Aplicaciones ofimáticas (2017-2018)
OBJETIVOS
a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.
c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.
g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
i) Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
k) Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.
n) Analizar y describir procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y medioambientales, señalando las acciones a realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
o) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para gestionar su carrera profesional.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Instala y actualiza aplicaciones ofimáticas, interpretando especificaciones y describiendo los pasos a seguir en el proceso.
2. Elabora documentos y plantillas, describiendo y aplicando las opciones avanzadas de procesadores de textos.
3. Elabora documentos y plantillas de cálculo, describiendo y aplicando opciones avanzadas de hojas de cálculo.
4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas describiendo y aplicando operaciones de manipulación de datos.
5. Manipula imágenes digitales analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas.
6. Manipula secuencias de vídeo analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas.
7. Elabora presentaciones multimedia describiendo y aplicando normas básicas de composición y diseño.
8. Realiza operaciones de gestión del correo y la agenda electrónica, relacionando necesidades de uso con su configuración.
DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS
Elaboración de documentos y plantillas mediante procesadores de texto: - Edición básica en herramientas WYSIWYG.
- Estilos. Creación y uso de plantillas.
- Edición avanzada. Herramientas WYSIWYM.
- Importación y exportación de documentos. Formatos documentales y su conversión - Diseño y creación de macros.
- Elaboración de distintos tipos de documentos (manuales, partes de incidencias, entre otros). - Creación de tablas y gráficos dinámicos.
- Uso de plantillas y asistentes.
- Elaboración de distintos tipos de documentos (presupuestos, facturas, inventarios, entre otros). - Diseño y creación de macros.
Manipulación de imágenes fijas y de video: - Formatos y resolución de imágenes.
- Utilización de retoque fotográfico, ajustes de imagen y de color. - Importación y exportación de imágenes.
- Manipulación de videos: Formatos de vídeo.
- Importación, exportación y conversión de formatos de vídeo.
Presentaciones ofimáticas:
- Elaboración de presentaciones: Diseño y edición de diapositivas. - Formateo de diapositivas, textos y objetos.
- Importación y exportación de presentaciones.
- Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de diapositivas.
Elaboración de documentos y plantillas mediante hojas de cálculo: - Estilos.
- Utilización de fórmulas y funciones. - Creación de tablas y gráficos dinámicos.
Utilización de bases de datos ofimáticas:
- Fundamentos del modelo relacional de datos
- Elementos de las bases de datos relacionales ofimáticas.
- Creación de bases de datos. - Importación y exportación de datos. - Elaboración de informes
- Manejo de asistentes. - Diseño y creación de macros.
Instalación de aplicaciones:
- Tipos de aplicaciones ofimáticas. - Tipos de licencias software.
- Necesidades de los entornos de explotación. - Procedimientos de instalación y configuración.
Gestión de correo y agenda electrónica:
- Entornos de trabajo: configuración y personalización. - Plantillas y firmas corporativas.
- Foros de noticias (news). - La libreta de direcciones.
- Gestión de correos. Gestión de la agenda.
Aplicación de técnicas de soporte:
- Elaboración de guías y manuales de uso de aplicaciones. - Formación al usuario.
Integración de elementos documentales de distintos tipos.
Ofimática en intranets.
Herramientas de trabajo en grupo (groupware).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Instala y actualiza aplicaciones ofimáticas, interpretando especificaciones y describiendo los pasos a seguir en el proceso.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación. b) Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación. c) Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos. d) Se han documentado las incidencias.
e) Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el sistema informático. f) Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo.
g) Se han actualizado las aplicaciones. h) Se han respetado las licencias software.
i) Se han propuesto soluciones software para entornos de aplicación.
2. Elabora documentos y plantillas, describiendo y aplicando las opciones avanzadas de procesadores de textos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha personalizado las opciones de software y barra de herramientas. b) Se han diseñado plantillas.
c) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos e imágenes.
d) Se han importado y exportado documentos creados con otras aplicaciones y en otros formatos.
e) Se han creado y utilizado macros en la realización de documentos. f) Se han elaborado manuales específicos.
3. Elabora documentos y plantillas de cálculo, describiendo y aplicando opciones avanzadas de hojas de cálculo.
Criterios de evaluación:
a) Se ha personalizado las opciones de software y barra de herramientas.
b) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros. c) Se han aplicado fórmulas y funciones.
d) Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.
f) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y en otros formatos.
g) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.
h) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.
4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas describiendo y aplicando operaciones de manipulación de datos.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales. b) Se han creado bases de datos ofimáticas.
c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros). d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.
e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios. f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes.
g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada. h) Se han creado y utilizado macros.
5. Manipula imágenes digitales analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas.
Criterios de evaluación:
a) Se han analizado los distintos formatos de imágenes. b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con periféricos.
c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su finalidad. d) Se han empleado herramientas para la edición de imagen digital.
e) Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.
6. Manipula secuencias de vídeo analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de vídeo. b) Se han estudiado los tipos de formatos y codecs más empleados. c) Se han importado y exportado secuencias de vídeo.
d) Se han capturado secuencias de vídeo con recursos adecuados. e) Se han elaborado vídeo tutoriales.
7. Elabora presentaciones multimedia describiendo y aplicando normas básicas de composición y diseño.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones. b) Se han reconocido los distintos tipos de vista asociados a una presentación.
c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color.
d) Se han diseñado plantillas de presentaciones. e) Se han creado presentaciones.
f) Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones.
8. Realiza operaciones de gestión del correo y la agenda electrónica, relacionando necesidades de uso con su configuración.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico.
b) Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda electrónica. c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico.
d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles. e) Se ha operado con la libreta de direcciones.
f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, carpetas, entre otros).
g) Se han utilizado opciones de agenda electrónica.
9. Aplica técnicas de soporte en el uso de aplicaciones, identificando y resolviendo incidencias. Criterios de evaluación:
a) Se han elaborado guías visuales con los conceptos básicos de uso de una aplicación. b) Se han identificado problemas relacionados con el uso de aplicaciones ofimáticas. c) Se han utilizado manuales de usuario para instruir en el uso de aplicaciones. d) Se han aplicado técnicas de asesoramiento en el uso de aplicaciones. e) Se han realizado informes de incidencias.
f) Se han aplicado los procedimientos necesarios para salvaguardar la información y su recuperación.
g) Se han utilizado los recursos disponibles (documentación técnica, ayudas en línea, soporte técnico, entre otros) para solventar incidencias.
MÍNIMOS EXIGIBLES
Para conseguir superar el módulo, el alumnado de este curso deberá ser capaz de realizar con corrección lo siguiente:
- Analizar los cambios y novedades que se producen en el mercado de aplicaciones informáticas.
- Instalar y actualizar aplicaciones.
- Realizar el proceso documental (de textos con formato, elementos visuales y presentaciones).
- Realizar el proceso de datos (alfanumérico y bases de datos relacionales).
- Elaborar documentos heterogéneos (manuales, informes, partes de incidencia, entre otros).
- Resolver los problemas en la explotación de aplicaciones en sistemas monopuesto y en red.
