UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE CULTURA FÍSICA

MODALIDAD PRESENCIAL

MÓDULO FORMATIVO

(Syllabus)

PRIMER SEMESTRE

WALTER GEOVANNY AGUILAR CHASIPANTA Lic. Ciencias de la Educación Especialidad Cultura Física

Mg. Docencia Universitaria y Administración Educativa

Marzo 2013 - Agosto 2013

Ambato – Ecuador

MOVIMIENTO EXPRESIVO

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NOCIÓN BÁSICA

El movimiento expresivo es una conducta motora con acento en el área afectiva, donde existe intencionalidad de transmitir un mensaje.

El movimiento expresivo es un lenguaje de primera instancia, que se da sin aprendizajes previos de técnicas específicas.

El movimiento expresivo es una forma de danza.

Todos los jóvenes tienen, cualquiera sea su potencial actual, la posibilidad de expresar con el movimiento de su cuerpo, el sonido de su voz, el manejo de objetos y el juego con compañeros, lo que ven, oyen, sienten y/o imaginan.

En este tipo de actividades, al no existir modelos a copiar ni marginaciones, el joven encontrará oportunidades para expresarse corporalmente, algo no habitual en otras actividades físicas.

El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de:

Conceptualizar el movimiento y el ritmo, conocer los conceptos básicos de la danza, aprender el folclor y la cultura popular, fundamentar la danza folclórica y aplicar técnicas adecuadas para la introducción a la coreografía

A través de la consecución de estas capacidades integradas lograremos educar el movimiento expresivo del cuerpo humano para expresar sentimientos, emociones, ideas y pensamientos en forma creativa y espontanea

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ÍNDICE DE CONTENIDOS

Contenido Página

I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO: ... 4

II. RUTA FORMATIVA: ... 4

III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: ... 6

IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN: ... 10

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES: ... 13

VI. MATERIA DE APOYO: ... 14

VII. VALIDACIÓN MÓDULO FORMATIVO…………...………...15

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I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:

MOVIMIENTO EXPRESIVO

CÓDIGO:

FCHE CF0:(032760106)

PRERREQUISITOS:

 Interés de trabajo en equipo

 Aptitudes de acuerdo a la carrera

 Comunicación básica Competencia específica:

Interpretar el movimiento expresivo del cuerpo humano para expresar sentimientos, emociones, ideas y pensamientos en forma creativa y espontanea

Créditos:

Seis (06) Presencial

Semestre:

Primero

Correquisitos:

 La relación con otros módulos

 Trabajo en equipo

 Técnicas de estudio

 Lenguaje y comunicación

Nivel de formación:

Terminal de tercer nivel

Horas de clase semanal: 06

Total de horas clase al semestre. 120

Nombre del docente: Walter Geovanny Aguilar Chasipanta

Título y Grado Académico: Lic. Cultura Física

Mg. Docencia Universitaria y Administración Educativa

Área Académica por Competencia Global: Competencia Específica

Horario de atención: Lunes 14h00 a 18h00

Teléfonos: 0992799794

E-mail: geo_aguilar@yahoo.com

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II. RUTA FORMATIVA:

Nodo Problematizador (problemática general):

Bajo conocimiento en la creación de técnicas necesarias para organizar, planificar, coordinar, ejecutar y evaluar coreografías dancísticas, espectáculos masivos, actividades deportivas – recreativas, excursionismo y deportes extremos, para fortalecer y buscar la excelencia en su desempeño profesional

Competencia Global:

Desarrollar conocimiento teórico, práctico sobre la danza folklórica ecuatoriana, latinoamericana, espectáculos masivos, gimnásticos deportivos para mejorar los gestos motores, posturales; aplicando cada una de las actividades ejecutadas al aire libre

Competencias Específicas que conforman la competencia global:

 Movimiento expresivo

 Desarrollo gimnasia. Manos libres

 Desarrollo gimnasia en aparatos

Descripción de la Competencia Específica

Desarrollar movimiento corporales expresando coordinación, destrezas y habilidades motrices utilizando como medio la recreación y el tiempo libre en la actividad física activa

Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:

1. Conceptualizar el movimiento y el ritmo 2. Conocer los conceptos básicos de la danza 3. Aprender el folclor y la cultura popular 4. Fundamentar la danza folclórica

5. Aplicar técnicas adecuadas para la introducción a la coreografía.

Áreas de investigación del módulo:

 Desarrolla cualidades expresivas del cuerpo.

 Valora el propio cuerpo como medio de expresión.

Vinculación con la sociedad a través del módulo:

La vinculación con la comunidad se trabajará a través de campañas sobre la importancia del movimiento para mantener la salud.

