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Docente: Uzair Amira.
GUÍA PEDAGÓGICA N° 11 Escuela: Comandante Cabot.
Docente: Uzair, Amira.
Grado: 3°– Primer Ciclo – Nivel Primario.
Turno: Mañana
Áreas Curriculares: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Formación Ética, Educación Física, Tecnología, Artes Visuales, Música.
Contenidos: Matemática: Numeración hasta 3.999, Situaciones problemáticas. Lengua:
Comprensión lectora. Sinónimos, antónimos. Uso del diccionario. Cs. Sociales: Las formas en que los trabajos de los actores organizan y transforman los espacios relacionando con los circuitos productivos. Etapas que componen los circuitos productivos. Actores sociales intervinientes, tecnología que se usan y relaciones que se entrelazan. Ciencias Naturales: : Cambios en las plantas. Plantas anuales y plurianuales. Tecnología: Transporte horizontal y vertical. Ed. Física: Movimientos corporales. Música: Textura: ostinato rítmico, Percusión corporal.
Título de la propuesta: ¡A trabajar de nuevo!!
DESARROLLO DE ACTIVIDADES LUNES 10 DE AGOSTO. LENGUA
¡Recetas sabrosas!
1. Lee esta receta.
2. Completa la receta usando las palabras que tenga el mismo significado que las propuestas.
Alfajores ………. de dulce de leche.
………. dos tapitas sin apretar para que no desborde el dulce.
En un plato. ……….. los alfajorcitos para servirlo.
MATEMÁTICA
Llegó el TRES MIL
¡ALFAJORES DELICIOSOS DE DULCE DE LECHE!
INGREDIENTES: PREPARACIÓN:
Tapas para alfajor. 1. Untar las tapitas con dulce de leche.
Dulce de leche. 2. Unir dos tapitas sin apretar para que no se
Coco rallado. Desborde el dulce.
3. Hacerlos rodar por el coco rallado.
4. colocarlos en un plato y servirlos.
RIQUÍSIMOS UBICA PEGAR R
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Docente: Uzair Amira.
Dibujá el 3000 bien grande y colorea la posición de las unidades con rojo, con azul los dieces, verde los cienes y amarillos los miles. Escribí su nombre en cursiva.
1. Resuelve los cálculos para llegar a 3.000
2. ¿Qué número es?
PLÁSTICA. DOCENTE: MARCOS CRIADO.
Actividad Dibujar con las formas básicas: circulo, cuadrado y triángulo (sin utilizar herramientas técnicas como reglas, escuadras o compás, todas líneas hechas a pulso), un paisaje a elección (ejemplo: ciudad, pradera, desierto, montañas, etc.) Utilizar solo los colores primarios (rojo, amarillo y azul)
Material sugerido: lápiz negro y hojas blancas Nro 5 o A4, fibras, marcadores, lapiceras y lápices de color.
MARTES 11 DE AGOSTO. LENGUA
1. Lee con mucha atención la información.
¡PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO!
2. Completa la receta disparatada usando palabras que tengan el significado opuesto a las que están entre paréntesis.
3.000
2.500 + ……..
2.000 + ……..
1.000 + 1.000+……..
Este número es de la familia del 3.000. Tiene cuatro dieces, dos cienes 9 unos. A todos ustedes les presento el:
………..
Mi número favorito es de la familia del 3.000. Tiene cinco cienes, dos dices y 4 unos. A todos ustedes les presento el:
………..
¡APRENDEMOS!
Las palabras que tienen significado igual o parecido se llaman sinónimos. Las de significado opuesto se llamas antónimos.
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Docente: Uzair Amira.
La cocinera (rubia) morocha preparó un (delicioso)…………postre (dulce)…………..y (fácil) ………. de realizar.
Preparación:
(Unir) ……….. la harina, el azúcar y la manteca.
Luego (acomodar) ……….. la mezcla en el horno bien (caliente) ………..
¡Y listo!
MATEMÁTICA.
1. Completa el cuadro con los números que faltan.
3.050 3.051 3.054 3.059
3.062 3.065 3.068
3.074 2. Pinta con amarillo:
El número anterior a 3.055
El posterior al número 3.074.
3. Escribí como se llaman los números que pintaste.
EDUCACIÓN FÍSICA. DOCENTE: GRACIELA MORALES.
“SALTO, SALTO Y ME DIVIERTO”
1° Dibuja u cuadrado, Saltar con pies juntos adentro y afuera del cuadrado, 3 veces.
2° Colocarse dentro del cuadrado y saltar con pies juntos a derecha e izquierda en forma alternada, repetir 3 veces con derecho y 3 con izquierda.
3° Saltar adentro y afuera del cuadrado con un pie, aumentar la velocidad, luego probar con derecho e izquierdo.
LENGUA. DÍA MIÉRCOLES 12 DE AGOSTO.
