OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CHICLAYO

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OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA

CHICLAYO

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2 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO

NACIONAL 2017

NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA

l ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino trascendentes en cuanto creaturas, es decir, procedentes de un Creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para alcanzar la felicidad. Esta dimensión de profundidad espiritual explica el fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. El hecho religioso forma parte del conjunto de expresiones de lo real como experiencia específica humana, más allá de la limitada realidad disponible para el resto de seres del mundo mineral, vegetal y animal.

Por ello, en la educación es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humanas; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la historia humana; que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios.

COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA

El Currículo Nacional nos presenta dos competencias, que serán las mismas para Inicial, Primaria y Secundaria. En este sentido el logro del perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica se favorece por el desarrollo de diversas competencias. A través del enfoque espiritual, religioso y trascendente, la Educación Religiosa promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias:

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO

LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO

CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS.

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.

Cuando se señala el enfoque espiritual, religioso y trascendente como mediación para promover competencias, hace alusión al Art. 9° de la Ley General de Educación N° 28044 que señala que son fines de la educación peruana: Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, ESPIRITUAL Y RELIGIOSA…, por tanto sostiene que el ser humano es la única criatura que posee la capacidad de lo sagrado, como una disposición de su espíritu humano para captar el fundamento de las cosas.

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ENFOQUES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA EN PRIMARIA

En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque humanista cristiano, cristocéntrico y comunitario.

 El enfoque humanista cristiano permite al estudiante comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, integrando la fe y la vida. El estudiante, así, podrá encontrarse profunda y sinceramente consigo mismo, y descubrir su verdadera identidad de ser humano llamado a vivir en el amor, cristalizando de esta manera en la educación la visión trascendente de la vida. Además, le permite comprender que el modelo y horizonte de vida plena es Jesucristo, el cual propone una vivencia desde el Evangelio y sus valores de acuerdo al proyecto de Dios para toda la humanidad: la dignidad humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el bien común, la bondad, la justicia, la primacía de la persona por sobre todas las cosas. Este enfoque contempla la relevancia que tiene la religión en la vida de los estudiantes, y toma en cuenta que una educación centrada en la experiencia y en la formación para la vida debe buscar y aportar instrumentos adecuados para cultivar, interpretar, valorar y actuar desde lo religioso y espiritual, privilegiando la inclusión de todos los estudiantes, tengan o no una opción religiosa. En el contexto de su pertenencia a la sociedad, le aportará también una visión del humanismo cristiano y su vigencia en el mundo actual, en relación con la ética, la moral, el respeto y el diálogo con los adeptos a otras religiones, y el aporte de la enseñanza social cristiana para comprender la visión del hombre y del mundo.

 El enfoque cristocéntrico está orientado a promover en el estudiante su actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. Consideramos que entre Dios Padre y el estudiante hay una relación filial que es natural, por haber sido creado a su imagen y semejanza. En este enfoque se nos presenta la fe como virtud teologal, por la que creemos en Dios y todo lo que Él nos ha revelado. Proponemos al estudiante mirar la historia de la humanidad y su historia personal entendidas como historia de salvación. La historia es el lugar del diálogo entre Dios y el hombre, y éste puede reconocer entonces cuál ha sido y es la actuación de Dios en su propia existencia y en la historia universal. También le permite reconocer que Dios no es un extraño en el mundo ni en su vida, sino que más bien tiene un papel protagónico en ella, desde el momento en que es su Creador y sigue acompañando permanentemente a la humanidad mediante Jesucristo y su Iglesia. El humanismo cristiano nos señala la propuesta del hombre perfecto: Jesucristo, según los valores cristianos evangélicos. El hombre es imagen de Dios, con una naturaleza personal y social, está ordenado al bien, al amor y a la perfección por medio de una realización individual y social. Algunos de sus principales exponentes son: San Juan Pablo II, Edith Stein, entre otros.

HUMANISMO= HUMUS (lat) Teoría filosófica que intenta aclarar el significado del hombre, y formular un ideal humano.

Tiende a hacer al hombre más humano, más libre y más grande en su naturaleza y en la historia, por medio del desarrollo de todas sus capacidades y fuerzas.

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4 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017  En el enfoque comunitario, la educación religiosa

pretende que el estudiante contribuya a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un ambiente de vida fraterna y solidaria, animado por el espíritu evangélico del amor, que lo ayudará en su autorrealización, poniendo en ejercicio su capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismo, con el Ser divino, con los otros y con la naturaleza. Así mismo, que ejerza su libertad responsable frente a todas las expresiones de la cultura humana, de modo que los conocimientos que el

estudiante, iluminado por la fe, vaya adquiriendo del mundo, de la vida y del hombre en las diversas situaciones que le toque vivir, las convierta en posibilidades de realización humana y espiritual a favor de su comunidad en nombre de Dios.

ENFOQUES TRANSVERSALES

Desde el área de Educación Religiosa se busca desarrollar en los estudiantes una propuesta pedagógica trinitaria, es decir, de relación con el Padre, con el Hijo y con el Espíritu Santo mediante las virtudes teologales de la fe, la esperanza y la caridad.

