LA ESCUELA DE TRADUCTORES DEL AFONSO X

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

LA ESCUELA DE TRADUCTORES

DEL AFONSO X

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

ÍNDICE

PROGRAMACIÓN

 D.O.G

 Programación anual

 Presentación programación anual

 Cronograma

INTRODUCCIÓN: “La escuela de traductores del Afonso X”

 Videos:

 Alfonso X el Sabio

 La escuela de traductores de Toledo

 Cuestionario sobre los vídeos

 Tarea:

 Encuesta sobre su actitud como investigadores

 Elaboración de un documento en el que resuman la información que les proporcionan los vídeos.

PRIMER TRIMESTRE: Aprendemos a investigar de forma individual

1. Nos preparamos para investigar 1.1. ¿Sobre qué?

1.1.1. Seleccionamos el tema

1.1.2. Reflexionamos sobre nuestros conocimientos previos 1.2. Planificamos nuestro trabajo

1.3. Elaboramos un guión provisional 2. Buscamos información

2.1. Tipos de documentos 2.2. En la biblioteca 2.3. En internet

2.4. Recopilamos información

2.5. Procedimientos de cita y paráfrasis 2.6. Segunda versión del guion 3. Elaboramos nuestro trabajo

3.1. Elaboración del trabajo

3.2. Normas de presentación de un trabajo

SEGUNDO TRIMESTRE: Aprendemos a trabajar en grupo

1. Aprendemos a trabajar en grupo 1.1. Para conocernos mejor 1.2. Formando grupos

1.3. Nos organizamos dentro del grupo

1.4. Actividades para practicar el trabajo en grupo 1.5. Normas para trabajar en grupo

1.6. Documentos: registro, seguimiento, acta 2. Herramientas para trabajar en grupo 3. Elaboración del trabajo

3.1. Formación del grupo: papel de cada miembro 3.2. Tema y distribución del trabajo

3.3. Productos elaborados 4. Evaluación

TERCER TRIMESTRE: Exponemos nuestro trabajo

1. Aprendemos a elaborar una presentación con IMPRESS

2. Consejos para e poner correctamente nuestro trabajo en público 3. Procedimientos de evaluación

EXAMEN EXTRAORDINARIO DE SEPTIEMBRE BIBLIOGRAFIA

ANEXOS: proyectos elaborados

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

DOCUMENTOS

D.O.G.: El curriculum de esta materia complementaria aparece publicado en: DOG número 136, martes 21 de xullo de 2015

Programación anual: publicada en la página web del IES AFONSO X O Sabio (Cambre):

http://edu.xunta.gal/centros/iesafonsoxcambre

Presentación programación anual: para explicar en qué consiste la materia, el procedimiento de trabajo y los criterios de evaluación utilizamos una presentación que estará accesible a todos en:

https: //sites.google.com/view/investigacion/indice

También podemos seguir los siguientes pasos para acceder a esa página 1. http://aprendiendolc.blogspot.com

2. 2 ESO

3. INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

INTRODUCCIÓN: La “escuela de traductores del Afonso X

¿Por qué elegimos el nombre de LA ESCUELA DE TRADUCTORES DEL AFONSO X?

 Video sobre Alfonso X, el Sabio: https://youtu.be/_uYknaWHhKM

 Video sobre la escuela de traductores de Toledo: https://youtu.be/MY4RdCe3Tos

ACTIVIDADES:

AULA VIRTUAL:



Cuestionario sobre los vídeos:

una vez vistos los vídeos, los alumnos/as deberán contestar un cuestionario



Encuesta:

¿investigas o sales del paso?

PORTFOLIO

: los alumnos/as elaboran un documento a partir de los conocimientos adquiridos tras ver los vídeos en las que contestan las siguientes cuestiones:

 ¿Quién era Alfonso X?

 ¿Por qué le llaman “el sabio”?

 ¿Qué tipo de textos se crearon en la corte de Alfonso X?

 La importancia de Alfonso X en el desarrollo de la lengua castellana

 ¿Qué era la “escuela de traductores” de Toledo?

 ¿Quiénes la formaban?

 ¿A qué se dedicaban?

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

PRIMER TRIMESTRE: aprendemos a investigar de forma individual

1. Nos preparamos para investigar 1.1. ¿Sobre qué?

1.1.1. Seleccionamos el tema

1.1.2. Reflexionamos sobre nuestros conocimientos previos 1.2. Planificamos nuestro trabajo

1.3. Elaboramos un guion provisional 2. Buscamos información

2.1. Tipos de documentos 2.2. En la biblioteca 2.3. En internet

2.4. Recopilamos información

2.5. Procedimientos de cita y paráfrasis 2.6. Segunda versión del guion

3. Elaboramos nuestro trabajo 3.1. Elaboración del trabajo

3.2. Normas de presentación de un trabajo

ANTES DE EMPEZAR:

 Piensa sobre qué tema te gustaría trabajar

 No seas demasiado ambicioso/a, antes de decidir cómo va a ser tu trabajo ten en cuenta tus posibilidades, el tiempo de que dispones…

 No te conformes con salir del paso, sé original y cuida la presentación del trabajo

 Organízate, ten en cuenta el tiempo de que dispones, no dejes todo para el último momento.

 No te conformes con un trabajo mediocre, con un pequeño esfuerzo lograrás sentirte satisfecho/a con tus resultados.

 No te olvides de citar siempre a los autores de los textos, imágenes… que hayas utilizado en tu trabajo.