1. Completa con sinónimos y antónimos.
SINÓNIMOS ANTÓNIMOS
Conversamos: ………. Cerrar: ………..
Rico: ……….. Mezclar: ………
Dulce: ………. Rico: ……….
2. Reescribí lo que cuenta Ana utilizando sinónimos en las palabras resaltadas.
MATEMÁTICA.
El viernes fui a mi clase de cocina con el cabello despeinado y mi delantal manchado con grasa. Cuando entré al salón, todos me miraron y me puse roja de la vergüenza.
¡Pero nadie se burló de mí porque mis compañeros son los mejores!
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Docente: Uzair Amira.
1. ¡Qué problemas! Lee, piensa y resuelve.
Ana tiene que llevar a su clase de cocina diferentes ingredientes para hacer una receta. Su mamá le dio $3.675 y ella gastó $2.342 ¿Cuánta plata le sobró?
Luego su papá le dio $1.500 y lo juntó con la plata que le sobró de la compra. ¿Cuánto dinero tiene en total?
TECNOLOGÍA. DOCENTE: FERNANDA ARGUELLO.
Título: Transporte horizontal y vertical.
1) Escribe y dibuja en el cuaderno.
Al trasladar las cosas podemos hacerlo hacia arriba o hacia abajo, esto se llama transporte vertical. También podemos trasladar objetos desplazándolos hacia arriba, hacia atrás o al costado; estos se llama transporte horizontal.
2) Colocar horizontal o vertical según corresponda:
Daniel, para transportar elementos para la construcción hasta el árbol, utiliza un TRANSPORTE……….
Marcos, para subir y bajar cosas de un árbol, utiliza un TRANSPORTE……….
JUEVES 13 DE AGOSTO. CIENCIAS SOCIALES 1. Lee con mucha atención.
2. Responde:
¿Alguna vez probaste el aceite de oliva?
¿En qué comida?
¿Sabes de donde sale el aceite de oliva?
3. ¡Aprendemos cómo es el proceso productivo del aceite de oliva!
Observa el video del proceso productivo que la seño te va a mandar.
¡PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO!
HORIZONTAL
VERTICAL
¿Sabías qué?
En San Juan, nuestra provincia se elabora uno de los mejores aceites de oliva del mundo. Por esto fue reconocido como el mejor aceite de Argentina.
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Docente: Uzair Amira.
4. El circuito productivo del aceite de oliva se desordenó. Ordénalos de manera correcta teniendo en cuenta lo que observaste en el video.
LENGUA.
1. Busca en el diccionario las siguientes palabras. (No te olvides de ordenarlas alfabéticamente):
MATEMÁTICA.
1. Lee, piensa y resuelve. (usa los billetes de papel que realizaste en la guía anterior) Lara compró para su negocio 34 botellas de aceite de oliva y se gastó en total $3.600
¿Con cuántos billetes de mil puede pagar? ¿Con cuántos de cien?
Proponé dos maneras diferentes de pagar la cantidad que gastó Lara.
MÚSICA. PROF. BRENDA IBEZETA.
1. Recuerda lo trabajado en la guía anterior (ostinato rítmico) , ahora trabajaremos el ostinato pero de una melodía (canción)
En mi tribu En mi tribu, los tambores,
suenan como truenos ahuyentando a los leones, percutidos con el cuerpo,
hasta nuestros ríos pueden ser un instrumento
a) Canta la canción varias veces y acompaña con movimientos de pies, luego percutiendo con las manos sobre las piernas y por últimos con palmas.
b) Combina los movimientos una ves que ya tengas todo integrado.
VIERNES 14 DE AGOSTO. CIENCIAS NATURALES.
¿Qué necesitan las plantas para vivir? Vamos a averiguarlo.
Realiza con tu familia la siguiente experiencia:
Arma un germinador.
Circuito Instruir Productivo
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Docente: Uzair Amira.
Llenen el platito con agua, humedezcan el algodón y coloquen sobre las 10 semillas de lentejas en el vasito.
Controla que se mantenga húmedo durante dos semanas, hasta que la plantita haya crecido lo suficiente.
Responde en el cuaderno:
¿Qué necesitan las plantas para vivir?
¿El sol es importante? ¿Por qué?
¿Y el agua?
En un cuaderno anotá todos los cambios que veas del germinador, desde el día que lo haces. Recordá que son dos semanas. Cuando esté listo le mandas una foto a la seño.LENGUA.
1. Rodea el sinónimo correcto de cada palabra.
INSTRUIR: enseñar – desconocer- dudar.
PRODUCTIVO: Inútil – útil – ineficaz.
2. Escribí un antónimo para las dos palabras del punto anterior.
MATEMÁTICA.
1. Escribí una suma para cada uno de estos resultados. Te ayudo con un ejemplo.
1000+1000+800= 2800
2. Escribí una resta para cada uno de estos resultados:
Directora: Rosana Firmapaz.
2.800 1.000 3.000
600 2.000 800