El área contribuye a que los estudiantes tengan una formación de la conciencia moral cristiana para ejercer el discernimiento en las circunstancias cotidianas de la vida, y para desarrollar sus valores y virtudes de forma que vaya logrando una personalidad libre y responsable, propia de quien vive los ideales del Evangelio de Jesucristo.

Se busca formar personas creyentes con una cosmovisión cristiana para interpretar críticamente la realidad, y proporcionar una información cultural e histórica adecuada para comprender el mundo en el que se desenvuelven, sabiendo que la Iglesia ha influido decisivamente en acontecimientos trascendentales de nuestra historia, peruana y universal.

ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE

EDUCACIÓN RELIGIOSA

El Área de Educación Religiosa es reflexiva (conocimiento y comprensión) y vivencial (aplicación práctica de los conocimientos). Ello implica generar condiciones didácticas favorables. El estudiante:  Cultiva con asiduo cuidado las facultades espirituales, religiosas y trascendentes.

Facultad trascendente: el hombre es capaz de ir más allá de lo material, el objeto de la trascendencia

es Dios.

Facultad religiosa: expresiones de fe, de la experiencia espiritual, muestras de la relación con Dios. Facultad espiritual: Indica una apertura a otro Tú, a otras personas, esta apertura constituye

fundamentalmente el ser del hombre. Un ser que existe en sí mismo y está abierto al SER ABSOLUTO, a Dios.

 Desarrolla la capacidad del recto juicio moral.

 Valora y difunde el patrimonio religioso y cultural transmitido por las generaciones pasadas.  Promueve la práctica de los valores y virtudes cristianos.

 Enfoque de Derechos

 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad

 Enfoque Intercultural

 Enfoque Igualdad de género  Enfoque Ambiental

 Enfoque Orientación al bien común  Enfoque Búsqueda de la excelencia

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5 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017  Fomenta el trato amistoso entre los estudiantes de diversa índole y condición, contribuyendo a la

mutua comprensión.

VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA CON

LAS DE LAS OTRAS ÁREAS

Los aprendizajes propios del área de Educación Religiosa, al ocuparse de la dimensión más profunda de la persona humana, de sus raíces, necesariamente enlazan con los aprendizajes del resto de las áreas, propiciando así la consecución de una auténtica educación integral.

Las dos competencias del área:

“Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas”.

“Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa”.

Ejemplo: al promover la IDENTIDAD PERUANA, que es profundamente RELIGIOSA, la primera competencia contribuye al DIÁLOGO ENTRE LA CULTURA Y LA FE, promoviendo actitudes constructivas para el desarrollo de una sociedad en la que predominen los valores éticos y el respeto a la diversidad étnica, puesto que todas las personas participan de la misma dignidad.

Por otro lado, en la segunda competencia, el PROYECTO DE VIDA es la base del compromiso cristiano en la BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN a través del desarrollo personal y del entorno mediante el testimonio, la ayuda mutua y otras formas de poner en práctica la capacidad creativa e innovadora de los estudiantes.

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN

EDUCACIÓN RELIGIOSA - PRIMARIA

En esta sección se ofrecen las definiciones de las dos competencias del área de Educación Religiosa que los estudiantes peruanos deben desarrollar a lo largo de su trayectoria escolar, así como de las capacidades que se combinan en esta actuación.

Cada competencia viene acompañada de sus estándares de aprendizaje, que son los referentes para la evaluación formativa de las competencias, porque describen niveles de desarrollo de cada competencia desde el inicio hasta el fin de la escolaridad, y definen el nivel esperado al finalizar un ciclo escolar. Los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes para reportar no solo si se ha alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de alcanzarlo. De esta manera ofrecen información valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos a avanzar, así como para adecuar la enseñanza a los requerimientos de las necesidades de aprendizaje identificadas. Asimismo, los estándares de aprendizaje sirven como referente para la

“construye su identidad”, “asume una vida saludable”, “convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”, “construye interpretaciones históricas”, “gestiona proyectos de emprendimiento económico social”, “gestiona aprendizajes de manera autónoma”, etc.

Ciencia y Tecnología

Arte y Cultura

Relación otras áreas

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6 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 programación de actividades que permitan demostrar y desarrollar competencias de los estudiantes. La organización de los estándares de aprendizajes en la Educación Básica Regular se muestra en la siguiente tabla:

Nivel 8 Nivel destacado

Nivel 7 Nivel esperado al final del ciclo VII Nivel 6 Nivel esperado al final del ciclo VI Nivel 5 Nivel esperado al final del ciclo V Nivel 4 Nivel esperado al final del ciclo IV Nivel 3 Nivel esperado al final del ciclo III Nivel 2 Nivel esperado al final del ciclo II Nivel 1 Nivel esperado al final del ciclo I

Así mismo, se incluye un conjunto de desempeños que ilustran el avance y el logro del nivel esperado de la competencia al final de cada ciclo, según los grados en los que se encuentran los estudiantes. Las competencias para el área de Educación Religiosa en Educación Primaria, como ya se había señalado son dos:

COMPETENCIA 1:

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS.

