UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE CULTURA FÍSICA

MODALIDAD PRESENCIAL

SÍLABO

OPTATIVA I ECUAVOLEY

SÉPTIMO SEMESTRE

LUIS ALFREDO JIMENEZ RUIZ

Licenciado Cultura Física y Entrenamiento Deportivo

Magister en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo

Ambato - Ecuador

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2 NOCIÓN BÁSICA

El Ecuavoley, un juego recreativo con gran desarrollo en nuestro país cuyo objetivo primordial es el dar a conocer un deporte autóctono del Ecuador y a través de este juego recreativo mejorar la calidad de vida y evitar el sedentarismo. El Ecuavoley, también conocido como vóley criollo, es una modalidad del vóleibol creado en Ecuador. Se baraja la posibilidad de que este deporte, o alguno parecido, se practicaran ya en el siglo XIX en Ecuador. Pero lo cierto es que su andadura oficial, aunque de forma amateur siempre practicado como deporte de barrio, comenzó a mediados del siglo XX en la ciudad de Quito. De hecho fue en esta ciudad, junto con Cuenca, donde se desarrolló y creó definitivamente esta nueva modalidad deportiva del vóleibol. Luego, la práctica del deporte se iría expandiendo por territorio ecuatoriano, gracias a las distintas migraciones, llegando a ser conocido en la totalidad de Ecuador. Al inicio, el ecuavoley era considerado como el deporte de los pobres y los taxistas, etc.

El presente módulo pretende que los estudiantes a través de un metodología acorde a las necesidades de ellos, adquieran las capacidades integradas de conceptualizar técnicas, tácticas y estrategias del Ecuavoley; analizar la utilidad de cada técnica, táctica y estrategia del Ecuavoley; aplicar la técnica, táctica y estrategias de acuerdo al desarrollo colectivo e individual; desarrollar diversidad de combinaciones de juego con técnica, táctica y estrategia de juego y su conducción arbitral.

A través del desarrollo de estas competencias podremos alcanzar conocimiento sobre los fundamentos físicos, técnicos, tácticos, estratégicos y reglamentarios del Ecuavoley, así como los recursos didácticos y metodológicos para lograr los resultados óptimos de enseñanza-aprendizaje a través de una evaluación que oriente la retroalimentación y mejorar las habilidades y destrezas desarrolladas.

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INDICE DE CONTENIDO

Contenido Págs.

NOCIÓN BÁSICA ... - 2 -

I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO: ... 4

II. RUTA FORMATIVA ... 5

III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ... 6

IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN ... 8

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES ... 10

VI. MATERIAL DE APOYO ... 11

VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO ... 11

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4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:

OPTATIVA I. ECUAVOLEY CÓDIGO:FCHECFP0706

PRERREQUISITOS:

 Desarrollo de capacidades físicas

 Prácticas profesionales.

 Principios metodológicos del entrenamiento deportivo

COMPETENCIAESPECÍFICA:

Mejorar los sistemas tácticos y estrategias de los deportes colectivos adecuados para fortalecer el trabajo en conjunto.

CRÉDITOS:

4

SEMESTRE Séptimo

CORREQUISITOS:

Metodología de la Investigación

NIVEL DE FORMACION:

Tercer Nivel

Horas clase semanal: 4 Trabajo autónomo: 4

Total horas clase al semestre:28 Trabajo autónomo al semestre: 28

Nombre del docente: Luis Alfredo Jimenez Ruiz

Título y Grado Académico:

Licenciado Cultura Física y Entrenamiento Deportivo Magister en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo

Área Académica por Competencia Global: Ecuavoley Horario de atención: Miércoles de 11H00 – 12H00 Teléfonos: 0987301971

E-mail: [email protected]

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II. RUTA FORMATIVA Nodo Problematizador.

Inadecuado conocimiento y práctica de los aspectos técnicos, tácticos, estratégicos y de reglamentaciones de los deportes colectivos, que dificultan la práctica de física de los mismos, por ende el desempeño eficiente del futuro profesional.

Competencia Global:

Aprovechar un conjunto de fundamentos (técnicos-tácticos-estratégicos y de reglamentaciones), para que a través de los proceso metodológicos de la enseñanza y el aprendizaje se pueda alcanzar un nivel de rendimiento adecuado en el aspecto biopsicosocial.

Competencias Específicas que conforman la Competencia Global:

Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa.

Mejorar los sistemas tácticos y estrategias de los deportes colectivos adecuados para fortalecer el trabajo en conjunto.

