LICEO VICTORIA REGIA NIT

Liceo Victoria Regia

CARTILLA #YOMEQUEDOENCASA

PROFESORES: CELULAR:

NUBIA DAZA DIAZ... CRISTINA MADROÑERO... PAOLA GUACALES... LISETH JUAGIBIOY... YANETH DELGADO... ELIZABETH ENRIQUEZ... LENCY AGREDA... CRISTINA ANDRADE... LEIDY DAZA... ANDRES HERNANDEZ... RUTH GANCINO... JUAN CARLOS SOTOMAYOR... LUIS CARLOS MARTINEZ... FRANCISCO DAZA... 3134990081 3128199634 3142392536 3105741645 3204914186 3204489954 3122428811 3112101769 3208546171 3125006174 3177987828 3223064089 3123179082 3102511530

CUENTA DE AHORROS

92753985753

LICEO VICTORIA REGIA

NIT. 900096453

ÁREA DE MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO

TTeem

maa::

_{COMPARACIÓN DE NÚMEROS}

ssuubbtteem

maa

_: AANNTTEECCEESSOORR YY SSUUCCEESSOORR

Ejemplo:

Ejercicio #1

Hola mis queridos chicos Super Estrellas y Super Amigos, ¿Listo para nuevas actividades? Alístate por que vamos a disfrutar del aprendizaje...

3 4 5

Antecesor Sucesor

El número 3va antes del número4. El número 5va después del número4.

El numero 3es el antecesor del número4. El número 5es el sucesor del número4.

En tu cuaderno de matemáticas escribe el tema y el concepto. Luego recorta, pega y responde las preguntas del anexo 1.

La palabra antecesor y sucesor denotan la posición de un número.

ANTECESOR: Es el número que va antes. SUCESOR: Es el número que va después.

CCOONNCCEEPPTTOO

4 43 56 50 39 67 90 40 37 9 6 19 99 4

ssuubbTTeemmaa_: MAYOR QUE, MENOR QUE, IGUAL

Completa los esquemas. Luego escribe >, < o =

 Primero debes comparar la centena.

 _{Si el número es igual, entonces,}

compara el número de decenas.

 Si el número de decenas es igual, entonces compara el número de unidades.

Para comparar números de tres cifras 440 241

>

350 ₃₄₁ = > 340 341 = = > Símbolos

=

>

Mayor que

<

Menor que Igual que

393 303 234 231 207 202 125 242 125 ____ 242 276 291 276 ____ 291 393 ____ 303

CCOONNCCEEPPTTOO

314 319

TTEEM

MAA

_{: NÚMEROS DESDE 300 HASTA 400} 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 Ejercicio # 2

ttaalllleerr

Mayores que 328

1. Utilizando los números de la tabla anterior, vamos a completar la tarea.

Mayores que 378 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

2. Ordena los números de mayor a menor. Luego de menos a mayor.

Recorta y pega el anexo 2 y en tu cuaderno de matemáticas escribe y resuelve el siguiente taller, terminado el taller realiza la serie numérica del 400 al 499.

3. Nombra el antecesor y sucesor de los siguientes números.

201 330 109 162 200 318 390 287 371 100 130

300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 Responde: 1. ¿Qué número es el sucesor de 1? _________ 2. ¿Qué número es el antecesor de 8? _______ 3. ¿Qué número es el sucesor de 6? _________ 4. ¿Qué número es el antecesor de 2? _______ 5. ¿Qué número es el sucesor de 5? _________ 6. ¿Qué número es el antecesor de 17? ______ 7. ¿Qué número es el sucesor de 28? ________ 8. ¿Qué número es el antecesor de 30? ______ 9. ¿Qué número es el sucesor de 52? ________ 10. ¿Qué número es el antecesor de 85? ______

dos

uno

tres

Trabajo 1 SEMANA investigación. Primero, segundo y tercero

Pídele ayuda a un adulto si no puedes hacerlo. Recorta los cuadritos y pégalos en otra hoja en forma correcta hasta que armes el rompecabezas

ÁREA DE MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO

TTeem

maa::

_ESTADISTICA

Puedes representar la cantidad de elementos de una situación usando un diagrama.

CCOONNCCEEPPTTOO

Observa el dibujo Cada espacio coloreado representa

un color. Observa el diagrama.

