INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA MAGDALENA PROYECTO DE CALIDAD –CRECER PARA TRASCENDER
GESTIÓN ACADÉMICA
GUIA DE TRABAJO EN CASA No 4 - PERIODO 2
Asignatura: Inglés Grado: 4°A-B-C-D-E Docente: Besly Martínez- Evangelina Barraza Fecha de asignación al estudiante: 18 de Mayo Fecha de entrega al docente: 11 de Junio Nombre del estudiante: Grado:
INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES Y FAMILIA:
Padres de familia, para el correcto desarrollo y entrega de la guía #4 de inglés es importante tener en cuenta las siguientes instrucciones:
1. Leer con atención y desarrollar paso a paso la guía.
2. Entregar la guía en los lapsos de tiempo estipulados.
3. Enviar la guía vía correo electrónico, este se encuentra escrito en la última hoja.
DESEMPEÑOS DE COMPETENCIAS:
- Construye oraciones haciendo uso del presente simple.
- Plantea un plan de trabajo y lo cumple a cabalidad.
- Asume con responsabilidad su proceso de formación, practicando los valores y principios
institucionales que garantizan su buen desempeño académico y la sana convivencia dentro y fuera de la institución.
EJES
TEMATICOS: - Simple Present. (Tiempo presente simple).
PROPÓSITO: - Utilizar el presente simple para construir oraciones sencillas.
Etapas del Modelo
Pedagógico Actividades propuestas y orientaciones didácticas
EVALUACIÓN INICIAL: Responde en la misma hoja de la guía.
1. Responde las siguientes preguntas:
1.1 ¿Recuerdas los pronombres del verbo To Be en inglés? Escríbelos
Yo _______ (Primera Persona singular) Tú _______ (Segunda Persona singular)
ÉL ______ Ella ______ Eso ______ (Tercera Persona singular)
Nosotros ______ (Primera persona plural) Vosotros/ Ustedes _____ (Segunda persona plural) Ellos _________ (Tercera persona plural)
1.2 ¿Cuáles son los pronombres en tercera persona del singular en inglés?
1.3 ¿Sabes qué es un verbo?_______________________________________________________
1.4 ¿Cuáles son los tiempos de los verbos? ___________________________________________
1.5 Da un ejemplo de un verbo en inglés en tiempo presente _________________
1.6 ¿Recuerdas cómo está conformada una oración?____________________________________
1.7 Da un ejemplo sencillo de una oración en inglés en tiempo presente.
______________________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE DESARROLLO COGNITIVO:
Lee con mucha atención la siguiente tutoría u orientación pedagógica, debes pegarla en tu cuaderno de inglés.
Con la guía vas a aprender qué es el simple present (Presente simple).
También aprenderás a utilizar el presente simple para construir oraciones sencillas. ¡Ya verás que es muy fácil!, solo necesitas leer con mucha atención.
Vas a empezar tu aprendizaje.
TUTORIA
*DEBES PEGAR LA TUTORIA EN EL CUADERNO DE INGLÉS.
SIMPLE PRESENT
El simple present lo utilizamos para expresar acciones que realizamos frecuentemente de manera habitual y lo decimos en modo de información.
Ejemplo: ¿Qué podría decirle yo acerca de mí?
I work as a teacher: Yo trabajo como una profesora Esta es una oración, en esta oración estoy dando una información y es una cosa que hago habitualmente.
¿Qué podría decir de mí amiga?…..She Works as a teacher: Ella trabaja como una profesora Ambas oraciones están en presente simple.
Observa que hay una diferencia entre las dos oraciones, y es…. El VERBO, hay una s en el verbo que está acompañando al pronombre She y es porque She es un pronombre en tercera persona del singular.
Para realizar oraciones en el presente simple debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
1. Cuando quien realiza la acción o el verbo es un pronombre en tercera persona del singular es decir She, He, It, entonces el verbo cambia.
Los pronombres en tercera persona del singular también pueden ser nombres de mujer, hombre, animal, objeto o cosa, como por ejemplo María, Pedro, The Cat (El gato), The dog (El perro), The house (La casa).