 Cita siempre tus fuentes y comprueba que las imágenes que utilizas no tengan derechos de autor

 Siempre que puedas incluye imágenes originales y adecuadas

 No copies de internet, redacta tu propio texto

 Cuida especialmente la presentación de tu trabajo

 Respeta las normas que te indicamos para la elaboración de tu trabajo

1 Nos preparamos para investigar: EL TEMA

1.1 ¿Sobre qué?

1.1.1 Seleccionamos el tema

En ocasiones tenemos que investigar sobre un tema que nos proponen, pero a veces nos dan la oportunidad de elegirlo nosotros, en este caso ¿qué debemos hacer? Aquí puedes ver algunos consejos:

EMPIEZA POR TUS INTERESES. Seguro que tienes curiosidad o sabes mucho sobre un tema concreto. Es mejor elegir un tema que te apetezca investigar.

¿Y SI NO SE TE OCURRE NADA? Puedes tomar ideas consultando un periódico, la biblioteca, preguntando a profesores o amigos…

PON LÍMITES A TU TEMA. Intenta que no sea demasiado general. No elijas un tema demasiado complicado o del que haya poca documentación.

NO LE DES MÁS VUELTAS. Una vez que has elegido tema no lo pienses más: es el momento de ponerse a trabajar.

Un poco de ayuda...

Es conveniente elegir un tema sobre el que podamos obtener información con cierta facilidad. Para asegurarte de esto, puedes pedir ayuda a la profesora o a un bibliotecario.

También es importante poner límites. Por ejemplo, “El continente africano” es un tema muy amplio. Podríamos concretarlo un poco más: “El relieve del sur del continente africano”. Cuando el tema elegido admita que establezcamos límites temporales, debemos hacerlo. Por ejemplo si el tema es

“las migraciones en el continente africano” podemos limitarlo a un siglo: “las migraciones en el continente africano en el siglo XX

REFLEXIONA

• ¿Qué sabemos sobre el tema que tenemos que desarrollar?

• ¿Qué tenemos que aprender sobre el tema que no sepamos?

• ¿Dónde encontraremos la información que necesitamos?

ACTIVIDADES:

AULA VIRTUAL:



Cuestionario: reflexiona sobre tu proceso de elección de un tema



Descargar ficha 1: para elegir el tema del trabajo PORTFOLIO:



Elabora una lista de propósitos que te planteas para elegir bien el tema de tu trabajo

 Completar ficha 1

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

1.1.2 Reflexionamos sobre nuestros conocimientos previos

PIENSA EN LO QUE YA SABES. Por escaso que sea siempre tenemos algún conocimiento sobre los temas.

¿QUÉ QUIERES SABER? Dedica un tiempo a preguntarte qué es lo que quieres averiguar sobre el tema elegido.

ANOTA TODO LO QUE SE TE OCURRA. No descartes, en principio, ninguna de tus ideas, porque podrían ser útiles más adelante.

PALABRAS CLAVE. Tus preguntas serán más fáciles de manejar si las resumes en unas cuantas palabras clave que utilizarás después para buscar información.

UN DIAGRAMA. Sirve para representar las ideas que surgen en torno al tema que estás investigando. Sitúa en el centro el tema principal y haz salir de él ramas o subtemas relacionados (como si fuera una estrella). Este proceso puedes repetirlo tantas veces como necesites.

ACTIVIDADES:

AULA VIRTUAL:



Descargar ficha 2: palabras clave para nuestro trabajo

PORTFOLIO:

 Completar ficha 2

1.2. Planificamos nuestro trabajo

Antes de comenzar a trabajar tiene que organizarte bien, para ello te damos estos consejos:

 ANTICÍPATE. Piensa en las tareas que vas a hacer, en los distintos pasos y en los problemas que puedan surgir.

 REPARTE BIEN EL TIEMPO. Algunos pasos serán más largos que otros.

 SIN AGOBIOS AL FINAL. No dejes todo para el final. Si te organizas bien hay tiempo para todo.

 PIDE AYUDA. Para hacer un buen plan pide consejo a tu alrededor: profesores, compañeros…

 SÉ FLEXIBLE. No todo se puede prever. Tu plan debe estar abierto a los imprevistos: de algunos puedes sacar provecho.

 MÍRALO DE VEZ EN CUANDO. Revisa tu plan cada cierto tiempo para comprobar que cumples con las tareas y fechas previstas.

ACTIVIDADES:

AULA VIRTUAL:



Descargar ficha 3: planificación general del trabajo



Descargar ficha 4: planificación trabajo individual PORTFOLIO:

 Completar ficha 3

 Completar ficha 4

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

1.3. GUIÓN PROVISIONAL

Para que la búsqueda de información sea más fácil y precisa, debes elaborar un guión provisional que recoja los siguientes apartados:

• Título provisional del trabajo

• Motivos por los que elegimos este trabajo

• Apartados que va a tener nuestro trabajo, indicando lo que sabemos y lo que necesitamos buscar

• Imágenes y otros elementos que enriquecerán nuestro trabajo

• Programa informático que vamos a utilizar

ACTIVIDADES:

PORTFOLIO:

Elabora el guión provisional de tu trabajo siguiendo los pasos que te indicamos en este apartado. Hazlo en un folio escrito a mano

2 BUSCAMOS INFORMACIÓN

Antes de empezar a buscar la información que necesitas debes tener en cuenta los siguientes consejos:

¿QUÉ NECESITO? documentos, imágenes, audiovisuales...