- Instalar, configurar y realizar funciones de mantenimiento de aplicaciones informáticas en sistemas monopuesto y en red.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
Se efectuará una evaluación inicial, en las primeras semanas del curso, al objeto de comprobar el nivel conocimientos del alumnado en los aspectos básicos del módulo. No tendrá ningún valor para las calificaciones.
En cada trimestre se realizarán una o varias pruebas consistentes en la resolución de ejercicios teóricos, prácticos o teórico-prácticos comprensivos de la materia a lo largo del periodo correspondiente y los anteriores.
Las clases son presenciales, por lo que la asistencia es obligatoria para todo el alumnado, las faltas a clase deberán justificarse ante el tutor del grupo mediante la presentación de la documentación que éste solicite. Todos los días se intentará introducir en la unidad personal del Sistema de Información de Gestión Académica y Didáctica (SIGAD) las incidencias y faltas de asistencia que se produzcan, por lo que la información será visible en Internet al día siguiente. En cuanto a los apercibimientos por las faltas, y la pérdida del derecho a la evaluación continua, se estará a lo dispuesto en el Reglamento de régimen interior del instituto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Modificados)
En el enunciado de las pruebas escritas se especificará la puntuación asignada, a cada uno los apartados o cuestiones que lo compongan.
Además del rigor técnico y la adecuada utilización de la terminología específica del módulo, se requerirá una presentación correcta, en cuanto al orden, limpieza y legibilidad, si no se diera este caso, el docente podría evaluar cualquier tipo de prueba con una nota inferior a 4, por este efecto.
Para aprobar cada evaluación los alumnos deben tener en cada examen una nota mayor o igual que 4; además de tener entregados y aprobados todos los ejercicios prácticos a tiempo y una buena actitud en clase (un ejercicio entregado y aprobado, estará evaluado como apto; el trabajo diario, y una actitud positiva, estará evaluado como apto también). La nota final de la evaluación será la media de los exámenes, o la nota del examen si deben presentarse a recuperación.
Para aprobar el módulo los alumnos tienen que tener todas las evaluaciones aprobadas.
La calificación final ordinaria del curso se obtendrá calculando la media aritmética de las evaluaciones. Aprobará el módulo quien obtenga una nota final igual o superior a 5 puntos.
Para quienes la nota anterior sea inferior a 5 puntos se celebrará dos pruebas globales ordinarias, una en junio y otra en septiembre, en las que se contemplará la totalidad de los contenidos y de cuyos resultados se obtendrá la calificación final, salvo excepciones. Dicho examen estará compuesto de una parte teórica y una parte práctica, aunque si los ejercicios prácticos han sido entregados a tiempo y han sido evaluados como aptos por el docente, el docente tendrá plena potestad para eximir al alumno de la realización de la parte práctica de dicho examen.
Los alumnos, obtendrán una nota de 1 punto en las evaluaciones si no entregan los ejercicios prácticos a tiempo y en condiciones aptas; o si no tienen una buena actitud, colaborativa, de respeto, de trabajo y
esfuerzo en el aula; o si realizan cualquier tipo de trampas (copia, cambiazo…) en algún tipo de prueba
calificativa.
Los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua tendrán derecho a que se les califique todo el módulo al final de curso mediante una prueba global en la que deberá demostrar que ha alcanzado las unidades de competencia propias del módulo La nota obtenida será la resultante de dicha prueba.
Se realiza a lo largo del aprendizaje con la observación directa, más las pruebas de evaluación que consistirán en supuestos escritos de carácter teórico-práctico además de ejercicios y trabajos complementarios a lo largo del aprendizaje.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN 4º DE ESO
CURSO 2017 – 2018
A.4 ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE OBJETIVOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS, EN CADA UNIDAD
Unidad 1. Ética y estética en la red. ● Seguridad en entornos virtuales
● Derechos de autor Unidad 2. Hardware, SO y redes
● Hardware básico de un equipo informático
● Funcionalidades y configuración de un Sistema Operativo ● Software funcional de un equipo
● Redes
Unidad 3. Ofimática y multimedia ● Procesador de textos ● Hoja de cálculo ● Bases de datos ● Presentaciones
● Adquisición y edición multimedia Unidad 4. Seguridad Informática
● Seguridad activa ● Seguridad pasiva
● Tipos de malware y antimalware ● Seguridad en Internet
Unidad 5. Publicación y difusión de contenidos ● Recursos compartidos en redes locales ● Software para compartir información ● Creación de sitios web
Unidad 6. Internet y RRSS ● Internet
● RRSS
● Canales de distribución multimedia
1ª Evaluación
U3. Ofimática y multimedia 2ª Evaluación
U2. Hardware, SO y redes U1. Ética y estética en la red U4. Seguridad informática 3ª Evaluación
U6. Internet y RRSS
U5. Publicación y difusión de contenidos
G - Procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje de los alumnos
Para evaluar el grado de aprendizaje de los contenidos que se vayan tratando, puede ser interesante que el profesor elabore unas actividades específicas, con diferentes grados de dificultad, que permitan al alumno autoevaluarse y medir su grado de conocimiento adquirido, así como obtener una aplicación inmediata de lo aprendido. Por supuesto, estas actividades serán graduales en cuanto a su grado de dificultad y tendrán un tiempo determinado para su ejecución y entrega.
Los alumnos trabajarán con el ordenador una serie de actividades propuestas por el profesor. Dichas actividades deberán ser entregadas al profesor en el plazo de tiempo que el profesor indique, fuera del cual serán calificadas con un 0.
En algunas actividades se realizarán puestas en común de manera que tengan valoración tanto por parte del profesor como del resto del alumnado. De esta manera se pretende desarrollar el espíritu crítico del alumno a la vez que la capacidad de trabajo en grupo.
En cada evaluación se realizará alguna o algunas pruebas individuales escritas y/o prácticas. El contenido de dichas pruebas estará directamente relacionado con los conceptos explicados en clase y las actividades realizadas por los alumnos.
Además se tendrá en cuenta la actitud del alumno en el aula: espíritu de trabajo, respeto a los demás, comportamiento en clase, cuidado del material, puntualidad, uso de adecuado de Internet y notas de aula tomadas por el profesor. Se valorará también la correcta organización de los materiales entregados en Drive (y escritos en exámenes) así como una correcta presentación de los mismos:
− Limpieza − Orden
Los alumnos que suspendan una evaluación podrán recuperarla en la convocatoria de Junio. De suspender alguna de las tres evaluaciones y no recuperarla en la convocatoria de Junio tendrá una nueva oportunidad en la convocatoria de Septiembre pero ya no se guardarán las evaluaciones aprobadas por lo que se presentará con todos los contenidos del curso.
i) PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
En los primeros días de clase se realizará una prueba no evaluable para conocer los conocimientos acerca de la materia del alumno para poder así usar el resultado de la misma para comprobar el grado de homogeneidad o heterogeneidad dentro del grupo y así realizar cualquier adaptación metodológica o de temporalización.
ii) PLAN DE CONTINGENCIA
Para cualquiera de las tres evaluaciones: visionado de las películas: “Los becarios”, “Facebook” o “Jobs” realizando posteriormente las actividades planteadas para cada una de ellas.