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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:

Enfoque didáctico general: Estrategia general Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Competencia a desarrollar a través del módulo: Desarrollar movimiento corporales expresando coordinación, destrezas y habilidades motrices utilizando como medio la recreación y el tiempo libre en la actividad física activa

Elementos de

Competencia Contenidos

cognoscitivos Contenidos

procedimentales* Contenidos

Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas*

Tiempo*

1. Conceptualizar e movimiento y el ritmo

Movimiento:

- Acciones balanceo - Estimulo

- Espacios

- Niveles y

direcciones Ritmo :

- Conceptualización

- Ritmo y

movimiento - Ritmo en el

espacio

- Construcción de conceptos de ritmo y ponerlos en practica

 Realizar acciones de balanceo con las partes del cuerpo respondiendo a estímulos sonoros y visuales en varios niveles y direcciones en espacio determinados

 Se utiliza técnicas de balanceo de la cabeza, brazos, piernas y tronco

 Reconocer estímulos sonoros con: golpes, sonidos musicales e indicaciones visuales

 Realizar series de ejercicios básicos de ritmo con movimientos

 Reconocer las clases de escenarios

 -Realizar movimiento en varias direcciones utilizando espacios determinados

 Ejecución de series básicas

 Aprecio, confianza, cooperación apoyo, actitud de reto.

 Valoración de su propio cuerpo en forma

individual y colectiva

 Análisis de

movimientos de balanceo

 Reacción a estímulos sonoros

 Reconocer escenarios

individual y

colectivamente

 Interpretar en frases musicales previamente seleccionados , series, básicas de ritmo y movimiento

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PRODUCTO: Enunciar diferentes conceptos sobre movimiento expresivo

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Elementos de

Actitudinales Estrategias Didácticas

Específicas* Tiempo*

2. Conocer los conceptos

básicos de la danza

 Posición del cuerpo Normal

Elevada Inferior Correcciones

 Conceptos de terminología

artística Que es la danza Que es danza Escuelas de danza

 Posiciones

elementales de la danza

 Actitud física y espiritual

 Posibilidades de movimientos de piernas

 Acciones corporales

 Caminar, giros, correr, piruetas, trotar, vueltas.

 Lograr en los alumnos una correcta posición del cuerpo con ejercicios para cultivar esbeltez

 Posiciones generales, posiciones de hombros, cabeza, tórax, piernas utilizando su cuerpo

 Diálogos , lecturas, consultas en libros y folletos

 Los alumnos conocerán los términos y las escuelas de danza con observaciones para que se formen un criterio personal

 Lograr los 6 posiciones elementales de piernas y brazos con practica para -que puedan reconocer fácilmente

 Practica de las posiciones elementales con brazos y piernas

 Crear condiciones para que todos los alumnos hablen el mismo lenguaje artístico

 Caminando natural , caminando aplicando la posición correcta del cuerpo

 Practica de movimientos de piernas ,varias direcciones atrás adelante, costado y diagonal

 Aprecio confianza

 Cooperación , apoyo , actitud de reto

 Elevar el autoestiman del estudiante brindándole seguridad

 Aprecio, confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto

 Elevar el autoestima del estudiante brindándole seguridad

 Aprecio , confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto

 Elevar el autoestima del estudiante brindándole seguridad

 Ejercicios individúales

 Utilizando las partes del cuerpo

 Caminando en varias direcciones

 Juicios críticos sobre lo que es el teatro baile escenario etc.

 Diferenciar las clases de escuelas de danza

 Determinar las posiciones elementales por grupos e individualmente

 Movimientos y práctica de ejercicios con el cuerpo

 Los alumnos caminaran en varias direcciones para demostrar posibles defectos a corregir

 Diálogos y observaciones de videos

 Los alumnos realizaran un movimiento completo con varias direcciones para aplicar con ritmo

 Desplazamientos cortos hacia delante, costado, atrás en base de música escogida

 Escoger direcciones adecuadas para los movimientos

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PRODUCTO: Ejecutar ejercicios, posiciones básicas dentro del movimiento expresivo.

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8 Elementos de

Actitudinales Estrategias Didácticas

Específicas* Tiempo*

3. Aprender el folclor y la cultura Popular

 Origen y significado

 Clasificación

 Conocer y valorar lo que es el folclor general, su clasificación y particularmente el folclor social del cual harán un trabajo de investigación.

 Conocer la clasificación del folclor

 Analizar el origen ,significado y la clasificación

 Estudiar y ejemplificar cada clase de folclor

 Aprecio por análisis crítico de textos

 Deseos de expresar el pensamiento propio

 Investigar algunos hechos del folclor:

practico, lingüístico y mímico

 Realizar la investigación de algún hecho folklórico que se realice en época

 Trabajos escritos de investigación

bibliográfica

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PRODUCTO: Describir el folclor social.