¿DÓNDE ESTÁ LO QUE BUSCO? en una biblioteca, hemeroteca, internet...

LAS BIBLIOTECAS conoce las bibliotecas que tienes cerca, en el instituto, en el barrio...

INTERNET ten en cuenta que no todo lo que hay en internet es cierto, útil ni fiable

SÉ CURIOSO. No te quedes con lo primero que encuentres. Consulta fuentes variadas, de autores y procedencias diferentes.

2.1 Tipos de documentos Algunos consejos:

NO TE CONFORMES CON LO PRIMERO. Busca información variada contrastando documentos diversos. Enriquece tu propia opinión con otros puntos de vista.

PUNTOS RICOS. En los documentos hay lugares en los que te puedes hacer una idea rápida de su contenido: título, titulares, sumario, resumen, conclusión...

¿TE VALE O NO TE VALE? Selecciona los documentos útiles (¿la información está actualizada?, ¿lo entiendo?, ¿el autor o la fuente son viables?...)

Cuando buscamos información para nuestro trabajo podemos consultar los siguientes tipos de documentos

DOCUMENTO DESCRIPCIÓN EJEMPLO

DICCIONARIOS

Proporcionan informaciones concretas sobre el significado de las palabras. Mediante su consulta, podremos establecer qué palabras definen con mayor concreción nuestro tema y, también qué otras palabras (sinónimos, antónimos, términos asociados) lo complementan o lo amplían. Algunos diccionarios incorporan, además, cuadros, cronologías y mapas, así como ilustraciones

http://www.rae.es

ENCICLOPEDIAS

Nos aportan nociones esenciales de los temas que vamos a trabajar, bien a través de breves definiciones, bien a través de explicaciones que sintetizan los conocimientos sobre un personaje o un tema de nuestro interés. Suelen organizar sus contenidos alfabéticamente, a partir de artículos, aunque también las hay temáticas. En el proceso de un trabajo, ayudan a situar el tema en una primera aproximación y nos permiten establecer el primer guión de trabajo.

https://es.wikipedia.org

ATLAS Son una reunión de mapas geográficos, históricos, etc. en un volumen.

Proporcionan informaciones gráficas https://www.veomapas.com ANUARIOS Son obras que recopilan los datos y acontecimientos más relevantes

acaecidos en un periodo de tiempo determinado que suele ser un año.

https://elpais.com/especiales/res umen-anual

DIRECTORIOS

Son listas en las que figuran personas o entidades, con indicación de diversos datos de ellas, como su cargo, su dirección postal, su teléfono...

http://blancas.paginasamarillas.es /jsp/home.jsp GUÍAS Contienen explicaciones breves o datos concretos referentes a

determinada materia. http://www.renfe.es

ESTADÍSTICAS Recopilan datos cuantitativos de la población, de los recursos naturales

e industriales... http://www.ine.es

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

ACTIVIDADES:

AULA VIRTUAL:

Cuestionario: ¿Cuál es el tipo de documento más apropiado?

Cuestionario: ¿Qué obra de consulta utilizarías para responder a las siguientes cuestiones?

Descarga fichas para completar en la biblioteca PORTFOLIO:

Tarea: Busca en la biblioteca un ejemplar de cada uno de los tipos de documentos y completa la ficha correspondiente



2.2 CONOCEMOS LA BIBLIOTECA: Aprendemos a ser usuarios de la biblioteca (Aula virtual LIBRO) 1 LA ESTRUCTURA DE LA BIBLIOTECA

1.1 EL PUESTO DEL BIBLIOTECARIO 1.2 LAS ESTANTERÍAS

1.3 ZONA DIGITAL 1.4 EL CATÁLOGO

2 EL FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA 2.1 UN DOCUMENTO LLEGA A LA BIBLIOTECA

2.2 BUSCO UN DOCUMENTO EN LA BIBLIOTECA 3 DESCRIPCIÓN DE UN LIBRO

3.1 DESDE FUERA 3.2 DESDE DENTRO

4 NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA

1. LA ESTRUCTURA DE LA BIBLIOTECA

Todas las bibliotecas se organizan siguiendo los mismos criterios para así facilitar la búsqueda de información en las mismas

1.1 EL PUESTO DEL BIBLIOTECARIO

En todas las bibliotecas podemos ver un lugar donde el/la bibliotecario/a realiza sus funciones:

 fichar los libros

 registrar los préstamos

 ayudar a los usuarios/as a localizar los libros que les interesan

 organizar actividades para acercar la biblioteca a los usuarios/as

 controlar que la actividad en la biblioteca sea la correcta y necesaria para trabajar en condiciones: mantener el silencio de los usuarios

1.2 LAS ESTANTERIAS

Los documentos que se encuentran en una biblioteca están organizados en las estanterías teniendo en cuenta los temas de los que se trata.

Normalmente la clasificación temática utilizada es la conocida como CDU (Clasificación Decimal Universal) que numera los temas del siguiente modo:

0 Generalidades. Ciencia y conocimiento.

Organización. Información. Documentación. Enciclopedias. Biblioteconomía.