Si se trata de la 3ª evaluación: realizar una película usando imágenes usadas en los distintos trabajos realizados a modo de videotutorial.
En cada evaluación el profesor tendrá en cuenta los siguientes instrumentos de evaluación:
1. Exámenes. Que podrán ser escritos o prácticos. Se realizarán uno o dos por evaluación.
2. Trabajos prácticos. El profesor indicará qué trabajos se harán cada evaluación y el plazo para entregarlos
3. Notas de clase. El profesor tomará nota de la actitud del alumno y llevará un control sobre el cuaderno de trabajo.
4. Asistencia a clase.
Los alumnos que suspendan una evaluación podrán recuperar dicha evaluación realizando un examen en la siguiente evaluación, salvo en la tercera.
I) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar y valorar los avances que se han producido a lo largo de la historia en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Con este criterio se pretende valorar si el alumnado es consciente de la importancia de la información y la comunicación como elementos de transformación del entorno social, y si es capaz de identificar los servicios básicos que proporciona la red internet, conociendo su evolución hasta las actuales redes sociales. Asimismo, se valorará la capacidad para gestionar de forma eficiente los recursos documentales y para adaptarse a nuevas
herramientas y modelos que ayuden a consolidar las destrezas necesarias para seguir formándose a lo largo de la vida.
2. Crear y explotar bases de datos utilizando SQL. Manejar sentencias SQL básicas sobre bases de datos tipo MySQL para crear y manejar la información que sea necesario tratar.
Se pretende evaluar la capacidad de crear y utilizar bases de datos a través de un lenguaje estandarizado de creación y explotación utilizable en cualquier base de datos como es SQL. Para ello se contará con un sistema gestor de base de datos que pueda ser utilizado de forma libre para que pueda ser utilizado en sus equipos particulares sin problemas de adquisición y uso de licencias.
3. Interconectar dispositivos móviles e inalámbricos o cableados para intercambiar información y datos.
Se pretende evaluar la capacidad de crear y utilizar redes que permitan comunicar entre sí diferentes dispositivos fijos o móviles, utilizando todas sus funcionalidades e integrándolos en redes ya existentes. Para ello, se valorará que sea capaz de identificar los dispositivos que permiten la interconexión y de utilizar las aplicaciones y recursos accesibles a través de internet. También deberá ser capaz de configurar y gestionar servicios de tipo cliente para realizar las tareas de red más usuales, y los diferentes dispositivos, cableado, conectores y elementos necesarios para el intercambio de información entre éstos, siendo capaz de crear y gestionar recursos compartidos en entornos multiusuario.
4. Desarrollar procedimientos y aplicar técnicas que permitan asegurar los sistemas informáticos interconectados.
Se valora con este criterio la capacidad de localizar, descargar e instalar aplicaciones que prevengan el tráfico no autorizado en redes sobre diversos sistemas operativos, adoptando actitudes de protección activa y pasiva. Asimismo, se valorará que sea capaz de prevenir los riesgos y fraudes más extendidos, aplique procedimientos que impidan la pérdida de datos críticos, además de la realización de copias de seguridad, y se familiarice con la codificación de documentos o el uso de la autentificación digital para asegurar la fiabilidad de la comunicación de la información.
5. Manejar con soltura las herramientas y técnicas digitales que permiten capturar, almacenar y manipular todo tipo de recursos multimedia.
Con este criterio se pretende valorar la capacidad para capturar, almacenar y manipular imágenes fijas, audio y vídeo con la finalidad de utilizarlos en la elaboración de otro tipo de documentos, integrarlos en presentaciones multimedia, utilizarlos como componentes de una página web, blog, etc., o situarlos en almacenes compartidos en la red. Se valorará también la capacidad de uso de los diferentes formatos de almacenamiento y compresión de cada uno de estos recursos multimedia y su capacidad para evaluar cuál es el más indicado para cada finalidad. En relación con las imágenes generadas por ordenador, se valorará la capacidad para diseñar, crear y editar éstas mediante las herramientas más apropiadas en cada caso.
6. Planificar, diseñar y construir presentaciones destinadas a apoyar el discurso verbal en la exposición de ideas y proyectos.
Se pretende valorar la capacidad de estructurar mensajes complejos con la finalidad de exponerlos públicamente, utilizando el ordenador como recurso en las presentaciones. Para ello, se determinará en qué medida es capaz de sintetizar la información y los recursos multimedia seleccionados de diversas fuentes, realizando un guión planificado que permita ordenarlos y agruparlos para la presentación. Además, se valorará el uso de diversas herramientas informáticas que integren los diferentes elementos de representación visual, como tablas, gráficos, diagramas y la incorporación de recursos multimedia (sonido, vídeo), en el diseño de presentaciones interactivas que permita construir a nuestro alumnado materiales de apoyo a la exposición de ideas y proyectos.
7. Desarrollar contenidos web para la red en entornos de intranets.
Con este criterio se pretende valorar la capacidad para elaborar páginas web con lenguajes de marcas mediante herramientas editoras de textos o especificas de desarrollo web, incluyendo scripts de navegador y realizando la verificación de su funcionamiento. También la elaboración de materiales para sistemas gestores de contenido. Para ello se valorará, a partir de un supuesto práctico o proyecto, en qué medida es capaz de crear páginas web en las que se integren imágenes y elementos multimedia, utilizando herramientas editoras
de texto y herramientas específicas de desarrollo, así como la personalización de scripts ya diseñados y su integración en una página web o en portales. Igualmente se valorará la identificación de los parámetros de desarrollo que afectan al rendimiento de una página Web.
8. Aplicar estándares de accesibilidad y “usabilidad” en la publicación de la información.
Se pretende valorar si el alumnado es capaz de identificar y de aplicar los estándares de desarrollo utilizados. Para ello deberá ser capaz de, una vez tenga sus páginas preparadas, hacer baterías de pruebas de la accesibilidad y “usabilidad” y documentar los resultados de las mismas.
9. Actualizar contenidos de servidores web locales o remotos.
Se pretende valorar si el alumno es capaz de actualizar los contenidos de servidores web locales o remotos mediante el uso de programas FTP o herramientas de gestión de contenidos. Para ello se valorará que sea capaz de identificar, analizando la documentación del servidor web y utilizando sus archivos y herramientas de configuración, las ubicaciones de almacenamiento de páginas web y componentes de estas, además de utilizar las herramientas del sistema operativo para crear estructuras de almacenamiento de páginas web y sus componentes de forma que sean accesibles desde el servicio web local (creación de directorios, copia y manipulación de archivos, etc.).
10. Conocer y dominar las herramientas características de la web social y las funciones y posibilidades que ofrecen las plataformas de trabajo colaborativo.
Con este criterio se pretende valorar la capacidad para publicar y difundir contenidos en la red utilizando herramientas de la web social, y participar de forma activa en la construcción colaborativa de contenidos gestionando y administrando de forma adecuada las plataformas que lo facilitan. Asimismo, se valorará que sea capaz de utilizar diferentes soluciones que permitan organizar y gestionar de forma eficiente la información en la red, utilizando para ello marcadores sociales, sindicación de contenidos, etc.
