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Academic year: 2020

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La importancia del

lenguaje

EDPE 3005

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DÉJAME SUELTAS LAS MANOS... (Pablo Neruda) Déjame sueltas las manos

y el corazón, déjame libre! Deja que mis dedos corran por los caminos de tu cuerpo. La pasión -sangre, fuego, besos-me incendia a llamaradas trémulas. Ay, tu no sabes lo que es esto! Es la tempestad de mis sentidos

doblegando la selva sensible de mis nervios. Es la carne que grita con sus ardientes lenguas! Es el incendio!

Y está aquí, mujer, como un madero intacto ahora que vuela toda mi vida hecha cenizas hacia tu cuerpo lleno, como la noche, de astros! Déjame libres las manos

y el corazón, déjame libre!

Yo sólo te deseo, yo sólo te deseo!

No es amor, es deseo que se agosta y se extingue, es precipitación de furias, acercamiento de lo imposible, pero estás tú,

estás para dármelo todo,

y a darme lo que tienes a la tierra viniste-como yo para contenerte,

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Vion tata mio

Gua guauguau no

Miau lete malo

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La importancia del lenguaje

¿Cuáles son las

funciones del

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Como instrumento de

comunicación

Como manifestación de la

personalidad íntima

Como elemento esencial de la

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La lengua como vehículo de

comunicación

El lenguaje ejerce una función social

principalísima:

1. Establecer la comunicación entre las

personas – es obligación de la escuela habilitar al individuo para usar ese

instrumento, que le facilita, la manera de

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2. El lenguaje como manifestación de la

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va contribuyendo al desarrollo espiritual del estudiante y a dar forma concreta a su vida interior. Cada cual va encontrándose a sí

mismo, desenvolviendo su expresión original. Éste es el aspecto que, cultivado, llega a

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3. El lenguaje como elemento esencial de una

cultura – El estudio de las obras literarias –cuento, poesías- van poniendo al individuo en posesión de los valores artísticos de la lengua y revelándole

las esencias de su patrimonio cultural. En esta

forma va adueñándose de las virtudes propias de su lengua, de los matices peculiares de cada

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Estas tres funciones del lenguaje demandan, en los grados primarios, un cuidadoso y

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Los primeros sonidos emitidos por los niños se

aproximan a las vocales a, o, u, especialmente, y

se manifiestan por medio de gritos, que expresan los estados de dolor o de incomodidad, cuyo fin es

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Hacia el tercer mes de nacido comienza el niño y la niña a balbucear, emite las primeras

articulaciones, especialmente en situaciones

agradables y en las que se manifiestan casi todas

las vocales y consonantes, primero las labiales b,

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Luego imita lo que oye a su alrededor y asocia la voz con los fenómenos motores. El niño y la niña se imita a sí mismo o a sí misma primeramente. La repetición de lo oído llega a ser un fenómeno

muy extraordinario en el segundo y tercer años. El

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La morfología – producción

de palabras aisladas

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Al terminar el primer año y comenzar el segundo empieza a pronunciar las primeras palabras con

significado: mama, nana, dada, tata,

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Del estado afectivo pasa luego a una

intelectualización. A los dos años comienza el periodo inquisitivo donde aumenta su

vocabulario como síntesis de su pensamiento.

Hacia los dos años sólo emplea palabras sueltas generalmente sustantivos o verbos en infinitivo y en tercera persona del presente y adjetivos:

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Las oraciones son simples. Tic-tac puede

significar: mira el reloj, o dame el reloj. Luego

aparece la oración de dos palabras formada por dos elementos que al parecer no están unidos.

Por ejemplo: Nene, cama; Nene, agua. Siempre

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09/29/2020

Los niños y las niñas comienzan a emplear las categorías gramaticales tales como género,

número, tiempo verbal, conjugación, en sus conversaciones y juegos.

En la medida en que ellos y ellas desarrollan su conocimiento morfológico, los errores que

comenten evidencian que están aprendiendo las reglas generales sobre cómo emplear los

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09/29/2020

Jonathan (4 años de edad)

La reina quería volar, pero no podía.

Entonces trataba pero ella siempre se caía

por la montaña. Pero un día, ella estaba en

la montaña y voló. Ella pensó en otro

pueblo con muchas ventanas, pero ella

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09/29/2020

Un análisis de la historia inventada de Jonathan demuestra que el niño está desarrollando

conocimiento morfológico.

Emplea nombres en plural (ventanas, muchas), palabras en su tiempo correcto (voló, pensó,

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A los dos meses ya la voz del niño o de la niña empieza a modificarse por la influencia de los tonos que oye.

A los seis meses aprecia diferencias que

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Sigue, a esta forma de oración, la frase de más de

dos palabras. Por ejemplo: No niño bueno, niño

malo, que fácilmente se comprende quiere decir:

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