Colorea en el diagrama, un cuadro por cada elemento hay. Luego, responde.

¿Cuántos hay? _____________ ¿Cuántos hay? _____________ ¿Cuántos hay? _____________ ¿Cuántos hay? _____________

Es una canasta de frutas hay naranjas, limones bananos, peras

Identifica datos en un diagrama.

En el diagrama cada cuadro representa un día en el que hubo so, lluvia o viento.

Responde

1. ¿Cuántos días hubo viento?___________ 2. ¿Cuántos días hubo sol?

______________

3. ¿Cuántos días hubo lluvia? ____________ 4. ¿Cuál fue el estado de tiempo que más se

presentó? ___________________ 5. ¿Cuál fue el estado de tiempo que menos

se presentó? ____________________

En la tabla están apuntados los niños y las niñas que practican cada deporte. Colorea un cuadro por cada estudiante que practique el deporte indicado. Niños Niñas 4 2 3 2 3 4 Completa.

a) El deporte que más practican los niños de primero es _______________________ y el deporte que menos practican es______________________________________________

b) En total, ¿Cuantos niños y niñas practican basquetbol? ____________________________ c) En total, ¿Cuantos niños y niñas practican natación? _____________________________ d) En total, ¿Cuantos niños y niñas practican futbol?_________________________________

En tu cuaderno realiza el título y copia el ejemplo de los lápices de color. Con la ayuda de tus padres realiza un diagrama aplicando la temática. Luego realiza preguntas como las que viste en clase y por medio de un

Ejercicio para tu cuaderno

Área de Dibujo grado Primero Actividad #1: utiliza la cuadricula para copiar el modelo.

Ejercicio #2: Utiliza los círculos para copiar el modelo. Ejercicio #3: Utiliza los círculos para copiar el modelo.

Actividad #4 En la cuadricula N°1 dibuja a pikachu y en

la cuadricula N° dibuja a Mario Bros.

Cuadricula N° 1

Actividad 1 Lee como es la rana completa lo que falta y colorea.

LLA

A D

DE

ES

SC

CR

RIIP

PC

CIIO

ON

N

La descripción es explicar de forma detallada y ordenada como son las personas, animales los lugares o los objetos.

-Ojos saltones -boca grande -piel color verde -patas traseras muy largas. La _____________ es un animalito de Color _____________ tiene los ojos _____________ y las _______________ muy largas

Actividad 2 Completa la descripción del perro y en tu cuaderno de

UN TESORO EN EL LAGO

E

ELL C

CU

UE

EN

NT

TO

O

El cuento es una narración corta en la que intervienen personajes, que realizan acciones en un lugar o tiempo determinado

Actividad 3 Lee el siguiente cuento e imagina como seria Pipo y _{Pablito en tu cuaderno dibújalos bien lindo.}

PIPO ENCUENTRA UN AMIGO

Pipo era un perrito blanco que no tenía dueño. Vivía solo en la calle y comía restos de basura. Algunas veces Pipo se sentía muy triste por no tener un amigo. Un día un niño llamado Pablito recogió a Pipo y se lo llevo a vivir a su casa en el campo, hay Pipo y Pablito jugaban todos los días y eran muy felices juntos.

Pablito le daba siempre comida, lo bañaba lo acariciaba y Pipo ya no se sentía triste por fin había encontrado un amigo un hogar donde sería muy feliz. FIN

Observa la secuencia de las imágenes y contesta en tu cuaderno.

Actividad 4

primavera luego finalmente

1) Donde se encuentra el personaje en la primera imagen 2) Inventa un nombre a los niños de la imagen 3

3) Que van hacer los niños

4) Imagina que eres uno de los personajes y llegaste al fondo describe lo que encontrarías.

LA RIMA

La rima es una repetición de sonidos similares al final de cada verso.

Ejemplo: El rat_{Se encontró un caj}ón Ramón, _ón,

Con un melón,

Mientras jugaba con el león.