Instituciones. Documentos y publicaciones 1 Filosofía. Psicología

2 Religión. Teología

3 Ciencias sociales. Estadística. Política. Economía. Comercio. Derecho. Gobierno.

Asuntos militares. Bienestar social. Seguros. Educación. Folclore 4 Vacante*

5 Matemáticas. Ciencias Naturales (incluye auxiliares especiales y división principal) 6 Ciencias aplicadas. Medicina. Tecnología

7 Bellas artes. Juegos. Espectáculos. Deportes 8 Lenguaje.* Lingüística.* Literatura

9 Geografía. Biografías. Historia

Cada uno de esos apartados puede subdividirse en otros diez apartados 1.3 ZONA DIGITAL

En nuestra biblioteca disponemos de siete ordenadores que están a disposición de los/as alumnos/as del centro para poder completar su búsqueda de información para llevar a cabo sus trabajos de investigación.

1.4 EL CATÁLOGO

Podemos conocer los documentos existentes en nuestra biblioteca a través del catálogo digital entrando en la siguiente dirección

http://www.opacmeiga.rbgalicia.org/ResultadoBusqueda.aspx?CodigoBiblioteca=CED029&Valores=Incorporacions Para localizar el catálogo en internet seguimos los siguientes pasos:

1. Entramos en la página web del instituto: http://www.edu.xunta.gal/centros/iesafonsoxcambre/

2. Pinchamos en OS NOSOS FONDOS dentro del apartado de la biblioteca

3. Ya estamos en el catálogo de la biblioteca y podemos buscar la información que necesitemos

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

2. EL FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA

Vamos a aprender los siguientes aspectos:

1. El proceso que sigue un libro desde que llega a la biblioteca hasta que está a disposición de los lectores 2. Qué pasos debemos seguir para localizar y consultar un libro en una biblioteca

2.1 UN DOCUMENTO LLEGA A LA BIBLIOTECA

Cuando un documento se incorpora a nuestra biblioteca, el/la bibliotecario/a debe realizar los siguientes procesos:

1. Lo registra con un número que indica el orden en que se incorpora a los documentos existentes en la biblioteca 2. Lo registra en el catálogo digital utilizando el programa que proporciona la Conselleria de cultura, educación e

ordenación universitaria, llamado PROGRAMA MEIGA.

3. Imprime las etiquetas en las que figurará el TEJUELO que nos dice

4.

5. Coloca el documento en el lugar que le corresponde en la estantería

Cuando quiero localizar un documento en la biblioteca sigo los siguientes pasos: Busco en el catálogo el documento que necesito

1. Anoto la información del TEJUELO, es la SINATURA del documento

2. Busco en la estantería en la que se encuentre el número que aparece en el TEJUELO 3. Dentro de la estantería busco por orden alfabético el apellido del autor

4. Entre las obras del autor busco por orden alfabético el título que me interesa 3. DESCRIPCIÓN DE UN LIBRO

Vamos a conocer mejor los libros:

3.1 DESDE FUERA

En la cubierta normalmente aparece:

 El titulo del libro

 El nombre del autor

 La identificación de la editorial

 La colección a la que pertenece

También se suele incluir alguna foto, ilustración o elemento ornamental

La contracubierta no tiene un uso predeterminado, puede:

 Estar vacía

 Tener un resumen de la obra

 Aparecer la biografía del autor

 Algún comentario de interés

En los libros modernos aparece un código de barras y el número del ISBN 3.2 DESDE FUERA

Dentro de un libro encontramos todas estas partes (o algunas):

Portada: es la fuente principal de información sobre la catalogación:

 título

 autor/es

 ilustrador/es

 méritos del autor

 lugar y fecha de impresión

Página de derechos: situada en el reverso de la portada, en ella figuran:

 derechos de la obra

 número de ediciones

 pies de imprenta

 ilustrador

 título original

 copyright

 ISBN Otros elementos

 ÍNDICE Relación de capítulos, sus apartados e la página del libro donde encontrarlos. Puede ir al principio o al final (obras científicas al principio y en las literarias al final). Los índices cronológicos, geográficos, de láminas, etc suelen ir al final de la obra. Indican las páginas donde podemos recuperar la información

 GLOSARIO Es una lista de palabras que aparecen en el texto, ordenadas alfabéticamente e con su definición.

Nos ayuda a comprender las palabras nueas o difíciles.

 REGLAS E INSTRUCCIONES Algunas obras (diccionarios, tratados en colaboración, etc...) están precedidos por observaciones prácticas, reglas, instrucciones ... Destinadas a facilitar el uso o a servirse de la mejor forma posible del libro y de las tablas de abreviaturas que se acompañan.

 BIBLIOGRAFÍA Es la lista de documentos escritos que el autor utilizó para elaborar la obra o que tratan sobre el mismo tema. Esa lista contiene información complementaria para el lector.

Dado que fueron otras personas o instituciones las que pensaron y escribieron esta información, debemos reconocerles ese mérito: ellos tienen lo que llamamos la propiedad intelectual o copyright ©].

Todo trabajo debe acompañarse de un listado de las fuentes de información empleadas, lo que llamamos bibliografía.

Para que la biblioteca sea un espacio en el que podamos desempeñar nuestro trabajo de forma correcta, tenemos que cumplir con las siguientes normas:

NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA

• La sala de la biblioteca tiene como uso prioritario la lectura y el estudio a nivel individual, en un clima de silencio y respeto mutuo. El alumnado podrá tener acceso a la misma a condición de que haya un profesor/a encargado/a de biblioteca en ese tramo horario, nunca solos.

• En el caso de que falte un profesor y los alumnos/as bajen a la biblioteca, deben llevar material de estudio o tareas.