H - Criterios de calificación que se van a aplicar
La nota de cada una de las evaluaciones vendrá determinada de la siguiente manera:
25% - Actitud y aptitudes en el día a día. Se medirá a través de las observaciones de comportamiento, compañerismo y participación en las explicaciones y actividades así como por el desarrollo del cuaderno de actividades. Otra cosa que se tendrá en cuenta en este apartado es la media de las calificaciones de las propuestas didácticas que se planteen en forma de ejercicios puntuables en este apartado. Concretamente los pesos de cada uno de los apartados descritos será: 15% prácticas, 5% otras actividades de aula, 4% actitud y 1% comportamiento.
25% - Pruebas teóricas. Se realizará, al menos, una prueba escrita por evaluación que constará de una serie de preguntas tipo test y otra parte de preguntas de respuestas cortas. Se requiere una nota mínima de 4 para poder promediar.
50% - Pruebas prácticas. Se realizará, al menos, una prueba práctica por evaluación que versará sobre las actividades realizadas a lo largo de la evaluación. Se requiere una nota mínima de 4 para poder promediar.
En cada evaluación el profesor indicará qué trabajos serán evaluables y qué tiempo se dispone para realizarlos. La nota se bajará de manera proporcional, teniendo en cuenta la adecuación a las exigencias determinadas para cada actividad. Por otra parte se podrá restar hasta un 10% de la calificación de los trabajos/exámenes/cuaderno por deficiencias en la forma de entrega, ya sea por no ajustarse al nombre del archivo, por faltas de ortografía, de caligrafía u otros parámetros como no justificar los textos. Los trabajos entregados fuera de la fecha señalada tendrán una calificación de 0 puntos.
Si el profesor detecta trabajos copiados calificará la prueba con una nota de 0, tanto los que reciben como los que pasan el trabajo. Se considerará también copia en un trabajo o actividad el insertar textos o imágenes de Internet u otra fuente sin mencionar al autor y dejar claro, cambiando el tipo de letra por ejemplo, a la parte del texto copiada. Se considerará que un alumno copia simplemente por el hecho de no tener guardado el móvil aunque este esté apagado. Esta calificación solo repercutirá sobre la prueba realizada, no por la evaluación.
Se penalizará también con un 10% extra adicional si el trabajo no es presentado en el formato indicado (extensión o nombre del archivo) o no entregarlo en el sitio inidcado (Google Drive, Gmail, o lo que se indique en cada momento). Por otra parte se penalizará con un 50% aquellos trabajos que sean entregados fuera de plazo.
A los alumnos que les sobre tiempo para realizar los trabajos obligatorios, el profesor podrá asignarles trabajos adicionales que servirán para subir la nota de la evaluación
La nota final de la asignatura obtendrá como media de las tres evaluaciones del curso. La nota mínima para aprobar cada una de las evaluaciones es 5.
El alumno que no apruebe una de las evaluaciones dispondrá de una convocatoria en Junio en la que solo será evaluado de las que no haya superado. Dispondrá además de otra convocatoria en Septiembre en un examen único en el que deberá examinarse de los contenidos de toda la asignatura. En estas convocatorias la ponderación será 30% para la parte teórica (similar a las pruebas teóricas realizadas durante las evaluaciones) y un 70% para la parte práctica.
No habrá recuperaciones de las actividades ni exámenes durante las evaluaciones, pero se guardará la nota para la calificación final de las evaluaciones aprobadas según el criterio de ponderación especificado.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN I 1º DE
BACHILLERATO
CURSO 2017 – 2018
A.4 ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE OBJETIVOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS, EN CADA UNIDAD
Unidad 1. La sociedad de la información y el ordenador. ● La sociedad de la información y el ordenador. ● Historia de la informática
● La globalización de la información. ● Nuevos sectores laborales
● La sociedad de la información. ● La fractura digital.
● La globalización del conocimiento.
● La Sociedad del Conocimiento.
Unidad 2. Arquitectura de ordenadores ● Sistemas numéricos y de codificación
● Arquitectura de ordenadores y otros dispositivos ● Sistemas de almacenamiento de información
● Sistemas operativos
Unidad 3. Software para sistemas informáticos ● Aplicaciones de escritorio y web
● Software de oficina
● Aplicaciones de diseño asistido en 2D y 3D
● Programas de edición de archivos multimedia para sonido, vídeo e imágenes ● Montaje multimedia
Unidad 4. Redes de ordenadores ● Redes de ordenadores ● Tipos de conexiones ● Configuración de redes ● Protocolos de comunicación
Unidad 5. Programación
● Tipos de lenguajes de programación ● Elementos de un programa
● Programación estructurada
● Técnicas de análisis y resolución de problemas ● Programación en distintos lenguajes
● Diseño de aplicaciones para dispositivos móviles
TEMPORALIZACIÓN: 1ª Evaluación
U2. Arquitectura de ordenadores U4. Redes
2ª Evaluación
U3. Software para equipos informáticos 3ª Evaluación
U5. Programación
G - Procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje de los alumnos Para evaluar el grado de aprendizaje de los contenidos que se vayan tratando, puede ser interesante que el profesor elabore unas actividades específicas, con diferentes grados de dificultad, que permitan al alumno autoevaluarse y medir su grado de conocimiento adquirido, así como obtener una aplicación inmediata de lo aprendido. Por supuesto, estas actividades serán graduales en cuanto a su grado de dificultad y tendrán un tiempo determinado para su ejecución y entrega.
Los alumnos trabajarán con el ordenador una serie de actividades propuestas por el profesor. Dichas actividades deberán ser entregadas al profesor en el plazo de tiempo que el profesor indique, fuera del cual serán calificadas con un 0.
En algunas actividades se realizarán puestas en común de manera que tengan
valoración tanto por parte del profesor como del resto del alumnado. De esta manera se pretende desarrollar el espíritu crítico del alumno a la vez que la capacidad de trabajo en grupo.
En cada evaluación se realizará alguna o algunas pruebas individuales escritas y/o prácticas. El contenido de dichas pruebas estará directamente relacionado con los conceptos explicados en clase y las actividades realizadas por los alumnos.
Además se tendrá en cuenta la actitud del alumno en el aula: espíritu de trabajo, respeto a los demás, comportamiento en clase, cuidado del material, puntualidad, uso de adecuado de Internet y notas de aula tomadas por el profesor. Se valorará también la correcta organización de los materiales entregados en Drive (y escritos en exámenes) así como una correcta presentación de los mismos:
− Limpieza − Orden
Los alumnos que suspendan una evaluación podrán recuperarla en la convocatoria de Junio. De suspender alguna de las tres evaluaciones y no recuperarla en la convocatoria de Junio tendrá una nueva oportunidad en la convocatoria de Septiembre pero ya no se guardarán las evaluaciones aprobadas por lo que se presentará con todos los contenidos del curso.
i) PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
En los primeros días de clase se realizará una prueba no evaluable para conocer los conocimientos acerca de la materia del alumno para poder así usar el resultado de la misma para comprobar el grado de homogeneidad o heterogeneidad dentro del grupo y así realizar cualquier adaptación metodológica o de temporalización.
ii) PLAN DE CONTINGENCIA
Para cualquiera de las tres evaluaciones: visionado de las películas: “Los becarios”, “Facebook” o “Jobs” realizando posteriormente las actividades planteadas para cada una de ellas.