CIENCIAS NATURALES

Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio alimento. Gracias a ellas los demás seres vivos pueden alimentarse y respirar

sirven para reproducirse y formar nuevas plantas o para

la tranformacion de algun fruto donde contiene la semilla

le sirven a la planta para respirar y para verificar la funcion clorofilica

transporta agua y

nutrientes de las raices a las hojas y el alimento producido por estas al resto de la planta. fija la planta al suelo absorve sabia y la conduce por el tallo

Actividad 1 Relaciona las partes de las plantas con la función que _{cumple y en tu cuaderno de Ciencias dibuja la planta y}

sus partes.

La fotosíntesis

Es el proceso por el cual las hojas fabrican sus propios alimentos usando la luz del sol, el aire y el agua, así obtienen la energía que necesitan para vivir

Clases de plantas

Actividad 2

Pinta de diferentes colores las clases de plantas y en tu cuaderno define cada una de ellas.

Arbustos _{Hiervas Plantas Arboles}

f a s d f u p l a n t a m o

q o w e r t i u m i p o f h

e ñ t j i h o j a c f p i p

d o m o h u n o b i l a r q

a k i l s h t a c u o g o r

c e s e m i l l a p r u l a

b u s o t p n o m f j a g i

i n u r h a l t o t u s h z

t a l l o r s e e w o m i j

i a r u k o n i l s e t e k

e v o m w i v o p r i n r e

r o c h a r b u s t o s v p

r m e s x c a h r i w a a g

a p f r u t o f l o c v h o

Estas palabras se han perdidas y tienes que encontrarlas en la siguiente sopa de letras.

FÍSICA Y QUIMICA

La luna es un satélite muy pequeño es un astro rocoso parecido a una esfera es opaca el brillo que nosotros vemos se debe a que refleja parte de la luz del sol.

Actividad 1 Lee la historieta

Cuando no ves la Luna es

la luna se mueve al rededor de si misma y de la tierra;

mientras lo hace el sol ilumina solo una parte de ella. por eso se ve de diferente forma ¿en donde estara la luna?¡ayer estaba aca! esta pasando por una de sus faces... te mostrare

cuando no vez la luna es porque el solno la ilumina esta face es luna llena

gracias Daimon.¡vamos de nuevo al espacio!

Fuentes de luz

La luz es un fenómeno físico que nos permite observar nuestra naturaleza o entorno

Son objetos que emiten luz, algunos de forma natural

Objetos luminosos naturales Objetos luminosos artificiales

Son objetos que emiten luz pero son creados por el

hombre

Observa las imágenes y escribe en cada casilla cuales son objetos luminosos naturales.

Actividad 2

El sonido

El sonido es una forma de

energía que se produce cuando un objeto vibra se puede

propagar a través del aire, el agua y los solidos

Actividad 4 Colorea los objetos que pueden producir sonidos.

Actividad 5 Clasifica en tu cuaderno los sonidos fuertes y los

Estaba la rana muy cerca del agua, cuando contenta se puso a cantar

vino la graza y la hizo callar

estaba la garza muy cerca del agua,

cuando contenta se puso a cantar vino la zorra y la hizo callar Estaba la zorra muy cerca del agua, cuando contenta se puso a cantar,

vino el osito y la hizo callar

Estaba el osito muy cerca del agua,

cuando contento se puso a cantar vino el leopardo y lo hizo callar. Estaba el leopardo muy _{cerca del agua,} cuando contento se puso a cantar,

vino el gorila y lo hizo callar

entonces ni el leon lo

los animales cantores

contesta lo siguiente en tu cuaderno de español

1) ¿cual fue el primer animal que llego a cantar en el agua?

2 ) ¿porque crees que los animales huian del agua?

3) a cada animal colocale el nombre en el recuadro

4)Escribe a todos los animales que llegaron a cantar al rio?