4. Fundamentar la danza Folclórica

 Conocer y enlistar los diferentes ritmos folklóricos de acuerdo a las regiones y países

 Bailes de la sierra

 Bailes afro ecuatorianos

 Danza latinoamericana

 Apreciación musical de cada baile y ritmo

 Conocer el ritmo con estímulos y practicarlo con

pequeñas danzas

experimentales

 Marcar con las manos el ritmo de varis melodías ecuatorianas

 Realizar movimientos utilizando los ritmos nacionales

 Marcar pausadamente los pasos elementales más conocidos de los ritmos latinoamericanos

 Conocer y practicar los ritmos latinoamericanos realizando pequeños bailes en forma grupal

 Aprecio por análisis critico

 De textos

 Deseos de expresar de pensamiento propio

 Aprecio por - análisis crítico de textos

 Practicar el baile de diferentes ritmos

 Practicas individuales y de grupo de pequeños bailes preestablecidos utilizando los diferentes ritmos nacionales

 Practicar en pareja, grupos e individualmente -varios pasos con música apropiada

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PRODUCTO: Ejecutar bailes de diferentes regiones y países.

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Elementos de Competencia

Contenidos cognoscitivos

Contenidos procedimentales* Contenidos Actitudinales

Estrategias Didácticas Específicas*

Tiempo*

5. Aplicar técnicas adecuadas para la introducción a la coreografía

 Conceptualización

 Coreografía

 Coreógrafo

 Simbología y direcciones de una coreografía

 El espectáculo

 Organización y pasos

 Diferenciar a través de organizadores gráficos los diferentes conceptos de coreografía y coreógrafo

 Composición coreográfica

 E studio , marcación y montaje

 Conocer los pasos necesarios para organizar un espectáculo artístico cultural

 Aprecio por análisis crítico de textos

 Investigar y analizar las características del coreógrafo y la corografía en parejas

 Se elaborara

símbolos ,

direcciones y escritura

coreográfica

 Realizar prácticas de pequeños montajes coreográficos y

elaborar un

programa escrito

 Practicar en parejas,

grupos e

individualmente varios pasos para organizar un espectáculo

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PRODUCTO.

Realizar coreografías con diversidad de temas y vestimentas de acuerdo a regiones y países.

PRODUCTO FINAL:

Ejecutar ejercicios, posiciones básicas dentro del movimiento expresivo, folclor social y bailes de diferentes regiones y países

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IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN:

Escala de valoración (Nivel ponderado de aspiración)

Nivel Teórico Práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable- Muy Satisfactorio Nivel Teórico Práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable- Satisfactorio

Nivel Teórico Práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable- Aceptable Nivel Teórico avanzado (análisis crítico) : 5.5 a 6.9 No Acreditable

Nivel Teórico básico (comprensión): < a 5.5 No Acreditable

Competencia Específica a desarrollar a través del módulo: Desarrollar movimiento corporales expresando coordinación, destrezas y habilidades motrices utilizando como medio la recreación y el tiempo libre en la actividad física activa

Nº ELEMENTO INDICADORES DE LOGRO

1 Conceptualizar e movimiento y el ritmo a. desarrolla cualidades expresivas del cuerpo b. mejora relaciones segmentarias del cuerpo

2 Conocer los conceptos básicos de la danza a. valora el propio cuerpo como medio de expresión b. ayuda al conocimiento de uno mismo

3 Aprender el folclor y la cultura Popular a. Desarrolla la sensibilidad y aceptación de las prácticas de expresión así como las de mínimo y danza

b. Desarrolla prácticas de iniciación en mino y danza

4 Fundamentar la danza Folclórica a. Elabora montajes coreográficos

b. Escoge música y elementos corográficos

5 Aplicar técnicas adecuadas para la introducción a la

coreografía a. Diseña vestuario proyectos

b. Estructura técnica para espectáculo

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PROCESO DE VALORACIÓN

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Desarrollar movimiento corporales expresando coordinación, destrezas y habilidades motrices utilizando como medio la recreación y el tiempo libre en la actividad física activa

Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño Producto Sustentación 1. Conceptualizar el

movimiento y el ritmo Desarrollar la comunicación verbal y conceptualizar el movimiento y ritmo.

 Desarrolle cualidades expresivas del cuerpo

 Mejore relaciones segmentarias del cuerpo

Desarrolla cualidades expresivas del cuerpo y mejora relaciones segmentarias del cuerpo.

