Escuela: Marino Bartolomé Carreras
Docentes: Celia González, Mariela Rueda, Prof. Roberto Villegas, Prof. Stella Velárdez, Prof. Mariela Jofrè, Prof. Daniel Aguiar.
Grado: Primer grado “A” y “B”
Turno: Tarde Primer: Ciclo Nivel: Primario
Áreas Curriculares: Áreas Integradas Guía Pedagógica N° 17
Título de la Propuesta: Seguimos aprendiendo.
Con alegría y entusiasmo trabaja esta nueva guía.
Lunes 21de septiembre: Día del Estudiante. Estudiar es aprender cada día algo nuevo.
1 – Descubrir el mensaje. Reemplazar cada letra por el número que corresponda y leer el mensaje.
1 0
3 11 6 1 11 6 3 2 7 4 8 3 9 7 1 11 8 7
Código
A B C D E I M N P R V
7 10 5 2 11 3 9 6 4 8 1
2- Anotar el mensaje.
3- Dibujar lo que más te gusta de la primavera.
Martes 22 de septiembre
Contenido: Escritura de palabras y oraciones. Estaciones del año. Numeración.
Lengua: 1- Escuchar con atención:
DESPIERTA FLORES DORMIDAS Y LAS PINTAS DE COLORES BAILA CON LAS MARIPOSAS, ES LA ESTACIÓN MÁS HERMOSA.
4- Responder. Rodear la opción correcta:
¿De qué estación del año habla el texto?
OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA VERANO
¿Cómo es la estación?
LLUVIOSA HERMOSA CALUROSA
Ciencias Sociales: 1- Conversar sobre las características de cada estación.
2- Escribir y dibujar dos prendas de vestir que te puedas poner en cada estación del año.
OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA VERANO
Matemática 1- Pintar las partes del dibujo respetando los colores que indican las claves.
2-Copiar los números del dibujo.
3- Elegir tres números y escribir el nombre
ÁREA CURRICULAR: ARTES VISUALES – PLÁSTICA TÍTULO DE LA PROPUESTA: “JUEGO CON EL COLOR”
CONTENIDO: Los colores primarios en la imagen bidimensional y tridimensional.
ACTIVIDAD Nº 17 “LOS COLORES PRIMARIOS EN LA OBRA DE JOAN MIRÓ”
21 y 22 / 09 / 2020
Esta obra es del pintor español Joan Miró, él toda su vida dibujó y pintó como niño porque decía que los niños son artistas pequeños.
Observar la obra e identificar que elementos y colores reconoce.
Dibujar en la carpeta como Joan Miró.
Pintar o pegar papeles con los colores primarios: amarillo, azul y rojo
Miércoles 23 de septiembre.
Contenidos: Escritura de Palabras. Oraciones. Numeración. Sumas.
Lengua 1- Pensar y escribir palabras teniendo en cuenta las pistas.
1. Un animal con P. 1- ---
2. Un color con R. 2- ---
3. Un nombre de nena con I 3 - ---
4. Una fruta con M 4- ---
5. Nombre de varón con A 5- ALEJO 6. Un objeto con V 6- ---
7. Una comida con E 7- ENSALADA 8. Una flor con R 8- ---
9. Una verdura con A 9- ---
2- Colorear la letra inicial de cada palabra. ¿Qué palabra se formó? Escribir y contar cuántas letras tiene la palabra coloreada. --- --- 3-Escribir una oración sobre primavera. Matemática: 1- Para llegar hasta la flor esta mariposa posó por todos los números desde el mayor al menor. Unir con una línea. .45 .36 .30 .23 .15 5
. 41 . 25 . 20 .10
2- Adivinar el número. Leer las pistas y escribir cuál de los números anteriores se trata.
● Es un número mayor que 30 y menor que 37. --- 3- Pensar y escribir tres números más grandes del que adivinaste.
4-Escribir la suma que representa cada flor. Mirar el ejemplo.
ÁREA: MÚSICA DOCENTE: Prof. ROBERTO VILLEGAS
CONTENIDOS: SONIDOS. MELODÍA. CANTO Y JUEGO. Fecha: 23/09
ACTIVIDADES:
1- ESCUCHAR LA CANCIÓN "LA BARCA (LA CUMBIA DE LAS VOCALES)", REPASAR Y MEMORIZAR 2- BAILAR EN COMPAÑÍA DE ALGÚN FAMILIAR, REALIZANDO LOS PASITOS QUE LA MISMA
PROPONE.
3- DIBUJAR EN EL CUADERNO CINCO (5) BARQUITOS Y AGREGAR A CADA UNO UNA VOCAL DIFERENTE.