5)¿por cque crees tu que el leon salio huyendo del agua

m uy ent a se ar a m uy _{a s}e pa rdo _{l ag}ua, ent o se , Ru fin a la bu rra qu er ia ser fam os a Al pas ar el c irc o por el pu ebl o, vio a u na or gu llos a cebr a y qu is o s er c om o el la Un dí a, c uan do pi nt aban la cer ca, se rec ar gó s in h ac er ru ido. As í, c uan do don Lor en zo pas ó l a br oc ha ¡R uf in a qu edó c on ver tida en u na h er m os a c ebr a! Es a n oc he es capó del c or ral y s e f ue al c irc o. RR UU FFII NN AA LLAA CC EE BB RR AA BB AA IILL AA RR IINN AA Se i m agi naba l a m ar qu es in a: Ru fin a, la c ebr a i nt répi da. Y cor rió y c or rió tej ien do su eñ os en s u ca bez a. D e pr on to, u na got a de agu a cay ó en s u nar iz. Em pez aba a l lov er y bu sc ó ref ugi o. . Per o f ue en v an o. .. la l luv ia des pi nt ó su s r ay as bl an ca s. C an sa da, m oj ada y tr is te, Ru fin a vol vió al c or ral . Ah í l e con tó a un bu rro am igo su h is tor ia. — ¡P er o qu é oc ur ren ci a el qu er er s er c ebr a, si er es tan bon ita! — le di jo. Y los dos em pez ar on a r eí r. Ruf ina la bur ra

23

23

Trabalenguas Lee los trabalenguas lo más rápido que puedas y en el recuadro realiza su dibujo. La oveja tecla, mecla pecla y secla,

tenía siete hijos teclos, meclos, peclos, y seclos.

Si la oveja tecla, mecla, pecla, y secla no hubiese sido tecla, pecla y secla, sus hijos no serían teclos, meclos, peclos y seclos.

Un día un ratón robó Un ramo de rosas rojas

El rabo se le enredó y rodó de rosa en rosa

Despierto quedó el ratón enredado entre las rosas Y el rabo se le quedó

Entre las espinas y las hojas

Lado, ledo, lido, lodo, ludo, Decirlo al revés lo dudo Ludo, lodo, lido, ledo, lado, ¡Qué trabajo me ha costado

Ejemplo: con mis ojos yo veo y admiro las cosas que me gustan

- Con mi nariz yo _____________________________________________ - Mi boca sirve para ___________________________________________ - Mis oídos me ayudan a ________________________________________ - Mis manos sirven para _________________________________________ - Con mis piernas yo ___________________________________________ -Gracias a mi estómago yo puedo _________________________________ -Mis pulmones me ayudan a _____________________________________ -Gracias a mi corazón yo puedo __________________________________

¡YA VISTE QUE VALIOSO EN NUESTRO CUERPO! El valor que tiene mi cuerpo

Gracias a nuestro cuerpo podemos sentir, gozar, crecer,

ver, tocar, escuchar pensar etc. No importa el tamaño, forma o color de tu cuerpo puedes hacer muchas cosas con el ¡Es Maravilloso! Por eso tienes que cuidarlo y darte cuenta de todo lo que tu cuerpo

hace por ti

Lee la siguiente lectura dibujate en el recuadro Actividad 1

Ahora contesta las preguntas si quieres puedes pedirle ayuda a tus papitos

Observa las imágenes y colorear las buenas acciones que podemos hacer con otras personas Actividad 4

ME PREOCUPO POR LOS DEMAS

¿Qué le dirías a estos niños marca tu respuesta Actividad

1

¿qué pasa? No te enfade

la culpa la tienes tu lloras por nada

¿ puedo ayudarte? ¿Por qué lloras?

ÁREA DE SOCIALES GRADO PRIMERO

Tema:

DIVERSIDAD CULTURAL

La diversidad cultural es la variedad de razas, costumbres, tradiciones, lenguas, religión, estratos, gustos que

caracterizan a cada individuo.

CONCEPTO

Porque todos somos diferentes y la

diversidad nos enriquece, vivamos con

respeto, tolerancia y aceptación, Para

disfrutar de un mundo en paz y armonía.

2211 M

Maayyoo

DDiiaa M

Muunnddiiaall DDee LLaa DDiivveerrssiiddaadd

CCuullttuurraall

Tengo el deber

de respetar las

opiniones y

costumbres de

los dem

ž

s aunque

no sean iguales a

Realiza un poema o trova alusivo a la diversidad étnica. Escríbelo en tu cuaderno bien bonito y realiza un video con tu poema memorizado, no olvides vestirte para la ocasión.

