REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ESTUDIOS INTERNACIONALES METODOLOGÍA
SECCIÓN 22
CONFLICTO ENTRE COREA DEL NORTE Y COREA DEL SUR
Autor: Andrea Dos Anjos. Profesor: Jorge Pérez.
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ESTUDIOS INTERNACIONALES METODOLOGÍA
SECCIÓN 22
CONFLICTO ENTRE COREA DEL NORTE Y COREA DEL SUR
Autor: Andrea Dos Anjos. Profesor: Jorge Pérez. Caracas, Octubre de 2013.
RESUMEN
El trabajo metodológico que se presenta a continuación trata sobre el análisis del conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur, el cual lleva más de 50 años preocupando a la Comunidad Internacional; desde un enfoque mixto, es decir, que incluye el método cualitativo y cuantitativo. Está orientado hacia el conocimiento de las causas que dieron origen al conflicto, de manera que nos ayude a la comprensión de las similitudes y grandes diferencias entre ambas Coreas, enmarcados en una revisión de la literatura bastante amplia que incluye percepciones teóricas citadas por Celestino Del Arenal (1990) al igual que la teoría de la Pluripolaridad Mundial establecida por Pérez y Bastos. El objetivo principal es determinar la opinión de una muestra de los estudiantes de Estudios Políticos y Administrativos y de Sociología acerca del conflicto, lo que nos dio unos resultados acordes a los esperados en un primer momento; que nos ayudará a la difusión y concientización de la problemática en cuestión.
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ÍNDICE
Resumen ... 2
INTRODUCCIÓN ... 5
1.1 Planteamiento del Problema ... 6
1.2 Formulación del Problema ... 7
1.3 Objetivos de la Investigación ... 7
1.4 Justificación de la Investigación ... 8
MARCO TEÓRICO ... 9
2.1 Concepción Transnacional: Interdependencia y Dependencia ... 9
2.2 Globalismo vs. Realismo ... 12
2.3 Investigación para la paz ... 12
2.5 Neorrealismo y Pluralismo Paradigmático ... 19
2.6 Concepción Marxista de las Relaciones Internacionales ... 20
2.7 Complejidad, emergencia y necesidad de la Pluripolaridad Mundial 22 MÉTODO ... 32
3.1 Enfoque ... 32
3.2 Diseño ... 32
3.3 Alcance ... 32
3.4 Universo y muestra ... 33
3.5 Herramientas de recolección de datos ... 33
3.6 Herramientas de análisis de datos ... 35
RESULTADOS ... 36
Similitudes y diferencias entre ambas Coreas ... 36
Causas del conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur... 40
Percepción teórica más adecuada ... 45
Opinión de estudiantes de EEPA y de Sociología de la UCV, sobre el conflicto ... 46
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Sexo ... 47
Escuela ... 48
Semestre ... 49
¿Dónde está ubicada Corea del Norte? ... 50
¿Cuál es la causa principal del conflicto entre ambas Coreas? ... 51
¿A quién atacaría Corea del Norte primero, de realizarse un ataque nuclear? ... 52
¿Qué consecuencias tendría un ataque nuclear de Corea del Norte a Corea del Sur? ... 53
¿Qué impactos tendría un ataque nuclear de Corea del Norte a Corea del Sur, en Venezuela? ... 54
DISCUSIÓN ... 56
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INTRODUCCIÓN
Los actores influyen en un conflicto determinado debido a intereses relacionados con su existencia; apoyados principalmente, en motivos históricos. En el conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur, intervienen muchos actores internacionales, y he allí, la principal problemática y punto de análisis a estudiar en este trabajo de investigación. Involucran aspectos tanto de soberanía, explotación de recursos, transparencia del intercambio, distribución de la renta, justicia, paz, entre otros.
El trabajo de investigación metodológica que se presenta a continuación explica el conflicto entre ambas Coreas, desde un enfoque mixto, es decir, cuantitativo y cualitativo, el cual se va a desglosar en una serie de puntos que estarán enmarcados en una revisión de la literatura amplia, orientados por Sampieri y Hernández (2010), y Martínez (2006) haciéndonos comprender la problemática de una manera más amplia y completa.
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Todo lo anterior, con el objetivo principal de lograr responder a todas las preguntas formuladas en un primer momento de manera que entendamos la controversia dada; y asimismo sumar importancia a la difusión y concientización de la problemática a escala internacional.
1.1 Planteamiento del Problema
Actualmente, los conflictos que se desarrollan en la sociedad no se basan netamente en distancias geográficas, sino que centran su atención en criterios estratégicos. Tal es el caso del conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur, y para comprenderlo en necesario trasladarnos a muchos años atrás y determinar las causas que llevaron a Estados Unidos a apoyar a los surcoreanos y a China y Rusia a apoyar a los norcoreanos. Observando así, que existe una repercusión indiscutible de la historia, sobre el conflicto actual y sobre diferentes actores y bloques a escala mundial.
A pesar de que los medios de comunicación sólo aparecen cuando surgen nuevos roces entre ambas Coreas, hay que tener en claro que la península se encuentra en guerra permanente desde aproximadamente la década de los 50, y que ninguno de los acontecimientos debe ser ignorado.
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Rodong Sinmun (1999) en su muy acertada opinión sobre las Coreas, expresa que “La infiltración ideológica y cultural del imperialismo es un medio para la agresión e injerencia que se está cometiendo bajo el rubro de la cooperación y el intercambio”, lo que nos lleva a que el principal análisis de esta coyuntura recae sobre la influencia internacional en el conflicto. Por todo lo anterior nos planteamos lo siguiente:
“¿Cuál debe ser la percepción teórica más adecuada para analizar el conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur, para así ayudar a solventar la problemática existente sin aislar ninguna de las
importantes aristas?”.
1.2 Formulación del Problema
1.2.1 ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre Corea del Norte y Corea del Sur?
1.2.2 ¿Cuáles son las causas del conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur?
1.2.3 ¿Cuál de las percepciones teóricas es la más adecuada para explicar el problema?
1.2.4 ¿Cuál es la opinión de los estudiantes de Estudios Políticos y Administrativos, de Estudios Internacionales y de Sociología de la UCV sobre el conflicto?
1.3 Objetivos de la investigación 1.3.1 Objetivo General
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1.3.2 Objetivos específicos
1.3.2.1 Estudiar, las similitudes y diferencias entre Corea del Norte y Corea del Sur.
1.3.2.2 Estudiar, las causas del conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur.
1.3.2.3 Comprender, cuál de las percepciones teóricas es la más adecuada para explicar el problema.
1.3.2.4 Comparar, la opinión de los estudiantes de Estudios Políticos y Administrativos, de Estudios Internacionales y de Sociología de la UCV, sobre el conflicto.
