la unidad de la ciencia y status científico (polémica Lagache - Canguilhem) Asume de antemano una posición de cómo es la realidad. 60´
Concepción pluralista epistémica: debates metacientíficos que relacionan los abordajes filosóficos, históricos y sociológicos de la ciencia. Cada modelo teórico o forma de abordaje puede poner de relieve ciertos aspectos de la
complejidad de los fenómenos (se sostiene por la complejidad de la esencia humana). 90´
Psicología
: disciplina que abarca una
pluralidad de marcos teóricos
(proyecto epistemológico y de intervención). Describe y explica pero no
puede evitar
prescribir
y
legitimar.
Administra
las formas nuevas de
subjetividad. (Blanco, 2002).
Perspectiva
histórico epistemológica
de la psicología:
•
Comprensión psicológica
y
conocimiento experto (conciencia de la
construcción teórica que sostiene la producción del conocimiento: múltiple, transformable, con distancia, cauteloso y desde una perspectiva).
•
Diversidad
disciplinar condición
ética
y rasgo
positivo
: Trayectoriassingulares no hay valoraciones unívocas, homogéneas y universales.
•
Disciplina psicológica que elabora el conocimiento desde la
relación
con el sujeto a conocer
(conoce, es conocido, regula prácticas) Dimensióntecnológica, ética y política . La psicología participa en la formación de las subjetividades “tecnología humana” (Rose, 1990; Foucault, 1989).
• Actitud crítica
:toma de conciencia del contexto de producción
de las teorías, de los problemas y valoraciones. Historicidad del presente (de lassubjetividades humanas, de los problemas y objetos de estudio psicológico, de las categorías psicológicas y los marcos teóricos de la profesión), agente de cambio a futuro.
