PENSAMIENTO MARTIANO “La única verdad de esta vida, y la única fuerza, es el AMOR. El patriotismo no es más que amor.
La amistad no es más que amor.”
José Julián Martí Pérez
GUÍA No. 8 - GRADO PRIMERO
EXPLORO MIS SENTIDOS, MI SER Y MI ENTORNO
TEMA / ÁREA OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO Matemáticas Propiciar en los
estudiantes el reconocimiento de sí mismo y de
su entorno, mediante la realización de
actividades que fortalecen
la
lectura, escritura, oralidad y corporalidad e
integran las diferentes asignaturas del plan de estudios.
Reconoce el valor posicional de cada digito que compone un número.
Reconoce operaciones matemáticas, símbolos y términos.
Español Construye oraciones de manera oral y escrita para comunicarse.
Ciencias Naturales Identifica los órganos de los sentidos y establece sus funciones e importancia, destacando el cuidado de la misma. *Identifica las
características físicas que heredó de sus padres, asumiendo una cultura de autocuidado de cuerpo (sana respiración)
Educación religiosa Reconoce los signos y símbolos creados por humanos la representación de fraternidad y unidad espiritual.
Ética y Valores Reconoce el alimento en los espacios de la vida “Ética y Valores”.
Cátedra por la paz Reconoce y respeta las diferentes tradiciones culturales por género, etnia y edad presentes en su entorno cotidiano.
Sociales Reconoce los astros, su efecto y la importancia de su presencia en la vida para ubicarse en el espacio de tiempo ”Ciencias Sociales”.
Inglés Reconoce vocabulario básico en ingles sobre los números en inglés y desarrolla operaciones matemáticas básicas empleándolos
Educación Física Reconoce el tiempo y espacio. Maneja adecuadamente la lateralidad.
Educación Artística Indago cada una de las posibilidades que el cuerpo, la imaginación y la narración oral proveen, a través de la improvisación para la creación de historias; generando en la escena un fenómeno llamado acción – reacción.
Informática Reconoce elementos tecnológicos en su entorno
DIRECTORIO DE PROFESORES DE GRADO PRIMERO
DOCENTE GRUPO SEDE JORNADA E-MAIL WHATSAPP
Dilma Yanira Ramos 101 B ÚNICA [email protected] 3143455060
Yasmín Sepúlveda 102 B ÚNICA [email protected] 3204178364
Diana Romero 101 C MAÑANA [email protected] 3112782613
Astrid Paipa 102 C MAÑANA [email protected] XXXXXXXXXX
Rosa Téllez 101 C TARDE [email protected] 3123156333
Margarita Rincón 102 C TARDE [email protected] 350 5017183
Adriana Galvis 101 D MAÑANA [email protected] 3004101589
Silver Valencia 102 D MAÑANA [email protected] 3105031750
Consuelo Ortiz 102 D TARDE [email protected] 3002924410
Sofia Giraldo 101 D TARDE [email protected] 3115290780
Nini Moreno ARTÍSTICA D MAÑANA Y
TARDE [email protected] 3174860230 Yadira Escobar ARTÍSTICA C MAÑANA Y
TARDE [email protected] 3173358000 Jhon Jairo Acosta INGLÉS C MAÑANA Y
TARDE [email protected] 3213641624
Daniel Pardo INGLÉS D TARDE Y
MAÑANA [email protected] 3058694836 Alejandro Herrera INGLÉS B ÚNICA [email protected] 3156537033 Helver Sarmiento EDUCACIÓN
FÍSICA B TARDE Y
MAÑANA [email protected] 3104349621 Wilmer Montenegro EDUCACIÓN
FÍSICA C y D TARDE Y
MAÑANA [email protected] 3112033999
Jorge Ayala EDUCACIÓN
FÍSICA D TARDE Y
MAÑANA [email protected] 3144442925 Juan Carlos Vizcaíno TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA B ÚNICA [email protected] 3134588608 Michael Díaz EDUCACIÓN
FÍSICA C MAÑANA Y
TARDE [email protected] 3222329494
ACTIVIDAD No. 1 - INTERDISCIPLINAR.