1.4 Justificación de la investigación
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MARCO TEORICO
2.1 Concepción Transnacional: Interdependencia y Dependencia
2.1.1 La búsqueda de un nuevo paradigma
El punto de partida de esta perspectiva es que las relaciones que se producen a través de las fronteras estadales entre ciudadanos privados, asociaciones y empresas transnacionales, han alcanzado tal grado de intensidad y desarrollo que hoy se puede afirmar la existencia de una sociedad mundial, no sólo interestatal. El paradigma del Estado debe ser reemplazado por paradigmas que se adapte al mundo actual y sean capaces de aportar interpretaciones y soluciones globales a los problemas globales.
La concepción trasnacional se caracteriza por la afirmación de la necesidad de cambiar el clásico paradigma del Estado como centro de la teoría internacional, por un paradigma más comprensivo, como es el paradigma de la política mundial, política trasnacional o sociedad global. Descansa, en última instancia, en la noción de interdependencia, que no es equivalente a interacción o interconexión, aunque toda interdependencia suponga esta última.
De un lado, la definen en términos de interacciones o transacciones que tienen efectos recíprocamente costosos para las partes. De otro, la conciben en términos de relaciones que son mutuamente costosas de renunciar. En todo caso, puede ser asimétrica o simétrica.
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desarrollo y en situación de dependencia, parece evidente que tales relaciones contribuyen a acentuar situaciones de dependencia.
Kaiser, propone otro tipo, el de la política multinacional, que considera útil para explicar en términos teóricos esos procesos de interacción que ponen en cuestión el modelo tradicional. Kaiser considera que existe dos condiciones estructurales previas de la política transnacional: la interacción horizontal y la interacción vertical. La política transnacional presupone la existencia de una sociedad transnacional, que ha de concebirse con base a áreas particulares.
Keohane y Nye, por “relaciones transnacionales” entienden “los contactos, coaliciones e interacciones a través de las fronteras estatales que no están controlados por los órganos centrales de los gobiernos encargados de la política exterior. El término relaciones transnacionales incluye tanto las interacciones transnacionales como las transgubernamentales.
Las relaciones de interdependencia tienen lugar con frecuencia, y son afectadas en el marco de un conjunto de normas y procedimientos que regularizan el comportamiento y controlan sus efectos. Constituyen factores intermedios entre la estructura de poder de un sistema internacional y la negociación política y económica que se produce en su seno.
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Se ha desarrollado el modelo de la dependencia, basado en la teoría del imperialismo elaborada por Rosa Luxemburgo y Lenin, que adopta una visión negativa en lo que denomina las relaciones centro-periferia, especialmente entre el Norte y el Sur, y para el cual la prioridad de la investigación debe orientarse hacia el cambio socio económico del sistema internacional.
2.1.2 Relaciones interculturales y sociedad internacional
La descolonización y ascenso del Tercer Mundo y a la toma de conciencia de las propias culturas de los nuevos países, han puesto también de manifiesto una dimensión de las relaciones internacionales: las relaciones interculturales.
Merle (1981), apunta que existe una relación estrecha entre la emergencia del factor cultural y la puesta en contacto de culturas de orígenes diferentes.
Por su parte, es Grunebaum (1973), quien ha proporcionado una de las definiciones más apropiadas para el análisis de las relaciones internacionales, cuando se refiere a la cultura como un “sistema cerrado de cuestiones y preguntas referidas al universo y al comportamiento humano”. La cultura propia de cada Estado/sociedad constituye uno de los fundamentos de la política exterior de los Estados. Se pueden distinguir también los siguientes conceptos: exportación cultural, importación cultural (desde la asimilación, hasta la integración).
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esbozar como ejes de trabajo los siguientes: aculturación y dependencia; enfrentamiento y rechazo; y simbiosis e interdependencia.
2.2 Globalismo versus Realismo
Se abre desde finales de los años setenta, presenta nuevos elementos teóricos, derivados de las aportaciones teórico-metodológicas del behaviorismo y del postbehaviorismo. Los neorrealistas aportan, un marco metodológico nuevo, que trata de obviar las insuficiencias del modelo transnacional o de la interdependencia.
Su enfrentamiento con el globalismo, que basa sus premisas en el debate de relevancia y abstracción, apuntan a la crítica en las insuficiencias de un modelo transnacional, que redujo al máximo el papel del Estado como actor de las relaciones internacionales capaz de hacer frente a los problemas globales del mundo.
2.3 Investigación para la paz
En la investigación para la paz se afirma un nuevo paradigma. El hombre, sus necesidades y derechos, la humanidad, la sociedad mundial, se transforman en centro de atención de la teoría y en puntos de referencia para la investigación. Su estudio cubre todas las fases conducentes a la realización de la negociación. La investigación para la paz se ocupa de todo tipo de conflictos y violencias, desde una perspectiva de compromiso y con su afán claramente normativo y orientado hacia la acción, a pesar de que las primeras investigaciones sobre la paz se centran en la guerra, la carrera armamentista, el desarme y los determinantes de la paz en el sentido apuntado.
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1929, y una ciencia de la democracia, que desarrolla en 1943. Su ciencia de la paz se complementará, a partir de 1967, con una ciencia de la ética.
La investigación para la paz se hará consciente del hecho de que la vida humana es destruida en mucho mayor escala por la pobreza, el hambre, la enfermedad y las privaciones socio-económicas, que por el uso de armas.
La acción es un componente esencial de la investigación para la paz. Con todo lo que tiene de problemático para la consecución de una paz efectiva, que los conocimientos transmitidos deben concordar en alguna medida con los intereses de los dirigentes y orientarse hacia una institución o individuo que incluya esa acción entre sus prioridades u objetivos. Otros consideran más efectivo dirigirse a los movimientos por la paz y a la opinión pública. Finalmente, otros investigadores para la paz consideran que las posibilidades de aplicación práctica, de acción para la paz están en el desarrollo gradual de una nueva conciencia, que suponga una diferente percepción de lo que significa la paz. De esta forma, investigación para la paz, educación para la paz y acción para la paz son inseparables, constituyendo un todo indivisible.
2.4 Concepciones sobre el orden mundial y alternativas futuras al mundo actual
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Lo anterior responde a que para ser relevante necesariamente ha de desarrollar instrumentos conceptuales y metodológicos capaces de anticipar el cambio, en orden a su control u orientación. Existe la futurología, que trata de “inventar el futuro” por medio de técnicas de predicción. Una gran variedad de aportaciones, que las caracteriza el carácter eminentemente normativo de su indagación. Se ha producido la superación del debate entre enfoque clásico y enfoque científico. En segundo lugar, vienen caracterizadas por su rechazo del paradigma estatocéntrico y su sustitución por el paradigma de la política mundial.
Una característica presente ha sido precisamente el formular distintos modelos de posibles sistemas internacionales futuros. En el siglo XX, Falk distingue tres fases de las aportaciones que se inscriben en la perspectiva de reforma del sistema internacional: la que se produce a raíz de la Primera Guerra Mundial, la que tiene lugar después de la Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de la revolución nuclear y la reacción que se produce en los años sesenta frente a la “crisis planetaria”.
