EVALUACIÓN DE CARGO COMUNICACIÓN 4º

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“Evangelizamos educando y educamos evangelizando”

EVALUACIÓN DE CARGO 2016- COMUNICACIÓN 4º

Competencias

Capacidades

Temas

Comprende textos escritos

 Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito

 Reorganiza la información

 de diversos tipos de textos

 Recupera información de diversos textos escritos.

 Infiere el significado de los textos escritos.

 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

 Tema ideas principales y secundarias

 Esquema de Ishikawa, cruz categorial.

 Silueta de escritura de textos argumentativos. Editoriales y artículos de opinión

 La inferencia (inducción y deducción)

 La hipótesis

 El argumento

 Partes y características de un texto argumentativo

 Partes y características del ensayo

Produce textos escritos

 Planifica la producción de diversos textos escritos.

 Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura

 Reflexiona sobre la forma, contenido y de sus textos escritos.

 Estrategias de producción textual: Planificación, textualización y revisión de un texto argumentativo.

 Verbo, oración simple y oración compuesta

 Conectores

 Etimología

 Analogías

 Plan de redacción de un texto argumentativo

 Plan de redacción de un ensayo. Interactúa con

expresiones literarias.

 Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.

 Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.

 Se vincula con tradiciones literarias mediante del diálogo intercultural

 Literatura prehispánica.

 Hito literario: contexto y características del Costumbrismo.

 Romanticismo – realismo

El indigenismo – José María Arguedas, Enrique López Albújar, Ciro Alegría.

 Literatura del siglo XX a la actualidad: Mario Vargas llosa, Gabriel García Márquez, Julio R, Ribeyro, Alfredo Bryce Echenique, Isabel allende, Alonso cueto, Santiago Roncagliolo.

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Ejercicios cuarto año

Indicación general, para que el estudiante realice sus evaluación tiene que resolver todos los ejercicios,

entregarlo a la maestra momentos previos al examen, caso contrario no podrá dar su evaluación.

Lea los siguientes textos, indique el tema, subraye las ideas más importantes y

marque la respuesta correcta.

Texto N° 1

El renunciamiento hace del sabio su propio dueño, nada le puede conmover porque el imperio que ejerce sobre sí mismo es total, sabe vivir en sociedad y consigo mismo. Por ello, desconfiará del amor y de los asuntos públicos. Para Antístenes, el matrimonio es necesario para la propagación de la especie, pero no constituye un acto de importancia considerable. En cuanto a los asuntos públicos, señalaba que el sabio no vive según leyes escritas sino según la virtud. Se le preguntó hasta qué punto debía uno mezclarse en los asuntos públicos y contestó: "como cuando uno se aproxima al fuego: demasiado lejos tendréis frío, demasiado cerca os quemareis". Rogó un día a los atenienses que decretaran que los caballos se denominaran asnos, como creyeron que se había vuelto loco, les señaló que también denominaban "generales" a individuos elegidos, completamente ineptos.

BRUN, Jean Historia de la filosofía

1. Antístenes sostenía que el matrimonio no era:

A) social B) consistente C) imprescindible D) cohesionante E) tradicional

2. Lograr el dominio de la sabiduría supone fundamentalmente:

A) combatir las leyes escritas B) fusionar la virtud con la política C) poseer un cúmulo de conocimientos D) moderar la conducta en función a leyes E) orientarse sobre la base de principios morales

3. En el fragmento se recomienda que el sabio:

A) debe abstenerse de la procreación B) está imposibilitado de casarse C) debe ser cauto frente a la virtud D) debe mostrar predilección por el amor E) no debe desentenderse de la política

4. La ironía de Antístenes apuntaba a:

A) moralizar a la juventud ateniense B) evidenciar su doctrina sobre la políticaC) expresar su desacuerdo con la democracia E) ridiculizar las actividades de los militaresE) hacer notar la incapacidad de las autoridades

5. ¿Qué disciplinas se relacionan con el contenido del texto?