El estudiante descubre y asume que existe un Ser y una Verdad trascendente, que le da una identidad y una dignidad humana; toma conciencia de que es hijo de Dios, creado a su imagen y semejanza, reconociendo su acción providente en la propia vida, a través de la escucha silenciosa, la oración, la gracia, la importancia de la comunión, la reconciliación y la búsqueda reflexiva del sentido de todo lo creado. Desde esta conciencia, los estudiantes, aprenderán a relacionarse consigo mismo, con los demás, con la naturaleza y con Dios, como origen y fin último de todos los valores.

Esta competencia permite al estudiante comprender la doctrina cristiana en su dimensión espiritual, religiosa y trascendente, estableciendo un diálogo interdisciplinar entre fe y cultura, fe y ciencia, fe y vida, fe y otras cosmovisiones para actuar con libertad, autonomía y responsabilidad frente a la vida. Le permite el respeto y diálogo con otras creencias presentes en la sociedad. Con ello se propicia el desarrollo moral, ético, espiritual, religioso, psicológico y cultural del estudiante.

Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y

trascendente. El estudiante comprende las distintas manifestaciones de Dios en su vida, a partir del

encuentro con Él, basado en la tradición cristiana, para construir un plan de vida significativo y pleno.

 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera

comprensible y respetuosa. El estudiante conoce, valora y celebra su fe participando de las

diferentes manifestaciones religiosas presentes en su comunidad. Así mismo difunde el patrimonio religioso y cultural dando razones de su fe, respetando las diversas creencias y expresiones religiosas de los demás.

COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA

El estudiante fundamenta su propio proyecto de vida en su experiencia de encuentro personal y comunitario con Dios, aceptando a Jesucristo como modelo de vida, desarrollando valores y virtudes

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7 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 que configuran su personalidad libre y responsable, propia de quien vive los ideales del Evangelio a través de la experiencia del discipulado. Conoce a Jesucristo como Hijo de Dios demostrando actitudes y comportamiento consecuentes en su vida cotidiana.

Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que

profesa. El estudiante expresa su fe de manera espontánea y con gratuidad en la construcción de

una sociedad justa, solidaria y fraterna, a partir de su proyecto de vida integrador y significativo que favorezca la vida armónica con los demás desde los valores del Evangelio.

 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en

situaciones concretas de la vida. El estudiante actúa según los principios de la conciencia ética y

moral cristiana en situaciones concretas de la convivencia humana. Toman decisiones razonables en coherencia con los principios evangélicos.

Lo señalado queda representado de la siguiente manera:

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA 1

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y

TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS

NIVEL DESCRIPCIÓN DE NIVELES DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Nivel destacado

Sustenta con convicción que Dios es el principio y fin de todo lo creado y que da sentido y plenitud a la existencia humana, desarrollando una relación personal con Él. Argumenta su fe de manera comprensible y respetuosa en diálogo crítico con la cultura, la ciencia y otras manifestaciones religiosas. Actúa con libertad, autonomía y responsabilidad, promoviendo la práctica del bien común, el respeto por la vida en todas sus formas las diferentes expresiones culturales y religiosas.

Nivel esperado al final del

ciclo VII

Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.

ciclo VI

Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.

ciclo V

Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la dignidad y la libertad de la persona humana. Explica la acción de Dios presente en el Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios y al prójimo participando en su comunidad y realizando obras de caridad que le ayudan en su crecimiento personal y espiritual. Fomenta una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo su identidad como hijo de Dios.

ciclo IV

Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de Salvación. Construye su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente en el Evangelio. Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las diversas manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armónica basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno.

ciclo III

Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor que recibe de las personas que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación y la relación que Él establece con el ser humano. Convive de manera fraterna con el prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas. Asume las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, comprometiéndose a ser mejor persona, a ejemplo de Jesucristo.

ciclo II

Experimenta la adhesión y amor a Dios mediante el cuidado de la creación, la bondad hacia su familia y su entorno, de acuerdo a los relatos bíblicos. Se expresa espontáneamente con gestos, palabras, oraciones y otras formas relacionadas con su vivencia religiosa. Agradece espontáneamente a Dios por la vida y por todo lo que recibe de Él. Practica la tolerancia consigo mismo y con el prójimo pidiendo disculpas espontáneamente cuando se equivoca o provoca algún daño a otras personas. Expresa libremente su amor al prójimo a través de acciones concretas.

Nivel esperado fin ciclo I

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA 2

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA

Nivel Descripción de niveles del desarrollo de la competencia Nivel

destacado

Actúa dando testimonio de su fe en las diversas situaciones de la vida, buscando el bien común en coherencia con su fe y proyecto de vida.

Asume un rol protagónico para proponer, organizar y ejecutar acciones que transformen su entorno comunitario y social a la luz del Evangelio y las enseñanzas de la Iglesia.