2. El verbo cambia de acuerdo a su última letra.
Los verbos en inglés que terminan en vocal “e” se les agrega la s Ejemplo: Make - Makes
Los verbos en inglés que terminan en “y” y le antecede una consonante, se elimina la “y” y se agrega una ies
Ejemplo: Study – Studies Cry – Cries
Los verbos en inglés que terminan en “y” y no le antecede una consonante sino una vocal, terminan en s
Ejemplo: Play – Plays
Los verbos en inglés que terminan en “o”, “s”, “sh”, “ch”, “x”, “z” se les agrega es Ejemplo: Kiss – Kisses
Wash – Washes Fix – Fixes
Los verbos que terminan en otras consonantes se les agrega s Ejemplo: Kill – Kills
Drink- Drinks
Recuerda muy bien estas reglas y observa ejemplos de oraciones:
Example:
I play a lot (Yo juego un montón) She plays a lot (Ella juega un montón)
El verbo no cambia porque lo acompaña El verbo se le agrega s porque está acompañado
un pronombre en primera persona de un pronombre en tercera persona del singular
You drink water (Tú tomas agua) He drinks water (Él toma agua)
El verbo no cambia porque lo acompaña El verbo se le agrega s porque está acompañado
un pronombre en segunda persona de un pronombre en tercera persona del singular
Para afianzar lo que leíste en la tutoría, si tienes acceso a internet puedes observar el siguiente video en YouTube https://www.youtube.com/watch?v=sfjUz-Oyq5E
ACTIVIDAD COGNITIVA. Responde en la misma hoja de la guía.
2. Vas a empezar a practicar lo aprendido.
2.1 Marca con una X el recuadro que corresponde, teniendo en cuenta la letra o letras que se le deben agregar a los verbos, para que queden conjugados correctamente en el tiempo presente simple.
2.2 Completa las oraciones haciendo el respectivo cambio del verbo con la letra o letras que le corresponden de acuerdo a su terminación (Recuerda que solo cambian los verbos que están acompañados por pronombres en tercera persona).
COMPROMISO COGNITIVO (Trabajo individual o colaborativo). Responde en la misma hoja de la guía. PRAE
3. Agrega la letra que le falta al verbo en las siguientes oraciones.
3.1 She love__ her planet
3.2 He respect__ the animals
3.3 She save___ energy
ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO DE VALORES (Trabajo colaborativo).
PRAE
4. TU RETO DE HOY: Realiza un pequeño cartel con 2 oraciones en tiempo presente simple dedicadas al cuidado del medio ambiente (dibuja o pega recortes alusivos a las oraciones que vas a realizar).
Ejemplo:
My mom plants trees
(Mi mamá planta arboles)
COMPROMISO Y PROYECCIÓN SOCIAL: Responde en la misma hoja de la guía.
5. Resuelve el simulacro saber
SIMULACRO SABER Encierra la respuesta correcta:
La oración que está correctamente escrita es:
A. Anny study English B. Anny studies English C. Anny studis English D. Anny studys English
PROCESO DE EVALUACIÓN Criterios de Evaluación del proceso formativo del trabajo en casa:
-El/la estudiante realizará el proceso de Autoevaluación mediante una lista de chequeo que se encuentra al final de la guía, luego de responder la lista de chequeo debe colocar una valoración del 1.0 al 5.0 de acuerdo a la comprensión y apropiación de la temática.
-Los criterios que va a tener en cuenta la docente para realizar la Heteroevaluación se encuentran al final de la guía.
Preguntas de reflexión:
¿Qué sientes que necesitas reforzar de la temática?
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE HETEROEVALUACIÓN DEL
ESTUDIANTE LISTA DE CHEQUEO
CRITERIO Si No La docente evaluará el correcto y completo desarrollo de la guía, la organización y entrega puntual de esta.
La respectiva retroalimentación o apreciación de la guía se enviará vía correo electrónico.
¿El presente simple es un tiempo verbal del presente que se utiliza para hablar acerca de hechos que constituyen hábitos, costumbres y rutinas de la vida cotidiana, que decimos a modo de información?
¿Comprendiste todas las reglas del presente simple necesarias para realizar oraciones?
¿Se te hizo sencillo realizar el reto propuesto de crear oraciones en tiempo presente simple?
¿Consideras que se cumplió el propósito de la clase?
¿Comprendiste las actividades desarrolladas en la guía, realizando con claridad el trabajo
individual y colaborativo?
Coloque su autoevaluación aquí: ______
(Coloca una valoración de 1.0 a 5.0 de acuerdo a tú comprensión y apropiación de la temática).
Recursos, bibliografía y webgrafía.
Los recursos necesarios son la guía de inglés #4 y el cuaderno de inglés.
GRADO 4°A – 4°B – 4°C Lic. Besly Martínez Castañeda.
(Docente de inglés).
Número de contacto: 3023343964
Las guías deben ser entregadas al siguiente correo: beslymartinezc@insedmag.edu.co
Días de atención a padres de familia: Viernes de 9:00 A.M hasta las 2:00 P.M para aclarar dudas e inquietudes.
GRADO 4°D – 4°E
Lic. Evangelina Barraza Silgado.
(Docente de inglés).
Número de contacto: 3135279348
Las guías deben ser entregadas al siguiente correo: ebarrazas@insedmag.edu.co
Días de atención a padres de familia: Lunes de 9:00 A.M hasta las 2:00 P.M para aclarar dudas e inquietudes.