A) La ciencia y la filosofía B) La sociología y la política C) La filosofía y la educación D) La ética, la política y la filosofía E) La política, la religión y el derecho

Texto N° 2

Hasta ya, he escrito esto porque me importa probarle que no fui tan culpable en el destrozo insalvable de su casa. Dejaré esta carta esperándola, sería sórdido que el correo se la entregara alguna clara mañana de París. Anoche di vuelta los libros del segundo estante; alcanzaban ya a ellos, parándose o saltando; royeron los lomos para afilarse los dientes no por hambre, tienen todo el trébol que les compro y almaceno en los cajones del escritorio. Rompieron las cortinas, las telas de los sillones, el borde del autorretrato de Augusto Torres, llenaron de pelos la alfombra y también gritaron, estuvieron en círculo, como adorándome, y de pronto gritaban, gritaban como yo no creo que griten los roedores de orejas largas.

He querido en vano sacar los pelos que estropean la alfombra, alisar el borde de la tela roída, encerrarlos de nuevo en el armario. No tuve tanta culpa, usted verá cuando llegue que muchos de los destrozos están bien reparados con el cemento que compré en una casa inglesa, yo hice lo que pude para evitarle un enojo.

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CORTÁZAR, Julio Bestiario Carta a una señorita en París 6. Según el autor, los destrozos fueron causados por:

A) los conejos B) el autor mismo C) el autor de la carta D) el dueño de la casa E) el dueño de los roedores

7. Una idea incompatible con el fragmento sería:

A) los roedores gritaban de modo extraño B) el autor de la carta no recurrió al correo C) las cortinas y los sillones sufrieron daño D) no se logró encerrar a los roedores E) los conejos royeron los libros para alimentarse

8. El autor escribe la carta con la intención de:

A) disculpar a los extraños roedores B) justificar los daños que causó

C) resaltar la mansedumbre de las mascotas D) restablecer la comunicación con su pariente E) manifestar su relativa culpabilidad por los destrozos

9. ¿Qué hizo el autor ante los destrozos?

A) Dio vueltas al estante de libros B) Prefirió renovar las cortinas C) Escribió la carta y se alejó D) Reparó muchos de ellos con cemento E) Se decidió por comprar abundante trébol

10. La expresión: "sería sórdido que el correo se la entregara alguna clara mañana de París", evidencia:

A) el carácter inefable de los sucesos ocurridos en su casa B) la casi imposibilidad de que la carta llegue a su destino C) la insuficiencia de una carta para explicar los destrozos

D) el temor del autor de que la carta sea leída por terceros E) la consideración que el autor tiene por el destinatario

Texto N° 3

En los países capitalistas, la subordinación de la ciencia a los intereses de la ideología, la política, y particularmente a la preparación de nuevas guerras sangrientas que ocasionen el exterminio masivo de los hombres, ha llegado tan lejos que un grupo de eminentes científicos soviéticos se vio en la necesidad de enviar una carta abierta a los hombres de ciencia de todo el mundo, exhortándoles a luchar resueltamente por una ciencia que afirme la vida y no por una ciencia que prepare la muerte y la destrucción.

En esta carta se señala que a los científicos de los países capitalistas se les obliga a perfeccionar en secreto el arma bacteriológica y química de exterminio masivo, a crear nuevos microorganismos y nuevas sustancias sicógenas y excitantes mortales de enorme fuerza. "Los pueblos de la Tierra -se dice en la carta- han mirado siempre con respeto y esperanza el abnegado trabajo de los científicos para terminar con las enfermedades y el hambre; han salvado los esfuerzos para crear nuevas sustancias y materiales que sirvan para el florecimiento de la cultura y la civilización". ANDREIEV, I.

La ciencia y el progreso social

11. En el Socialismo, la ciencia estaría orientada a:

A) descubrir nuevos conocimientos B) la defensa ideológica del sistema C) combatir la ciencia mal orientada D) la búsqueda del bienestar humano E) la creación de armas letales

12. Se deduce del fragmento que el Capitalismo es:

A) una etapa del desarrollo histórico B) un régimen que favorece la ciencia

C) un sistema impositivo y violento D) un sistema totalmente anti-científicoE) un régimen de gran humanismo

13. El objetivo de la carta de los científicos soviéticos a sus colegas fue:

A) denunciar el efecto perjudicial de la seudo-ciencia B) instarlos a luchar por una ciencia con fines nobles C) motivarlos a la lucha contra el capitalismo pacifista D) informarles sobre los últimos logros científicos de su país E) acusarlos de la fabricación de armas bacteriológicas

14. Según lo expresado en la carta, si la ciencia no se hubiera desarrollado, entonces:

A) los hombres vivirían en armonía B) la esperanza de vivir aumentaría C) el capitalismo sería un sistema justo D) la mortalidad humana sería mayor E) la sociedad humana habría retrocedido

15. ¿Cuál es el título del fragmento?