Si se trata de la 3ª evaluación: realizar una película usando imágenes usadas en los distintos trabajos realizados a modo de videotutorial.
En cada evaluación el profesor tendrá en cuenta los siguientes instrumentos de evaluación:
1. Exámenes. Que podrán ser escritos o prácticos. Se realizarán uno o dos por evaluación.
2. Trabajos prácticos. El profesor indicará qué trabajos se harán cada evaluación y el plazo para entregarlos
3. Notas de clase. El profesor tomará nota de la actitud del alumno y llevará un control sobre el cuaderno de trabajo.
4. Asistencia a clase.
Los alumnos que suspendan una evaluación podrán recuperar dicha evaluación realizando un examen en la siguiente evaluación, salvo en la tercera.
I) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar y valorar los avances que se han producido a lo largo de la historia en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Con este criterio se pretende valorar si el alumnado es consciente de la importancia de la información y la comunicación como elementos de
transformación del entorno social, y si es capaz de identificar los servicios básicos que proporciona la red internet, conociendo su evolución hasta las actuales redes sociales. Asimismo, se valorará la capacidad para gestionar de forma eficiente los recursos documentales y para adaptarse a nuevas herramientas y modelos que ayuden a consolidar las destrezas necesarias para seguir formándose a lo largo de la vida.
2. Crear y explotar bases de datos utilizando SQL. Manejar sentencias SQL básicas sobre bases de datos tipo MySQL para crear y manejar la información que sea necesario tratar.
Se pretende evaluar la capacidad de crear y utilizar bases de datos a través de un lenguaje estandarizado de creación y explotación utilizable en cualquier base de datos como es SQL. Para ello se contará con un sistema gestor de base de datos que pueda ser utilizado de forma libre para que pueda ser utilizado en sus equipos particulares sin problemas de adquisición y uso de licencias.
3. Interconectar dispositivos móviles e inalámbricos o cableados para intercambiar información y datos.
Se pretende evaluar la capacidad de crear y utilizar redes que permitan comunicar entre sí diferentes dispositivos fijos o móviles, utilizando todas sus funcionalidades e integrándolos en redes ya existentes. Para ello, se valorará que sea capaz de identificar los dispositivos que permiten la interconexión y de utilizar las aplicaciones y recursos accesibles a través de internet. También deberá ser capaz de configurar y gestionar servicios de tipo cliente para realizar las tareas de red más usuales, y los diferentes dispositivos, cableado, conectores y elementos necesarios para el intercambio de información entre éstos, siendo capaz de crear y gestionar recursos compartidos en entornos multiusuario.
4. Desarrollar procedimientos y aplicar técnicas que permitan asegurar los sistemas informáticos interconectados.
Se valora con este criterio la capacidad de localizar, descargar e instalar aplicaciones que prevengan el tráfico no autorizado en redes sobre diversos sistemas operativos, adoptando actitudes de protección activa y pasiva. Asimismo, se valorará que sea capaz de prevenir los riesgos y fraudes más extendidos, aplique procedimientos que impidan la pérdida de datos críticos, además de la realización de copias de seguridad, y se familiarice con la codificación de documentos o el uso de la autentificación digital para asegurar la fiabilidad de la comunicación de la información.
5. Manejar con soltura las herramientas y técnicas digitales que permiten capturar, almacenar y manipular todo tipo de recursos multimedia.
Con este criterio se pretende valorar la capacidad para capturar, almacenar y manipular imágenes fijas, audio y vídeo con la finalidad de utilizarlos en la elaboración de otro tipo de documentos, integrarlos en presentaciones multimedia, utilizarlos como componentes de una página web, blog, etc., o situarlos en almacenes compartidos en la red. Se valorará también la capacidad de uso de los diferentes formatos de almacenamiento y compresión de cada uno de estos recursos multimedia y su capacidad para evaluar cuál es el más indicado para cada finalidad. En relación con las imágenes generadas por ordenador, se valorará la capacidad para diseñar, crear y editar éstas mediante las herramientas más apropiadas en cada caso.
6. Planificar, diseñar y construir presentaciones destinadas a apoyar el discurso verbal en la exposición de ideas y proyectos.
Se pretende valorar la capacidad de estructurar mensajes complejos con la finalidad de exponerlos públicamente, utilizando el ordenador como recurso en las presentaciones. Para ello, se determinará en qué medida es capaz de sintetizar la información y los recursos multimedia seleccionados de diversas fuentes, realizando un guión planificado que permita ordenarlos y agruparlos para la presentación. Además, se valorará el uso de diversas herramientas informáticas que integren los diferentes elementos de representación visual, como tablas, gráficos, diagramas y la incorporación de recursos multimedia (sonido, vídeo), en el diseño de presentaciones interactivas que permita
construir a nuestro alumnado materiales de apoyo a la exposición de ideas y proyectos.
7. Desarrollar contenidos web para la red en entornos de intranets.
Con este criterio se pretende valorar la capacidad para elaborar páginas web con lenguajes de marcas mediante herramientas editoras de textos o especificas de desarrollo web, incluyendo scripts de navegador y realizando la verificación de su funcionamiento. También la elaboración de materiales para sistemas gestores de contenido. Para ello se valorará, a partir de un supuesto práctico o proyecto, en qué medida es capaz de crear páginas web en las que se integren imágenes y elementos multimedia, utilizando herramientas editoras de texto y herramientas específicas de desarrollo, así como la personalización de scripts ya diseñados y su integración en una página web o en portales. Igualmente se valorará la identificación de los parámetros de desarrollo que afectan al rendimiento de una página Web.
8. Aplicar estándares de accesibilidad y “usabilidad” en la publicación de la información.
Se pretende valorar si el alumnado es capaz de identificar y de aplicar los estándares de desarrollo utilizados. Para ello deberá ser capaz de, una vez tenga sus páginas preparadas, hacer baterías de pruebas de la accesibilidad y “usabilidad” y documentar los resultados de las mismas.
9. Actualizar contenidos de servidores web locales o remotos.
Se pretende valorar si el alumno es capaz de actualizar los contenidos de servidores web locales o remotos mediante el uso de programas FTP o herramientas de gestión de contenidos. Para ello se valorará que sea capaz de identificar, analizando la documentación del servidor web y utilizando sus archivos y herramientas de configuración, las ubicaciones de almacenamiento de páginas web y componentes de estas, además de utilizar las herramientas
del sistema operativo para crear estructuras de almacenamiento de páginas web y sus componentes de forma que sean accesibles desde el servicio web local (creación de directorios, copia y manipulación de archivos, etc.).
10. Conocer y dominar las herramientas características de la web social y las funciones y posibilidades que ofrecen las plataformas de trabajo colaborativo.