Nivel esperado al

final del ciclo VII

Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.

final del ciclo VI

Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.

final del ciclo V

Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su compromiso personal a la luz de textos bíblicos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita asumir cambios de comportamiento en diversos contextos a la luz del Evangelio. Interioriza la presencia de Dios viviendo el encuentro personal y comunitario, para colaborar en la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume su rol protagónico mediante actitudes concretas a imagen de Jesucristo colaborando en el cambio que necesita la sociedad.

final del ciclo IV

Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la luz de las enseñanzas bíblicas y de los santos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio. Interioriza la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno más cercano, celebrando su fe con gratitud. Asume su rol protagónico respetando y cuidando lo creado.

final del ciclo III

Expresa coherencia en sus acciones cotidianas descubriendo el amor de Dios. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner en practicar actitudes evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más cercano desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento a Dios respetando lo creado.

final del ciclo II

Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia “Construye su identidad”. Nivel

esperado fin ciclo I

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COMPETENCIAS, ESTÁNDARES, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS – EDUCACIÓN RELIGIOSA 2017

III CICLO - 1° GRADO - NIVEL PRIMARIA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

ESTÁNDAR: Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor que

recibe de las personas que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación y la relación que Él establece con el ser humano. Convive de manera fraterna con el prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas. Asume las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, comprometiéndose a ser mejor persona, a ejemplo de Jesucristo.

ESTÁNDAR: Expresa coherencia en sus acciones cotidianas descubriendo el amor

de Dios. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner en práctica actitudes evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más cercano desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento a Dios, respetando lo creado.

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NACIONALES DESEMPEÑOS PRECISADOS SESIONES TEXTO ODEC

1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

Identifica que Dios manifiesta su amor en la Creación y lo relaciona con el amor que recibe de sus padres, docentes y amigos.

Identifica que la Creación es un regalo de Dios y lo relaciona con el amor que recibe de sus padres, docentes y amigos.

La Creación, es un regalo de Dios para mí (Sesión 02)

Identifica que Dios manifiesta su amor en la creación, por lo tanto somos responsables de lo creado, junto a nuestros padres, profesores y amigos.

Somos responsables de lo que Dios ha creado (Sesión 06)

Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona con su familia y su institución educativa.

Comprende que la Biblia contiene los hechos principales de la Historia de la Salvación y lo relaciona con su familia

Conocemos el Libro escrito por Dios (Sesión 01)

Comprende que Dios llama a Abraham para que le ayude en su plan de Salvación y lo relaciona con su institución educativa.

Narramos cómo Dios llama a Abraham (Sesión 08)

Comprende que lo más importante de la historia de la Salvación es que Dios nos envía un Salvador.

Dios nos promete un Salvador (Sesión 10) 2. Cultiva y valora las

manifestaciones

religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa

Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando las expresiones de fe de los demás.

Se relaciona con su prójimo de manera fraterna a partir del Bautismo, respetando las expresiones de fe de los demás.

Por el Bautismo somos hijos de Dios (Sesión 17)

Se relaciona con su prójimo de manera fraterna en la comunidad eclesial, respetando las expresiones de fe de los demás.

Somos Iglesia (Sesión 18)

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11 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 acciones con actitudes de cambio

para imitar a Jesús.

actitudes de cambio para imitar a Jesús en su familia y su institución educativa.

nuestra amistad con Dios (Sesión 09)

COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.

1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

Descubre el amor de Dios con diversas acciones en su familia, institución educativa y entorno.

Descubre el amor de Dios en la familia de Jesús, agradeciendo el regalo de su familia.

Vivimos como la familia de Jesús (Sesión 13)

Descubre el amor de Dios en María y lo relaciona consigo mismo y su entorno.

Narramos cómo Dios escoge a María (Sesión 11)

Agradece a Dios por la creación y por todos los dones recibidos.

Agradece a Dios por habernos creados varón y mujer, y por todos los dones recibidos.

Dios nos crea varón y mujer (Sesión 03) Agradece a Dios por habernos creado a su imagen y

semejanza y por los dones recibidos.

¡Somos imagen de Dios! (Sesión 04) Agradece a Dios que hizo el mundo para nosotros y por los

dones recibidos.

Dios hizo para nosotros (Sesión 05) 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

Practica el silencio y la oración como medios para comunicarse con Dios.

Practica el silencio y la oración para comunicarse con Dios Padre que nos conoce y nos ama.

Hablo con Dios Padre que me conoce y me ama (Sesión 07)

Muestra en forma oral, gráfica y corporal el amor a su amigo Jesús.

Muestra en forma gráfica y corporal el amor a su amigo Jesús que nace en Belén.

Nos alegramos: Jesús, Hijo de Dios nace en Belén (Sesión 12)

Muestra en forma oral, gráfica y corporal cómo su amigo Jesús le enseña el camino al cielo.

Jesús me enseña el camino para llegar al cielo (Sesión 16)

Muestra en forma oral, gráfica los milagros de su amigo Jesús Relatamos los milagros de Jesús (Sesión 15)

Muestra en forma oral, gráfica y corporal el amor a su amigo Jesús.

