MATERIA Lengua Extranjera, Inglés
NIVEL FBPI CURSO Tramo III
DEPARTAMENTO Inglés
PROFESORA María Magdalena Méndez Pérez
GUÍA DEL ALUMNO. ASPECTOS GENERALES DE LA MATERIA OBJETIVOS
El Tramo III de la Formación Básica de Adultos (FBPI) está dividido en dos módulos: Módulo 1 y Módulo 2, cada uno con una duración cuatrimestral. Estos módulos son independientes y tienen una calificación propia.
En las tutorías básicas semanales (clases presenciales), se explican los contenidos de las unidades didácticas, se realizan actividades y se dan
orientaciones para estudiar la materia, por lo que es muy conveniente que asistas. También puedes acudir a las tutorías individuales para aclarar tus dudas o plantearlas por correo electrónico o por teléfono.
Este curso tiene como objetivos primordiales que los alumnos sean capaces de:
• Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas.
• Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.
• Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado con el fin de extraer información general y específica.
• Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas, utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia.
• Utilizar con corrección los componentes fonéticos, léxicos, estructurales y funcionales básicos de la lengua extranjera en contextos reales de comunicación. • Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación.
• Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas, evitando cualquier tipo de discriminación.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LA MATERIA Primer Cuatrimestre: Del 15 septiembre al 25 de enero MÓDULO 1
UNIT 1 (del 22 de septiembre al 15 de octubre) 1A) My name’s Hanna, not Anna.
Grammar: presente del verbo “be” (afirmativa), pronombres personales-sujeto.
Vocabulary: días de la semana, números 0-20, saludos. Pronunciation: sonidos vocálicos, fuerza del acento. 1B) All over the world.
Grammar: presente del verbo “be” (negativa e interrogativa). Vocabulary: países y nacionalidades, números 21-100. Pronunciation: el acento en la frase.
1C) Open your books, please! Grammar: adjetivos posesivos. Vocabulary: el lenguaje del aula. Pronunciation: el alfabeto.
Speaking: preguntar por datos de información personal y responder.
Writing: “This is Me”. Escribir un párrafo dando información personal.
Practical English: Arriving in London In a hotel:cómo registrarse en un hotel.
UNIT 2 (del 20 de octubre al 5 de noviembre) 2A) A writer’s room.
Grammar: a /an, plurals; this/ that / these / those; have got. Vocabulary: objetos en una oficina.
Pronunciation: -s, -es; th. 2B) Stars and Stripes. Grammar: adjetivos.
Vocabulary: colores; adjetivos; adverbios de intensidad: quite / very / really.
Pronunciation: sonidos vocálicos cortos y largos.
Reading: “Hollywood Stars. Who are they?” Descripción de famosos.
Writing: “A Famous Person”. Escribir un párrafo describiendo a una persona famosa.
Speaking: preguntar por una persona famosa y responder. 2C) After 300 metres, turn right.
Grammar: imperativos, let’s. Vocabulary: emociones.
Pronunciation: cómo unir sonidos en el discurso.
Reading: “A long car journey”. Artículo dando consejos para un viaje en coche.
UNIT 3 (del 10 de noviembre al 3 de diciembre)
3A) Things I love about Britain.
Grammar: Present Simple en sus formas afirmativa y negativa. Vocabulary: verbos, perífrasis verbales.
Pronunciation: -s de los verbos de la 3ª persona del singular. Reading: “Things I love about the US”. Descripción de las costumbres de un lugar.
3B) Work and play.
Grammar: Present Simple en interrogativa. Vocabulary: las profesiones, la ropa.
Speaking: preguntar y responder sobre la propia rutina.
Reading: “Uniforms- For or Against?”. Dar opinión sobre el tema. 3C) Love online.
Grammar: el orden en la oración interrogativa.
Vocabulary: partículas interrogativas (question words). Pronunciation: el acento en la oración interrogativa.
Reading: “Love on Facebook”. Artículo sobre las redes sociales (Facebook) y su incidencia en las relaciones sentimentales. Speaking: preguntar y responder sobre preferencias.
tiempo libre, indicando tus intereses.
Practical English: Coffee to take away • Telling the time: cómo decir la hora.
• Buying a coffee: cómo pedir en una cafetería. UNIT 4 (del 10 de diciembre al 14 de enero)
4A) Is she his wife or his sister?
Grammar: formas posesivas Whose?, genitivo sajón. Vocabulary: la familia, las relaciones de parentesco. Pronunciation: la letra o.
Reading: “An acting family”. Descripción de una familia británica de actores.
Speaking: preguntar y responder sobre la propia familia. 4B) What a life!
Grammar: preposiciones de tiempo y de lugar. Vocabulary: actividades diarias.