Con este criterio se pretende valorar la capacidad para publicar y difundir contenidos en la red utilizando herramientas de la web social, y participar de forma activa en la construcción colaborativa de contenidos gestionando y administrando de forma adecuada las plataformas que lo facilitan. Asimismo, se valorará que sea capaz de utilizar diferentes soluciones que permitan organizar y gestionar de forma eficiente la información en la red, utilizando para ello marcadores sociales, sindicación de contenidos, etc.
H - Criterios de calificación que se van a aplicar
La nota de cada una de las evaluaciones vendrá determinada de la siguiente manera:
25% - Actitud y aptitudes en el día a día. Se medirá a través de las observaciones de comportamiento, compañerismo y participación en las explicaciones y actividades así como por el desarrollo del cuaderno de actividades. Otra cosa que se tendrá en cuenta en este apartado es la media de las calificaciones de las propuestas didácticas que se planteen en forma de ejercicios puntuables en este apartado. Concretamente los pesos de cada uno de los apartados descritos será: 15% prácticas, 5% otras actividades de aula, 4% actitud y 1% comportamiento.
25% - Pruebas teóricas. Se realizará, al menos, una prueba escrita por evaluación que constará de una serie de preguntas tipo test y otra parte de preguntas de respuestas cortas. Se requiere una nota mínima de 4 para poder promediar.
50% - Pruebas prácticas. Se realizará, al menos, una prueba práctica por evaluación que versará sobre las actividades realizadas a lo largo de la evaluación. Se requiere una nota mínima de 4 para poder promediar.
En cada evaluación el profesor indicará qué trabajos serán evaluables y qué tiempo se dispone para realizarlos. La nota se bajará de manera proporcional, teniendo en cuenta la adecuación a las exigencias determinadas para cada actividad. Por otra parte se podrá restar hasta un 10% de la calificación de los trabajos/exámenes/cuaderno por deficiencias en la forma de entrega, ya sea por no ajustarse al nombre del archivo, por faltas de ortografía, de caligrafía u otros parámetros como no justificar los textos. Los trabajos entregados fuera de la fecha señalada tendrán una calificación de 0 puntos. Si el profesor detecta trabajos copiados calificará la prueba con una nota de 0, tanto los que reciben como los que pasan el trabajo. Se considerará también copia en un trabajo o actividad el insertar textos o imágenes de Internet u otra fuente sin mencionar al autor y dejar claro, cambiando el tipo de letra por ejemplo, a la parte del texto copiada. Se considerará que un alumno copia simplemente por el hecho de no tener guardado el móvil aunque este esté apagado. Esta calificación solo repercutirá sobre la prueba realizada, no por la evaluación.
Se penalizará también con un 10% extra adicional si el trabajo no es presentado en el formato indicado (extensión o nombre del archivo) o no entregarlo en el sitio inidcado (Google Drive, Gmail, o lo que se indique en cada momento). Por otra parte se penalizará con un 50% aquellos trabajos que sean entregados fuera de plazo.
A los alumnos que les sobre tiempo para realizar los trabajos obligatorios, el profesor podrá asignarles trabajos adicionales que servirán para subir la nota de la evaluación La nota final de la asignatura obtendrá como media de las tres evaluaciones del curso. La nota mínima para aprobar cada una de las evaluaciones es 5.
El alumno que no apruebe una de las evaluaciones dispondrá de una convocatoria en Junio en la que solo será evaluado de las que no haya superado. Dispondrá además de otra convocatoria en Septiembre en un examen único en el que deberá examinarse de los contenidos de toda la asignatura. En estas convocatorias la ponderación será 30% para la parte teórica (similar a las pruebas teóricas realizadas durante las evaluaciones) y un 70% para la parte práctica.
No habrá recuperaciones de las actividades ni exámenes durante las evaluaciones, pero se guardará la nota para la calificación final de las evaluaciones aprobadas según el criterio de ponderación especificado.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN II 2º DE
BACHILLERATO
CURSO 2017 – 2018
A.4 ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE OBJETIVOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS, EN CADA UNIDAD
Unidad 1. Programación
● Estructuras de almacenamiento de datos
● Programación orientada a objetos
● Técnicas de análisis para resolver problemas
● Elementos de un programa
● Programación en distintos lenguajes
● Diseño de aplicaciones para dispositivos móviles ● Depuración, compilación y ejecución de programas
Unidad 2. Publicación y difusión de contenidos ● La web social
● Plataformas de trabajo colaborativo
● Herramientas de creación y publicación de contenidos en la web ● Nuevas tecnologías
Unidad 3. Seguridad ● Seguridad activa ● Seguridad pasiva
● Tipos de malware y antimalware TEMPORALIZACIÓN:
1ª Evaluación
U1. Programación 2ª Evaluación
U3. Publicación en la web 3ª Evaluación
U5. Seguridad
G - Procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje de los alumnos Para evaluar el grado de aprendizaje de los contenidos que se vayan tratando, puede ser interesante que el profesor elabore unas actividades específicas, con diferentes grados de dificultad, que permitan al alumno autoevaluarse y medir su grado de conocimiento adquirido, así como obtener una aplicación inmediata de lo aprendido. Por supuesto, estas actividades serán graduales en cuanto a su grado de dificultad y tendrán un tiempo determinado para su ejecución y entrega.
Los alumnos trabajarán con el ordenador una serie de actividades propuestas por el profesor. Dichas actividades deberán ser entregadas al profesor en el plazo de tiempo que el profesor indique, fuera del cual serán calificadas con un 0.
En algunas actividades se realizarán puestas en común de manera que tengan
valoración tanto por parte del profesor como del resto del alumnado. De esta manera se pretende desarrollar el espíritu crítico del alumno a la vez que la capacidad de trabajo en grupo.
En cada evaluación se realizará alguna o algunas pruebas individuales escritas y/o prácticas. El contenido de dichas pruebas estará directamente relacionado con los conceptos explicados en clase y las actividades realizadas por los alumnos.
Además se tendrá en cuenta la actitud del alumno en el aula: espíritu de trabajo, respeto a los demás, comportamiento en clase, cuidado del material, puntualidad, uso de adecuado de Internet y notas de aula tomadas por el profesor. Se valorará también la correcta organización de los materiales entregados en Drive (y escritos en exámenes) así como una correcta presentación de los mismos:
− Limpieza − Orden
− Ortografía y caligrafía
Los alumnos que suspendan una evaluación podrán recuperarla en la convocatoria de Junio. De suspender alguna de las tres evaluaciones y no recuperarla en la convocatoria de Junio tendrá una nueva oportunidad en la convocatoria de Septiembre pero ya no se guardarán las evaluaciones aprobadas por lo que se presentará con todos los contenidos del curso.
i) PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
En los primeros días de clase se realizará una prueba no evaluable para conocer los conocimientos acerca de la materia del alumno para poder así usar el resultado de la misma para comprobar el grado de homogeneidad o heterogeneidad dentro del grupo y así realizar cualquier adaptación metodológica o de temporalización.
ii) PLAN DE CONTINGENCIA
Para cualquiera de las tres evaluaciones: visionado de las películas: “Los becarios”, “Facebook” o “Jobs” realizando posteriormente las actividades planteadas para cada una de ellas.
Si se trata de la 3ª evaluación: realizar una película usando imágenes usadas en los distintos trabajos realizados a modo de videotutorial.