Es importante y necesario para poder mantener el adecuado clima de lectura, estudio y trabajo

• Los alumnos no deben permanecer de pie y circular por ella como si se tratara de un pasillo. Si non hay sitio donde sentarse, no podrán acceder.

• No está permitido entrar con comida o bebida

• No se pueden mover las sillas correspondientes a cada mesa (cuatro por mesa) excepto que se haga con autorización del profesor y siempre con motivo de un trabajo.

• Antes de que toque el timbre se abandonará la biblioteca, dejando las sillas en su sitio correctamente colocadas y los libros en el lugar de la estantería donde se cogieron.

USO DE LOS ORDENADORES

• Los usuarios de los ordenadores anotarán su nombre, curso y tramo horario en que los utilizaron en un “Registro de uso de los ordenadores”: un cuaderno pequeño que para ese efecto estará siempre colocado sobre la mesa del responsable de la biblioteca.

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

• Los ordenadores solo pueden ser utilizados para buscar información o realizar actividades de cualquier materia. No pueden ser usados libremente.

• No podrá haber más de dos personas por ordenador.

• Se podrán visitar páginas de cualquier tipo en el ámbito científico, cultural, educativo. Está prohibido visitar páginas con contenido para adultos, inadecuado o ilegal.

• Si un alumno quiere imprimir un documento, debe solicitar permiso al profesorado de guardia. En cualquier caso, solo se podrán imprimir dos hojas por alumno.

SERVICIO DE PRÉSTAMO

• El servicio de préstamos y devoluciones se realizarán durante los recreos.

• El préstamo de libros o películas a domicilio es por un máximo de 15 días. El equipo de biblioteca podrá reclamar la devolución de un préstamo si las necesidades de funcionamiento así lo requieren.

• El profesorado podrá solicitar el préstamo de uno o varios libros por periodo de tempo más prolongado, siempre que sea para su utilización en el aula. En ningún caso podrá disponer de un libro o película sin comunicarlo a un miembro del equipo, para que sea registrado su préstamo en el MEIGA.

• El daño por deterioro o extravío del material de biblioteca en préstamo será asumido por el lector/a, que deberá restaurarlo o sustituirlo por otro igual o equivalente.

ACTIVIDADES:

AULA VIRTUAL:



Libro: Conocemos la biblioteca



Cuestionario: ¿Utilizas la biblioteca?



Descargar ficha: Conocemos los libros



Descargar ficha: La biblioteca: conocemos las bibliotecas de nuestro entorno



Descargar ficha: Conocemos la biblioteca del centro PORTFOLIO



Completar ficha: Conocemos los libros



Completar ficha: La biblioteca: conocemos las bibliotecas de nuestro entorno



Completar ficha: Conocemos la biblioteca del centro

2.3 LAS FUENTES: INTERNET

Internet es un lugar imprescindible para conseguir la información que necesitamos para realizar nuestro trabajo, pero es un instrumento que tenemos que saber utilizar para que los resultados sean los deseados, en este apartado veréis algunos consejos para conseguir la información que necesitamos de una manera segura, verificable y responsable.

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

ACTIVIDADES:

AULA VIRTUAL:



Presentación: Buscar información en internet



Cuestionario: Investigando en internet



Descargar ficha: Preparando nuestro viaje



Descargar ficha: Busco información en internet PORTFOLIO



Completar ficha: Preparando nuestro viaje



Completar ficha: Busco información en internet

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

2.4 Recopilamos información

Explorar un documento consiste en localizar y leer de forma rápida los lugares donde se concentra su información esencial: lo que denominamos puntos ricos en información. De esta forma uno puede hacerse una idea general acerca de su contenido sin llegar a leerlo completamente.

Cada uno de los documentos impresos tiene puntos ricos en información, que son los lugares donde se concentra la información esencial. Son los siguientes:

En los libros:

El título: da una primera pista sobre el contenido del texto.

La contracubierta: contiene un breve resumen del contenido.

El sumario: ofrece un esquema general del contenido.

La introducción: presenta el tema y, a veces, explica cómo está estructurado el contenido: los distintos apartados o aspectos del tema que se van a tratar, los capítulos, etc.

La conclusión: en ella se suelen repetir las ideas más importantes y se sintetiza lo esencial del texto.

El índice alfabético: es un listado de palabras clave de los temas tratados en el libro que remite a las páginas del libro donde se abordan.

En el interior del texto son también puntos ricos en información:

La primera y última frase de cada párrafo, en las que frecuentemente se sintetiza la idea principal de este.

Las palabras destacadas en negrita, cursiva o cualquier otro recurso de tipografía.

Los gráficos, ilustraciones y esquemas.

Las fotografías y sus epígrafes.

En los documentos periodísticos son puntos ricos en información:

Los titulares: títulos, antetítulos y subtítulos.

Las entradillas.

Los recuadros.

Las frases entrecomilladas.

Las fotografías y sus pies de foto.

Las infografías.

Los ladillos o subtítulos que dividen las informaciones extensas.

Las fuentes de información.

En las páginas de Internet, además de los anteriores, son puntos ricos en información:

La URL o dirección de la página.

El encabezamiento: incluye el título de la página y nos indica dónde estamos.

El cuerpo: contiene el texto, ilustraciones, etc.

El pie: en él, cuando existen, aparecen datos relativos al responsable de la página, la última fecha de actualización, la dirección de correo electrónico, etc.

Los enlaces o hipervínculos: son palabras o imágenes subrayadas y en color que relacionan unas páginas con otras. El subrayado no se debe confundir con ideas importantes.

