TALLER
VERTICAL DE
ARQUITECTURA 09
KRAUSE
■
TOMAS
-
ARGÜELLO
OBJETIVOS DEL CURSO
-Promover laconstrucción de una éticayestética dela arquitecturay la ciudad como instrumento para una mejorcalidad devida.
-Promover el rigor conceptual y proyectual. -Introduccióna los conceptos de arquitecturay ciudad.
-Iniciación a la estructuración del espaciocomo síntesis de usos, geometría,materialización y medio.
Contenidos pedagógicos
-Introducir al alumno a la lectura y percepción de la estructura del espaciourbano.
-Verificargradualmente las leyes geométricas, las condicionesdel medio físico, el material, la es tructuraylossistemas constructivos.
Fundamentos y objetivos específicos -Resolucióndeprogramas sencillos quetengan como usuario al alumno,como medioparaayu darle a racionalizar suspropias experiencias,vi vencias, aspiraciones ydeseos.
-Desarrollar los conceptos de organización,geo metría y forma.
-Conceptualizar y enfatizar la consideración del mediofísico y lamaterialidada través de progra mas específicos.
Desarrollo
-Realización de ejerciciosen maqueta de estudio y planos.
-Tema: equipamiento social -bar en elrio -Localización: Ensenada.
PROFESORES
TITULARES:
Arq.
Vicente
Krause,
Arq.
Héctor
Tomas.
PROFESOR
AD
JUNTO:
Arq.
Alejandro
Argüello.
COORDINACIÓN
Io AÑO:
Arq.
Jorge
Chescotta,
Arq.
Daniel
Bretón.
CUERPO
DOCENTE.
AYUDANTES:
Moretto,
Schereschevsky,
Margni,
Cortizo,
Mangariello, Veleda,
Yodka, Sabat, Senosiain.
ALUMNO:
Enri
que
Rivollier.
TEMA:
BAR
EN
EL
RÍO.
OBJETIVOS DEL CURSO
COORDINACIÓN
2o
AÑO:
Arq.
Jorge
Bailleres,
Arq.
Matías
Martínez.
CUERPO
DO
CENTE.
AYUDANTES:
Ramire,
Panei, García
Munitis,
Zubillaga,
Meroni,
Albano.
ALUMNO: Valeria
Fuentes.
TEMA:
TRES VIVIENDAS.
-Conocimiento progresivode la técnica de gene ración de ordenamientosespaciales, aspectos constructivos, de forma y de significado. -Comprensión de la ¡dea departidoarquitectónico.
Contenidos pedagógicos
-Profundizar el conocimiento de loselementos y las relaciones de la arquitecturapara llegar aen trenar al alumno en el manejo de estratégias para materializar sus ¡deas en uncontexto dado. -Comprensión exhaustiva delas constantes del espacio moderno.
Fundamentos y objetivos específicos -Aproximación al conocimientodelespacio pri vado, público ysemipúblico.
-Comprensiónyexperimentación de espaciosde diferentes escalas y magnitudes.
-El corte como método de proyecto.
VISTA CALLE 38 VISTA CALLE 7
OBJETIVOS DEL CURSO
COORDINACIÓN 3
o AÑO:
Arq.
Jorge
Sánchez.
CUERPO
DOCENTE.
AYUDANTES:
de
León,
Antonini,
Galván.
ALUMNO:
Mariano
E.
Bottani.
TEMA:
MUNICIPALIDAD
EN
CIUDAD
PEQUEÑA.
-Abordar programas que contenganrelaciones funcionales y espacialesmáscomplejas, con es pecial acento en las organizacionesque requie randesarrollo enextensión.
-Relaciónedificio - entorno urbano,los espacios públicos, semi-públicos y privados.
Contenidos pedagógicos
-Reconocimiento exhaustivoy estricto de las relaciones: función, forma, espacio, estructura, materialidad.
-Desarrollar programas que requieran unanálisis funcional más riguroso dentro deun contexto urbanocentral.
-Arquitectura-ciudad - significado
Fundamentos y objetivos específicos -Comprender el conceptodesistematización -Abordar el conocimiento de las tipolgías arqui tectónicas
-Desarrollarun análisis valorativo del entorno, comprendiendoel significado de la propia arqui tecturay de su contexto.
-Tema:Municipalidad enciudadpequeña -Localización: avenidaMontevideo entre 9 y11 - Berisso.
VISTA SUDOESTE CORTE TRANSVERSAL
VISTA SUDESTE CORTE LONGITUDINAL
OBJETIVOS DEL CURSO
COORDINACIÓN 4°
AÑO:
Arq.
Carlos
Costa.
CUERPO
DOCENTE. AYUDANTES:
García
Olivares,
Abait,
Morin.
ALUMNOS:
Ierace,
Ravecca,
Szymborski.
TEMA:
CLUB SOCIAL, DEPORTIVO
Y CULTURAL.
-Desarrollar un método de trabajo que exijaejer cer un mayor control sobreel proceso de proyecto. -Reconocerobjetivamente el grannumero de ac ciones alternativas abiertas en cada ejercicio
Contenidos pedagógicos
-Adiestramiento para manejar vinculaciones espacialesyestructurales complejas -Dominio de los ordenamientos en altura de es pacios de lasmásdiversas formas y medidas. -Profundización de planteos estructurales, de ser viciosy canalizacionesverticales.. -Introducción al conocimiento dela morfología urbana.