Nuestro amigo Jesús (Sesión 14) DESEMPEÑOS PRECISADOS Y SESIONES DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONTEXTO RELIGIOSO (AÑO LITÜRGICO) – 1° GRADO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO SESIONES(CELEBRACIONES TEXTO ODEC) 1. Construye su

identidad como persona humana, amada por Dios, digna libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando las celebraciones de Semana Santa como manifestaciones de fe.

Vivimos la Semana Santa.

Abril Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando la

alegría de la Pascua del Señor y lo relaciona con su familia.

Qué alegría ¡Jesús resucitó! Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando a

la Virgen de Fátima, como expresión de amor mariano.

Celebremos el Jubileo de la

Virgen de Fátima. Mayo

Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando las expresiones de fe al Sagrado Corazón de Jesús.

Amo el Corazón de mi amigo Jesús.

Junio Se relaciona de manera fraterna con su prójimo, respetando la

fiesta de San Pedro y San Pablo, como señal de unidad eclesial.

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Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando las expresiones de fe en las celebraciones a Santa Rosa de Lima.

Recordamos a Santa Rosa,

Amiga de Dios. Agosto

Comprende y acoge la Palabra de Dios, escrita en la Biblia y la comparte con su familia y compañeros de su institución educativa.

Acogemos tu Palabra.

Setiembre Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

Se relaciona con su prójimo de manera fraterna respetando las celebraciones del Señor de los Milagros, como expresiones de devoción popular.

Celebramos al Señor de los

Milagros. Octubre

Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando la devoción a San Martín de Porres.

Imitamos a San Martín de

Porres. Noviembre

2.-Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Descubre el amor de Dios siendo discípulo de Jesús en su Iglesia que está de fiesta.

Mi Iglesia está de fiesta

Diciembre 2. Construye su

identidad como persona humana, amada por Dios, digna libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando las celebraciones navideñas como manifestaciones de fe y amor a los demás.

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COMPETENCIAS, ESTÁNDARES, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS – EDUCACIÓN RELIGIOSA 2017

III CICLO - 2° GRADO - NIVEL PRIMARIA

ESTÁNDAR: Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor

que recibe de las personas que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación y la relación que Él establece con el ser humano. Convive de manera fraterna con el prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas. Asume las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, comprometiéndose a ser mejor persona, a ejemplo de Jesucristo.

ESTÁNDAR: Expresa coherencia en sus acciones cotidianas descubriendo el amor de

Dios. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner en práctica actitudes evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más cercano desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento a Dios, respetando lo creado.

Descubre que Dios nos creó por amor a su imagen y semejanza y valora sus características personales como hijo de Dios.

Descubre que Dios creó al hombre y a la mujer por amor a su imagen y semejanza y valora sus características personales como hijo de Dios.

Somos imagen y semejanza de Dios (Sesión 03)

Explica los principales hechos de la historia de la Salvación y los relaciona con su entorno.

Explica que en la Biblia encontramos la historia de la salvación y lo relaciona con su vida diaria.

Dios que nos habla en la Biblia (Sesión 01) Explica que el Padre Abraham, fue escogido por Dios para fundar

su pueblo y lo relaciona con hechos de su entorno.

Comentamos cómo Dios escoge a Abraham (Sesión 06)

Explica que Dios le dio una misión a Moisés para salvar su pueblo y lo relaciona con su comunidad.

Conocemos a Moisés y su misión (Sesión 07)

Explica quiénes son los principales Reyes de Israel, elegidos por Dios para salvar a su pueblo y lo relaciona con su comunidad.

Conocemos a los Reyes de Israel (Sesión 08)

Explica los hechos realizados por los Profetas para anunciar la salvación y lo relaciona con su entorno.

Relatamos cómo los Profetas anuncian al Salvador (Sesión 09)

2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas

de su entorno

argumentando su fe de

Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en diferentes escenarios y participa en celebraciones religiosas de

Establece relaciones fraternas y respetuosas viviendo el Mandamiento del amor en su familia e institución educativa.

Vivimos el Mandamiento del amor (Sesión 15)

Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás como Pueblo de Dios y participa en celebraciones religiosas de

(14)

14 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 manera comprensible y

respetuosa.

su comunidad. su comunidad.

Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás desde su bautismo y renueva sus promesas bautismales.

Jesús quiere que nos bauticemos para vivir como hermanos (Sesión 17)

Discrimina lo bueno y malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio y compromiso para imitar a Jesús.

Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones considerando que el pecado nos aparta de Dios y asume actitudes de cambio y compromiso para imitar a Jesús.

¡Cuidado! El pecado nos aparta de Dios (Sesión 05)

1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa

Expresa el amor de Dios con diversas acciones, siguiendo el ejemplo de su amigo Jesús amigo, en su familia, institución educativa y entorno.

Expresa el amor de Dios, cumpliendo sus compromisos a ejemplo de Dios Padre, en su familia e institución educativa.

Reconocemos la promesa de Dios Padre en Jesús (Sesión 10)

Expresa el amor de Dios, viviendo su fe en familia, siguiendo el ejemplo de su amigo Jesús en la familia de Nazaret.