Los marcos: diferentes espacios en los que aparecen divididas algunas páginas web y que presentan informaciones independientes por las que podemos desplazarnos.

El mapa de la web: equivalente al sumario, es un esquema donde se reflejan todos los contenidos de la página.

En las fuentes que hemos buscado aparece una gran cantidad de información que debes seleccionar y utilizar respetando los derechos de autor de sus creadores/as.

Algunos consejos

TUS PREGUNTAS INICIALES. Cuando seleccionamos el tema y reflexionamos sobre él anotamos qué aspectos no conocemos sobre él, ahora deberéis buscar las respuestas a todas las dudas que os planteasteis.

TOMA NOTA. Cada vez que encuentres un dato interesante anótalo en una ficha. Así nunca perderás la información y podrás utilizarla en tu trabajo final.

COMPARAR. Cuando dos o más textos tratan sobre un mismo tema debes compararlos: qué tienen en común y qué los diferencia.

TÓMATE TU TIEMPO. Lee despacio tratando de comprender lo que dice el texto. Reléelo cuando sea necesario y, si tienes dificultades, consulta un diccionario u otro documento que aclare lo que no entiendes o pide ayuda a tu profesor.

Cuando selecciones un documento preguntate o siguiente para comprobar si nos proporciona información válida e interesante para tu trabajo:

 ¿Contiene este document información sobre mi tema de investigación?

 ¿Está actualizada la información?

 ¿Es un nivel comprensible para mí?

 ¿La extension es adecuada al tiempo que tengo para hacer el trabajo?

 ¿Ofrece el autor o la fuente de información suficientes garantías de calidad y rigor?

Cuando escribas tu trabajo debes utilizar tus propias palabras, debes evitar copiar textualmente, en caso de necesitar copiar textualmente indícalo utilizando los procedimientos adecuados.

Algunos consejos

CITAR. Siempre que utilices las ideas de otros autores o documentos debes citarlos. Pero tampoco conviene que abuses de las citas.

PARAFRASEAR. Puedes decir lo mismo que han dicho otros autores utilizando tus propias palabras.

RESPETA AL AUTOR. En ambos casos, citas y paráfrasis, di siempre a quién pertenece el texto original y dónde ha sido publicado.

LA BIBLIOGRAFÍA. Para que no olvides ningún dato redáctala con ayuda de las fichas donde anotaste las fuentes que habías seleccionado.

Citar

consiste en copiar literalmente algún fragmento de un autor. Siempre que cites recuerda que debes escribir entre comillas el fragmento citado y añadir una nota bibliográfica al final.

Cuando insertes citas en tu borrador, podrás hacerlo de dos formas:

Cita al pie de página o al final del capítulo: Copia el fragmento de la obra que te interesa. Escríbelo entre comillas o en letra cursiva y haz al final una llamada, (1).

Ejemplo: «En mi opinión, lo que hace que una ciencia avance es precisamente la voluntad de no aferrarse a algo que un día funcionó suficientemente bien y nos condujo hasta el lugar donde hoy estamos, pero que ya no funciona igual de bien y nos mantiene en un punto muerto» (1).

Después, escribe a pie de página o al final del capítulo el número de llamada (1) y al lado la fuente de la que has tomado la cita: (1) Geertz, Clifford, Los usos de la diversidad. Barcelona: Paidós/ICE/UAB, 1996, p. 123. (Trad. Alberto Taberna).

Cita en la bibliografía final: Copia el fragmento que te interesa y escribe al final, entre paréntesis, el nombre del autor y el año de publicación del documento del que has tomado la información. Esta forma de cita es útil si usas el mismo formato en la bibliografía final.

Ejemplo: «En mi opinión, lo que hace que una ciencia avance es precisamente la voluntad de no aferrarse a algo que un día funcionó suficientemente bien y nos condujo hasta el lugar donde hoy estamos, pero que ya no funciona igual de bien y nos mantiene en un punto muerto» (Geertz, 1996).

En la bibliografía final debería aparecer así: Geertz, C. (1996): Los usos de la diversidad. Barcelona: Paidós/ICE/UAB, 1996, p.

123. (Trad. Alberto Taberna).

Parafrasear

consiste en decir una idea expresada antes por otro autor, pero con tus propias palabras.

Sigue estos pasos:

a. Identifica aquellos documentos de tu investigación de los que vas a citar algún fragmento en tu informe final.

b. Ahora, explica en un texto propio lo mismo que el autor del documento que has leído, pero utilizando tus propias palabras.

Para parafrasear correctamente, puedes emplear algunas fórmulas como: «de acuerdo con…», «según afirma…», «en opinión de…», «como señala…», «según demuestra…», etc.

c. Usa esta lista de control para revisar que has parafraseado correctamente:

 ¿He entendido bien el texto original?

 ¿En algún momento atribuyo al autor del texto algo que no dice?

 ¿Estoy siendo fiel a la idea original que el autor quiso transmitir, aunque la utilice en un contexto diferente?

 ¿Utilizo el mismo tono y registro lingüístico del texto original?

 ¿He introducido los cambios lingüísticos necesarios para expresar el contenido del documento con mis propias palabras (uso de términos equivalentes, palabras que me gustan más o entiendo mejor, cambio de ciertas estructuras gramaticales, etc.)?

d. Comprueba que también has mencionado el nombre del autor cuya idea has expresado, pues tendrás que incluir la referencia a pie de página, al final del capítulo o en la bibliografía final.

