Comprensión Y Producción De Lenguaje Ii-HU04-201801
Item Type
info:eu-repo/semantics/report
Authors
Ramos Matias Moises Efrain; Maldonado Caceres Claudia Maria;
Fernandez Sanchez Manuel Amilcar; Flores Zavaleta Cecilia
Esperanza; Terbullino Tamashiro Vladimir
Publisher
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess;
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States
Download date
26/09/2021 17:56:08
Item License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/
I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO
:
Comprensión y Producción de Lenguaje IICÓDIGO
:
HU04CICLO
:
201801CUERPO ACADÉMICO
:
Acevedo Zárate, Alvaro Domingo
Aldana Hidalgo, Julio Xavier
Aliaga Salazar, Silvia Rocío Del Carmen
Amador Parodi, Augusto José
Amico Arellano, Andrés Alberto
Avila Ore, Pablo
Bustamante Ramos, Paul
Caballero Montáñez, Robert Chistian
Caballero Reynoso, Veronica Milagros
Canales Negrón, Héctor Martín
Cangalaya Sevillano, Luis Miguel
Castro Morgado, Rocío Del Carmen
Castro Sajami, Carlos Alfredo
Chang Chu, Ian
Chapilliquén Llerena, Josué
De Taboada Amat Y Leon, Javier Carlos
Diaz Manunta, Janet
Díaz Ahumada, Florentino
Fernández Sánchez, Manuel Amílcar
Flores Zavaleta, Cecilia Esperanza
Flores-Montufar Vilchez, Miguel Rodrigo
Galindo Rojas, Percy
Gallardo Montero, José Carlos
Gomez Carbonel, Piero Enrique
Heredia Alarcón, Ángel Ilich
Herrera Monteza, Lucero De Jesus
Hidalgo Wuest, Oscar
Lau Barba, Santiago Oliver
Lovon Cueva, Carolina Mirian
Lovon Cueva, Marco Antonio
Lucich Osorio, Percy Armando
Maldonado Cáceres, Claudia María
Martínez Molina, Ana Lucía
Medina Garcia, Pamela Angela
Miranda Acosta, Mayra Alejandra
Nicacio Tello, Ruth Ysolina
Palacios Nuñez, Madeleine Lourdes
Palomino Zamudio, Francisco Cesar
Pantoja Torres, Lenin Efraín
Pastor Flores, Claudia Ivette
III. INTRODUCCIÓN
Descripción:
Comprensión y Producción de Lenguaje 2 es un curso en el que el estudiante desarrolla sus habilidades para leer
información de manera crítica y escribir textos argumentativos para un contexto académico formal. Para ello,
revisa y aplica estrategias retóricas que le permitirán sustentar su postura frente a un tema de manera sólida y
convincente.
Propósito:
Este curso tiene como requisito Comprensión y Producción de Lenguaje 1. Desarrolla, siguiendo la política
educativa propuesta por la UPC en SICA, la competencia Comunicación escrita y la competencia de
Comprensión lectora en el nivel de logro 2. De igual manera, trabaja la competencia Pensamiento crítico en el
nivel 1. El propósito es que el estudiante pueda producir argumentaciones académicas coherentes y sustentadas,
a partir de una evaluación crítica de la información. El desarrollo de esta capacidad implicará que el alumno
examine críticamente los fundamentos y posturas de diversos autores. Esas habilidades le permitirán justificar
sus propios puntos de vista en los demás cursos de sus carreras. Además, en el mundo laboral, le permitirá
sustentar sus propuestas y proyectos de manera eficiente.
Ramírez Rodríguez, Laritza Tatiana
Rider Pérez León, Carlos Humberto
Rivas Sucari, Henry Cesar
Rodríguez Flores, Eduar Antonio
Rojas Rúnsiman, Juan Carlos
Salas Carrillo, Gisela Ines
Salazar Seminario, Cesar Augusto
Salazar Villar, Carla Jessica
Sandoval Mendoza, Gian Franco
Sotomayor Torres, Yoshi Ofelia
Sánchez Trujillo, María De Los Ángeles
Talledo Gamarra, Lizbeth Katty
Terbullino Tamashiro, Vladimir
Valle Araujo, John Harvey
Vasquez Zapata, Cesar Daniel
Vilela Torres, Maria Del Carmen
Villena Reyes, David Dalid
Zapata Fajardo, Jaime Israel
Zarate Amador, Aldo Renato
Zelada Feria De Collantes, Carla Del Rosario
CRÉDITOS
:
4SEMANAS
:
16HORAS
:
4 H (Práctica) Semanal /2 H (Teoría) SemanalÁREA O CARRERA
:
HumanidadesII. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC
Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
Al finalizar el curso, el alumno redacta textos que sustentan soluciones para un problema de su entorno en una
bitácora digital de acceso público.