A) El carácter del Capitalismo B) La problemática de la sociedad actual C) Tergiversación de los mensajes científicos D) El uso nefasto de la ciencia E) Perspectiva de la ciencia actual

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Existe en el mundo tres clases de personas: los Altos, los Medianos y los Bajos. Se han subdividido de muchos modos, han llevado muy diversos nombres y su número relativo, así como la actitud que han guardado unos hacia otros, ha variado de época en época; pero la estructura esencial de la sociedad nunca ha cambiado.

Los fines de estos tres grupos son inconciliables. Los Altos quieren quedarse donde están. Los Medianos tratan de arrebatarles sus puestos a los Altos. La finalidad de los Bajos, cuando la tienen, consiste en abolir todas las distinciones y crear una sociedad en que todos los hombres sean iguales. Así, vuelve a presentarse continuamente la misma lucha social. Durante largos períodos, parece que los Altos se encuentran muy seguros en su poder, pero siempre llega un momento en que pierden la confianza en sí mismos o se debilita su capacidad para gobernar, o ambas cosas a la vez. Entonces son derrotados por los Medianos, que llevan junto a ellos a los Bajos porque les han asegurado que ellos representan la libertad y la justicia. En cuanto logran sus objetivos, los Medianos abandonan a los Bajos y los relegan a su antigua posición de servidumbre, convirtiéndose ellos en los Altos.

De los tres grupos, solamente los Bajos no logran sis objetivos ni siquiera transitoriamente. Y aunque sería exagerado afirmar que en toda la Historia no ha habido progreso material, ninguna reforma, ni revolución alguna ha conseguido acercarse ni un milímetro a la igualdad humana.

ORWELL, George "1 984"

16. A lo largo de la historia, en las civilizaciones no ha variado:

A) el progreso material B) la igualdad humana C) la estructura de la sociedad D) las luchas sociales E) la condición de los Altos

17. La finalidad de la clase menos favorecida es:

A) someter a las otras clases B) erigirse como única clase social C) alcanzar el progreso material D) ejercer dominio sobre las otras clases E) instaurar la justicia social

18. Se deduce que el fin principal de las dos clases en ventaja es:

A) el progreso material B) la desigualdad de clases C) el cambio histórico D) ejercer dominio sobre los otros E) el equilibrio social

19. Del fragmento se deduce que la igualdad humana es:

A) una realidad B) una posibilidad C) una falacia D) un privilegio E) una utopía

20. Los Bajos en la lucha por sus objetivos:

A) son traicionados por los Medianos B) consiguen someter a los otros

C) están en contra del progreso material D) tratan de arrebatar sus puestos a los demás E) fomentan la destrucción de las otras clases

Resuelva los siguientes ejercicios de plan de redacción 01. Significado de la sensación y la percepción

I. La percepción es la interpretación de nuestras sensaciones, la cual varía de acuerdo a las características de cada persona.

II. Sensación y percepción son conceptos diferentes.

III. Ello significa que un mismo estímulo puede generar diferentes percepciones según quien las reciba. IV. La sensación es la capacidad para captar información de la realidad.

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02. Importancia de los principios

I. Los beneficios de vivir, basándose en principios, difícilmente se ven a corto plazo.

II. Nelson Mandela estuvo 27 años en la cárcel por mantenerse firme a su principio de honestidad. III. Al contrario, se requiere mucha convicción y coraje para sobrellevar las dificultades que implica permanecer fieles a ellos.

IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la mano con el cultivo de principios.

V. Él pudo alcanzar su libertad cambiando públicamente su posición, pero no la hizo.

a) I - IV - V - II – III b) I - V - IV - II – III c) IV - I - III - II – V d) IV - II - V - I – III e) IV - III - II - I - V

Ejercicio Nº 1

Conflicto armado con el Ecuador

I. Ecuador pretende presentarse ante las naciones del mundo como víctima. II. Mas el engaño no demora en descubrirse.

III. Para lograrlo, no tiene el menor empacho en decir que su puesto militar en Piquisha es atacado por las fuerzas peruanas.