Fundamentos y objetivos específicos -Abordarprogramas que impliquenagolpamientos en altura de unidades similares, estructuras resis tentes de cierta complejidad,circulaciones verti cales diferenciadas, canalizaciones verticales de servicios e infraestructura.
-Desarrollar edificiospolifuncionales insertos en un mediourbano, cuyo programa requiera inves tigar en corte las posibilidades de toma de parti do(el corte vanado)
-Tema: Club social, deportivo y cultural -Localización: avenida 7,59 y plaza Rocha - LaPlata.
OBJETIVOS DEL CURSO
-Fomentar la reflexión ylaautocrítica para proce sarprogramas en temas que requierenrespues tas estratégicas generalizables.
-Manejo del planocultural - significativo impli cado en el proyecto.
Contenidos pedagógicos
-Desarrollo cuasi profesional de temasen losque concurran factores condicionantes como los de diseño urbano, modificaciones del medio, sistémasconstructivos particulares, acondiciona mientotérmico ybioclimático, etc. -Desarrollodeestrategias deintervenciónenel mediourbano. Los procesosde renovación urbana. -Conocimiento de las variables componentes de la morfología urbanay sus implicancias enelproyecto.
Fundamentos y objetivos específicos -Profundizar y desarrollarcriterios de sistematiza ción del diseño y técnicasconstructivas donde que dan implicados los problemasdecalidad del
COORDINACIÓN
5° AÑO:
Arq.
Pablo
Lilli.
CUERPO
DOCENTE. AYUDANTES:
Goenaga,
Lallo.
ALUMNOS:
Zárate,
Zucarelli, Arechaga.
TEMA:
CLÍNICA CON
INTERNACIÓN.
ACCESO-DIRECCIÓN-ESTADlSTICA 0:00 Y 1:30
COORDINACIÓN
6o ANO:
Arq.
Rita
Díaz,
Arq.
Carlos
Jones.
CUERPO DOCENTE.
AYUDANTES:
Schenone, Rausch.
ALUMNOS:
Catino,
Degano,
Tabellione.
TEMA:
LOS
NUEVOS
EQUIPAMIENTOS
Y
SERVICIOS
METROPOLITANOS.
DARSE
NA
SUR.
OBJETIVOS DEL CURSO
-El taller como verificación y síntesis de los con tenidos de la curricula.
Contenidos pedagógicos
-Desarrollar una práctica de diseño quepermita abordar el nivel de complejidad propiode la dudad. -Comprender la dudady la arquitectura como es calas diferentes de una misma unidad socio-es pacialycultural.
-Advertiry reconocer lasrealidadesylastransfor maciones urbano-territoriales.
Tema anual: los nuevos equipamientosy servi dos metropolitanos.
Localización: dársena sur
Fundamentos y objetivos específicos -Extenderel taller como un laboratorio que acumu le reflexiones,experienciasy propuestas diversas quepuedan servirdeaporte a la municipalidad para la ulteriorformulación de lincamientos de desarrollo urbano,planes y proyectos ejecutivos. -Abordar el tratamiento de los grandes vacíos ur banoscomo espacios singularesque merecen una reflexión detenida y unaformulación prospectiva respecto de su evolución y transformación enel tiempo.
-Proponer escenarios atractivospara eldesarrollo dela vidaurbana atendiendo a criterios de sustentabilidad y a la preservaciónde los recursos urbanos, ambientalesy paisajísticos. -Abordar la problemáticaemergente del déficit de espaciosverdespúblicos a escala metropoli tana, regional y local, formulando estratégias de reconversión yrehabilitación de áreasdegradadas. -Formular proyectos acordes a las potencialida des del área integrándolos conpreexistencias de significación.
Desarrollo
Fase 1 -Diagnóstico urbano-ambiental delárea de intervenciónformulación de una propuesta (macroescala urbana) ese. 1:20.000 / 1:5.000. Fase 2 -Desarrollo de unsector (microescala ur bana) selección de programasy proyectos arqui tectónicosese.1:500 / 1:100 /1:50. Memoria
Lapropuesta se estructura apartir delas siguien tesintenciones:
-Continuar la líneaurbana proveniente de Puerto Maderohastala Usina.
-Continuar el parque de la costanera. -Generar vínculosde conexión con la boca. -Incorporar datos de entornocomo por ejemplo modos deuso, disposiciónde tramas,etc. -Ocuparlos bordes irregulares del río de tal modo que quede enfatizada la Usina como referente. A partir de laverificación de la propuesta, sere estructuran sectores mediante un juego de llenos yvacíosgenerando diferentes espacios urbanos, tratando de incorporar variedad de usos, dando escala dentrodeun sistema ordenadordonde las calles peatonalessonel principal referente. Se retorna ala idea decalle y patio pero con carac terísticas opuestas a los sectores ya propuestos. Entodos los niveles de la propuesta se verificala generación de distintos patios, condistintas ca racterísticas. Enestesector, una plaza pública vin cula dos edificios con funciones similares,gene rando un lugar derecreación común a ambos. La vivienda, se implantaenlugares privilegiados convisualesal río,por esocreemos fundamental potenciar esta característica.