Competencia 1:
Comunicación Escrita
Nivel de logro:
Nivel 2
Definición:
Capacidad para construir mensajes con contenido relevante, argumentos sólidos y claramente conectados
adecuados a diversos propósitos y audiencia
Competencia 2:
Pensamiento crítico
Nivel de logro:
Nivel 1
Definición:
Capacidad para explorar de manera exhaustiva problemas, ideas o eventos para formular conclusiones u
opiniones sólidamente justificadas
UNIDAD Nº: 1 Unidad Nº: 1 Redacción de una reseña crítica
LOGRO
Competencia(s):
- Comunicación Escrita: audiencia, contexto y tarea asignada; organización y estructura; desarrollo del contenido; vocabulario y gramática; ortografía y puntuación
- Pensamiento crítico: postura y explicación
Logro de la unidad:
Al finalizar la primera unidad, el estudiante publica una reseña que evalúa críticamente la información de las fuentes revisadas.
TEMARIO
Contenido:
1. Descripción del curso y AV
1.1. Documentos básicos del curso 1.1.1. Sílabo 1.1.2.Cronograma 1.2.Funciones de la herramienta AV para el curso
1.2.1. Anuncios 1.2.2. Cuestionarios 1.2.3. Tareas y SafeAssign
3. Herramientas para búsqueda de información 3.1. Empleo de palabras clave y tesauros 3.2. Criterios para reconocer fuentes confiables 4. Estrategias para la lectura crítica
4.1 Evaluación de información
5. Plan de redacción de una reseña crítica 5.1 Formas de organizar la información
6. Estrategias argumentativas para sustentar una postura 7. Redacción de una reseña crítica
8. Redacción de una reseña crítica
Actividades de aprendizaje:
-Dinámica de reconocimiento del logro y competencias del curso -Dinámica de reconocimiento de una bitácora virtual
-Dinámica para observar e indagar evidencias de problemas en el entorno -Dinámica de formación de equipos para elaborar la bitácora virtual -Dinámica para la búsqueda de información
-Dinámicas para evaluar críticamente la información -Esquemas de organización del texto
-Pautas de redacción de reseña crítica, versión 1 -Pautas de redacción de reseña crítica, versión 2 -Autoevaluación de reseña crítica
-Revisión y corrección de la redacción de reseña crítica 1, versión final
Evidencias de aprendizaje:
TB1: Publicación del mapa de evaluación del problema y sus soluciones
TB2: Publicación de versión final de Reseña 1 en el aula virtual, la cual es una redacción individual. Comprueba la autenticidad intelectual con el uso de la herramienta de SafeAssign
TA1: promedio de cuestionarios de la Unidad 1 sobre normativa, y recursos argumentativos en las aulas virtuales
Bibliografía:
AGUIRRE Mauricio, y otros (2014) Cómo leer y escribir en la universidad: prácticas letradas exitosas. Lima: UPC, Fondo Editorial.
CASSANY, Daniel (2012) En-línea. Leer y escribir en la red. Barcelona: Anagrama.
HORA(S) / SEMANA(S)
1 - 7
UNIDAD Nº: 2 Redacción de un artículo para sustentar una propuesta
LOGRO
Competencia(s):
- Comunicación escrita: audiencia, contexto y tarea asignada; organización y estructura; desarrollo del contenido; vocabulario y gramática; ortografía y puntuación
Logro de la unidad:
Al finalizar el curso, el alumno redacta textos que sustentan soluciones para un problema de su entorno en una bitácora digital de acceso público.
TEMARIO
Contenido:
9. Revisión de la bitácora
10. Consolidación de aprendizajes: la reseña crítica 11. Consolidación de aprendizajes: la reseña crítica
13.Consolidación de aprendizajes: planificación y redacción de artículo 14. Consolidación de aprendizajes: redacción de artículo
15.Asesoría-coach sobre su bitácora 16. Publicación final de la bitácora
Actividades de aprendizaje:
-Retroalimentación de la reseña crítica 1 -Revisión de la bitácora
-Coevaluación de bitácora
-Plan de redacción reseña crítica 2 + redacción de reseña crítica 2 -Estrategias argumentativas
-Revisión y corrección de la primera versión de la reseña crítica 2 -Plan de redacción del artículo + redacción de artículo
-Revisión y corrección de la primera versión de su artículo -Revisión y corrección de la bitácora
Evidencias de aprendizaje:
TB3: Publicación en el aula virtual de reseña crítica 2, la cual es una redacción grupal. Comprueba la autenticidad intelectual con el uso de la herramienta SafeAssign.