LINK DE LA ACTIVIDAD https://www.youtube.com/watch?v=WCz2rd7PyPo
Área: Educación Física. Miércoles 23/09/20 Jugamos en Familia.
Motricidad óculo-manual
● Con dos pelotas de similar tamaño y tomar una con cada mano.
● Lanzar hacia arriba con las dos manos y tomarlas.
● Golpear la pelota con una mano hacia arriba tantas veces como puedas.
● Golpear la pelota con la otra mano hacia arriba tantas veces puedas.
● Lanzar las dos pelotas a la vez con ambas manos, hacia adelante...
● SUGIERO JUGAR EN FAMILIA A JUEGOS MOTORES O DE MESA.
Instructivo para hacer una pelota de medias: tomas una media que no te sirva, le hechas trapos o papel, como formando una pelota chica, enroscas la media apretando la pelota lo más ajustado posible y lo pasas de nuevo por la media, así hasta que no te quede lugar, luego le pedís a mamá que te cosa la boca para que no se desarme y ahí tenés tu pelota!!!
Jueves 24 de septiembre.
Contenidos: Comprensión lectora. Sistema monetario. Partes de la planta. Situaciones problemáticas.
Lengua 1- Escuchar con atención.
RITA FUE AL VIVERO CON SU TÍO Y COMPRARON ALGUNAS PLANTAS COMO ROSAS, LIMONEROS Y JAZMÍN.
MIENTRAS REGRESABAN A SU CASA PARARON EN LA VERDULERÌA Y COMPRARON REPOLLO Y TOMATES PARA HACER ENSALADA.
2- Pintar lo que compraron en la verdulería y escribir còmo se llaman.
3- Responder.
¿Cómo se llama la nena?---
¿Qué compraron en el vivero?---
¿Cuál de estas plantas compraron en el vivero? Rodear con un círculo.
TULIPANES ROSAS JAZMÍN LAUREL LIMONERO
Ciencias Naturales: 1-Recordar las partes de la planta. ¿Conoces alguna planta què se pueda comer? ¿Qué parte nos comemos de una planta de limonero? Conversar.
Aprendo: Algunas plantas sirven de alimento, pero no siempre comemos la misma parte.
De algunas comemos la semilla, los frutos, las hojas y de otras las raíces.
2- Leer y rodear la parte que podemos comer de cada planta.
ARVEJAS HOJA SEMILLA FRUTO HOJAS TALLO RAÍZ RAÍZ SEMILLA FRUTO TALLO HOJAS TALLO
Matemática: Rita llevó este dinero para comprar verduras. 1-Observar y responder.
¿Cuánto dinero llevó Rita? ---
2-Formar con billetes de $10 y monedas de un $1 el precio de las verduras que compró.
$18 $ 21
3-Dibujar y resolver.
Rita tiene 2 billetes de $10 y su tío 3 billetes de $10. ¿Cuánto dinero tienen entre los dos?
ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. FECHA: 24/09 TÍTULO: MEDIOS TÉCNICOS Y SU OFICIO.
CONTENIDO: CLASIFICACIÓN Y FUNCIÓN DE MEDIOS TÉCNICOS.
ACTIVIDADES: OBSERVAR ESTOS TRABAJADORES: “¿QUÉ HERRAMIENTAS USAN PARA SU TRABAJO?”
DISEÑAR DOS HERRAMIENTAS QUE UTILICEN EN CADA OFICIO. ESCRIBIR SU NOMBRE.
Viernes 25 de septiembre.
Contenidos: Diminutivo. Escritura de palabras. Instrumentos de medida.
Lengua: 1-Recordar los aumentativos lo usamos para agrandar las cosas por ejemplo tomate – tomatazo. Y si un tomate es pequeño ¿Cómo es?
2- Pensar y completar.
Un tomate pequeño es un tomatito. Una hoja pequeña es una --- Una planta pequeña es una--- Un jazmín es un ---
Aprender:
Usamos diminutivo cuando queremos achicar las cosas.
3-Buscar y pegar imágenes de distintos objetos. Escribir el diminutivo a cada uno.
Matemática 1- Conversar ¿Qué herramientas usa un carpintero? ¿Para medir la madera que instrumento de medida necesita?
2-Leer, pensar y unir que instrumento de medida se necesita para:
● Saber cuánto tiempo falta para ver mi programa favorito.
● Si el bebé tiene fiebre.
● Cuánto pesa el tomate.
● El largo de una madera
● Cuánto es medio litro de agua.
3-Tomar medidas. Medir con la regla los lápices. Pintar el más corto.
Directora: Mónica Becerra Vicedirectora: Andrea Estrella
