Doble Máster en Atención Temprana
y Logopedia
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Máster
Online
Doble Máster Online en
Atención
Temprana
y
Doble Máster en Atención Temprana
y Logopedia
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Doble Máster en Atención Temprana y Logopedia
Acerca de Instituto Serca
Presentación del Doble Máster
Titulación y certificaciones
Metodología
Financiación y becas
Matriculaciones y requisitos de acceso
Programa Académico
¿Por qué Instituto Serca?
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Doble Máster en Atención Temprana
y Logopedia
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Instituto Serca
es un
centro especializado en Formación
de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster,
Expertos Universitarios, Cursos Docentes y Cursos
Profesionales.
Se caracteriza por no centrarse en la formación de
expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará
sentido a su experiencia.
Acerca de Instituto Serca
Los Másteres y Expertos Universitarios que impartimos desde
el Instituto SERCA, cuentan con
todas las garantías y
exigencias de calidad,
lo que hace posible que la titulación
obtenida por nuestros alumnos/as sean
Títulos Propios
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Queremos ayudarte a que
afrontes tus retos
profesionales y laborales
con garantías de éxito
La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y
práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que
el
alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos
necesarios para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro,
donde la
inversión formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de
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COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO.
Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con
garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor.
Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.
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Atención Temprana y Logopedia
Presentación del Doble Master en
La doble titulación Máster en Atención Temprana y Máster en Logopedia
de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA ofrece al alumnado
la posibilidad de adquirir un conocimiento multidisciplinar al objeto de
entender, diagnosticar e intervenir en el desarrollo cognitivo y evolutivo
de los niños/as de cero a seis años así como
los conocimientos y
herramientas más funcionales e innovadoras del ámbito de la logopedia
clínica y escolar, capacitándolo así para ejercer su profesión en Atención
Temprana y profundizando y ampliando en los conocimientos del ámbito
Logopédico.
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Presentación del Doble Máster
El alto grado de especialización de esta oferta formativa, así como
su elevada demanda por parte de centros de educación infantil,
gabinetes
psicopedagógicos
y
asociaciones
de
afectados
por
discapacidades, convierten a este doble máster en una oportunidad muy
atractiva para el futuro laboral de profesionales del sector sociosanitario y
educativo.
A la finalización del programa académico el alumno recibirá
dos
títulos propios de Master de la Universidad San Jorge.
Duración:
1500 h. (60 Créditos ECTS)
+
1.500 h (60 Créditos ECTS)
Metodología:
Online – Matriculación Permanente
Precio SIN BECA:
3.450 €
Precio CON BECA:
2.070 €
Financiación con BECA:
15
Mensualidades
138
€/mes
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Salidas Profesionales
Centros de Atención Temprana
Centros de Atención e Intervención Temprana (CAIT)
privados, Ayuntamientos…
Centros de Educación Especial, Pedagogía Terapéutica…
Asociaciones de Trastorno del Espectro Autista (TEA),
Síndrome de Down…
Centros Concertados de Atención Temprana
Clínicas de Psicología
Escuelas con aulas de Educación Primaria
Escuelas con aulas de Educación Infantil
Gabinetes Psicopedagógicos
Trabajo autónomo
Gabinetes Psicológicos especializados en desarrollo infantil
Unidades de Neonatología en Centros Hospitalarios
Unidades de Pediatría en Centros Sanitarios
Centros de Rehabilitación Infantil
Centros de estimulación precoz
Ludotecas
Atención en unidades de asistencia domiciliaria
Guarderías
Equipos Psicopedagógicos y Servicios de Orientación
Medios de Comunicación
Centros privados
Gabinetes psicológicos
Investigación
Asociaciones, ONGs
...
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Titulación y Certificación Académica
Dos Títulos Homologados por la
Universidad San Jorge de Zaragoza
Certificado de Notas
Certificado de las competencias profesionales
adquiridas para el desempeño laboral
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Metodología
El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como
eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio.
Desde la metodología online
se establecen 5 ámbitos de desarrollo
metodológico a disposición del alumnado.
Instituto Serca cuenta con los
mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución
de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del
alumnado.
Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente
por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos
prácticos/cuestiones, para posteriormente
realizar un Trabajo Fin de
Máster o Tesina.
Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses,
plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional.
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Metodología
Campus Virtual
Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer
del estudio una experiencia totalmente
individualizada, intuitiva e interactiva, donde la
tutorización y el acceso a los contenidos son el eje
del estudio.
Departamento de Atención al Alumnado
El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición
un equipo profesional que solventará cualquier
circunstancia que afecte al proceso de
enseñanza-aprendizaje del alumnado.
Tutorización y Sistema de
Orientación Profesional
Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición
de los alumnos y alumnas desde el momento de su
matriculación hasta la finalización de todo el
proceso formativo.
Comunidad de Aprendizaje
El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la
interacción del alumnado, es una comunidad de
aprendizaje y de intercambio de información y
experiencias entre los alumnos/as y profesionales.