En cada evaluación el profesor tendrá en cuenta los siguientes instrumentos de evaluación:
1. Exámenes. Que podrán ser escritos o prácticos. Se realizarán uno o dos por evaluación.
2. Trabajos prácticos. El profesor indicará qué trabajos se harán cada evaluación y el plazo para entregarlos
3. Notas de clase. El profesor tomará nota de la actitud del alumno y llevará un control sobre el cuaderno de trabajo.
4. Asistencia a clase.
Los alumnos que suspendan una evaluación podrán recuperar dicha evaluación realizando un examen en la siguiente evaluación, salvo en la tercera.
I) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar y valorar los avances que se han producido a lo largo de la historia en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Con este criterio se pretende valorar si el alumnado es consciente de la importancia de la información y la comunicación como elementos de transformación del entorno social, y si es capaz de identificar los servicios básicos que proporciona la red internet, conociendo su evolución hasta las actuales redes sociales. Asimismo, se valorará la capacidad para gestionar de forma eficiente los recursos documentales y para adaptarse a nuevas herramientas y modelos que ayuden a consolidar las destrezas necesarias para seguir formándose a lo largo de la vida.
2. Crear y explotar bases de datos utilizando SQL. Manejar sentencias SQL básicas sobre bases de datos tipo MySQL para crear y manejar la información que sea necesario tratar.
Se pretende evaluar la capacidad de crear y utilizar bases de datos a través de un lenguaje estandarizado de creación y explotación utilizable en cualquier base de datos como es SQL. Para ello se contará con un sistema gestor de base de datos que pueda ser utilizado de forma libre para que pueda ser utilizado en sus equipos particulares sin problemas de adquisición y uso de licencias.
3. Interconectar dispositivos móviles e inalámbricos o cableados para intercambiar información y datos.
Se pretende evaluar la capacidad de crear y utilizar redes que permitan comunicar entre sí diferentes dispositivos fijos o móviles, utilizando todas sus funcionalidades e integrándolos en redes ya existentes. Para ello, se valorará que sea capaz de identificar los dispositivos que permiten la interconexión y de utilizar las aplicaciones y recursos accesibles a través de internet. También deberá ser capaz de configurar y gestionar servicios de tipo cliente para realizar las tareas de red más usuales, y los diferentes dispositivos, cableado, conectores y elementos necesarios para el intercambio de información entre éstos, siendo capaz de crear y gestionar recursos compartidos en entornos multiusuario.
4. Desarrollar procedimientos y aplicar técnicas que permitan asegurar los sistemas informáticos interconectados.
Se valora con este criterio la capacidad de localizar, descargar e instalar aplicaciones que prevengan el tráfico no autorizado en redes sobre diversos sistemas operativos, adoptando actitudes de protección activa y pasiva. Asimismo, se valorará que sea capaz de prevenir los riesgos y fraudes más extendidos, aplique procedimientos que impidan la pérdida de datos críticos, además de la realización de copias de seguridad, y se familiarice con la codificación de documentos o el uso de la autentificación digital para asegurar la fiabilidad de la comunicación de la información.
5. Manejar con soltura las herramientas y técnicas digitales que permiten capturar, almacenar y manipular todo tipo de recursos multimedia.
Con este criterio se pretende valorar la capacidad para capturar, almacenar y manipular imágenes fijas, audio y vídeo con la finalidad de utilizarlos en la elaboración de otro tipo de documentos, integrarlos en presentaciones multimedia, utilizarlos como componentes de una página web, blog, etc., o situarlos en almacenes compartidos en la red. Se valorará también la capacidad de uso de los diferentes formatos de almacenamiento y compresión de cada uno de estos recursos multimedia y su capacidad para evaluar cuál es el más indicado para cada finalidad. En relación con las imágenes generadas por ordenador, se valorará la capacidad para diseñar, crear y editar éstas mediante las herramientas más apropiadas en cada caso.
6. Planificar, diseñar y construir presentaciones destinadas a apoyar el discurso verbal en la exposición de ideas y proyectos.
Se pretende valorar la capacidad de estructurar mensajes complejos con la finalidad de exponerlos públicamente, utilizando el ordenador como recurso en las presentaciones. Para ello, se determinará en qué medida es capaz de sintetizar la información y los recursos multimedia seleccionados de diversas fuentes, realizando un guión planificado que permita ordenarlos y agruparlos para la presentación. Además, se valorará el uso de diversas herramientas informáticas que integren los diferentes elementos de representación visual, como tablas, gráficos, diagramas y la incorporación de recursos multimedia (sonido, vídeo), en el diseño de presentaciones interactivas que permita construir a nuestro alumnado materiales de apoyo a la exposición de ideas y proyectos.
7. Desarrollar contenidos web para la red en entornos de intranets.
Con este criterio se pretende valorar la capacidad para elaborar páginas web con lenguajes de marcas mediante herramientas editoras de textos o especificas de desarrollo web, incluyendo scripts de navegador y realizando la
verificación de su funcionamiento. También la elaboración de materiales para sistemas gestores de contenido. Para ello se valorará, a partir de un supuesto práctico o proyecto, en qué medida es capaz de crear páginas web en las que se integren imágenes y elementos multimedia, utilizando herramientas editoras de texto y herramientas específicas de desarrollo, así como la personalización de scripts ya diseñados y su integración en una página web o en portales. Igualmente se valorará la identificación de los parámetros de desarrollo que afectan al rendimiento de una página Web.
8. Aplicar estándares de accesibilidad y “usabilidad” en la publicación de la información.
Se pretende valorar si el alumnado es capaz de identificar y de aplicar los estándares de desarrollo utilizados. Para ello deberá ser capaz de, una vez tenga sus páginas preparadas, hacer baterías de pruebas de la accesibilidad y “usabilidad” y documentar los resultados de las mismas.
9. Actualizar contenidos de servidores web locales o remotos.
Se pretende valorar si el alumno es capaz de actualizar los contenidos de servidores web locales o remotos mediante el uso de programas FTP o herramientas de gestión de contenidos. Para ello se valorará que sea capaz de identificar, analizando la documentación del servidor web y utilizando sus archivos y herramientas de configuración, las ubicaciones de almacenamiento de páginas web y componentes de estas, además de utilizar las herramientas del sistema operativo para crear estructuras de almacenamiento de páginas web y sus componentes de forma que sean accesibles desde el servicio web local (creación de directorios, copia y manipulación de archivos, etc.).
10. Conocer y dominar las herramientas características de la web social y las funciones y posibilidades que ofrecen las plataformas de trabajo colaborativo.
Con este criterio se pretende valorar la capacidad para publicar y difundir contenidos en la red utilizando herramientas de la web social, y participar de forma activa en la construcción colaborativa de contenidos gestionando y administrando de forma adecuada las plataformas que lo facilitan. Asimismo, se valorará que sea capaz de utilizar diferentes soluciones que permitan organizar y gestionar de forma eficiente la información en la red, utilizando para ello marcadores sociales, sindicación de contenidos, etc.