IV. Empezando 1981, Ecuador vuelve a incursionar en territorio peruano. V. Esta vez en un abrupto paraje de la cordillera del Cóndor.

a) III - IV - V - I – II b) III - IV - I - II – V c) IV - V - I - III – II d) IV - V - II - I – III e) I - III - II - IV - V

Ejercicio Nº 2

Luis de la Puente

I. El 23 de octubre de 1965 es abatido por el ejército en Mesa Pelada.

II. En 1964, Luis de la Puente es expulsado del APRA cuando este partido apoya a Prado. III. Dirige en el Cuzco el frente guerrillero denominado Pachacútec.

IV. Anuncia el inicio de la lucha armada en un famoso mitin en la plaza de San Martín. V. Luis de la Puente se aboca a dirigir la reorganización del MIR.

a) I - V - III - IV – II b) V - I - III - IV – II c) II - V - IV - III – I d) III - V - IV - I – II e) III - IV - V - I - II

Ejercicio Nº 3

El voto femenino

I. Más tarde encabezarán fórmulas presidenciales.

II . Las mujeres toman la decisión de presentarse como candidatas al Congreso. III. Ocho mujeres llegan al Parlamento.

IV. Por primera vez las mujeres tienen el derecho de elegir y ser elegidas. V. Las elecciones de 1956 marcan un hito histórico.

a) III - II - IV - I – V b) IV - III - V - II – I c) IV - III - I - II – V d) III - V - IV - II – I e) V - IV - II - III - I

Ejercicio Nº 4

Presencia de la ética en la ciencia

I. Así, el robo de ideas es penado moralmente.

II. Los valores morales son trascendentes en el ámbito científico. III. Los investigadores tenían un código de honestidad intelectual.

IV. Tampoco es lícito engañar al hacer un informe sobre un nuevo proceso industrial. V. No obstante lo indicado, todavía hay científicos que actúan al margen de la moralidad. a) II - v - III - IV – I b) II - V - III - I – Iv c) III - II - V - I – Iv d) III - V - II - Iv – I e) II - III - I - IV - V

Ejercicio Nº 5

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I. Toda disciplina es susceptible de ser evaluada filosóficamente.

II. Empero, no se puede filosofar si no se tienen datos suficientes sobre la disciplina. III. Así, resultaría temerario filosofar sobre biología, si no se conocen sus rudimentos. IV. Ya que, de otra manera nuestra labor sería poco reflexiva.

a) I - II - III – IV b) I - IV - II – III c) I - II - IV – III d) IV - I - II – III e) IV - III - II - I

Ejercicio Nº 6

Especies en extinción

I. Programas para evitar la extinción. II. Especies en vías de extinción. III. Los casos más agudos.

IV. Preocupación de la comunidad científica.

a) II - III - IV – I b) I - IV - II – III c) III - II - I – IV d) III - I - IV – II e) II - I - III - IV

Marca la respuesta correcta de los siguientes ejercicios de conectores Problema 01

Complete el texto con la alternativa que corresponda.

El expresidente Clinton dio...este lunes en Jaipur (India) el paseo a lomo...elefante que había sido negado,...razones de seguridad, durante una visita hace tan sólo un año.

a) durante-de-vistalas b) recién-en-con c) al fin de-sobre-desde d) por fin-de-pore) a partir de-de un-debido a

Problema 02

Complete el texto con la alternativa que corresponda. El mismo vuelve....su plaza. Un día se fue del Perú sin avisar...su público no supo más de él hasta hace unas semanas,...apareció en la plaza después de veinte años de ausencia.

a) a-Y-cuando b) por-Cuando-entonces c) cerca a-Pero-y d) pronto a-Si bien-sóloe) también a-Y como-pronto

Problema 03

Marca la alternativa que tiene los términos que completan adecuadamente la oración.