SOL, SOLECITO
Pide a un adulto que te lea y explique la siguiente canción, realiza las actividades que se proponen.
Sol, solecito Marca cada una de las vocales con
color diferente (a=amarillo, e=azul, i=rojo, o=verde, u=café)
¿Cuántas palabras hay en cada estrofa?
Estrofa 1 Sol, solecito
Caliéntame un poquito Por hoy, por mañana
Por toda la semana
Estrofa 2 Luna, lunera
Cascabelera
Cinco pollitos y una ternera. 8 palabras Estrofa 3 ¡Caracol, caracol!
A la una sale el sol
Sale Pinocho tocando el tambor Con una cuchara y un tenedor.
Si sumas las palabras de todas las estrofas incluido el título, ¿Cuántas palabras hay en total?
Realiza la suma de manera vertical y horizontal y descúbre el resultado.
VERTICALMENTE HORIZONTALMENTE
- Observa las palabras de la canción y escríbelas en la letra
correspondiente. Las consonantes pueden estar en el principio, en medio o al final.
- Cuenta las letras(vocales y consonantes) que componen cada una de las palabras y
escribe la cantidad al frente.
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega Martes 17 de agosto de 2021
Enviar al profesor/a titular de curso
Ss Tt Pp sol
Mm Ll Cc
Cuchara
Palabras Cantidad
Solecito 8 letras
Caliéntame Poquito Lunera
cascabelera Pollitos
Caracol
DATO CURIOSO: El escudo del colegio José Martí tiene un sol
Dibuja la bandera de tu colegio y aplica los colores correspondientes PRODUCTO PARA ENTREGAR: Ejercicios realizados en el cuaderno con fotografías
GUÍA No. 8 ACTIVIDAD No. 2 LUNA, LUNERA
Pide a un adulto que te lea y explique la siguiente actividad, desarrolla en el cuaderno para tener espacio.
Dibuja el astro que
sale en cada jornada En cada reloj marca la hora en
que realizas cada acción Realiza una lista con los
alimentos que te gusta tener en el plato en cada momento con sus respectivos dibujos
Por la mañana – a.m Despertar
Desayuno
Medio día - m Almorzar Almuerzo
Por la noche - p.m Descansar Cena
2. Escribe una oración para dar respuesta a cada pregunta
¿Para qué sirven la cuchara, el cuchillo y el tenedor?
¿Cuándo se usan estas herramientas en casa?
Ahora, vamos a dibujar cada uno de los elementos
Cuchara Cuchillo Tenedor
PRODUCTO PARA ENTREGAR: Audio de 30 segundos comentando sobre el uso de los cubiertos y fotografías de las actividades.
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega Miércoles 18 de agosto de 2021
Enviar al profesor/a titular de curso
GUÍA No. 8 ACTIVIDAD No. 3 BANNER RUTA,PIES Y MANOS.
Pide a un adulto que te lea y explique la actividad, realiza y envía tus evidencias
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA
ENTREGAR
Materiales:
-Papel periódico o cartón -Tijeras
-Cinta Descripción:
La actividad consiste en la elaboración de una ruta de pies y manos, como aparece en la imagen, con ayuda de los padres de familia para elaborar la secuencia relacionada.
1. Tomar nuestro papel o cartón, luego poner nuestras manos y pies como plantilla, pintar al gusto.
2.Con ayuda de nuestras tijeras y nuestros padres, recortar por el contorno o por un marco el pie y la mano que se realizó en el paso anterior.
3.Acomodar la secuencia en el suelo, agregando cinta para que no se mueva.
4. Enumerar cada pie y mano, según corresponda organizar la secuencia.
Fotografía del trabajo realizado.
Disfruta del juego, en compañía de toda tu familia, involucrando los números, algunas sumas y restas básicas, colores, etc.
