PLANIFICACIÓN AÑO ACADÉMICO 2012

(1)

PLANIFICACIÓN AÑO ACADÉMICO 2012

Especialidad: 69 CARRERA: PROFESORADO EN INGLÉS E INGLÉS TÉCNICO Año: Cuarto Año Académico: 2012 Horas cátedra semanales: 2 (dos) ASIGNATURA: Dicción II

Profesor a cargo:

Magíster Leticia Teresa Arcioni – 4691- Titular Profesor Jefe de Trabajos Prácticos a/c:

Profesor Ayudante de Trabajos Prácticos:

Ayudante Alumno:

Jefe de Área: Magíster Patricia Mauad

Director de la Carrera: Doctor Omar Villareal

Perfil del título

Conocimientos y capacidades

Para el Profesorado de Inglés para la Educación Inicial y Primaria:

Proporcionar los conocimientos, capacidades y habilidades que permitan al egresado, al completar el Plan de Estudios de la Carrera, ejercer la profesión docente en su especialidad en la Educación Inicial y Primaria.

Para el Profesorado en Disciplinas Industriales, especialidad Inglés e Inglés Técnico:

Proporcionar los conocimientos, capacidades y habilidades que permitan al egresado, al completar el Plan de Estudios de la Carrera, ejercer la profesión docente en su especialidad en la Educación Secundaria y Superior, la Educación Técnica, Educación en regímenes especiales y educación no formal que incluyan en sus proyectos disciplinas científicas, tecnológicas, técnicas e industriales.

Comunes a ambos títulos:

(2)

Formar profesionales de la educación con sólida formación teórica y práctica para:

Su desempeño profesional en los niveles educativos de su competencia en el área de la enseñanza de la lengua inglesa como lengua extranjera o segunda lengua.

El manejo de la lengua inglesa con fluidez y corrección en sus distintos aspectos:

fonológico, morfosintáctico y léxico en un nivel comparable al de un hablante nativo culto.

Desarrollar:

La capacidad para la planificación, conducción, evaluación y supervisión de la enseñanza del idioma inglés en los niveles y modalidades del sistema educativo de su competencia.

Actitudes positivas para la investigación pedagógica, el análisis crítico y la aplicación de nuevos métodos y modelos para la renovación de tarea educativa.

El conocimiento acabado de las características del sujeto de la educación con especial énfasis en la comprensión de las problemáticas actuales de los nuevos escenarios educativos.

La toma de conciencia del sentido transformador de la profesión docente

La comprensión de la necesidad de su formación profesional como un proceso de formación permanente.

Alcances del título

Conocimientos y capacidades para:

El Profesor de Inglés para la Educación Inicial y la Educación Primaria está

especialmente capacitado para:

(3)

Planificar, conducir, evaluar y supervisar los procesos de enseñanza y aprendizaje del Idioma Inglés como lengua extranjera y segunda lengua en la Educación Inicial y la Educación Primaria.

Integrar grupos de investigación en su disciplina en particular y en cuestiones relativas al campo educativo en general.

El Profesor en Disciplinas Industriales, especialidad Inglés e Inglés Técnico está especialmente capacitado para:

Planificar, conducir, evaluar y supervisar los procesos de enseñanza y aprendizaje del Idioma Inglés como lengua extranjera y segunda lengua en la Educación Secundaria y Superior, la Educación Técnica, Educación en regímenes especiales y educación no formal que incluyan en sus proyectos disciplinas científicas, tecnológicas, técnicas e industriales.

Integrar grupos de investigación en su disciplina en particular y en cuestiones relativas al campo educativo en general.

Objetivos de la asignatura Que el estudiante:

Perfeccione su expresión oral del inglés a través de la imitación de rasgos segmentales y suprasegmentales de la lengua extranjera.

Adquiera una preparación adecuada para minimizar las posibilidades de cometer errores.

Optimice su dicción para la situación particular del docente que debe enfrentar a menudo grupos muy numerosos de estudiantes.

Dé cuenta de su internalización de los hábitos de producción y audición

(4)

Detecte y corrija errores.

Interprete con éxito algunos de los géneros orales, tales como el informativo, el

relato, el coloquial, etc.

Utilice las herramientas necesarias para entrenar la voz.

Plan de Integración con otras asignaturas:

1.- Horizontal: Lengua IV

2.- Vertical: Fonética Inglesa I, Práctica de Laboratorio I, Fonética Inglesa II, Práctica de Laboratorio II, Lengua Inglesa II, Dicción I y Lengua Inglesa I

Competencias del egresado por obtener en el cursado de la asignatura 1 Conocimientos y habilidades para que el estudiante:

Se exprese en el idioma extranjero utilizando el sistema fonológico de sonidos, entonación y ritmo propios del mismo, tome conciencia de los cambios físicos que implica la producción fluida de expresiones orales en inglés, para que mejore su propia pronunciación y entonación y detecte pautas fonológicas que faciliten una comprensión oral satisfactoria.

2.- Capacidad para:

comprender en grado semi-detallado textos grabados por hablantes nativos.

detectar errores para poder corregir así su expresión oral.

Indicar en forma gráfica los sonidos y entonación de diálogos e imitar variedades

de inglés estándar.