Campus Red
En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su
formación con contenidos complementarios que
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Financiación y Becas
SOLICITAR BECA
Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca
únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente
enlace:
En un plazo de
24 horas
se le confirmará la aceptación de la
misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente
formulario:
MATRICÚLATE
Su Máster dispone de una beca del
40% de descuento
, por lo que
su precio definitivo es de:
2070
€
Puede abonarlo en
15
mensualidades
sin ningún tipo de interés :
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Matriculación y
Requisitos de acceso
Para la realización del Máster es necesario que
el alumno/a
cumpla con alguno de estos requisitos:
1
Títulado Universitario
2
Mayor de 25 años con al menos 3
años de experiencia profesional
acreditada
Para efectuar la matriculación únicamente debe
enviarnos el formulario de matriculación
, y a la
mayor brevedad nos pondremos en contacto con
usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves
de acceso al Campus de Postgrado de Instituto
Serca.
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Programa Académico
Identificar y comprender el marco general y los organizadores previos de la Atención Temprana.
Dominar las características y peculiaridades del desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
Conocer la fundamentación teórica y conceptual del Lenguaje y la Logopedia.
Clasificar y conocer la etiología de los trastornos del lenguaje y profundizar en ellos.
Conocer y diferenciar los trastornos del habla: Dislalias, disartrias, disglosias y disfemias.
Dominar las peculiaridades de los trastornos de la voz.
Identificar los trastornos de la audición y las características del proceso comunicativo en personas que los padecen.
Evaluar y diagnosticar adecuadamente trastornos desde la Logopedia y la Atención Temprana.
Evaluar e intervenir en los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana.
Analizar, conocer y aplicar correctamente la intervención en Atención Temprana y en Logopedia.
Comprender la importancia de la familia en Atención Temprana.
Conocer los aspectos más relevantes de organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana.
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Programa Académico
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organización y planificación.
Capacidad para resolver problemas.
Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
Habilidad para tomar decisiones.
Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.
Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES
Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entonos de diversidad y multiculturalidad.
Capacidad de aprender de manera autónoma.
Habilidades interpersonales.
Capacidad para el trabajo en equipo.
Capacidad de realizar tareas de investigación.
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Programa Académico
Capacidad para comprender y dominar el concepto de Atención Temprana y su evolución.
Capacidad de analizar y conocer los aspectos básicos de la Atención Temprana así como los modelos de actuación en la misma.
Capacidad de identificar las características del desarrollo prenatal y perinatal y capacidad de dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
Capacidad de distinguir y reconocer los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana.
Capacidad de evaluar de manera específica los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana.
Capacidad de comprender el tratamiento específico de los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención temprana.
Enumerar y reconocer las técnicas e instrumentos propios de la evaluación en Atención Temprana.
Capacidad de diseñar y aplicar la evaluación específica para Atención Temprana y de identificar las bases del diagnóstico psicoeducativo.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Capacidad para elaborar un programa de intervención en Atención Temprana.
Capacidad para conocer los fundamentos de la modificación de conducta y de la terapia miofuncional.
Capacidad de intervenir en Atención Temprana.
Capacidad para comprender el papel de la familia en Atención Temprana y de intervenir en el contexto familiar.
Capacidad de identificar y señalar la normativa, organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana (CAIT).
Capacidad para comprender y dominar los conceptos fundamentales desde la perspectiva neuroanatómica e histórica y los fundamentos propios de la
investigación en Logopedia.
Identificar y comprender la importancia del habla, el lenguaje y la comunicación como pilares que fundamentan la intervención del logopeda.
Enumerar las teorías y modelos del desarrollo del lenguaje destacando sus aportaciones más relevantes.
Conocer los trastornos del lenguaje más frecuentes y diferenciar con claridad el Retraso Simple del Lenguaje (RSL) del Trastorno Específico del Lenguaje
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Programa Académico
Capacidad de definir, diferenciar y diagnosticar la Afasia y sus tipos, así como la Alexia, Apraxia y Acalculia.
Conocer los principales trastornos del habla: Dislalias, Disartria, Disglosias y Disfemias.
Interpretar y reconocer la Disfonía como el principal trastorno de la voz, así como el perfil del disfónico.
Saber abordar la Hipoacusia como el principal trastorno de la audición así como el desarrollo de las capacidades comunicativas en personas con Hipoacusia.
Evaluar y diagnosticar al paciente de Logopedia tras realizar la exploración adecuada.
Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para optimizar los resultados de la evaluación, diagnóstico e intervención en Logopedia.
Capacidad de intervenir en trastornos asociados a la Logopedia.
Capacidad de reconocer las peculiaridades de la intervención del logopeda en el ámbito gerontológico.
Aplicar la Terapia Miofuncional desde los campos de actuación propios del Logopeda.
