ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PÉREZ BRAVO JAQUELINE
TEORIA CURRICULAR
GRUPO: 5.3
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.- Elaborar un análisis del contexto social, económico, político y cultural en el que se encuentra el estudiante y establecer la importancia que tiene el contexto en el desarrollo de un currículo.
En la actualidad lo que más interesa a los maestros y padres de familia es la educación de los alumnos lo que esto los lleva a poner más de su parte pero no solo es cuestión de los maestros si no hay factores que influyen mucho en el ámbito educativo como son:
Lo económico hay muchos niños que aun no llevan uniforme y a veces no comen en su casa y no llevan nada a la escuela para comprarse algo. Socialmente el alumno tiene que estar relacionado con los otros alumnos pero ahora lo que se ve es que algunos sufren de bullig cosa que antes no se veía, aunque aquí los maestros tratan de controlarlo ellos a la hora de la salida son los que empiezan a tratar mal sobre todo a los alumnos más pequeños. En su contexto cultural en las aulas ellos ven el respeto que se debe tener así los demás y sobre todo a los mayores ya que a veces se va perdiendo el respeto hacia ellos, y en lo político pues desde ahí es a veces el problema que suben todas las cosas y luego a los padres no les alcanzan para la colegiatura o los uniformes por eso los alumnos a veces dejan de ir a la escuela por eso; lo que se necesita hacer es implementar mas los objetivos y como padres echarle las ganas para que su hijos no se queden sin estudiar y puedan superarse como personas. En la escuela los maestros tiene reglas y esas son las que se deben de acatar en el transcurso de que el alumno este ahí.
En el currículo lo que se debe de implementar son los valores para que el niño desde eso valla aprendiendo ya que estos son fundamentales. Antes se implementaban más cosas al currículo pero ahora es esto fundamental porque ahora los niños más pequeños ya tienen un vocabulario antisonante y no tiene respeto de nada, pero esto no solo es de implementar sino como padres estar al pendiente de lo que sus hijos hacen en la escuela que se preocupen por ellos. Recordando que la educación viene de casa.
2.- Investigar qué es un objetivo y los tipos de objetivos utilizados en el plano educativo. Con dicha información elaborar un análisis.
ANALISIS
Los objetivos o metas siempre las tenemos tanto personales como laborales, tratando de lograrlos con el propósito de hacer las cosas mejores y ser mejores en las dos cosas, nunca hay que rendirnos ante nada siempre que tengamos una meta y un objetivo hay que lograrlo cueste lo que cueste y sobre todo sabremos hasta donde podemos llegar. En este apartado Hablaremos de los objetivos pero en el plano educativo.
En el campo educativo entendemos que un objetivó es el resultado que se espera logre el alumno al finalizar un determinado proceso de aprendizaje, son el punto de partida para seleccionar, organizar y conducir los contenidos, introduciendo modificaciones durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ya que con ellos no podemos hacer nada todo tiene que llevar un seguimiento para todo lo que se quiera enseñar o implementar no solo en el salón de clases si no desde el currículo de toda la educación. En las reformas ahora en la actualidad también tiene objetivos ya que lo que se quiere es un mejor aprendizaje en la educación y es para un bien de los alumnos; siempre se tiene que tomar en cuenta que es lo que se quiere hacer partiendo de lo que ya esta simplemente se implementa o se hacen cambios.
Para tener un buen proyecto o hacer las correcciones necesarias necesitamos conocer como se clasifican los objetivos.
Objetivos generales
Objetivos específicos
Se derivan de los objetivos generales y los concretan, señalando el camino que hay que seguir para conseguirlos. Indican los efectos específicos que se quieren conseguir aunque no explicitan acciones directamente medibles mediante indicadores.
Objetivos operativos.Son cuantificables, medibles mediante indicadores y
directamente verificables. Así nos permiten hacer seguimiento y evaluación del grado de cumplimiento de los efectos que se quieren conseguir con los objetivos específicos.
3.- Investiga cuáles son las nueve áreas para constituir el núcleo básico del currículo, que sugiere Malcolm Skilbeck y que pueden tener valor propio como áreas curriculares en sí mismas o ser componentes diluidos en otras. Tales áreas de experiencia y de conocimiento se enuncian a continuación.
1) Artes y oficios.
2) Estudios sobre el medio ambiente.
3) Destrezas y razonamiento matemático.
4) Estudios sociales, cívicos y culturales.
5) Educación para la salud.
6) Modos de conocimiento científico y tecnológico.
7) Comunicación a través de códigos verbales y no verbales.
8) Razonamiento moral.