TTAARREEIITTAA::

En Colombia hay variedad cultural que lo convierte un país de riqueza etnográfica. Estos son algunos ejemplos:

Blancos Mestizo Afrodescendiente s Indígenas

RAZAS ÉTNICAS

AMO LA

DIVERSIDAD

EN COLOMBIA

TEMA: _{DIVERSIDAD CULTURAL EN COLOMBIA}

Según las regiones existen ciertas costumbres, expresiones las cuales identifican a una población. Aquí unos ejemplos de trajes de bailes

En Colombia existe gran variedad cultural es por ello que tenemos diferentes costumbres, maneras de

hablar, frases o dichos que se dicen en cada región, departamento

o municipio.

CONCEPTO

Baile popular de los

llanos orientales de

Colombia. Se

caracteriza por el

movimiento del

zapateo de los

bailarines.

Su género de musical

es el llanero.

JOROPO

Copia el tema y el concepto recorta y pega las imágenes y escribe el contenido de cada uno.

TAREA:

29

29

Baile popular de la costa

Colombiana. Se caracteriza

por el movimiento de la

pollera en la mujer y el

sombrero en el hombre.

CUMBIA

Baile popular la zona

Huilense. Se caracteriza

por el movimiento elegante

y coqueteo de los

bailarines.

SAN JUANERO

Baile popular del territorio

boyancense, se caracteriza

por ser un baile con

ambiente campesino y muy

divertido.

CARRANGA

30

Consulta frases populares (jerga colombiana) de las regiones representativas y elabora un escrito donde las utilices. TAREA

GOOD MORNING CLASS!!! HOW ARE YOU TODAY?

NEW TOPIC: DAILY ROUTINE AND VERBS!!!

Mis niños, en este nuevo tema, vamos a aprender a reconocer visual y auditivamente, las expresiones que cotidianamente utilizamos y hacen parte de nuestra rutina diaria, es importante tener en cuenta que para el desarrollo de esta temática vas a encontrar varias acciones, es decir verbos, que nos permitirán expresar correctamente cada una de las Daily routines, rutinas diarias, que comúnmente utilizamos.

VOCABULARY: ACTIONS: wake up: despertarse get up: levantarse, take a shower: tomar una ducha, get dressed: vestirse, brush your hair:

cepillar tu cabello, make your bed: hacer la cama, have breakfast: tomar el desayuno, brush your teeth: cepillar tus dientes, go to school: ir a la escuela.

Now practice the vocabulary!!!

Ahora, vamos a practicar este Nuevo vocabulario, ingresando al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=qD1pnquN_DM y vamos a observar el siguiente tutorial de manera detallada, Kids vocabulary - My Day - Daily Routine - Learn English for kids - English educational video.

1. With the help of your parents, cut and paste an image that reflects one of the daily routines that we have learned!!! (con ayuda de tus papitos, recorta y pega una imagen en la que se refleje una de las rutinas diarias que hemos aprendido).

2. Choose the correct routine and write accordingly. (Escoge la rutina correcta y escribe según corresponda).

3. ¡Completa las oraciones usando el banco de palabras!

ÁREA DE MÚSICA GRADO PRIMERO

TEMA: INTRODUCCIÓN A LA LECTURA MUSICAL

Hola mis queridos estudiantes, espero que se encuentren muy bien; vamos a continuar con el aprendizaje de la introducción a la lectura musical.

El pentagrama: es una figura que tiene 5 líneas y 4 espacios en donde se ubican las figuras musicales y donde se esconden las notas musicales.

La clave de sol: es una figura musical que sirve para leer sonidos de instrumentos con altura alta y aguda, ejemplo: la flauta, guitarra etc,

ACTIVIDAD 1: APRENDE A DIBUJAR A LA SEÑORA CLAVE DE SOL repasa los puntos de la gráfica de la clave de sol.

TEMA: NOTAS MUSICALES

Las figuras musicales: Las figuras son formas que nos indican cuánto dura cada sonido .

ACTIVIDAD 2: RECONOCE LAS FIGURAS MUSICALES Encierra con un círculo las negras:

Encierra con un círculo las blancas:

Área educación física grado Primero TEMA: Trayectoria

 Con tu dedo índice descubre el camino del niño con su lugar de

entrenamiento, luego traza con pintura.

 _{Dibuja el camino que seguirán los niños para llegar al parque.}

 Traza el camino que lleva a la niña hasta su casa. Primero con el dedo, luego con color. Pinta la ropa de la niña.

 _{Decora de manera creativa el camino que lleva a la niña hasta la}