GUÌA DE EDUCACIÒN MATEMÀTICA.
ASIGNATURA Matemática CURSO 4º DOCENTE Tamara Gallardo
ALUMNO FECHA
Martes 14 de septiembre
de 2021
OA 9: Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2), de manera concreta y pictórica, en el contexto de la resolución de problemas.
Objetivo:
Resuelven problemas de adicción de fracciones propias de igual denominador.
Responde:
1.- ¿Qué operación quieren realizar los niños con las fracciones que han representado?
2.- ¿En qué resultado está pensando uno de ellos? En
3.- ¿Crees que ese resultado es correcto? Explica.
, porque __________________________________________________
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“ADICIÒN DE FRACCIONES”
Si No
I.-Ahora te toca practicar.
1.- Escribe el resultado y luego representa las siguientes adiciones. (Aplicar)
2.- Resuelve las siguientes adiciones mediante una representación. Luego escribe el resultado. (Aplicar)
3.- Observa la siguiente adición y luego responde. (Evaluar)
a) ¿Por qué se puede afirmar que la adición de fracciones no se representó correctamente? Explica.
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b) Representa la adición de fracciones y calcula su resultado.
GUÌA DE EDUCACIÒN MATEMÀTICA.
ASIGNATURA Matemática CURSO 4º DOCENTE Tamara Gallardo
ALUMNO FECHA
Miércoles 15 de septiembre
de 2021
OA 9: Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2), de manera concreta y pictórica, en el contexto de la resolución de problemas.
Objetivo:
Resuelven problemas de sustracción de fracciones propias de igual denominador.
Responde:
1.- ¿Qué operación realizarán las niñas
2.- ¿En qué resultado está pensando uno de ellas? En
3.- Explica con tus palabras cómo han representado la sustracción.
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“SUSTRACCION DE FRACCIONES”
I.-Ahora te toca practicar.
1.- Escribe el resultado y luego representa las siguientes sustracciones. (Aplicar)
2.- Resuelve las siguientes sustracciones mediante una representación. Luego escribe el resultado. (Aplicar)
3.- Observa la siguiente sustracción y luego responde. (Evaluar)
a) Explica con tus palabras cómo se ha representado la sustracción.
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EVALUACIÒN DE EDUCACIÒN MATEMÀTICA.
ASIGNATURA Matemática CURSO 4º DOCENTE Tamara Gallardo
ALUMNO FECHA
Jueves 16 de septiembre
de 2021
OA 9: Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2), de manera concreta y pictórica, en el contexto de la resolución de problemas.
Objetivo:
Resuelven problemas de la vida diaria que involucran la adición y la sustracción de fracciones propias de igual denominador.
I.- Lee comprensivamente y contesta las siguientes preguntas.
1.- Escribe con números y palabras la fracción gris representada en cada caso.
2.- Colorea en cada figura, la fracción que se indica.
3.- Une con una línea de distinto color, cada dibujo con la fracción que corresponda.
4.- Representa la siguiente fracción en la recta numérica.
5.- Une la torta con la porción de recta que le corresponde.
6.- Representa y escribe el número mixto según corresponda.
7.- Dibuja en el círculo blanco una opción para que el fraccionario sea equivalente.
8.- Observa las fracciones y luego completa con los símbolos > o <.
9.- Observa la parte gris de cada figura y completa el cuadro.
10.- ¿Cuál de las siguientes fracciones representadas gráficamente NO CORRESPONDE a su representación en forma numérica? ¿Por qué?
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