"Un mundo le es dado al hombre; su gloria...es soportar...despresciar este mundo,...enriquecerlo construyendo otros universos".

a) entonces-o-sin b) no-o-sino c) no-y-aunque d) por tanto-y-pero e) siempre-pero-no

Problema 04

Marca la alternativa que tiene los términos que completan adecuadamente la oración. "Faltaban 3 días para las elecciones....Tomás no sabía...votar por un candidato....el otro". a) y-si-o b) pero-tampoco-con c) por eso-ni-o d) aunque -entonces-u e) ya que-si-u

Problema 05

Elija l alaternativa que establece la relación adecuada entre los segmentos de la oración.

"...muchos medios de comunicación se vendieron y...mintieron,...no se puede ir contra la libertad de prensa".

a) Ya que-más aún-o sea b) En efecto-en verdad-a continuación c) Por ejemplo-incluso-aún cuando d) Primero-luego-finalmente e) Aunque-además-no obstante

Problema 06

Elija la alternativa que relaciona adecuadamente los elementos del enunciado.

...mantener la economía como eje...la superestructura como condicionante, el marxismo devino... mecanicista.

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a) Por consiguiente-y-incluso b) A causa de-y-de este modoc) No obstante-y-entonces d) Por tanto-y-por consiguiente e) Dado que-y-incluso

Problema 07

...el invierno fue intenso...para muchos desagradable;...algunas veces pudimos disfrutar de las lluvias matinales.

a) Si bien-o-ya que b) Dado que-y-pues c) Puesto que-mas-y d)Aunque-y-sin embargoe) Ni-ni-es decir

Problema 08

Esa empresa perdió la licitación ...no tuvo buen "representante....el expediente técnico en regla;..., a nuestro juicio, era la mejor alternativa.

a) pues-o-mas b) ya que-y-si c) dado que-o-es decir d) y-ni-pues e) porque-ni-no obstante

Problema 09

Los bomberos llegaron muy pronto...con todos sus implementos requeridos;...no pudieron hacer nada...el incendio había destruido toda la habitación.

a) y-y-mas b) pues-sin embargo-ya que c) y-mas-porque d) pero-y-y e) o-no obstante-dado que

Problema 10

Elija la alternativa que al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido pleno al texto: El mundial de fulbol....hecho comercial, fue un éxito....en lo deportivo, hay serias dudas.

a) en tanto-debido a que b) más que-no obstante c) como-mientras que d) en tanto-si bien e) como-y

Resuelva las siguientes analogías Verbales. Ejercicios Nº 1 PREOCUPACIÓN : INSOMNIO :: A) debilidad : anemia B) soledad : rencor C) licor : embriaguez D) ira : ofuscación E) golpe : amnesia Ejercicios Nº 2 PUSILÁNIME : VALOR :: A) lánguido : vigor B) incipiente : conocimiento C) insípido : sabor D) problemático : solución E) versánico : inteligencia Ejercicios Nº 3 ACICULADO : AGUJA :: A) festoneado : festón B) acanalado : canal C) lanceolado : lanza D) fasciculado : fascículo E) arqueado : flecha Ejercicios Nº 4 TESTAFERRO : NEGOCIO :: A) homicida : vida

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B) suplantador : examen C) traidor : confianza D) usurpador : propiedad E) falsificador : documento Ejercicios Nº 5 ASCETA : PERFECCIÓN :: A) hedonista : placer B) místico : creencia C) hereje : rebeldía D) cismático : separación E) competidor : triunfo Ejercicios Nº 6 IMPRENTA : ESCRITURA :: A) fonografía : sonido B) fotografía : retrato C) pintura : paisaje D) telescopio : distancia E) memoria : información Ejercicios Nº 7 HÉROE : HOMENAJE :: A) soldado : galardón B) maestro : pleitesía C) líder : ovación D) luchador : título E) triunfador : congratulación Ejercicios Nº 8 DISQUETE : MEMORIA :: A) satélite : vista B) cinta : imagen C) calculadora : número D) nervio : estímulo E) estenógrafo : inteligencia Ejercicios Nº 9 NOCIÓN : CONOCIMIENTO :: A) gris : negro B) definición : concepto C) convicción : creencia D) fe : fanatismo E) sugerencia : imposición Ejercicios Nº 10 PESCADOR : MAR :: A) cazador : bosque B) detective : suburbio C) vendedor : tienda D) sembrador : campo E) ganadero : hacienda

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Elimina aquella oración, ya sea porque no guarda relación con las demás oraciones o por redundancia. Ejercicio Nº 1

(I) Las heridas en el cuerpo pueden provocar hemorragias, internas o externas. (II) Si existe un pinchazo, corte, rozadura o arañazo la herida sangrará externamente.