Clark se plantea claramente el problema “¿Hay algo nuevo en la especulación utópica que ha desarrollado en los años sesenta o se ha de considerar este fenómeno como parte de la larga tradición de pensamiento reformista que ha caracterizado la historia del esfuerzo intelectual desde el inicio del sistema europeo de Estados?”.
La novedad de esta concepción se plantea en los siguientes elementos:
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Su afirmación de que esta indagación se dirige no sólo a la especificación de los objetivos finales sino igualmente, sino con mayor acento, hacia la explicación detallada de las “estrategias de transición”. Su pretendido carácter sui generis, dado el carácter global de los
problemas a los que enfrenta, en concreto la crisis planetaria.
Su atención no sólo al problema de la paz, sino también a los demás problemas del mundo.
Las clasificaciones más adecuadas son las de Beres y Targ y por Falk; donde distingue tres tipos de enfoque: político-estructural, funcional y cultural-universal.
La noción de un manejo de interdependencia, de forma que el enfoque de los diversos problemas de la política mundial debe ser contrastado tanto con la preocupación tradicional con el Estado y el poder como con la insistencia utópica en trascender el sistema estatal.
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conclusión es que antes de mediados del siglo XXI la humanidad habrá de hacer frente a una serie de dilemas derivados.
Las críticas a que ha dado lugar este análisis, en base sobre todo a la escasa atención prestada a las posibilidades del desarrollo científico-técnico, el descubrimiento de nuevos recursos y la exclusión de importantes factores políticos y sociales. Desde la perspectiva de los Estados en desarrollo, en cuanto que se consideró que tales estudios lo que pretendían era desanimar a estos países en sus expectativas y posibilidades de desarrollo. En 1972, un grupo de científicos latinoamericanos al objeto de preparar y presentar un modelo alternativo.
El Club de Roma dando lugar a sucesivos informes, que complementan los anteriores o abordan problemas y dimensiones nuevos,o no tomado suficientemente en consideración. Se ha ocupado de elaborar sus reflexiones sobre el futuro, haciendo hincapié en la filosofía que inspira la labor del Club de Roma.
Finalmente, está el tercer grupo de aportaciones, de planteamiento en general global y crítico, que propone futuras alternativas de orden mundial, en términos de cambio real de las actuales estructuras mundiales, con el objetivo de lograr un mundo en paz y justo.
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y colectivo, superar las actuales estructuras y procesos que impiden su consecución.
La crisis planetaria amenaza a la humanidad y hace imposible hablar de paz, en el sentido ya señalado. De ahí la necesidad de formular alternativas de mundos futuro que permitan su realización. Se argumenta que la paz mundial y la seguridad son inseparables de problemas como los derechos humanos, el equilibrio ecológico, la desigualdad económica, entre otros. Se considera que los Estados, como tales, no están en condiciones de administrar ni de solucionar, estos problemas globales, ya que son intrínsecamente incapaces de captar los intereses reales de la humanidad.
Falk caracteriza esta perspectiva: “La creación de un nuevo sistema de orden mundial debe extraer su estimulante visión de la amplia y general afirmación de que todos los hombres son parte de una única familia humana, que una unidad yace bajo las múltiples diversidades y disensiones del actual mundo fraccionado, y que ésta sola unidad latente puede dar vida y fuego a un nuevo programa político de transformación”.
La investigación para la paz tiene una dimensión futurológica o constructiva, que trata del futuro diseñando posibles estrategias de paz y mundo futuros. En WOMP nació en 1966 de la mano del Institute for World Orden de Nueva York, dirigido por Mendlovitz, y hoy llamado World Policy Institute, como un trabajo trasnacional. Pretende ser la primera fase de un movimiento mundial dirigido a la reorientación de los valores globales y de las instituciones. Constituye de momento un ejercicio intelectual que tipifica la mentalidad moderna.
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método es contextual y orientado a los problemas concretos, lo hace desde la perspectiva del mundo como un todo.
Las claves que permiten una comunicación y un trabajo en común entre los estudiosos pertenecientes a culturas diversas que integran el WOMP. El valor último que los inspira en su investigación es la dignidad humana, se puede identificar una utopía relevante como “una proyección de una imagen o modelo de comportamiento razonablemente concreto de un sistema d epolitica mundial y de procesos sociales capaces de tratar el conjunto de los problemas globales a un nivel tolerable de satisfacción humana”, según Falk.
Lakey y Galtung establecen cinco fases secuenciales: concientización, organización, confrontación, no cooperación masiva o lucha contra la dominación, y gobierno paralelo o independencia en el caso también de este último. Falk divide el futuro inmediato en tres períodos: la década de la toma de conciencia, la década de la movilización y la década de la transformación. La noción de transición es definida como “el proceso por el cual el sistema presente se transformará probablemente en la utopía relevante”.
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Farer señala que “el mundo que se encuentra alejado de nosotros entre cincuenta y cien años está fuera del alcance de la investigación actual, por tales incertidumbres que no puede servir como foco de planificación racional”. Como señala Cox, debido al sentido de urgencia de su planteamiento, establecen sus conclusiones, antes que la base lógica de la cual deben derivarse” Rosen y Jones estiman que quedan sin respuestas muchas inquietantes cuestiones sobre los procesos en un mundo sin Estados soberanos.
Estas investigaciones tienen la virtualidad de combinar la noción de un mundo preferido con la promoción de valores específicos de un nuevo orden mundial. El resultado es la introducción en el estudio de las relaciones internacionales de una dimensión ética y de reforma que tradicionalmente ha estado ausente en los años de desarrollo y consolidación de la teoría de las relaciones internacionales.
2.5 Neorrealismo y Pluralismo Paradigmático
Se ha confirmado la profunda y directa relación que el desarrollo de las relaciones internacionales como teoría y como ciencia tiene con los intereses y percepciones en los que se basa la política exterior de los Estados Unidos. El rechazo que los neorrealistas hacen del paradigma de la interdependencia se basa en las insuficiencias de ese paradigma que no ha sido capaz de proporcionar un marco teórico capaz de aprehenderlo.
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Sin embargo, sus premisas filosóficas sobre las relaciones internacionales no experimentan cambio sustancial con relación a los realistas clásicos. La concepción estatocéntrica continúa siendo el eje de sus planteamientos, al igual que concepciones sobre el poder, sobre la no aplicación de los principios morales universales a la acción exterior de los Estados y sobre la distinción entre lo interno y lo internacional.
Los neorrealistas reconocen el cambio y la transformación de las estructuras del sistema internacional, lo que puede originar cambios en la distribución de las capacidades y poder de los Estados. Hay que señalar el papel decisivo que se atribuye a las grandes potencias.