Reading: “A student's life isn't easy- or is it?”. Descripción de un día normal.
Speaking: preguntar y responder sobre la propia rutina. Writing: “My daily routine”. Describir tu rutina.
4C) Short life, long life?
Grammar: adverbios de frecuencia.
Vocabulary: expresiones de tiempo que acompañan al Present Simple.
Pronunciation: la letra h.
Reading: “Interview with Esther Armstrong, 94”. Descripción de una vida saludable.
Segundo Cuatrimestre: Del 4 de febrero al 7 de junio MÓDULO 2
UNIT 5 (del 4 de febrero al 8 de marzo) 5A) Do you have the X Factor?
Grammar: can / can´t.
Vocabulary: perífrasis verbales, la música. Pronunciation: acento de la frase (can).
Reading: “X Factor winners. Where are they now?” Descripción de un concurso musical de la television británica.
5B) Love your neighbours. Grammar: Present Continuous. Vocabulary: verbos.
Speaking: describir lo que está ocurriendo en el momento. 5C) Sun and the city.
Grammar: Present Simple / Present Continuous. Vocabulary: el tiempo atmosférico y las estaciones.
Reading: “What to do in Edinburgh”. Descripción de una guía turística.
Writing: “My Holidays”. Escribir un e-mail describiendo lo que estás haciendo en unas vacaciones.
Practical English: In a clothes shop.
• Buying clothes: cómo comprar ropa en una tienda.
• Social English: algunas frases corrientes en la conversación. UNIT 6 (del 10 de marzo al 5 de abril)
6A) Reading in English.
Reading: “Sally's Phone”. Comprensión de textos narrativos, extractos de un libro de lectura.
Grammar: pronombres personales-objeto.
Vocabulary: el lenguaje que se usa en las conversaciones telefónicas.
Pronunciation: /ai/, /I/, i:/ 6B) Times we love. Grammar: like + verb + -ing.
Vocabulary: fechas y números ordinales.
Reading: “UK Dates to remember”. Descripción de algunas festividades importantes.
Pronunciation: cómo se dicen las fechas.
Speaking: preguntar y responder por preferencias (fechas preferidas).
Writing: “My favourite Date”. Escribir un párrafo describiendo una fecha especial.
6C) Music is changing their lives. Grammar: be / do.
Vocabulary: relativo a la música.
Speaking: expresar opinión sobre gustos musicales. Reading: “Music is changing their lives”. Artículo sobre la incidencia de la música en algunos jóvenes venezolanos. Writing: “My favourite singer”. Escribir un párrafo sobre tu cantante o grupo favorito.
UNIT 7 (del 7 de abril al 10 de mayo) 7A) At the National Portrait Gallery. Grammar: pasado de “be”.
Vocabulary: formación de nombres a partir de un verbo o un sustantivo (sufijos para profesiones).
Reading: “National Portrait Gallery”. Extractos de la vida de tres personajes famosos.
Speaking: “When was the last time you…?”. Preguntar y responder por hechos pasados.
7B) Chelsea girls.
Grammar: past simple-regular verbs.
Vocabulary: expresiones de tiempo que acompañan al pasado. Pronunciation: terminación -ed del pasado los verbos regulares. Reading: “Bojana Jovanovski”. Artículo sobre una tenista famosa. 7C) A night to remember.
Grammar: past simple-irregular verbs. Vocabulary: go / have / get.
Pronunciation: el acento en la frase.
Writing: “A memorable night”. Describir una noche difícil de olvidar.
Practical English: Getting lost.
Directions: preguntar por una dirección y responder. UNIT 8 (del 5 al 31 de mayo)
8A) A murder story.
Grammar: past continuous; past simple / past continuous. Vocabulary: irregular verbs.
Pronunciation: pasado de algunos verbos.
Reading: “Murder in a country house”. Extracto de una historia de crimen.
8B) A house with a history.
Grammar: there is / there are; some / any. Vocabulary: relative a la casa.
Speaking: preguntar por la casa y responder.
Writing: “My home”. Escribe un párrafo describiendo tu casa. 8C) A night in a haunted hotel.
Grammar: there was / there were. Vocabulary: preposiciones de lugar. Pronunciation: letras que no suenan.
Reading: “Maesmawr Hall: A Hounted House in Wales”. Descripción de una casa encantada.
MATERIAL DIDÁCTICO
Usaremos un libro de ejercicios, English File Elementary-Workbook, de la editorial Oxford.
EL AULA VIRTUAL
En el aula virtual de este curso encontrarás esta Guía del Alumno, las unidades didácticas correspondientes a cada Módulo y el Foro de novedades, donde tendrás cualquier otra información de interés que pueda surgir a lo largo del curso.