Jesús nace en una familia como yo (Sesión 12)

Expresa el amor de Dios, imitando a su amigo Jesús que crece en edad, sabiduría y gracia, en su familia y entorno.

Imitamos a Jesús que crece en edad, sabiduría y gracia (Sesión 13)

Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los dones recibidos asumiendo un compromiso de cuidado y respeto.

Agradece a Dios por la naturaleza y todo lo creado, asumiendo un compromiso de cuidado y respeto.

Agradecemos a Dios Padre que ha creado el mundo por amor (Sesión 02)

Agradece a Dios por las obras maravillosas de su creación. ¡Qué hermosas son tus obras Señor! (Sesión 04)

Agradece a Dios por la vida y los dones recibidos asumiendo un compromiso de cuidado y respeto.

Dios nos regala el don de la vida* 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

Practica el silencio y la oración en celebraciones de fe para comunicarse con Dios

Practica el silencio y la oración para escuchar y hablar con Dios en la oración y celebraciones de fe para comunicarse con Él.

Dios me habla y hablo con Él (Sesión16) Practica el silencio y la oración como María, que dijo sí en su

comunicación con Dios.

Quiero decir sí a Dios como María (Sesión 11)

Expresa en forma oral, gráfica, escrita y corporal el amor a su amigo Jesús.

Expresa en forma oral, gráfica y escrita el amor a Jesús que hace milagros como señales de la presencia de Dios entre nosotros.

Los milagros son señales de Dios: ¿Te narro uno? (Sesión 14)

DESEMPEÑOS PRECISADOS Y SESIONES DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONTEXTO RELIGIOSO (AÑO LITÜRGICO) – 2° GRADO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO SESIONES (CELEBRACIONES TEXTO ODEC) 1.-Construye su identidad

como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en el aula y la Iglesia; participando en las celebraciones de Semana Santa.

Celebramos la Semana Santa.

Abril Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en el

aula y la Iglesia; participando de la alegría de la Pascua.

Celebramos la alegría de la Resurrección del Señor.

Establece relaciones fraternas y respetuosas en la celebración por el Jubileo de la Virgen de Fátima, junto a su familia y comunidad.

Celebremos el Jubileo de la

(15)

Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás al celebrar la festividad de San Pedro y San Pablo en su comunidad.

Conocemos al Papa Francisco

Junio Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás al

participar de la celebración al Sagrado Corazón de Jesús.

Amamos al Corazón de Jesús. Establece relaciones fraternas y respetuosas participando de las

celebraciones por Santa Rosa de Lima en su comunidad.

Recordamos a Santa Rosa de

Lima, amiga de Dios. Agosto 2.- Asume la experiencia

del encuentro personal con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Practica el silencio y la oración en la lectura de la Palabra de Dios por el mes de la Biblia que se celebra en la Iglesia.

Leemos la Biblia en familia.

Setiembre

1.-Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Establece relaciones fraternas y respetuosas mostrando su fe en la celebración del Señor de los Milagros en familia y comunidad.

Celebramos al Señor de los

Milagros. Octubre

Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás imitando algunas virtudes de San Martín de Porres.

Celebramos a San Martín de

Porres. Noviembre

Establece relaciones fraternas y respetuosas, mostrando alegría por los 60 años de aniversario de su Iglesia diocesana

Mi Iglesia cumple 60 años

Diciembre Establece relaciones fraternas participando en los preparativos

para celebrar la Navidad en familia e institución educativa.

Nos preparamos para la Navidad.

(16)

COMPETENCIAS, ESTÁNDARES, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS – EDUCACIÓN RELIGIOSA 2017

IV CICLO - 3° GRADO - NIVEL PRIMARIA

ESTÁNDAR: Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de

Salvación. Construye su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente en el Evangelio. Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las diversas manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armónica basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno.

ESTÁNDAR: Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la

luz de las enseñanzas bíblicas y de los santos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio. Interioriza la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno más cercano, celebrando su fe con gratitud. Asume su rol protagónico respetando y cuidando lo creado.

Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos de la Historia de la Salvación.

Identifica que Dios envía a su Hijo cumpliendo su promesa de salvación.

Creemos que Dios cumple su promesa (Sesión 05)

Identifica la acción de Dios por medio de la pasión y muerte de Jesucristo como parte de la Historia de la salvación.

Reflexionamos que Jesús padeció y murió por salvarnos (Sesión 15)

Identifica la acción de Dios en la Resurrección de Jesucristo como el acontecimiento más importante de la Historia de la Salvación.

Celebramos en Domingo que Jesús resucitó (Sesión 16)

Conoce a Dios Padre que se manifiesta en las Sagradas Escrituras y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás.

Conoce a Dios Padre que se manifiesta por medio de los Patriarcas del Antiguo Testamento, aceptando su mensaje para vivir en armonía con Él y con los demás.

Conocemos a los Patriarcas del Antiguo Testamento (Sesión 02)

Conoce a Dios Padre que se manifiesta en los Evangelios y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás.