TB4: Publicación del aula virtual del artículo, el cual es una redacción individual. Comprueba su autenticidad intelectual con el uso de la herramienta SafeAssign.
TA2: promedio de cuestionarios sobre gramática y ortografía en las aulas virtuales TF (Trabajo final)
Bibliografía:
AGUIRRE, Mauricio (Comp) (2015) Cómo leer y escribir en la universidad: Prácticas letradas exitosas. Lima: UPC (468 AGUI/C 2015)
CASSANY, Daniel (2013) Afilar el lapicero: guía de redacción para profesionales. Barcelona: Anagrama. (418 CASS 2013)
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010) Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa. (REF 461.52 REAL 2010)
HORA(S) / SEMANA(S)
9 - 15
VI. METODOLOGÍA
El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias. Estas se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje con un rol activo del
estudiante. Así, construye su aprendizaje a partir de la reflexión crítica, el análisis, la discusión, la evaluación, el
trabajo colaborativo, y la conexión con sus experiencias y conocimientos previos. Por ello, cada sesión está
diseñada para ofrecer al estudiante diversas manera de poner en práctica lo aprendido en contextos reales o
proceso de indagación, propondrán soluciones a un problema significativo de su entorno inmediato (comunidad,
carrera o universidad). Este proceso se registrará en una bitácora digital que permitirá a los estudiantes
socializar sus propuestas y recibir retroalimentación por parte de lectores reales para mejorar sus productos
textuales.
El curso blended (cuatro horas presenciales y dos virtuales) desarrolla la estrategia del aula invertida: los
contenidos teóricos son presentados en las sesiones virtuales mediante videos y otros materiales interactivos, los
cuales serán puestos en práctica en las sesiones presenciales.
Cabe resaltar que la producción intelectual de los alumnos es altamente valorada por la UPC. Por ello, en los
cursos del Departamento de Humanidades, se considera fundamental la creación original en todo tipo de trabajo
académico. En este sentido, el Reglamento de Disciplina de la UPC detalla diversas situaciones que atentan
contra la honestidad académica -copiar en la elaboración de un trabajo académico o cualquier tipo de
evaluación, presentar el trabajo de otro o el elaborado con otros como si fuera propio, falsear la información,
entre otros casos- y sus respectivas sanciones. Al respecto, puede revisarse el Reglamento de Disciplina en la
Intranet (Servicios/Centro de atención al alumno/Reglamentos). El Departamento de Humanidades aplica lo
estipulado en el Reglamento cada vez que el caso lo amerita. La creación intelectual propia es fundamental en
la vida universitaria. Debemos evitar las situaciones mencionadas para desarrollar nuestro trabajo académico de
la mejor manera.
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
5% (TA1) + 10% (TA2) + 10% (TB1) + 20% (TB2) + 20% (TB3) + 25% (TB4) + 10% (TF1)
TIPO DE NOTA PESO %
TA - TAREAS ACADÉMICAS 5 TA - TAREAS ACADÉMICAS 10 TB - TRABAJO 10 TB - TRABAJO 20 TB - TRABAJO 20 TB - TRABAJO 25 TF - TRABAJO FINAL 10
VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE PRUEBA
DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE PRUEBA
FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 7 Dos cuestionarios en línea sobre gramática y o r t o g r a f í a . T r a b a j o i n d i v i d u a l .
NO
TA TAREAS ACADÉMICAS 2 Semana 14 Tres cuestionarios en línea sobre gramática y o r t o g r a f í a . T r a b a j o i n d i v i d u a l .
NO
TB TRABAJO 1 Semana 3 Mapa de evaluación de la información sobre el p r o b l e m a y s u s s o l u c i o n e s , T r a b a j o g r u p a l .
NO
TB TRABAJO 2 Semana 7 Redacción de una reseña crítica de no menos de 500 palabras. Trabajo individual.
NO
TB TRABAJO 3 Semana 11 Redacción de una reseña crítica de no menos de 500 palabras. Trabajo grupal.
NO
TB TRABAJO 4 Semana 13 Redacción de un artículo de no menos de 500 p a l a b r a s . T r a b a j o i n d i v i d u a l .
NO
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 15 Actualización y mejora de la bitácora. Trabajo individual y grupal.
NO
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO
BÁSICA
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS, Centro De Información. Catálogo en línea:
http://bit.ly/2FymySX.
RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Información)