Texto de uno de tus documentos seleccionados

«En mi opinión, lo que hace que una ciencia avance es precisamente la voluntad de no aferrarse a algo que un día funcionó suficientemente bien y nos condujo hasta el lugar donde hoy estamos, pero que ya no funciona igual de bien y nos mantiene en un punto muerto» (Geertz, 1996).

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Tu texto

El progreso científico se ha producido siempre gracias a actitudes que cuestionan lo establecido y afirman que existe otra forma mejor de hacer las cosas, en opinión de Geertz (1).

La bibliografía

Al presentar las conclusiones de tu investigación deberás citar a todos los autores o fuentes de las que hayas tomado informaciones, citas textuales, gráficos, etc. Para ello, al final de tu informe, debes incluir una lista con los datos de todos los documentos utilizados. Esta lista es la bibliografía.

LIBROS APELLIDO DEL AUTOR, Inicial/es del nombre. Título. Lugar de publicación:

Editor, año de publicación.

CERVANTES SAAVEDRA, M. de. Don Quijote de La Mancha.

Madrid: Biblioteca Nueva, 2006.

APELLIDO DEL AUTOR, Inicial/es del nombre (año de publicación). Título.

Lugar de publicación: Editor

CERVANTES SAAVEDRA, M. de (2006). Don Quijote de La Mancha. Madrid: Biblioteca Nueva.

ARTÍCULOS DE ENCICLOPEDIA

Título del artículo. Título de la enciclopedia. Lugar de publicación:

Editor, año de publicación, volumen de la enciclopedia, n.º de primera página del artículo – n.º de última página.

Cervantes, Miguel de. Diccionario Enciclopédico Salvat.

Barcelona: Salvat Editores, 1972, vol. 3, pág. 149.

ARTÍCULOS DE REVISTA, PERIÓDICOS, ETC

APELLIDO DEL AUTOR, Inicial/es del nombre. Título del artículo. Título de la revista, año de publicación, número de la revista, n.º de primera página del artículo – n.º de última página.

También podrías poner el año de publicación entre paréntesis detrás del nombre del autor, como en la segunda opción que hemos visto para citar un libro.

AYALA, F. “Todo ya en el Quijote”. Ínsula, 1991, n.º 538, págs. 38-39.

AYALA, F. (1991). “Todo ya en el Quijote”. Ínsula, n.º 538, págs. 38-39.

PÁGINAS WEB Don Quijote de la Mancha. http://es.wikipedia.org/wiki/Don_Quijote_de_la_Mancha Consulta: 23 de abril del 2006.

ACTIVIDADES:

AULA VIRTUAL:



Descargar ficha: Modelos de fichas bibliográficas



Cuestionario: ¿Eres un lector crítico?



Descargar ficha: Ficha para anotar citas que vas a incorporar a tu trabajo PORTFOLIO



Incluye las fichas bibliográficas que hayas utilizado



Incluye las fichas con las citas que vas a incorporar a tu trabajo

3 ELABORACIÓN DEL INFORME

3.1 Elaboramos nuestro informe Algunos consejos

LAS FORMAS IMPORTAN. Decide cómo vas a presentar los resultados de tu investigación (informe escrito, exposición oral, presentación multimedia...).

LOS BORRADORES. Antes de realizar el trabajo final escribe tantos borradores como sean necesarios y piensa si lo entenderán tus destinatarios.

ILUSTRA TU TRABAJO. Utiliza fotografías, gráficos, mapas, vídeos… La información gráfica también tiene un autor, que deberás citar.

¡OJO CON LA INFORMÁTICA! Si trabajas con un ordenador evita los sustos haciendo siempre una copia de seguridad.

CUIDA EL ASPECTO. Procura que la presentación final de tu trabajo sea clara, limpia, ordenada.

TRANSMITE INTERÉS. Si vas a hacer una exposición oral intenta comunicar tus ideas suscitando interés en el público. Hazte un guion escrito y ensaya antes.

Para hacer públicas las conclusiones de tu trabajo de investigación, puedes utilizar varias formas (texto escrito, texto oral, información gráfica…), en las que predominan diferentes tipos de información. La elección de una u otra depende de varios elementos:

 La información que quieres transmitir.

 La intención con la que quieres comunicar.

 El público al que te vas a dirigir.

Ahora piensa en tu investigación y sigue estos pasos.

a. Define los aspectos que figuran en esta tabla:

¿Qué quiero comunicar? ¿A quién me voy a dirigir? ¿Cómo lo voy a hacer?

¿Cuál es mi intención?

Compañeros de clase Forma de presentación del trabajo: papel, formato electrónico, audiovisual…

Profesor o profesora Forma de exposición elegida: artículo periodístico, ensayo, discurso…

Público especializado Enfoque: general, parcial, exhaustivo…

Público general Lenguaje adecuado: culto, coloquial, familiar…

Etc. Tono predominante: serio, irónico, humorístico…

b. Piensa en la información gráfica que puedes utilizar.

Los esquemas, fotografías, dibujos, croquis y gráficos constituyen un importante complemento de los textos o incluso pueden ser las informaciones predominantes. Por ello debes incluir este tipo de información, que puede ser de elaboración propia o tomada de diferentes fuentes. Piensa en el tipo de información gráfica que puedes incluir en tu trabajo final teniendo en cuenta la forma de presentación que vas a utilizar:

 Fotografías propias.