El paradigma de la interdependencia y el de la dependencia han hecho sentir sus efectos sobre los neorrealistas. Resulta relativamente fácil para los adherentes al paradigma realista incluir aquellos actores no estatales importantes sin alterar mucho su análisis.
2.6 Concepción Marxista de las Relaciones Internacionales
El marxismo ha creado un nuevo paradigma en el estudio de las relaciones internacionales, supuso una superación de la tradicional concepción estatocéntrica. Presenta su propia metodología, el materialismo histórico, utilizando la dialéctica como una forma de lógica y como un instrumento crucial en el análisis de la sociedad.
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protagonistas internacionales bastantes más inasibles que los tradicionales. Y en tercer lugar, el establecimiento de una correlación correcta fenómenos nacionales y fenómenos internacionales.
Marx y Engels tenían como finalidad proporcionar una teoría general de la sociedad y, en consecuencia, se movían en un plano que excluía el análisis de las relaciones internacionales como algo con autonomía propia.
Al tiempo que el antagonismo de clases en el interior de las naciones, desaparecerá la hostilidad de las naciones entre sí. El desarrollo del sistema capitalista había provocado tanto la internalización de la burguesía como del proletariado, que actuaban por encima de las fronteras estatales, produciéndose la lucha de clases tanto a nivel interno como internacional. Se deriva como señala Molnar, dos elementos concretos: “la revolución y la concepción materialista de la historia”
No pudieron prever la propia evolución del sistema capitalista, ni ofrecer interpretaciones ni soluciones para todos los fenómenos sociales y políticas que fueron produciéndose años después, siendo uno de ellos el imperialismo. El imperialismo incidía directamente en el protagonismo del proletariado para acelerar la crisis general del sistema capitalista y dar lugar a la revolución.
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2.7 Complejidad, emergencia y necesidad de la Pluripolaridad Mundial La pluripolaridad se refiere al respeto a las maneras de comprender el mundo de cada una de las partes de las diversidades culturales. No se limita a la descripción de una forma de relación. Estamos en pleno siglo XXI, en la era del conocimiento, lo que implica que las organizaciones y reglas del juego global respeten lo que caracteriza a los diferentes pueblos del mundo.
En el juego mundial el azar se interpone a los intentos hegemónicos sobre la realidad de las Relaciones Internacionales, con variables sobre las cuales no se tiene absoluto control. El reconocimiento de la pluripolaridad forja escenarios posibles de supervivencia de la tierra como una entidad de vida totalmente interconectada. Dependerá de las posibilidades de administrar las crisis de intereses o los conflictos de valores en las relaciones internacionales.
2.7.1 Emergencia de la Pluripolaridad Mundial
La pluripolaridad emerge de tres principales dimensiones:
1. De la Complejidad Mundial: el encuentro de múltiples fuerzas que se contraponen en dos esferas. La primera esfera se encuentran las fuerzas que tienden a una entropía que prerende en cada momento generar y mantener estructuras desequilibradas. Mientras que, en la segundad esfera, se encuentran las fuerzas que tienden al orden, que buscan puntos estables en constante ajuste de equidad en las relaciones mundiales.
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autonomía de los Estados y Gobiernos a encontrar soluciones con sus propios modelos.
3. De la Dinámica Institucional: resultante de las relaciones mundiales que se entrecruzan desde niveles locales, regionales a globales. Emerge de la resistencia de los pueblos a la imposición de reglas carentes de legitimidad. La dinámica institucional se contrapone a considerar que las fuerzas en una situación se neutralizan entre sí; y, por efecto, generan un equilibro. Pues considerar a la realidad estática desconoce la existencia solo transitoria de puntos de estabilidad, además de excluir la esencia y naturaleza transformable de la interacción mundial. Emergiendo así, nuevos caminos y nuevos esquemas de auto-organización nega-entrópicas ante situaciones de estancamiento y circuitos cerrados, o ante situaciones inalterables que pretenden mantener proporciones inequitativas.
Se podría describir con base a estos elementos: diversidad cultural, existencia de modelo alternativos, la integración de nuevos polos y como fin último la defensa de la libertad de los pueblos a elegir su propio modelo de auto organizarse.
2.7.2 Alteraciones de la Praxis Interactiva Pluripolar
Complejidad, praxis e interacción
La complejidad puede involucrar muchos actores e infinidad de interacciones, ya sea de personas u organizaciones públicas o privadas; como también de Pueblos, Estados, Empresas, etc.; que cooperan o combaten, o simplemente coexisten en los espacios globales.
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Según Kiliminster (1979), tanto para Hegel como para Marx, es impensable tener un postulado estático a través del cual el hombre tiene que pasar obligatoriamente. El problema de la praxis está influenciado por contextos que involucran factores de la ética, la política y la economía.
Según Gramsci (1970) la filosofía de la praxis se muestra a través del estudio concreto de la historia pasada y a través de la actividad presente para construir una nueva historia. En palabras de Gramsci “Que enseña que no existe una realidad en sí misma, en sí y por sí, sino siempre en relación histórica con los hombres que la crean y modifican”. Hombres que según Kiliminster (1979) consideran “El entendimiento de la historia como la auto creación de los hombres”.
Adolfo Sánchez Vázquez, en su ponencia presentada al IX Congreso Interamericano de Filosofía, realizado en Caracas, Venezuela, en Junio de 1977, presentó la filosofía de la praxis como una nueva práctica de la filosofía marxista.
Sánchez realizó una distinción ontológica entre los conceptos de Teoría y Praxis, en el sentido de que la teoría de por si no es práctica. Su distinción, no es absoluta; pues el hecho de que la teoría es contemplación y no la acción real misma, no significa que no mantenga cierta relación con la praxis. En la praxis el elemento teórico no deja de estar presente.
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Por otra parte, la filosofía de la acción encuentra en Carl Menger, Ludwing Von Mises y F.A Hayek, una perspectiva amplia, curiosamente, una convergencia en resaltar la fuerza de la acción humana:
Menger toma precisamente a los hombres como el objeto principal de la ciencia económica.
Ludwing Von Mises en su obra Teoría de la Acción Humana: Tratado de Economía (1960) quien expone los fundamentos esenciales de la ciencia económica encuadrada en una teoría general de la acción humana o praxeología.
Von Mises dio aportes teóricos a la comprensión de la acción humana. Por su parte Hayek (1984) en Los Fundamentos de la Libertad
Humana muestra por qué se quiere la libertad y lo que ella implica. Vincula la dimensión emotiva y cognitiva, consideración relevante en el análisis de la praxis de los actores de alcance global.
La praxis interactiva reside fundamentalmente en el reconocimiento de sí mismo y del otro. Matus (2000) decía “yo actúo en relación con el otro y el actúa en relación con mi acción.”. Además, considera y aplica la inteligente intuitiva y la inteligencia emocional. La eficacia de cada movimiento de un actor depende de la acción del otro u otros actores involucrados en la interacción.