(5)

Contenidos

1.-Eje central de la asignatura:

Enfoque discursivo del estudio de la entonación. Funcionamiento de rasgos suprasegmentales en diferentes géneros discursivos. Variedades del idioma inglés

2.- Conceptos estructurantes vinculados íntimamente al eje central Pautas para la locución informativa.

El teatro y las características de los personajes a través de sus relatos.

Pautas para locucionar un relato.

Características de la narración de cuentos Metodología

A partir de un enfoque teórico - práctico se llevarán a cabo:

Exposiciones explicativas por parte de la profesora y escucha permanente de material preparado especialmente para los estudiantes con el objeto de acompañarlos en el proceso de apropiación activa de una pronunciación, ritmo y entonación adecuados a la tarea a desempeñar en su futuro profesional. Para ello, se utilizará en las clases material grabado para la práctica de la pronunciación y entonación y se posibilitará la lectura espontánea de textos, en especial aquellos destinados a la enseñanza de inglés.

Recursos Necesarios Libros de texto

Material de audio para la escucha y práctica.

Multimedios: Laboratorio de idiomas, PC, cañón, DVD, video y pizarra interactiva.

(6)

Micrófono.

Bibliografía

Jenkins, J. (2000), The Phonology of English as an International Language, Oxford: O.U.P.

Bradford, B., (1988). Intonation in Context. Cambridge: Cambridge University Press.

Dalton, C., & Seidlhofer, B. (1995). Pronunciation. Oxford: Oxford University Press Guevara, A. (2003). Locución: el entrenador personal. Buenos Aires: La Crujía.

Brazil, D. (1988). The Communicative Value of Intonation. Cambridge: Cambridge University Press.

Bradford, B. (1988). Intonation in Context. Cambridge: Cambridge University Press.

Jones, D. (1997). English Pronouncing Dictionary. Cambridge:Cambridge University Press.

Wells, J. (1990). Pronunciation Dictionary. Harlow, Essex: Longman.

Celce-Murcia, M., Brinton, D. M. & Goodwin J.M. (1996). Teaching Pronunciation.

A Reference for teachers of English to Speakers of Other Languages. Cambridge:

Cambridge University Press

Sharpe, E. & Haydn Rowles, J. (2007). How to Do Accents. London: Oberon Books

Ltd.

(7)

Evaluación

Durante el desarrollo del curso, la evaluación será del tipo continua y de proceso.

Los estudiantes será, además, evaluados mediante las siguientes instancias formales:

1. Los trabajos prácticos del curso.

2. Dos exámenes parciales orales, y sus respectivos recuperatorios: uno para el primer cuatrimestre y uno para el segundo.

3. Se contempla una sola fecha de recuperación de los exámenes parciales (del primero o segundo o de ambos). Dicha prueba recuperatoria se realizará, indefectiblemente, en el primer turno de exámenes del año inmediato posterior a la cursada. Su desaprobación implicará el recursado de la asignatura.

Al finalizar el curso: se contempla una instancia de evaluación sumativa y de producto.

4. Un examen final oral.

La asignatura deberá aprobarse en su totalidad y no se podrán recursar parte o partes de ella.

Trabajos prácticos

Se realizará un trabajo práctico al finalizar cada unidad del programa, en total será ocho trabajos prácticos orales, presenciales.

Cronograma

Semana Calendario 2012 Unidad a desarrollar

1ra a 4ta 23 de marzo al 13 de abril Unidad 1 G. Bush (Jr.) :

(8)

“Bush’s Speech on the Attacks”

5ta a 7ma 20 de abril al 4 de mayo Obama’s Inaugural

Address

8va a 10ma 11 de mayo al 1ro de junio Unidad 2 Diana (Princesa de Gales) “The Voice of an Angel”

11va a 13va 8 de junio al 24 de junio Charles (Earl Spencer):

“The Funeral Address”

14va a 19na 29 de junio al 17 de agosto Unidad 3 “The Prize” 1 &

2 20ma a 24ta 24 de agosto al 28 de septiembre “The Prize” 3

25ta a 29na 5 de octubre al 2 de noviembre Unidad 4 “The Witches” 1

& 2

30ma a 32da 9 de noviembre al 23 de noviembre “The Witches” 3

Programa

Unidad 1: Pautas para la locución informativa Enfoque discursivo del estudio de la entonación Variedades del idioma inglés

Sugerencias para la distribución de los rasgos en el informativo

Posiciones para respirar y locucionar

(9)

Unidad 2: El teatro y las características de los personajes a través de sus relatos

Funcionamiento de rasgos suprasegmentales en diferentes géneros discursivos Los alcances de la “magia” de la voz

El lenguaje de los gestos, las inflexiones de la voz, la variación de tonos y climas.

La personalización de la locución.

Las imágenes que transmite la voz.

Unidad 3: Pautas para locucionar un relato Interesar, conmover y sorprender

Unidad 4: Características de la narración de cuentos La fonología del inglés internacional

Los rasgos expresivos de los climas.

Los rasgos específicos que ayudan a componer un “viaje imaginario”.

La inclusión de pausas y gestos sonoros (que no encontrará escritos).