Los Evangelios me hablan de Jesús (Sesión 03)

Conoce a Dios Padre que se manifiesta en los Milagros de Jesús y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás.

Reconocemos los Milagros de Jesús (Sesión 13)

2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan

Expresa su fe respondiendo como discípulo al llamado de Dios en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.

Narramos cómo Jesús llama a sus primeros discípulos (Sesión 08)

(17)

17 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

diferentes credos. Expresa su fe participando en su comunidad asistida por el Espíritu Santo y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.

Agradecemos a Jesús por enviar el Espíritu Santo a su Iglesia (Sesión 18)

Se compromete a una convivencia cristiana basada en el diálogo y el respeto mutuo.

Se compromete a escuchar a Jesús que nos habla del amor de Dios Padre para vivir en diálogo y el respeto mutuo.

Escuchamos a Jesús que nos habla del amor de Dios (Sesión 09)

Se compromete a vivir el mandamiento del amor en armonía con los demás, basado en el diálogo y el respeto mutuo.

Distinguimos el mandamiento más importante: Amar a Dios y al prójimo (Sesión 10)

COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA

1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

Muestra su fe con acciones concretas en la convivencia cotidiana en coherencia con relatos bíblicos y vida de los santos.

Muestra su fe a través del cambio de vida que le ayude a amar a los demás en la convivencia diaria, en coherencia con el relato de Zaqueo.

Jesús me mira y le miro con amor (Sesión 12)

Muestra su fe al elaborar compromisos de vida que le ayuden en la convivencia cotidiana, basándose en las Parábolas.

Escuchamos las Parábolas de Jesús (Sesión 14)

Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.

Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo y del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.

Reconocemos que Dios Padre Creador cuida de nosotros (Sesión 01) 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Participa en momentos de encuentro con Dios, personal y comunitariamente, y celebra su fe con gratitud.

Participa de los Sacramentos, personal y comunitariamente, y celebra su fe con gratitud.

Celebramos los Sacramentos (Sesión 17) Participa en la renovación de sus promesas bautismales, personal

y comunitariamente, celebrando su fe con gratitud.

Renovamos las promesas bautismales recordando el Bautismo de Jesús (Sesión 07) Descubre el amor de Dios

proponiendo acciones para mejorar la relación con su familia y la institución educativa.

Descubre el amor de Dios en la vida de María para mejorar la relación con su familia y la institución educativa.

Amamos a María, Madre de Jesús y Madre nuestra (Sesión 04)

Descubre el amor de Dios en la familia de Jesús para mejorar la relación con su familia y la institución educativa.

Dialogamos sobre la vida en familia de Jesús (Sesión 06)

Descubre el amor de Dios imitando a Jesús para mejorar la relación con su familia e institución educativa.

Amamos a Jesús que nos acoge y bendice (Sesión 11)

DESEMPEÑOS PRECISADOS Y SESIONES DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONTEXTO RELIGIOSO (AÑO LITÜRGICO) – 3° GRADO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO SESIONES (CELEBRACIONES TEXTO ODEC) 1 Construye su

identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al

Expresa su fe al participar en las celebraciones de Semana Santa en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.

En Cuaresma nos preparamos para Semana Santa.

Abril Expresa su fe al participar de la alegría pascual en la fiesta de la

Resurrección del Señor y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.

¡Jesús Resucitó! yo también resucitaré.

Expresa su fe mediante cantos y oraciones a María, respetando a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.

Celebramos el Jubileo de la

(18)

18 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 diálogo con las que le

son cercanas.

Expresa su fe al participar de la fiesta de San Pedro y San Pablo en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.

Damos gracias por el Papa,

sucesor de Pedro Junio

2. Asume la

experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa

Muestra su fe agradeciendo a Dios por la labor del maestro, mediante el respeto y la ayuda en la convivencia cotidiana del aula en coherencia con su fe.

¡Bendice Señor a nuestros maestros!

Julio Muestra su fe, respeto y gratitud a Dios por su patria el Perú en la

convivencia cotidiana, en coherencia con relatos bíblicos y vida de los santos.

Dios pintó mi alma blanco y rojo

1 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Expresa su fe al participar de la celebración de Santa Rosa de Lima, patrona del Perú y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.

Queremos ser amigos de Dios

como Santa Rosa Agosto

Expresa su fe al manifestar su devoción al Señor de los Milagros, respetando a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.

Mi amigo Jesús es el Señor de

los Milagros Octubre

Expresa su fe al conocer y seguir el ejemplo de San Martín de Porres en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.

Seguimos el ejemplo de San

Martín de Porres Noviembre

Se compromete a anunciar a Cristo en los 60 años de evangelización en la Diócesis para construir una convivencia cristiana basada en el diálogo y el respeto mutuo.

Celebramos 60 años

evangelizando con Cristo

Diciembre Expresa su fe al participar de las celebraciones navideñas en su

comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.

