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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
PLAN DE TRABAJO 2016-2020
(VERSIÓN BREVE)
DRA. LATIFE ELIZABETH ORDÓÑEZ SALEME SEPTIEMBRE 27, 2016
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INTRODUCCIÓN
Presentar un Plan de Trabajo para una Facultad de Estudios Superiores como Aragón a 40 años de su fundación, obliga ciertamente a una reflexión objetiva y profunda de por lo menos dos aspectos.
El primero tiene que ver con el hecho de que se trata de una unidad multidisciplinaria que, junto con la FES-Acatlán, cuenta con la mayor población estudiantil (la diferencia numérica hasta donde es posible consultar las estadísticas, resulta realmente muy poco significativa), con 14 carreras a nivel de Licenciatura en el sistema escolarizado1; 6 Maestrías, 2 Especializaciones y 3
Doctorados, enclavada físicamente en una zona de extracción socio-económica conflictiva y en donde la labor multi e interdisciplinaria que se plantea como parte de un mismo enfoque, actualmente se ve dificultada en su armonización no sólo por su magnitud (tamaño), sino también por cuanto a la variedad de perfiles profesiográficos de la FES, aunado a una serie de factores internos y externos disímbolos y en continua interacción.
El segundo tiene que ver con la necesidad inaplazable de confrontar en la praxis un modelo realista, viable en su implementación y consciente de los riesgos que toda decisión conlleva. Esto implica no sólo un alto grado de compromiso e institucionalidad, sino también de madurez para no resistirse al cambio cuando éste es no sólo inevitable, sino también conveniente e ingente. Se requiere una mentalidad más abierta, progresista, con un enfoque de largo plazo que se traduzca en acciones concretas, directrices claras y estrategias funcionales; pero, sobre todo, la voluntad para llevarlas a cabo, más allá de los intereses creados y la zona de confort que ésta ha representado para muchos de los que han mantenido la misma posición durante demasiados años y/o varias administraciones, con una actitud conformista, mediocre y burócrata.
Por lo anterior, la concepción de un Plan de Trabajo pragmático requiere no sólo de una verdadera planeación académica estratégica de largo plazo, sino también de que ésta cuente con un referente más amplio a nivel institucional y el apoyo de la administración central, con respecto a las funciones sustantivas de nuestra Universidad que permitan afrontar los retos de una formación académica y de calidad en una sociedad cada vez más globalizada, cambiante y compleja.
1 Cabe destacar que la información y los datos disponibles en este rubro, presentan una disparidad en la
cifra, ya que en algunos casos, se habla de 14 licenciaturas; mientras que otras fuentes manejan un total de 15 mencionando la de Ingeniería Mecánica Electrónica.
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PLAN DE TRABAJO (VERSIÓN BREVE)
DOCENCIA
LICENCIATURA
Necesidad de elevar el nivel académico de los estudiantes en las 14 Licenciaturas impartidas en la Facultad, frente a la creciente competencia de egresados de instituciones privadas.
Incentivar y reconocer a los docentes, apoyando su desarrollo personal y profesional, que redunde en beneficio de los alumnos y la institución.
Planeación académica estratégica, con visión de largo plazo y apoyo de la administración central para incrementar planta docente y su nivel académico.
Insuficiencia en el número de Profesores de Carrera en relación con la matrícula estudiantil de la FES en general y de las carreras en lo particular.
Abuso en la adjudicación de Plazas de Carrera por Artículo 51.
Ausencia de oportunidades de Concursos de Oposición para profesores de Licenciatura para obtener sus definitividades.
Conveniencia de ofertar cursos de actualización y superación para el personal académico que respondan a sus expectativas e intereses académicos.
Necesidad de revisar y adecuar contenidos de Planes y Programas de Estudio, más acordes a las exigencias del mercado laboral.
POSGRADO
Débil e insuficiente oferta educativa a nivel de posgrado en la FES Aragón
Desequilibrio en la oferta educativa de posgrados en relación con las carreras y áreas de estudio que se imparten en la FES Aragón.
Proliferación poco racional en el número de diplomados y su utilización como mecanismo rápido de titulación. Necesidad de vincular la investigación con las diferentes
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Búsqueda de mecanismos y políticas apropiados que permitan el registro, control, y seguimiento de las investigaciones.
Conveniencia de dar continuidad la Política Editorial, a fin de promover la elaboración de materiales de apoyo a la docencia.
INVESTIGACIÓN
Buscar el desarrollo integral de los alumnos, a través de diversas actividades artísticas, culturales, deportivas y recreativas que coadyuven a su crecimiento personal y su formación integral.
Proseguir con la promoción y difusión de los diversos programas de intercambio académico y movilidad estudiantil, tanto a nivel nacional como internacional.
Conveniencia de dar continuidad a la Política Editorial que promueva la elaboración de materiales de apoyo a la docencia.
EXTENSIÓN
Buscar el desarrollo integral de los alumnos a través de la implementación de distintas actividades artísticas, culturales, deportivas y recreativas que coadyuven a su formación y crecimiento personal.
Seguir con la difusión y promoción de los diversos programas de Intercambio Académico y Movilidad Estudiantil, tanto a nivel nacional como internacional.
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CONCLUSIONES
La intencionalidad de presentar a su consideración este Plan de Trabajo para la Facultad de Estudios Superiores Aragón, a partir de una serie de señalamientos así como de sugerencias de carácter general, parte de la base de realizar una crítica propositiva que permita evaluar objetiva y racionalmente el contexto actual en el que tiene lugar el proceso de renovación de autoridades en esta unidad multidisciplinaria.
Sin embargo, la información institucional obtenida a través de la instancia encargada de sistematizarla y presentarla (Unidad de Planeación), así como del portal en internet, presenta la característica de no ser uniforme ni totalmente coherente, lo cual en ocasiones dificulta accesar a ella y, en otras, realizar una interpretación adecuada y certera de la misma.
Sin soslayar el hecho de que las características y limitaciones propias de una Facultad como la nuestra son en gran medida el resultado de su conformación histórica, hoy se presenta un reto y oportunidad únicos para promover y llevar a cabo seria, responsable e institucionalmente, un cambio real y profundo de valores, actitudes, comportamientos, así como de instancias y personas que permitan romper la inercia y el ´impasse´ que hoy prevalece en todos sentidos y a todos los niveles en nuestra Facultad.
Es innegable la importancia de desenvolverse en un contexto estable y coherente que haga posible llevar a la práctica los objetivos fundamentales de desarrollo académico, pero esto no significa de ningún modo el sacrificio y virtual inexistencia de un ambiente académico hoy por hoy deteriorado y seriamente cuestionado ante la indiferencia y apatía prevaleciente dentro y fuera de esta unidad multidisciplinaria.
Como académica y universitaria, además de egresada de esta Facultad, estoy convencía de que es necesario un nuevo enfoque, una actitud renovada, una mentalidad abierta y dispuesta al cambio, con verdadera voluntad política que permita, ante los problemas, desafíos y transformaciones a los que habrán de enfrentarse las nuevas generaciones, proporcionarles las herramientas, capacidades y habilidades de una educación de calidad, competitiva y acorde a la nueva realidad social de este milenio.