2.7.2.1 Alteraciones al objeto
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único y la verdad objetiva. Sólo es posible la explicación situacional de cada sujeto sún la cual explica la realidad desde la posición particular que ocupa el mismo” (Matus, 1989)
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“Ya no es posible ni suficiente reducir toda la acción humana a comportamiento” desde el punto de vista economicista o normativo… requerimos ahora el cálculo interactivo o el juicio estratégico” (Matus, 1989). La interacción del siglo XXI se realiza en un mundo lleno de actores que eleva constantemente su número de emisiones y recepciones de mensajes gracias a desarrollos tecnológicos. Según Matus (1989) “Nuestro oponente manda sobre nosotros así como nosotros mandamos sobre él. Lo que es eficaz para mí depende del plan que siga mi oponente para combatirme; y lo que es eficaz para él, igualmente depende de mi plan para enfrentarlo”.
El objeto de la interacción global se puede dividir en dos secciones: la realidad tangible material de las acciones, y una realidad intangible en los medios de comunicación y el ciberespacio abierto que presenta y difunde interpretaciones parciales que a su vez se convierten en origen empírico reproductor de los hechos, por medio de videos, fotos, y sonidos que muestran la interpretación del editor.
Las condiciones inmediatas de un actor son diferentes a las condiciones generales que son orgánicas y complejas, definen las circunstancias de la interacción de los actores, influenciadas por redes de información que superan las barreras soberanas nacionales.
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El impulso dado por las nuevas tecnologías de información y comunicación, de transporte, de producción, de financiamiento y de comercialización eleva a cantidades de difícil captación las interacciones entre actores a escala planetaria. Los significados que se manejan en la interacción global dependen de contextos que a su vez dependen de las reglas convencionales preestablecidas en cada lenguaje, en cada cultura, que por las innovaciones de las tecnologías de información y comunicación han transformado la concepción de espacio y tiempo global. Donde participan actores que tienen diversidades culturales con diversidad de comprensiones del mundo, con diversidad de “Valores, actitudes, creencias, necesidades, intereses, ideales y temores del observador” (Miguel Martínez, 2000).
2.7.2.2 Alteraciones al método
La interdisciplinariedad como método de estudio para las interacciones globales, que se aleja de la multidisciplinariedad vertical y se acerca a dimensiones horizontales, pero como un método que permite transferir técnicas y principios de varias disciplinas para generar un nivel emergente integrador producto de la sinergia disciplinar (García, 2006).
Permite múltiples integraciones con otros supuestos, que en sí misma se concreta como una complejidad interdisciplinaria que se alimenta de la aplicación de variedades epistemológicas que vienen tanto de las ciencias duras como de las ciencias sociales o humanas.
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supera las barreras disciplinares, para concentrarse en temas específicos que requieren una visión integradora.
La posibilidad de la aplicación de la interdisciplinariedad como método se encuentra en la complejidad de los hechos, actos y acciones de los actores en la dinámica interactiva global que conforman la realidad. El método interdisciplinario aplicado en el estudio de la interacción global posibilita a quien ejerce labores de teorización o practica en asuntos internacionales, trascender los limites propios de las disciplinas convergentes que integra. Se caracteriza por integrar supuestos, teorías, técnicas y herramientas de diversas disciplinas en la búsqueda de resultados que interpreten el objeto per se complejo de interacción global.
Adquiere relevancia cuando nos acercamos a la realidad de la gestión de los asuntos internacionales, a su verdadera praxis; pues, por el contrario, la totalidad de la complejidad que se aborda “obliga a comprometernos en la investigación de la interacción” (Piaget, 1973).
La interdisciplinariedad contribuye a la utilización de los métodos comunes a una o varias disciplinas. Como ejemplo se pueden citar las múltiples aplicaciones de la Teoría de Juegos.
La interdisciplinariedad está apoyada por un objeto que por naturaleza es complejo. En concordancia con Piaget (1973) entonces, todo problema teórico o práctico de la gestión de los asuntos internacionales debe ser definido a partir de la realidad y ésta se apoya en el marco referencia de cada uno de los actores que asumen la tarea, lo cual se facilita mediante la integración de varias disciplinas.
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estudio. Autonomía que muchas veces se complica cuando se trata especialmente del método aplicable al estudio de los asuntos internacionales. Pues necesario es aclarar que la Interdisciplinariedad debe distinguirse de la Multidisciplinariedad, la Pluridisciplinariedad y la Intradisciplinariedad como método aparte en la comprensión de la interacción global que no se limita a la reunión de profesionales especializados en varias disciplinas.
La interdisciplinariedad como método viene a ofrecerse como instrumento para superar estadios parciales y perseguir niveles de conocimiento de orden superior, con características emergentes producto de la integración de diversas disciplinas, es decir, de la interdisciplinariedad.
En los niveles de investigación aplicada a la interdisciplinariedad se puede considerar como un proceso dinámico que busca proyectarse, con base en la integración de varias disciplinas, hacia la búsqueda de soluciones a problemas epistemológicos; por lo cual, excluye la verticalidad de las investigaciones como fundamento de los procesos gnoseológicos (Tamayo, 1982).
2.7.2.3 Alteraciones al soporte teórico
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METODO
3.1 Enfoque
El enfoque de esta investigación es mixto, debido a que se combinan los enfoques cuantitativos y cualitativos, para así lograr un análisis más completo debido a la complejidad del conflicto; orientándonos por Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio (2010).
3.2 Alcance o tipo
El alcance de esta investigación es de tipo explicativo, debido a que se busca responder las causas los fenómenos y/o acontecimientos que involucran el conflicto. En este caso, se buscan las causas que llevaron a que el conflicto entre las Coreas se mantenga de forma permanente y asimismo entender el porqué de la influencia de específicos actores internacionales.
3.3 Diseño utilizado
El diseño utilizado es el DEXPLIS, que es un método explicativo secuencial. Siguiendo esta metodología nos encontramos con una recolección y análisis de tipo cuantitativo y cualitativo, respectivamente, y posteriormente, una interpretación del análisis completo.
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3.4 Universo y muestra
3.4.1 Universo:
Se seleccionó la Escuela de Estudios Políticos y Administrativos (EEPA) y a la Escuela de Sociología, de la Universidad Central de Venezuela; debido a que quisimos analizar si encontrábamos puntos en común entre ambas visiones, y cuáles eran sus puntos más disidentes.
3.4.2 Muestra:
Se tomó una muestra de diez (10) alumnos, con edades comprendidas entre 17 y 20 años, cursantes entre 1ero y 6to semestre, sin distinción de sexo.
3.5 Herramientas de Recolección de datos
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ESCUELA DE ESTUDIOS INTERNACIONALES METODOLOGÍA
SECCIÓN 22 Nombre:
Edad: Sexo:
Escuela y Semestre:
A continuación, encierre en un círculo la respuesta de su preferencia, sólo puede marcar una,
1. ¿Dónde está ubicada Corea del Norte? a) Al Sur de la India.
b) Asia. c) Oceanía
2. ¿Cuál es la causa principal del conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur?
a) Política b) Económica. c) Histórica.