El aula virtual será el soporte para abordar las unidades didácticas del libro. El curso consta de 8 unidades, 4 para cada módulo o cuatrimestre.
Dentro de cada unidad podrás encontrar una serie de recursos para agilizar el aprendizaje: explicaciones, ejercicios de refuerzo, actividades de otras páginas web... En cada unidad del aula virtual vas a encontrar los siguientes apartados:
Recursos
• Guía de la unidad: donde aparecen los contenidos de la unidad. Antes de acudir a la tutoría básica, cada semana debes estudiar los contenidos que se indican en la guía en las fechas establecidas.
• Reading: uno o varios textos que introducen el tema de la unidad, con sus correspondientes ejercicios de comprensión lectora y soluciones.
• Grammar: explicaciones gramaticales, ejercicios de refuerzo y de otras páginas web para que practiques.
• Vocabulary: ejercicios y soluciones para practicar el vocabulario de la unidad. • Communication: modelos, explicaciones y ejercicios para mejorar la expresión oral.
• Writing: modelos, explicaciones y ejercicios dirigidos a mejorar la expresión escrita. • Foro de dudas: aquí podrás exponer las dudas que tienes sobre la unidad.
Tareas
• Actividades: en este bloque se incluyen actividades variadas, cuya realización es obligatoria para la calificación. Tendrás 4 intentos para realizarlas correctamente dentro de un plazo establecido.
• Writing Task: dentro de este apartado, encontrarás también una tarea de redacción, para la que solo dispones de un intento y que será corregida y calificada por la profesora.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valorarán los siguientes aspectos:
• Capacidad de comprensión oral y escrita sobre los temas que se imparten en cada módulo.
• Capacidad de comunicación oral y escrita sobre los temas que se imparten en cada módulo.
• Capacidad para usar con corrección el vocabulario y las estructuras lingüísticas correspondientes al nivel.
• Interés por aprender la lengua inglesa y comunicarse con ella. • Interés por la cultura de los países de habla inglesa.
• Capacidad de aprender de forma autónoma.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los alumnos serán evaluados a través de dos instrumentos: las actividades del aula virtual y el examen de evaluación.
LAS ACTIVIDADES
Las actividades calificables aparecen al final de cada unidad en el bloque “Actividades” del aula virtual, donde también se indica la fecha en la que debes entregarlas.
Podrás contar con 4 intentos para realizarlas correctamente. Ten en cuenta que cada vez que abras una actividad, aunque no la hagas, agotarás un intento. Se recomienda que las realices después de haber estudiado y trabajado la unidad en el libro de texto y en el aula virtual.
La correcta realización de las actividades calificables en las fechas previstas supone el 40% de la calificación total. Para que el alumno pueda ser evaluado, al menos debe entregar el 50% de las tareas, incluyendo las redacciones.
EL EXAMEN
El examen de evaluación tendrá lugar al final del cuatrimestre y se valora en un 60%. Para hallar la nota media con las actividades, se debe obtener un 3 como mínimo en el examen.
Se respetará la nota del examen si resultara ser superior a la media. En el caso excepcional de que el alumno no pudiera realizar las actividades obligatorias, solo será evaluado por la nota obtenida en el examen.
El examen contendrá cuestiones similares a los ejercicios del libro y a las actividades del Aula Virtual, por lo que es fundamental que estudies, practiques y realices las actividades si quieres obtener buenos resultados.
Constará de 4 pruebas o apartados que el alumno debe contestar -y no dejar en blanco- para que pueda ser evaluado:
• Reading (20%): un texto escrito, cuyo vocabulario haya sido trabajado previamente, con preguntas para valorar la comprensión lectora.
• Writing (30%): un ejercicio de redacción, cuyo tema haya sido tratado en las unidades. Será imprescindible realizarlo para poder aprobar el examen.
• Grammar (30%): ejercicios variados de los contenidos gramaticales estudiados (tipo test, frases para completar, escribir oraciones, pequeños diálogos, etc.).
• Vocabulary (20%): ejercicios variados sobre el vocabulario aprendido. SISTEMA DE RECUPERACIÓN
El curso se compone de dos módulos, cada uno de ellos con una duración cuatrimestral. Cada módulo es independiente y tiene una calificación propia. Una vez que se apruebe un módulo, no se tendrá que volver a cursar.
Si el alumno suspende el Módulo 1, tendrá la posibilidad de recuperarlo en marzo. Habrá otro examen de recuperación para aquellos alumnos que hayan suspendido cualquiera de los dos módulos (Módulo 1 o Módulo 2), que tendrá lugar en junio, en la fecha dispuesta por la Jefatura de Estudios en el calendario de pruebas finales del Centro. No hay pruebas extraordinarias de septiembre. El curso finaliza en junio a todos los efectos.