 Fotografías de otras fuentes.

 Gráficos propios.

 Gráficos de otras fuentes.

 Esquemas de elaboración propia.

 Esquemas tomados de otros autores.

 Dibujos propios.

 Dibujos de otros autores.

c. Haz un borrador

El borrador es la primera versión de un texto, sobre la que harás cambios y correcciones. Se elabora a partir del guion. A medida que vas introduciendo correcciones tendrás una nueva versión del borrador, por lo que te interesa ir numerándolas.

Pasos:

a. Toma tu guion

b. Empieza a redactar los párrafos que desarrollen todas las ideas que has ido incluyendo en él.

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

c. Según vayas redactando los distintos apartados haz una primera corrección de ellos:

 Haz una primera lectura del conjunto fijándote exclusivamente en el desarrollo de las ideas.

o ¿Se entiende lo que has querido expresar?

o ¿Tiene un orden lógico?

o ¿Falta algo?

o ¿Has citado las fuentes en las que te has basado?

o ¿Se repite demasiadas veces la misma idea? ¿Sobra algo?

o ¿Este párrafo iría mejor en otro sitio?

 En el margen puedes anotar: añadir, reducir, suprimir o mover.

 Toma el borrador y comprueba que en él se desarrollan los distintos capítulos o apartados que has previsto y que van acompañados de los gráficos, los esquemas o las ilustraciones adecuadas.

 Vuelve a leerlo todo prestando atención a la ortografía, la puntuación, los acentos, la sintaxis, etc. Comprueba que cada cita va acompañada de su nota bibliográfica.

Algunas normas básicas de redacción.

 La finalidad de tu informe es que transmita la información de forma clara y ordenada y que mantenga el interés de las personas que van a leerlo. Para ello ten en cuenta los siguientes consejos de redacción:

 Evita que haya unos capítulos muy largos y otros muy cortos; distribuye la información de forma equilibrada.

 Distribuye la información gráfica y visual también de modo equilibrado y de forma coherente. Procura que las imágenes que eliges enriquezcan el texto.

 En cada capítulo, distribuye las ideas en párrafos. Recuerda que cada párrafo debe desarrollar una idea o un aspecto diferente de una misma idea.

 Evita la monotonía: no des datos obvios o repitas la misma idea en lugares diferentes de tu trabajo.

 Procura ofrecer los datos de forma progresiva y ordenada: haz que cada idea o concepto nuevo se apoye en uno ya conocido o explicado anteriormente.

 Procura enlazar unas partes del texto con otras utilizando conectores y marcadores textuales

.3.1 Elaboramos nuestro informe 3.1 Elaboramos nuestro informe 3.1 Elabora

ACTIVIDADES:

PORTFOLIO



Entrega el borrador de tu trabajo

Un buen informe escrito debe presentar una determinada estructura y ajustarse a ciertas normas de redacción con el fin de que sea lo más claro posible y permita encontrar de forma rápida las informaciones que interesen.

Para dar a tu informe escrito una forma adecuada, sigue estos pasos.

a. Toma tu borrador y decide el título definitivo que mejor exprese el contenido de tu trabajo y, si lo crees necesario, un subtítulo que precise algo más la idea. Con estos datos elabora una portada en la que conste también tu nombre (si el trabajo es individual) o el tuyo y el de todos los miembros del equipo (si el trabajo es colectivo). Escribe también en esta portada la fecha de conclusión del trabajo.

b. Redacta una introducción y una conclusión final.

 Expón en la introducción el tema elegido, los objetivos de tu investigación y sus límites, así como las diferentes partes o bloques de contenido en que has dividido tu trabajo.

 Como conclusión, sintetiza las principales ideas recogidas en tu investigación.

c. Completa la bibliografía final apoyándote en la lista provisional que elaboraste

d. Incluye una primera página en la que conste un sumario del informe, con los títulos de los diferentes apartados y los números de las páginas en que estos comienzan. Este sumario coincidirá en gran parte con el guion que elaboraste para redactar el trabajo.

e. Por último, piensa en el diseño de la cubierta que protegerá tu informe.

f. Vuelve a leer todo lo que has escrito y haz las últimas correcciones y adaptaciones que creas necesarias. Es posible que todavía tengas que anular, añadir o cambiar párrafos o apartados, o que sea preciso corregir algunas repeticiones léxicas, imprecisiones, faltas de ortografía, etc.

g. Cuando estés satisfecho y creas que no lo puedes mejorar más, tendrás tu informe definitivo. (Si has usado un procesador de texto, tu informe estará listo; si lo has hecho a mano, tendrás que pasarlo todo a limpio).

Recuerda estas normas para que la presentación de tu trabajo sea correcto:

 Establece márgenes y respétalos

 Si utilizas un procesador de texto cuida las siguientes normas:

o Letra: utiliza la misma en todo el trabajo, con 10 o 12 puntos según la letra elegida o Párrafo: 1‘5

o Diferencia claramente los títulos y subtítulos

o Justifica el texto (debe ser igual a la derecha e izquierda del texto) o Cuidado con la ortografía

 Si escribes el texto a mano:

o Cuida la letra

o Mantiene un interlineado similar o Cuidado con la ortografía

 Utiliza un folio blanco por una sola cara

 Incluye imágenes

ACTIVIDADES:

AULA VIRTUAL:



Cuestionario: Comprueba que no te has olvidado de nada PORTFOLIO



El trabajo elaborado