3. De realizarse un ataque nuclear, ¿A quién atacaría primero Corea del Norte?
a) Corea del Sur. b) Estados Unidos. c) Japón.
4. ¿Qué consecuencia tendría si Corea del Norte hace un ataque nuclear a Corea del Sur?
a) Afectar la economía mundial. b) No afectaría la economía mundial. c) Una guerra mundial.
5. ¿Qué impactos tendría un ataque nuclear de Corea del Norte a Venezuela?
35
3.5.2 Cualitativa: realizamos una revisión exhaustiva y completa de la literatura, para así poder conseguir el enfoque más adecuado para nuestra investigación. Los documentos citados para conocer la problemática son los siguientes:
Del Arenal (1990), que nos ayuda a comprender las diferentes teorías internacionales, de una manera más amena e introductoria.
Bastos y Pérez (2009), nos colocan en un panorama actualizado, sobre cómo debe comprenderse la sociedad internacional.
Resoluciones del Consejo de Seguridad: 82-85 y 88. Martín Maglio (2006)
Agustín A. Julio bulling (2008)
3.6 Herramientas de Análisis de datos
3.6.1 Cuantitativa: utilizamos Statiscal Product and Service Solutions (SPSS), que es un programa estadístico informático, muy usado en las ciencias sociales y las empresas de investigación de mercado, creado en 1968 por Norman H. Nie C. Hadlai (Tex) Hull y Dale H. Bent. Es capaz de trabajar con datos de gran tamaño, además de permitir la recodificación de las variables y registros según las necesidades del usuario. La principal ventaja del programa es que se ha ido
actualizando constantemente con nuevos procedimientos estadísticos. Trabaja para sistemas operativos como Linux, Windows y OS X.
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RESULTADOS
SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE AMBAS COREAS
Ámbito económico y social
Corea del Norte cuenta con un sistema económico basado en el “Juche”, que se apoya fielmente en la autosuficiencia y los principios del socialismo. Aunque en los últimos años la economía de la nación se ha venido ampliando, sigue siendo una de las más aisladas del mundo.
Corea del Sur, en cambio, es considerado como un “país desarrollado”, siendo la 4ta economía más grande de su continente, y la número 13 en el mundo. Para el Banco Mundial es considerada como una economía de altos ingresos y a su vez es una de las economías más importantes para el Grupo de los 20. Existen grandes diferencias entre la economía de Corea del Sur y Corea del Norte, esto se ve reflejado en los siguientes datos estadísticos:
Población
Corea del Sur: 49.779.000 Corea del Norte: 24.720.407
PIB (paridad del poder adquisitivo)
Esto se refiere a la suma final de cantidades de bienes y servicios producidos en un país, al valor monetario de un país de referencia.
Corea del Sur: $1,622 trillón. Corea del Norte: $40 mil millones.
PIB (tasa de crecimiento real)
Variación del PIB del año actual dividido con respecto al PIB del año anterior. Corea del Sur: 2.7%
Corea del Norte: 0.8%
PIB per cápita
Esto se refiere a todo lo producido dentro de un país dividido entre la cantidad de población, lo que indica cuánto porcentaje de riqueza le corresponde a cada individuo.
Corea del Sur: $32,400 Corea del Norte: $1,800
Total de Exportación
Corea del Sur: $552.6 mil millones.
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Por cada 1000 niños nacidos:
Corea del Sur: 4.08 de bebés mueren. Corea del Norte: 26.21 mueren.
Esperanza de vida
Corea del Sur: 79.3 años. Corea del Norte: 69.2 años.
Acceso a la Internet
Corea del Sur: 81.5%
Corea del Norte: menos del 0.1%
Tasa de homicidios intencionales por cada 100,000 habitantes
Corea del Sur: 2.6 Corea del Norte: 15.2
Corea del Norte y Corea del Sur ocupan una posición geoestratégica importante
Ambas Coreas limitan con grandes potencias como lo son China y Rusia, además de ser vecinos de Japón; y debido a esto, gana importancia para Estados Unidos y las relaciones internacionales.
Ambas Coreas representan un punto geoestratégico para los intereses de muchos países, en especial, potencias como China, Rusia, Japón y Estados Unidos. Desde finales del siglo XIX, las potencias mundiales prestan atención al valor de la península coreana, debido a la utilización que le dio Japón para invadir el continente asiático.
En el caso de China y Rusia, seguirán viendo a Corea del Norte como una puerta de salida hacia el Pacifico; mientras que Japón y Estados Unidos, las dos grandes potencias marítimas, la verán como la mejor entrada al continente asiático.
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armas atómicas, y al sur, por un firme aliado del país cuyo ejército es, de lejos, el más poderoso del mundo.
Política
La República Popular Democrática de Corea se rige por unipartidismo y una muy fuerte estatización sobre los medios de producción. Kim II-Sung, el líder de la nación, lo denominan como “Presidente Eterno de la Republica”. La línea de pensamiento ideológico del Estado es el Juche, que en palabras de Kim II-Sung significa que “Los propietarios únicos de la revolución y la construcción posterior son las masas”, su propósito es afianzar la soberanía nacional popular y colocar el sistema político al margen de influencias externas que puedan acabar con el desarrollo del comunismo. Los organismos del Estado siguen la concepción de un centralismo democrático, basado en el modelo marxista.
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40
CAUSAS DEL CONFLICTO ENTRE COREA DEL NORTE Y COREA DEL SUR
En palabras de Mario Briceño, un historiador ampliamente reconocido “Creo en la historia como una de las fuerzas más efectivas para la formación de los pueblos”, por ello, es necesario destacar las causas que dieron origen al conflicto norcoreano, que han tenido repercusión en el actual estancamiento de las conversaciones de paz; hay que prestar especial atención a los motivos que llevaron a Estados Unidos a apoyar a los surcoreanos, y a China a apoyar a los norcoreanos.
Posterior a la Segunda Guerra Mundial, en agosto de 1945, cuando Japón había declarado su rendición, poniendo fin a la guerra y culminando con los 35 años de ocupación japonesa en Corea; el ejército estadounidense a cargo del Coronel Rusk y Bonesteel, decidieron marcar un punto de encuentro con las tropas soviéticas el cual fue el paralelo 38, sin sospechar que esta decisión se convertiría en una frontera real años después. En el norte, la Unión Soviética ayudó a Kim Il-sung a establecer una dictadura comunista; en el sur, Estados Unidos dio la orden a Syngman Rhee para gobernar un país caótico, del que retiró sus tropas en 1949.
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Naciones Unidas de mayor peso internacional, hubiese tomado otra decisión en cuanto al apoyo a Estados Unidos, nos encontráramos en otro escenario? No lo sabremos. El conflicto se desató para el momento, en una guerra de tres años.
