Especialidad:
Atención de Párvulos
240 horas
Horas sugeridas para desarrollar las actividades
orientadas a conseguir los aprendizajes
esperados y evaluar su logro:
Módulo
ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA
TRABAJOS CON PÁRVULOS
Introducción
Este módulo está asociado al área de competencia “Realizar y colaborar en activida-des educativas de los diferentes niveles”. Es de carácter obligatorio y para su activida- desarro-llo requiere 240 horas.
La educación del niño y niña menor de seis años, su atención con calidad y respeto por su diversidad, requiere por parte de este técnico formación práctica sobre la metodo-logía que se aplica en la atención de párvulos.
El módulo presentado incorpora contenidos teóricos sobre los principios básicos de esta disciplina y la metodología que requiere manejar la técnico para su desempeño con la infancia, facilitadora de aprendizajes relevantes, innovadores y pertinentes a los niños y niñas menores de seis años, de acuerdo a la localidad e intereses de las familias.
Le permite aplicar estrategias y recursos metodológicos respetando las característi-cas biosicosociales de los párvulos, procurando un ambiente de afecto y bienestar. Le permite realizar los registros pedagógicos que favorezcan el seguimiento de las con-ductas y aprendizajes de los párvulos.
Este módulo es fundamental en el proceso de formación de la especialidad y no plantea requisitos previos.
Brinda la oportunidad de reforzar contenidos de los sectores y subsectores de la For-mación General como:
Lenguaje y Comunicación. Historia y Ciencias Sociales.
Referido a la tranversalidad, el módulo intenciona retroalimentar aspectos como el tra-bajo en equipo, cuidado y respeto del medio ambiente, la aplicación de normas de pre-vención de riesgos para resguardar la vida propia y la de los párvulos y desarrollo per-sonal.
Orientaciones metodológicas
El presente módulo es principalmente práctico, debe evitarse la teorización de parte del profesor sobre las distintas modalidades curriculares y debe enfatizar las activida-des que le permitan realizar una práctica pedagógica con calidad, eficiencia y compro-miso con la infancia.
Se recomienda:
• Que los aprendizajes sean de carácter integral y le permitan realizar actividades en las diversas modalidades de trabajo con párvulos, tanto convencional como no convencional.
• Que las actividades de aprendizaje deban realizarse en grupo, de tal forma que reflejen los trabajos en equipo que se realizan en la vida laboral.
• Incorporar en las actividades de aprendizajes temas como educación vial, esti-los saludables de vida, seguridad en el hogar y en la calle entre otros.
Aprendizajes
Criterios de evaluación
esperados
Aprendizajes esperados y criterios de evaluación
Realiza actividades educativas con niños y niñas menores de seis años, interpretando las planificaciones entre-gadas, de acuerdo a modalidad de trabajo educativo con técni-cas de comunicación interactiva
participativa, en un clima afectivo, respe-tando características biosicosociales y derechos del niño.
• Organiza las actividades educativas, de acuerdo a la planifi-cación entregada, considerando características de edad, autonomía, interés y derechos de los niños y niñas.
• Utiliza comunicación verbal y corporal en actividad educati-va según sugerencias metodológicas de la planificación. • Utiliza estrategias metodológicas adecuadas para manejar el
grupo de párvulos, en un clima afectivo, en actividades edu-cativas.
• Organiza y selecciona recursos materiales y pedagógicos en la preparación de la actividad educativa según cantidad, ca-lidad y necesidades de los niños y niñas y planificación.
Colabora en activida-des educativas reali-zadas por la educado-ra de párvulos, de acuerdo a modalidad de trabajo educativo con técnicas de comunicación interac-tiva participainterac-tiva, en un clima afectivo, respetando caracterís-ticas biosicosociales y derechos del niño.
• Apoya las actividades educativas, de acuerdo a la planifica-ción establecida, considerando características de edad, au-tonomía, interés y derechos de los niños y niñas.
• Utiliza comunicación verbal y corporal en la colaboración de la actividad educativa según sugerencias metodológicas de la planificación.
• Utiliza estrategias metodológicas, en un clima afectivo a tra-vés de premios y refuerzos en actividad educativa.
• Previo a la realización de la actividad tiene disponibles los recursos materiales y pedagógicos según cantidad, calidad, necesidades de los niños y niñas e instrucciones de la edu-cadora.
Aprendizajes
Criterios de evaluación
esperados
Colabora en activida-des educativas planifi-cadas con niños y niñas menores de seis años considerando higiene y seguridad del ambiente, prevención de riesgo, posición postural, y protección de los recursos natura-les.
• Previene acciones inseguras y corrige posición postural de niños y niñas en actividad educativa según normas de segu-ridad y prevención de riesgo.
• Organiza el espacio físico para actividad educativa, consi-derando ventilación, temperatura, iluminación del recinto según clima y normas de higiene ambiental.
• Utiliza en forma adecuada los recursos naturales, en las ac-tividades educativas con niños y niñas, considerando el cui-dado y protección del medio ambiente.
Colabora en la evalua-ción de la actividad educativa y registra diariamente en formato conductas y situacio-nes especiales de los niños y niñas.
• Aplica instrumentos de evaluación individual y grupal como: lista de cotejo, lista de control, escala de apreciaciones, re-gistro anecdótico, mediante observación en actividad edu-cativa.
• Detecta y registra en formato dado, situaciones especiales producidas en actividades educativas, según técnicas de observación.
• Utiliza estrategias metodológicas, en conjunto con el equipo de trabajo en la evaluación de actividad pedagógica según edad, interés y participación de los niños y niñas.
• Registra y actualiza información individual de los niños y ni-ñas, de acuerdo a lo establecido por la institución.
Participa en reuniones de equipo técnico.
• Trabaja en equipo, durante reuniones técnicas.
• Hace consultas, entrega aportes y experiencias sobre el tra-bajo pedagógico con niños y niñas y comunidad educativa.
Contenidos
Modalidad de trabajo educativo en educación parvularia. Planificación pedagógica.
Características biopsicosociales del párvulo. Derechos del niño y niña.
Técnicas de comunicación para actividad educativa. Cuidado de los recursos naturales y del medio ambiente. Higiene y seguridad ambiental.
Prevención de riesgos y posición postural. Técnicas de evaluación.
Instrumentos de evaluación.
Conductas especiales de los niños y niñas. Trabajo en equipo.
Características del desarrollo evolutivo de los niños y niñas entre 0-6 años:
• Cognitivas. • Sociafectivas.
• Sicomotor.