Video corto donde se evidencie el
recorrido.
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega
Jueves 19 de agosto de 2021
Enviar al profesor/de educación física .
GUÍA No. 8 ACTIVIDAD No. 4
CREANDO CON LA RIMA
LA RIMA
. Es la semejanza de sonidos al final de una palabra para hacer un verso.ACTIVIDADES
Lee en voz alta compañía de un adulto
1. Aprende la rima y en tu dibujo señala las partes mencionadas y dibújate usando los elementos de bioseguridad.
Con la C de casa Escribo cabeza, cabello,
Cara y cuello,
Cuerpo, codo, corazón
Y escribo con cariño la letra de una canción.
del cuidado
Que yo tenga, en el colegio estaré
Compartiendo con amigos Y aprendiendo a leer.
Del covid me cuido en casa Y en el colegio también
Cubriendo boca y nariz Y lavando mis manos bien .
2.
Haz un listado con las palabras de la canción que empiecen por ca- co- cu
Ca
1__________
2__________
3__________
4__________
Co
1_________
2_________
3_________
4_________
Cu
1_________
2_________
3_________
4_________
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega Viernes 20 de agosto de 2021
Enviar al profesor/a titular de curso
3- practica la lectura de palabras con m-p-s-n
Relaciona las palabras que comiencen por la misma letra y forma la frase, escríbela en tu cuaderno dejando 3 o 4 cuadros por medio.
Une las palabras con formas iguales y escribe la frase, léela varias veces.
Luis camina en la casa.
Lola sola de la sala.
Elisa sale asea el patio.
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
no usa Pipe
Mamá sí Mona
Lame el suma
Mima mi Naipe
Noel peina a Limón
Paola
Susi
Lupe
GUÍA No. 8 ACTIVIDAD No. 5 Jugando con los números
Pide a un adulto que te lea y explique la actividad, realiza y envía tus evidencias
Recordemos los números hasta el 50
ACTIVIDADES
1. Completa la tabla con los números que faltan iniciando en 1 y llegando al 50
- Busca en la sopa de números las siguientes cifras y coloréalas.
25 28 19 32 34 12 36 40
Recordemos las unidades y las decenas
2 3 1 6 2 1 1 9 1 6 0 5 9 2 5 3 2 7 0 6 8 5 3 4 3 8 0 7 7 3 6 5 4 0 2 8 6 4 4 4 5 9 2 7 2 5 4 8 9 4 5 0 1 1 9 8 3 7 6 5 4 3 2 1
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega
Lunes 23 de agosto de 2021 Enviar al profesor/a titular de curso
¿Qué número va antes qué número va después? Escríbelo en el recuadro
Ubica en la tabla posicional.
D U
17 15 40 28 19 22
Completa la secuencia descendente de 2 en 2.
20 10 2 0
Haz las operaciones. Ubica cada resultado en el lugar correspondiente.
GUÍA No. 8 ACTIVIDAD No. 6 El sol tiene frío
Pide a un adulto que te lea y explique la actividad, realiza y envía tus evidencias El sol tiene frío,
No quiere salir, Metido entre nubes Se ha puesto a dormir.
Que deje la cama Ese dormilon
Que venga y que cumpla Con su obligación.
Actividad 1. Aprende el poema y recítalo.
Después de leer el poema, responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué le sucede al sol?
• ¿Qué se puso a hacer el sol?
• ¿Cuál es la obligación del sol?
1. Repasemos algunas letras.
Observa el trazo de las siguientes letras en mayúscula y minúscula y dibújalas en tu cuaderno de lengua castellana siguiendo la orientación de las flechas que aparecen en las imágenes.
Completa las frases usando las siguientes palabras.
caliente. bonito. dormido.
La temperatura del sol _______________
EL sol es ________________
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega
Martes 24 de agosto de 2021 Enviar al profesor/a titular de curso
El sol está _______________
3. Lee los siguientes enunciados y resuelve la situación:
• El sol tiene frío y se arropo con dos decenas de cobijas. ¿Cuántas unidades son dos decenas?