Realizar ordenadores gráficos sobre movimiento y ritmo

Técnicas e instrumentos: Ficha de observación

Portafolio Ficha de observación

Portafolio Ficha de observación Portafolio

2. Conocer los conceptos

básicos de la danza Desarrollar los conceptos básicos de la danza a través de las cualidades expresivas y relaciones segmentarias del cuerpo.

 Valore el propio cuerpo como medio de expresión

 Ayude al conocimiento de uno mismo

Valora el propio cuerpo como medio de expresión

Ayuda al conocimiento de uno mismo

Identificar partes del cuerpo

Identificar cualidades expresivas

Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño Producto Sustentación

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12 3. Aprender el folclor y la

cultura Popular Aprender el folclor y la cultura Popular valorando el propio cuerpo como medio de expresión y el conocimiento de uno mismo.

 Desarrolle la sensibilidad y aceptación de las prácticas de expresión así como las de mínimo y danza

 Desarrolle prácticas de iniciación en mino y danza

Desarrolla la sensibilidad y aceptación de las prácticas de expresión así como las de mínimo y danza

Desarrolla prácticas de iniciación en mino y danza

Enlistar características del folclor nacional

4. Fundamentar la danza

Folclórica Fundamentar la danza

Folclórica a través de prácticas de expresión, mimo y danza.

 Elabore montajes coreográficos

 Escoge música y elementos corográficos

Elabora montajes coreográficos

Escoja música y elementos corográficos

Realiza pequeñas coreografías en forma escrita

Aplicar técnicas adecuadas para la introducción a la coreografía con montajes coreográficos, música.

 Diseñe vestuario proyectos

 Estructure técnica para espectáculo

Diseña vestuario proyectos Estructura técnica para espectáculo

Realiza coreografías en forma práctica

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V. GUÍAS INSTRUCCIONALES

Competencia a desarrollar a través del módulo: Desarrollar movimiento corporales expresando coordinación, destrezas y habilidades motrices utilizando como medio la recreación y el tiempo libre en la actividad física activa

ELEMENTOS INSTRUCCIONES * RECURSOS PRODUCTO

1. Conceptualizar e movimiento y el ritmo

Realizar acciones de balanceo con las partes del cuerpo respondiendo a estímulos sonoros y visuales en varios niveles y direcciones en espacios determinados se utiliza técnicas de balanceo de la cabeza, brazos, piernas y tronco

Proyectar digital, grabadora con CD , música,

preseleccionada,

estímulos sonoros y visuales

Manejar el

movimientos y ritmo

2. Conocer los conceptos básicos de la danza

Posiciones generales, posiciones de hombros , cabeza, tórax, piernas diálogos , lecturas, consultas en libros y folletos

Proyector digital grabadora con CD música preseleccionada

Conocer las diferentes escuelas de danza y su aplicación practica 3. Aprender el

folclor y la cultura Popular

Analizar el origen significado y la clasificación Estudiar y ejemplificar cada clase de folclor

Proyector digital grabadora con CVD música

preseleccionada, bibliografía especializada

Interpretar y conocer el folclor y la cultura popular

4. Fundamentar la danza Folclórica

Conocer el ritmo con estímulos y practicarlo con pequeñas danzas experimentales

Grabadora con cd Música preseleccionada bibliografía

interpretar y conocer la cultura y el arte

Aplicar Técnicas adecuadas para la introducción a la coreografía

Medios audiovisuales organizar una danza con la comunidad

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VI. MATERIA DE APOYO:

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:

 (Manual de danza: la danza en las escuelas como enseñarla y aprenderla de Sue Leesey Moira Packer.sobre técnicas de danza.

 Folletos sobre la danza moderna: Edición Dinader 2002, Danzas y folclor del Ecuador.

 Educación del sentido rítmico: Germaine Compagnon - Maurice Thomet:

Importancia de una buena educación del sentido rítmico.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

 Documentos adicionales: Elaborados por el docente o de otros docentes y académicos relacionados con los contenidos del módulo.

 Guías instruccionales complementarias: Serán elaboradas y entregadas según necesidades específicas de los estudiantes.

 Recursos que se encuentran en la web:

 Materiales de multimedia: diapositivas, acetatos y videos de movimiento expresivo.

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VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Fecha de elaboración: Marzo 2013

Lic. Mg. Walter G. Aguilar Ch.

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobación: Marzo – 2013

Dr. Mg. Ángel Sailema Dra. Mg. Marlene Barquín Coordinador del Área Coordinador de Carrea Evaluador del Módulo Aval del Módulo

Ing. Mg. Wilma Gavilánez Subdecana de la Facultad

Visto Bueno