A finales de abril del año 1953, falleció Stalin (Secretario General del Comité Central del Partido Comunista de la Unión Soviética), y se dio una oportunidad para el intercambio de prisioneros, enfermeros y heridos entre Estados Unidos y China, de manera que el 27 de julio de 1953, se firmó un armisticio entre ambas Coreas.
La guerra de Corea por encontrarse inmersa en la guerra fría, se caracterizó por “sutilezas verbales, manipulaciones mediáticas y exhibiciones propagandísticas”, como acertadamente dijo la autora María Cuiñas Insua, vale citar los siguientes ejemplos:
1. Mao Zedong se refería a los 300 mil soldados chinos que envió a Corea en su primera incursión en el conflicto como «voluntarios».
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La tensión en la península coreana nunca ha desaparecido, constantemente se han desarrollado diferentes movimientos militares a ambos lados de la frontera y en los mares adyacentes por parte de ambas naciones.
Actualmente, en febrero de 2013, se desencadenaron fuertes tensiones en la comunidad internacional, debido a la prueba nuclear que realizó Corea del Norte, en respuesta a la resolución 2087 del Consejo de Seguridad de la ONU solicitada por Estados Unidos, que lo sancionó por el lanzamiento del satélite Kwangmyongsong-3, en honor a los 100 años del nacimiento del fundador de la República, Kim II-Sung.
Dicha prueba nuclear, hizo que el Consejo de Seguridad emanara la resolución 2094 referida a nuevas sanciones contra el gobierno norcoreano; y además, Estados Unidos y Corea del Sur anunciaron que reforzarían las maniobras militares conjuntas. Todo lo anterior, hizo que Corea del Norte anulara el pacto de no agresión que mantenía con su homólogo y cortó las líneas de comunicación directa con este.
El 29 de marzo del presente año, se iniciaron dos bombardeos estadounidenses con capacidad nuclear, lo que fue considerado por Corea del Norte como el inicio de la guerra contra su nación, y un día después, Corea del Norte anuncia su entrada en “estado de guerra” y el fin del “estado de armisticio” con Corea del Sur, mediante la siguiente declaración:
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Asimismo, en la declaración incluyó una amenaza a Estados Unidos en caso de invasión del territorio de su nación:
Segundo, las provocaciones militares del imperio norteamericano y su camarilla títere surcoreana en cualquier zona, sea en las cinco islas del Mar Oeste de Corea, sea en la línea de demarcación militar, para prender fuego a la guerra de invasión contra la RPDC, no terminarán en conflicto local sino que se desarrollarán como guerra total, guerra nuclear. Declaración especial del gobierno, los partidos políticos y las entidades de la RPDC
Mientras se daba dicha declaración, Corea del Norte ordenó a sus tropas que se movilizaran y que ampliaran el sistema de lanza misiles. Por su parte, la respuesta de la Presidenta de Corea del Sur, fue que estaban preparados para cualquier ataque y, de ser necesario, para una ofensiva. También, confirmó las nuevas maniobras militares conjuntas con Estados Unidos; aumentando su milicia y su sistema defensivo con la ayuda de su aliado Estados Unidos.
En el mes de abril, se dieron varias negociaciones entre el gabinete ejecutivo de Estados Unidos en conjunto con Corea del Sur y Corea del Norte, donde se pedía reducir las tensiones entre las naciones, de manera diplomática, sin embargo, Estados Unidos dejaba muy claro que “tomaría todas las medidas necesarias para proteger sus intereses y los de sus aliados”. A lo que Corea del Norte respondió con ciertas condiciones para el dialogo y el inicio de la desnuclearización:
Cesar de los actos provocativos contra la RPDC y disculparse por estos actos, los cuales iban contra el fundador de la RPDC.
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Dejar de culpar a la RPDC por denuncias falsas sobre el hundimiento del buque “Cheonan” y el “caso del 20 de marzo”
No realizar simulacros nucleares con el fin de amenazar a la RPDC, ya que éstos cierran más las puertas del diálogo.
Retirar todos los elementos nucleares del sur de Corea y su alrededor. Corea del Norte propuso el retiro de los medios nucleares en el Sur de Corea para el inicio de la desnuclearización en la península coreana. Japón y Estados Unidos por la última cláusula de sus condiciones,
rechazaron dialogar con Corea del Norte.
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PERCEPCIÓN TEÓRICA MÁS ADECUADA PARA APLICAR A LA PROBLEMÁTICA
La percepción teórica más adecuada para explicar el conflicto norcoreano es el neorrealismo y pluralismo pragmático, debido a que basan sus principios en las consideraciones sobre el poder, sobre el valor de las decisiones estatales y sobre la importancia de las superpotencias en la estructura del sistema internacional.
Si nos remontamos a los años 50, donde una decisión del Consejo de Seguridad fue la que contribuyó a la guerra de Corea, dependiendo netamente de un comportamiento estratégico por parte de Estados Unidos para la aprobación de la resolución; nos damos cuenta como el poderío de las grandes potencias fueron los encargados de dar el último paso para el desencadenamiento de la guerra. Observamos también, como a pesar de que han pasado tantos años, las mismas potencias siguen teniendo un papel relevante en el conflicto, tanto así que ha dependido muchas veces de ellos, las conversaciones de paz.
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OPINIÓN DE ESTUDIANTES DE ESTUDIOS POLÍTICOS Y ADMINISTRATIVOS Y DE SOCIOLOGÍA DE LA UCV SOBRE EL
CONFLICTO DE LAS COREAS
Edad
N Válidos 10
Perdidos 0
Media 18.50
Mediana 18.50
Moda 18a
Desv. típ. 1.080
Varianza 1.167
a. Existen varias modas. Se mostrará el menor de los valores.
Edad
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos 17 2 20.0 20.0 20.0
18 3 30.0 30.0 50.0
19 3 30.0 30.0 80.0
20 2 20.0 20.0 100.0
47
El 60% de las personas encuestadas posee edades comprendidas entre 18 y 19 años, siendo evidente que es la mayoría; mientras que un 20% posee 17 años de edad y otro 20% posee 20 años. En el histograma podemos observar que la curva está equilibrada respecto a las cifras, lo que nos dice que no existen grandes diferencias entre cada encuestado respecto a éste dato. Presenta un promedio de 18.50 años siendo igual que a la mediana, y mayor que la moda que es de 18 años; lo que significa que existe una asimetría positiva, y también se confirma esto a través de la varianza y la desviación típica, por ser una dispersión tan pequeña.
Sexo
N Válidos 10
Perdidos 0
Sexo
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos F 3 30.0 30.0 30.0
M 7 70.0 70.0 100.0
48
En el gráfico podemos observar claramente la diferencia existente entre ambos sexos; el 70% de los encuestados son de sexo masculino, mientras que el 30% son de sexo femenino, lo que se traduce en tan sólo tres mujeres encuestadas. Sin embargo, no consideramos que el sexo haya sido una variable totalmente influyente dentro de los resultados.