• Observa y cuenta la cantidad de soles que hay en la siguiente grafica ¿
¿Cuántos soles hay? _________
¿cuántas decenas puedes armar?
¿Cuántas unidades quedan sueltas?
Producto para entregar: Fotos de las actividades.
GUÍA No. 8 ACTIVIDAD No. 7 Los seres que nos rodean
Pide a un adulto que te lea y explique la actividad, realiza y envía tus evidencias
ACTIVIDADES.
1.Encuentra en la sopa de letras los ciclos o etapas en la vida de todo ser vivo y lo que necesitan para vivir.
r e p r o d u c i r
u r y n h k b z c l
a l i m e n t o j v
g d f x ñ w z m g o
u g n a c e r j u l
a s k o r b t l v m
q l h j e p c u l o
f u p g c h x ñ f r
t z r d e f b c k i
d g a i r e v m n r
2. Realiza una lista con las palabras encontradas en la sopa de letras:
*Etapas en la vida de los seres vivos * Lo que todo ser vivo necesita para vivir
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega
Miércoles 25 de agosto de 2021
Enviar al profesor/a titular de curso
3. Con las letras del paréntesis completa los nombres de algunos elementos tecnológicos útiles para el ser humano.
GUÍA No. 8 ACTIVIDAD No. 8 El guion teatral
Pide a un adulto que te lea y explique la actividad, realiza y envía tus evidencias
¿Qué es el guion o libreto teatral? Es el texto donde se presentan los contenidos para el montaje y la realización de una obra de teatro.+
ACTIVIDADES
Practiquemos la lectura. ¡Vamos a nuestro rincón del arte, la lectura y la
cultura!
Con ayuda de tu familia, lee el siguiente texto:
Fragmento de rin rin renacuajo:
”Don Renacuajito mirando este asalto Tomó su sombrero, dio un tremendo salto Y abriendo la puerta con mano y narices, Se fue dando a todos noches muy felices”.
Repasemos las letras ( c, t, m, s, n)
Completa las frases usando las letras ( c, t, m, s, n ) 1. Do__ rena__uajito
2. To__ó su __ombrero, 3. Dio un tre__endo __alto 4. Y abrie__do la puer__a 5. noches __uy feli__es
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega
Jueves 26 de agosto de 2021
Enviar al profesor/de artística.
Crea tu títere de rin rin renacuajo y da vida a tu personaje.
Títere de personaje rin rin renacuajo
Materiales Títere Pasos
Papel: verde, negro, blanco y rojo
Tijeras Pegante Marcador Palo de paleta
1. Recorta un círculo de papel verde para la cara 2. Recorta 2 círculos con el
papel blanco y 2 círculos pequeñitos con el papel negro para los ojos
3. Haz con un marcador la boca
4. Recorta un rectángulo papel rojo para la lengua 5. Usa el palo de paleta de
cuerpo
PRODUCTO PARA ENTREGAR: Debes enviar 3 fotos del desarrollo de tu trabajo realizado. 1 foto realizando la actividad en tu rincón de arte, lectura y cultura.
1 foto del punto de la guía y 1 foto del títere que tú creaste.
NOTA: Se compartirá un video instructivo, hecho por la docente de artística
como guía para el desarrollo de la actividad.
GUÍA No. 8 ACTIVIDAD No. 9
ANIMALS AND DAYS OF THE WEEK
Pide a un adulto que te lea y explique la actividad, realiza y envía tus evidencias
ACTIVITY
1. Colorea los animales con los colores sugeridos Lion= yellow
Bird= blue
Elephant= gray Mouse= black Dog= brown
LION BIRD ELEPHANT
DOG CAT MOUSE
2.
Cuenta los animales y escribe el nombre del número en inglés.
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega Viernes 27 de agosto de 2021
Enviar al profesor/a titular de curso
3. Busca los días de la semana en inglés en la siguiente sopa de letras.