COMPETENCIAS
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Programa Académico
ESTRUCTURA
DE CONTENIDOS
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA Y LOGOPEDIA
MÓDULO 1: MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS
MÓDULO 2: DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS.
MÓDULO 3. FUNDAMENTACIÓN DEL LENGUAJE Y LA LOGOPEDIA.
MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE.
MÓDULO 5. TRASTORNOS DEL HABLA.
MÓDULO 6. TRASTORNOS DE LA VOZ.
MÓDULO 7. TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN.
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Programa Académico
ESTRUCTURA
DE CONTENIDOS
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER ATENCIÓN TEMPRANA Y LOGOPEDIA
MÓDULO 9: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOGOPEDIA.
MÓDULO 10: TRASTORNOS, SÍNDROMES Y DIFICUTADES MÁS FRECUENTES EN AT. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.
MÓDULO 11. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.
MÓDULO 12: INTERVENCIÓN EN LOGOPEDIA.
MÓDULO 13. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA.
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Programa Académico
ESTRUCTURA
DE CONTENIDOS
MÓDULO 1:
MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 1. La atención temprana. Conceptualización y evolución del concepto. MATERIA 2. Aspectos básicos de la atención temprana.
MATERIA 3. Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.
MÓDULO 2:
DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS.
MATERIA 4. Desarrollo prenatal y perinatal. MATERIA 5. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año. MATERIA 6. Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años. MATERIA 7. Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años.
MÓDULO 3:
FUNDAMENTACIÓN DEL LENGUAJE Y LA LOGOPEDIA
MATERIA 8. La logopedia.
MATERIA 9. Fundamentación neuroanatómica en logopedia. MATERIA 10. Fundamentación histórica de la logopedia. MATERIA 11. Perfil profesional del logopeda.
MATERIA 12. Investigación en logopedia. MATERIA 13. Lenguaje y comunicación.
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Programa Académico
ESTRUCTURA
DE CONTENIDOS
MÓDULO 5.
TRASTORNOS DEL HABLA.
MATERIA 18 Dislalias. MATERIA 19. Disartria. MATERIA 20. Disglosias.
MATERIA 21. Otros Trastornos: Trastorno de la Fluidez de Inicio en la Infancia (Tartamudeo), Trastorno de la Comunicación no especificado.
MÓDULO 4.
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
MATERIA 15. Clasificación y etiología de los Trastornos del Lenguaje. MATERIA 16. Retraso simple del Lenguaje (RSL).
MATERIA 17. Trastorno específico del Lenguaje (TEL).
MÓDULO 6.
TRASTORNOS DE LA VOZ.
.
MATERIA 22. La Voz. MATERIA 23. Disfonías..
MÓDULO 7.
TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN.
MATERIA 24. La hipoacusia.
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Programa Académico
ESTRUCTURA
DE CONTENIDOS
MÓDULO 8.
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 26. Generalidades de la evaluación.
MATERIA 27. La evaluación en atención temprana. MATERIA 28. Bases del diagnóstico psicoeducativo.
MÓDULO 9.
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOGOPEDIA.
.
MATERIA 29. Trastornos del Lenguaje. MATERIA 30: Trastornos del Habla. MATERIA 31. Trastornos de la voz.
MATERIA 32. Trastornos de la Audición.
MATERIA 33. Evaluación en las dificultades de aprendizaje
MÓDULO 10.
TRASTORNOS, SÍNDROMES Y DIFICULTADES MÁS FRECUENTES EN AT. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
.MATERIA 34. Prematuridad.
MATERIA 35. Trastornos del Neurodesarrollo.
MATERIA 36. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. MATERIA 37. Síndrome de Down.
MATERIA 38. Trastornos motores.
MATERIA 39. Discapacidades intelectuales (DI). MATERIA 40. Discapacidad auditiva.
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Programa Académico
ESTRUCTURA
DE CONTENIDOS
MÓDULO 11.
INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
MATERIA 42. Elaboración de un programa de Atención Temprana. MATERIA 43. Técnicas de modificación de conducta.
MATERIA 44. Intervención en el lenguaje. Terapia Miofuncional.
MÓDULO 12.
INTERVENCIÓN EN LOGOPEDIA.
MATERIA 45. Intervención logopédica. MATERIA 46. Trastornos del Lenguaje.
MATERIA 47. Trastornos del Habla (Fonológicos). MATERIA 48. Trastornos de la Voz.
MATERIA 49: Trastornos de la Audición. MATERIA 50. Terapia Miofuncional.
MATERIA 51. Logopedia y Gerontología.
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Programa Académico
ESTRUCTURA
DE CONTENIDOS
MÓDULO 13.
ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA.
MATERIA 53. El papel de los padres en Atención Temprana. MATERIA 54. El impacto del diagnóstico en la familia.
MATERIA 55. La intervención en el contexto familiar.
MÓDULO 14.
LOS CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA.
MATERIA 56. Normativa de los Centros de Atención Infantil Temprana. MATERIA 57. Los Centros de Atención Infantil Temprana.