(III) Si la herida es muy profundo o afecta una arteria debe detenerse la hemorragia de inmediato.

(IV) Las heridas punzantes son estrechas y profundas de modo que puede haber una hemorragia copiosa.

(V) Los hematomas se deben a la rotura de vasos sanguíneos cerca de la superficie de la piel. a) V b) III c) I d) II e) IV

Ejercicio Nº 2

(I) Durante la época del trueque no existía moneda.

(II) Pero como esta operación suponía muchas dificultades, el hombre con su ingenio creó la moneda. (III) Ésta cumple numerosas e importantes funciones que proporcionan muchas utilidades.

(IV) Pro su naturaleza, puede ser metálica o de papel. (V) Siempre estuvo presente en las actividades humanas. a) II b) IV c) V d) III e) I

Ejercicio Nº 3

(I) No puede usted resolver un problema.

(II) ¡Pues bien, póngase a investigar su situación actual y sus antecedentes! (III) Cuando haya investigado cabalmente el problema, sabrá cómo resolverlo. (IV) Los problemas insolubles constituyen una traba para la transformación social (V) Toda conclusión se obtiene de una investigación, y no antes.

a) I b) V c) IV d) II e) III Ejercicio Nº 4

(I) La célula vegetal se caracteriza por tener una pared externa celulosa. (II) Casi siempre es rígida y gruesa.

(III) Esto se da únicamente en las plantas superiores.

(IV) La pared celular protege a la membrana celular de los posibles choques. (V) Sirve también para definir la forma y posición de la célula.

a) II b) I c) IV d) V e) III Ejercicio Nº 5

(I) Materiales como el Pro Osteon imitan el hueso natural permitiendo reemplazar partes dañadas. (II) Un sustituto de los vasos sanguíneos viene siendo probado con éxito en EE.UU.

(III) La aplicación de rayos de neutrones es la técnica más reciente en la lucha contra los tumores malignos.

(IV) Los defectos de la rodilla pueden tratarse mediante un autoimplante de condrocitos hechos artificialmente.

(V) El corazón de titanio Abiocor conseguiría prolongar con éxito la vida de los pacientes terminales. a) III b) IV c) V d) II e) I

Ejercicio Nº 6

(I) La literatura no es un mero pasatiempo, sino una actividad sacrificada.

(II) Muchos piensan que ser literato significa saber aprovechar los momentos de ocio. (III) Nada más falso, la literatura exige un gran esfuerzo y constancia por parte del artista. (IV) Escribir una novela, por ejemplo, no es cuestión de inspirarse e idear la trama.

(V) Demanda horas y horas de trabajo para ir delineando la propia vida de los personajes, el manejo del tiempo, el nivel de léxico por utilizar, etc.

a) V b) IV c) I d) II e) III Ejercicio Nº 7

(I) La oferta monetaria es la cantidad total de dinero existente en la economía. (II) El dinero es un objeto que sirve como medio general del intercambio.

(III) Escasez o exceso de dinero perturba los precios y otros sectores económicos. (IV) El Banco Central de Reserva es el que regula la oferta monetaria.

(V) La oferta monetaria se compone de dentro en sentido estricto y cuasi dinero. a) I b) IV c) III d) II e) V

Ejercicio Nº 8

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(II) Los niños sufren heridas emocionales que tardan mucho en sanar.

(III) Los especialistas deben desplegar grandes esfuerzos para mejorar el aprendizaje escolar. (IV) Muchos tienen pocas ambiciones, o ninguna, diez años después del divorcio de sus padres.

(V) Se observa falta de amor propio, depresión, comportamiento delictivo e ira persistente entre muchos hijos de padres divorciados.

a) I b) V c) III d) IV e) II

Elaboré ensayos sobre la sociedad, personajes y posturas de los representantes de la literatura, para ello emplee su libro de consulta de comunicación de los siguientes temas:

 Literatura Prehispánica

 Literatura romántica – realista

 La literatura indigenista

 Literatura del siglo XX a la actualidad. No olvide presentar:

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