(19)

COMPETENCIAS, ESTÁNDARES, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS – EDUCACIÓN RELIGIOSA 2017

IV CICLO - 4° GRADO - NIVEL PRIMARIA

ESTÁNDAR: Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de

Salvación. Construye su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente en el Evangelio. Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las diversas manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armónica basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno.

ESTÁNDAR: Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la

luz de las enseñanzas bíblicas y de los santos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio. Interioriza la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno más cercano, celebrando su fe con gratitud. Asume su rol protagónico respetando y cuidando lo creado.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NACIONALES DESEMPEÑOS PRECISADOS SESIONES TEXTO ODEC 1. Conoce a Dios y

asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Historia de la Salvación como manifestación del amor de Dios.

Relaciona sus experiencias de vida con el cumplimiento del Decálogo dado por Dios a Moisés como manifestación de su amor.

Practicamos los Diez Mandamientos para llegar al cielo (Sesión 06)

Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas Escrituras para vivir en armonía con su entorno.

Conoce el mensaje de Dios Padre contenido en la Biblia y se reconoce como hijo amado, para vivir en armonía con su entorno.

Leemos la Biblia (Sesión 01) Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado por medio del

Sacramento del Bautismo para vivir en armonía con su entorno.

Por el Sacramento del Bautismo nos hacemos hijos de Dios (Sesión 15) Conoce a Dios que se manifiesta como Padre, Hijo y Espíritu Santo y

se reconoce como hijo amado para vivir en armonía con su entorno.

Reconocemos a Dios que es Padre, Hijo y Espíritu Santo (Sesión 02)

Conoce a Dios Padre por medio de la vida y ejemplo de su Hijo Jesús en las Sagradas Escrituras para vivir en armonía con su prójimo.

Imitamos en nuestra vida a Jesús (Sesión 04)

2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno

argumentando su fe

de manera

Participa en la Iglesia como comunidad de fe y amor, y respeta la integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.

Participa en la Iglesia fundada por Jesucristo como comunidad de fe y amor, respetando la integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.

Agradecemos a Jesús que funda su Iglesia (Sesión 09)

Participa en la Iglesia como Pueblo de Dios, respetando la integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.

Somos Iglesia, Pueblo de Dios (Sesión 10)

(20)

20 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 comprensible y

respetuosa.

comunidad de fe y amor, respetando la integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.

Iglesia (Sesión 11) Participa dando testimonio de su fe en la Iglesia, como comunidad de

fe y amor, y respeta la integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.

Reconocemos la misión de la Iglesia (Sesión 12)

Participa en la celebración de la Santa Misa con fe y amor, respetando la integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.

Participamos en la celebración de la Santa Misa (Sesión 18)

Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno.

Promueve la participación en el Sacramento de la Penitencia que le ayude a convivir con el prójimo, basando sus relaciones en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno.

Nos reconciliamos con Dios (Sesión 16)

1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa

Expresa su fe con acciones concretas en la convivencia diaria; para ello, aplica las enseñanzas bíblicas y de los santos.

Expresa su fe frecuentando los Sacramentos; que le ayuden a mejorar sus relaciones en la convivencia diaria; para ello aplica las enseñanzas bíblicas y de los santos.

Los Sacramentos me ayudan a vivir la fe (Sesión 14)

Expresa su fe recibiendo a Jesús eucaristía que le fortalece en la convivencia diaria, para ello aplica las enseñanzas bíblicas y de los santos.

Jesús es el pan que alimenta nuestra vida (Sesión 17)

Participa activamente y motiva a los demás en el respeto y cuidado de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.

Participa activamente y motiva a los demás en el respeto y cuidado de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza como expresiones del amor de Dios.

Confiamos en el amor de Dios Padre (Sesión 03) 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación con su familia, institución educativa y comunidad.

Reconoce el amor de Dios practicando las obras de misericordia para mejorar la relación con su familia, institución educativa y comunidad.

Mostramos nuestro amor a Dios que se refleja en el amor al hermano (Sesión 07) Reconoce el amor de Dios manifestado en María, siendo obediente

como ella para mejorar la relación con su familia e institución educativa.

Amamos a María, la primera discípula de Jesús (Sesión 08)

Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su entorno, y celebra su fe en confianza y gratitud.

Interioriza las principales enseñanzas de Jesús en su vida personal y en su entorno, celebrando su fe en confianza y gratitud.

Profundizamos las principales enseñanzas de Jesús (Sesión 05)

Interioriza la acción del Espíritu Santo en su vida personal y en su entorno comunitario, celebrando su fe en confianza y gratitud.

Reconocemos que el Espíritu Santo da vida y fuerza a la Iglesia (Sesión 13) DESEMPEÑOS PRECISADOS Y SESIONES DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONTEXTO RELIGIOSO (AÑO LITÜRGICO) – 4° GRADO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO SESIONES (CELEBRACIONES TEXTO ODEC) 1. Construye su

identidad como persona humana,

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera

Participa en la preparación cuaresmal para celebrar la Semana Santa en la Iglesia como comunidad de fe y amor, y respeta la integridad de las personas y las manifestaciones religiosas de estos días santos.

Vivimos la Cuaresma para llegar a la Pascua