H - Criterios de calificación que se van a aplicar
La nota de cada una de las evaluaciones vendrá determinada de la siguiente manera:
25% - Actitud y aptitudes en el día a día. Se medirá a través de las observaciones de comportamiento, compañerismo y participación en las explicaciones y actividades así como por el desarrollo del cuaderno de actividades. Otra cosa que se tendrá en cuenta en este apartado es la media de las calificaciones de las propuestas didácticas que se planteen en forma de ejercicios puntuables en este apartado. Concretamente los pesos de cada uno de los apartados descritos será: 15% prácticas, 5% otras actividades de aula, 4% actitud y 1% comportamiento.
25% - Pruebas teóricas. Se realizará, al menos, una prueba escrita por evaluación que constará de una serie de preguntas tipo test y otra parte de preguntas de respuestas cortas. Se requiere una nota mínima de 4 para poder promediar.
50% - Pruebas prácticas. Se realizará, al menos, una prueba práctica por evaluación que versará sobre las actividades realizadas a lo largo de la evaluación. Se requiere una nota mínima de 4 para poder promediar.
En cada evaluación el profesor indicará qué trabajos serán evaluables y qué tiempo se dispone para realizarlos. La nota se bajará de manera proporcional, teniendo en cuenta la adecuación a las exigencias determinadas para cada actividad. Por otra parte se podrá restar hasta un 10% de la calificación de los trabajos/exámenes/cuaderno por deficiencias en la forma de entrega, ya sea por no ajustarse al nombre del archivo, por faltas de ortografía, de caligrafía u otros parámetros como no justificar los textos. Los trabajos entregados fuera de la fecha señalada tendrán una calificación de 0 puntos. Si el profesor detecta trabajos copiados calificará la prueba con una nota de 0, tanto los que reciben como los que pasan el trabajo. Se considerará también copia en un
trabajo o actividad el insertar textos o imágenes de Internet u otra fuente sin mencionar al autor y dejar claro, cambiando el tipo de letra por ejemplo, a la parte del texto copiada. Se considerará que un alumno copia simplemente por el hecho de no tener guardado el móvil aunque este esté apagado. Esta calificación solo repercutirá sobre la prueba realizada, no por la evaluación.
Se penalizará también con un 10% extra adicional si el trabajo no es presentado en el formato indicado (extensión o nombre del archivo) o no entregarlo en el sitio inidcado (Google Drive, Gmail, o lo que se indique en cada momento). Por otra parte se penalizará con un 50% aquellos trabajos que sean entregados fuera de plazo.
A los alumnos que les sobre tiempo para realizar los trabajos obligatorios, el profesor podrá asignarles trabajos adicionales que servirán para subir la nota de la evaluación La nota final de la asignatura obtendrá como media de las tres evaluaciones del curso. La nota mínima para aprobar cada una de las evaluaciones es 5.
El alumno que no apruebe una de las evaluaciones dispondrá de una convocatoria en Junio en la que solo será evaluado de las que no haya superado. Dispondrá además de otra convocatoria en Septiembre en un examen único en el que deberá examinarse de los contenidos de toda la asignatura. En estas convocatorias la ponderación será 30% para la parte teórica (similar a las pruebas teóricas realizadas durante las evaluaciones) y un 70% para la parte práctica.
No habrá recuperaciones de las actividades ni exámenes durante las evaluaciones, pero se guardará la nota para la calificación final de las evaluaciones aprobadas según el criterio de ponderación especificado.
RESUMEN
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
APLICACIONES WEB
CURSO 2017 – 2018
1. Organización secuenciación y temporalización de los contenidos. Internet, características y evolución:
- Conceptos básicos de Internet.
- Esquema de funcionamiento básico de un servicio web.
- Estructura de almacenamiento de la información relacionada con un servicio web.
- Introducción a las bases de datos asociadas a un servicio web.
- Últimas tendencias en Internet. Concepto de Red Social. Características y evolución.
Instalación de aplicaciones en entorno Web en sistemas operativos libres y propietarios.
Instalación de servicios de gestión de archivos Web: - Instalación.
- Navegación y operaciones básicas.
- Administración del gestor. Usuarios y permisos. Tipos de usuario. - Creación de recursos compartidos.
Instalación de aplicaciones de ofimática Web: - Instalación.
- Utilización de las aplicaciones instaladas. - Gestión de usuarios y permisos asociados. - Comprobación de la seguridad.
Instalación de aplicaciones Web de escritorio: - Aplicaciones de correo Web.
- Instalación.
- Gestión de usuarios.
Sistemas Web entre pares: Alta y configuración de utilidades y servicios en intranet e Internet
2. Principios metodológicos de carácter general
Los contenidos científicos, tecnológicos y organizativos se tratarán de forma integrada, incluyendo la teoría y la práctica. Se promoverá en el alumno una visión global y coordinada de los procesos productivos en los que deberá intervenir como profesional.
La naturaleza de los contenidos necesarios para la adquisición de la competencia profesional del módulo es procedimental y conceptual, por lo que se basará en una parte de exposición teórica y ejercicios y actividades propuestos, con la participación activa del alumno, fomentando su autonomía para solucionar los problemas típicos a los que se enfrenta un técnico en el mundo laboral. Los contenidos conceptuales son expuestos al comienzo de la unidad didáctica.
La experiencia indica que los conceptos se fijan, entienden y refuerzan con la práctica, forzando al propio alumno, siempre bajo la atención del profesor, a la búsqueda propia de soluciones personales. El método de enseñanza-aprendizaje se compone de los siguientes pasos:
• Exposición de los conceptos teóricos necesarios de cada unidad. • Exposición de los procedimientos prácticos por parte del profesor.
• Trabajo en el aula de los procedimientos prácticos por parte de los alumnos. Resumen y corrección por parte del profesor de las actividades realizadas por los alumnos. Evaluac iones Contenidos Horas 1ª Evaluac ión
UD 1. Internet, características y evolución 25
UD 2. Servicios de gestión de archivos web 7
UD 4. Aplicaciones web de escritorio 15
2ª Evaluac ión
UD 5. Servidores de BBDD corporativos 15
UD 6. Elaboración de páginas web con lenguajes de marcas 30
UD 7. Gestores de contenidos 15
UD 8. Sistemas de gestión de aprendizaje a distancia, producción colaborativa y sistemas de flujo de trabajo
15
3. Criterios de evaluación y calificación del módulo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Elabora páginas web con lenguajes de marcas mediante herramientas editoras de textos y específicas de desarrollo web, incluyendo scripts de navegador. Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las características generales de los lenguajes de marcas.
b) Se ha realizado la estructura de un documento HTML identificado las secciones que lo componen.
c) Se ha reconocido la funcionalidad de las principales etiquetas y atributos del lenguaje HTML.
d) Se han establecido las semejanzas y diferencias entre los lenguajes HTML y XHTML.
e) Se ha reconocido la utilidad de XHTML en los sistemas de gestión de información.
f) Se han utilizado herramientas en la creación de documentos web. g) Se han incluido elementos multimedia en documentos web.
h) Se han identificado las ventajas que aporta la utilización de hojas de estilo.
i) Se han aplicado hojas de estilo.
j) Se han identificado las ventajas que aporta la integración de scritps de navegador en documentos web.