Escuela
N Válidos 10
Perdidos 0
Escuela
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos EEPA 5 50.0 50.0 50.0
Sociologí a
5 50.0 50.0 100.0
49
En el gráfico se observa que existe una simetría perfecta entre cada escuela encuestada, traduciéndose en 5 personas encuestadas de la EEPA y 5 personas de Sociología. Consideramos que es una variable influyente debido a que la visión existente en cada Escuela, diferenciará las preguntas más adelante.
Semestre
N Válidos 10
Perdidos 0
Media 2.70
Mediana 2.00
Moda 1
Desv. típ. 2.003
Varianza 4.011
Semestre
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos 1 5 50.0 50.0 50.0
3 2 20.0 20.0 70.0
5 2 20.0 20.0 90.0
6 1 10.0 10.0 100.0
50
El 50% de los encuestados son cursantes de primer semestre, mientras que el 20% es de tercer semestre, otro 20% de quinto semestre y el último 10% de sexto semestre. Consideramos que la diferencia asimétrica que se observa en el histograma es influyente sobre las respuestas de los encuestados, debido a que su formación ayudará a inclinarse por una u otra respuesta. La asimetría que se observa en el histograma, se confirma a través de la desviación típica y la varianza, como medidas de dispersión
¿Dónde está ubicada Corea del Norte?
Válidos 10
Perdidos 0
Pregunta 1
Frecuenci a
Porcentaj e
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos B 9 90.0 90.0 90.0
C 1 10.0 10.0 100.0
51
Con respecto a la pregunta 1 referida a la ubicación de Corea del Norte, sólo una persona contestó incorrectamente, debido a que la opción C era Oceanía; lo que nos da a entender que la mayoría supo responder correctamente (opción B: Asia), por ser encuestados estudiantes de carreras afines a la sociedad internacional y por estar en boga el conflicto norcoreano.
¿Cuál es la causa principal del conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur?
N Válidos 10
Perdidos 0
Pregunta 2
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos A 5 50.0 50.0 50.0
C 5 50.0 50.0 100.0
52
Éste gráfico nos muestra que el 50% de los encuestados considera que la causa principal del conflicto entre ambas Coreas es política, mientras que el otro 50% piensa que es histórica. Lo anterior, tiene íntima relación con las carreras de los encuestados, debido a que la carrera de Estudios Políticos y Administrativos le da especial atención al ámbito político, mientras que Sociología, le da mayor atención a la historia; por ello concluimos que se dejó de lado la arista económica por parte de los encuestados.
¿A quién atacaría primero Corea del Norte, de realizarse un ataque nuclear?
N Válidos 10
Perdidos 0
Pregunta 3
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos A 6 60.0 60.0 60.0
B 4 40.0 40.0 100.0
53
El 60% de los encuestados respondió que de darse un ataque nuclear por parte de Corea del Norte, se atacaría primero a Corea del Sur, mientras que el otro 40% respondió que sería a Estados Unidos. Ninguno respondió que sería a Japón; consideramos que esto se debe a que el último conflicto tangible se dio más directamente entre Estados Unidos y Corea del Norte, entonces una porción considerable de los encuestados se inclinó hacia ésta opción.
¿Qué consecuencias tendría un ataque de Corea del Norte a Corea del Sur?
N Válidos 10
Perdidos 0
Pregunta 4
Frecuenci a
Porcentaj e
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos A 4 40.0 40.0 40.0
C 6 60.0 60.0 100.0
54
El 60% de las personas respondió que se desencadenaría una guerra mundial (opción C), si llegase a ocurrir un ataque nuclear por parte de Corea del Norte, mientras que el 40% se inclinó por la opción A, que afectaría la economía mundial, esto se debe a que el 40% tomó en cuenta las grandes economías de Estados Unidos y China y lo que éstas representan para el mundo en general, es decir, que si éstas se ven envueltas en un conflicto nuclear de éste tipo, afectaría la economía. Consideramos que predominó la opción C debido a que la sociedad siempre ha sentido miedo a las armas nucleares, por la experiencia de la II Guerra Mundial y las espantosas consecuencias que trajo consigo; al igual que se infiere que los encuestados poseen conocimiento acerca de los países aliados de Corea del Norte y Corea del Sur, que en su mayoría poseen armamento nuclear.
¿Qué impactos tendría un ataque nuclear de Corea del Norte a Corea del Sur, sobre Venezuela?
N Válidos 10
Perdidos 0
Pregunta 5
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos A 9 90.0 90.0 90.0
B 1 10.0 10.0 100.0
55
56
DISCUSIÓN
Una vez culminado el trabajo de investigación podemos concluir diferentes aspectos respecto al conflicto norcoreano; primero, que existen concepciones teóricas más recientes como el transnacionalismo, neorrealismo, pluripolaridad, entre otras, que nos ayudarán como internacionalistas a obtener un punto de vista mucho más amplio al momento de analizar cualquier conflicto.
Tal es el caso del conflicto entre ambas Coreas, donde nos planteamos una serie de preguntas que dieron origen al planteamiento y formulación del problema, siguiendo la metodología de Sampieri (2010) y Martínez (2006), lo que nos hizo deducir cuál es la percepción teórica de las Relaciones Internacionales más adecuada a la problemática, siendo el neorrealismo y el pluralismo pragmático.
Deducimos también, con base a una amplia revisión de la literatura y a los resultados arrojados de las encuestas que la arista política e histórica son fundamentales en el desarrollo del conflicto, y por ende se necesita de su estudio completo para su comprensión. A pesar de que el conflicto se mantenga, no posee la misma escala que en los años 50, pero si siguen estando las mismas partes involucradas que entorpecen las conversaciones de paz, siendo ésta la premisa de toda la coyuntura.
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Los objetivos que nos planteamos, fueron cumplidos a cabalidad, debido a que no se presentaron mayores limitaciones al momento del realizar las encuestas y de todo el proceso para la culminación del trabajo de investigación. La única limitación que podemos reconocer es el paro universitario, que nos impidió culminar al tiempo establecido en un primer momento.
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REFERENCIAS
“Pluripolaridad Mundial” [Documento en línea] Disponible en: https://sites.google.com/site/gigeired/ [Consulta: 10 de mayo de 2013]
DEL ARENAL (1990) Introducción a las Relaciones Internacionales. Caracas: Editorial Tecnos.
SAMPIERI (2010) Metodología de la Investigación. Perú: Mc Graw Hill 5ta edición.
UPEL (2010) Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales. Caracas: Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (1950) Resolución 82-85 del Consejo de Seguridad. New York.
BULLING (2009) Un estado “en guerra”: Corea del Norte y el mundo. Santiago de Chile: Tesis de Pregrado.
INSUA (2010) Una guerra inolvidable: el conflicto de Corea y su cobertura mediática. Barcelona.