Respetar al adversario y al árbitro a través del conocimiento y aplicación del reglamento con técnicas de arbitraje para los deportes colectivos

Orientar a los estudiantes sobre la correcta aplicación física, deportiva, psicológica del entrenamiento para garantizar la obtención del rendimiento deportivo y no afectar sustancialmente la salud de los deportistas sometidos a diferentes cargas de trabajo Módulos que conforman la Competencia Específica:

Fundamentos Técnicos de Futbol, Tácticas y Estrategias de Futbol, Reglamentación y Arbitraje de Futbol, Fundamentos Técnicos de Baloncesto, Reglamentación y arbitraje de baloncesto, Tácticas y estrategias de Baloncesto, Reglamento y Arbitraje de Voleibol, Fundamentos técnicos, tácticos y Estrategias de voleibol, Optativa 1:

Ecuavoley, Tenis de Campo, Ajedrez, Optativa 2: Futsala, Halterofilia, Judo, Optativa 3: Pesas Aplicadas al Deporte, Planificación Del entrenamiento deportivo.

Descripción de la Competencia Especifica :

Mejorar los sistemas tácticos y estrategias de los deportes colectivos adecuados para fortalecer el trabajo en conjunto.

Nº ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

1 Conceptualizar técnicas, tácticas y estrategias del Ecuavoley

2 Analizar la utilidad de cada técnica, táctica y estrategia del Ecuavoley

3 Aplicar la técnica, táctica y estrategias de acuerdo al desarrollo colectivo e individual.

4 Desarrollar diversidad de combinaciones de juego con técnica, táctica y estrategia de juego y su conducción arbitral.

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN:

Cultura física, deporte y recreación.

Proyectos integradores acorde al tema del semestre.

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD:

 Actividades deportivas como medio idóneo de la salud familiar.

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6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Enfoque didáctico general: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), ABPRO, Ciclo de David Kolb.

Ambientes de aprendizaje: Aula, biblioteca, laboratorio.

ELEMENTO DE COMPETENCIA

CONTENIDOS COGNOSITIVOS

¿Qué saberes?

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

¿Cómo aplicarlos?

CONTENIDOS ACTITUDINALES

¿Con qué actitudes?

ESTRATEGIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS

TIEM PO 1. Conceptualizar

técnicas, tácticas y estrategias del Ecuavoley

 Historia del

Ecuavoley

 Técnica y táctica individual.

 Descripción de los gestos motores.

 Realizar circuitos de técnicas de voleibol.

 Manejar preguntas pidiendo opiniones

 Observación de videos sobre gestos motores básicos

 Respetar criterios y aportes de los demás

 Valorar su capacidad de razonamiento lógico

 Afianzar la, confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto.

LECTURA COMPRESIVA.

 Planteamiento de casos históricos.

 Análisis de los casos históricos

 Preguntas críticas.

 Solución a las preguntas criticas ORGANIZADORES GRÁFICOS

 Elaborar un mapa conceptual.

 Jerarquizar ideas por su importancia.

 Utilizar representaciones graficas acorde con el contenido.

6h

PRODUCTO: Conceptualiza técnicas, tácticas y estrategias dentro del Ecuavoley 2. Analizar la

utilidad de cada técnica, táctica y estrategia del Ecuavoley

 Sistematización de las técnicas de juego.

 Técnicas y acciones de juego.

 Principios de la táctica individual (en relación a cada técnica).

 Combinación de gestos motores

 Comparar las técnicas, tácticas y estrategias utilizadas.

 Utilizar el vocabulario para expresar en forma oral y escrita, términos especiales de voleibol.

 Demostrar una actitud positiva por el trabajo.

 Mostrar respeto a los comentarios.

 Motivar a trabajar en equipo.

Collage :

 Seleccionar un tema.

 Recolección de palabras e imágenes.

 Jerarquización de frases e imágenes para su ensamble. 8h

PRODUCTO: Organiza un periódico mural del protocolo, sistematización, técnicas, táctica de juego.

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ELEMENTO DE COMPETENCIA

CONTENIDOS COGNOSITIVOS

¿Qué saberes?

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

¿Cómo aplicarlos?

CONTENIDOS ACTITUDINALES

¿Con qué actitudes?

ESTRATEGIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS

TIEM PO 3. Aplicar la técnica, táctica y

estrategias de acuerdo al desarrollo colectivo e

individual.  TÁCTICA

COLECTIVA.

 Sistemas de recepción.

 Sistemas de apoyo al ataque.

 Sistemas de apoyo a la defensa

 Describir el tipo de táctica y estrategia a utilizar en un juego.

 Exponer rutinas de ejercicios y deportes.

 Actitud crítica y propositiva frente a problemas planteados

 Constancia y permanecía en el trabajo

 Interés por el trabajo

independiente e

investigativo

 Respeto, tolerancia.

 valoración de su capacidad de razonamiento lógico

 Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto.

ABP

 Presentación del problema: escenario del problema

 Aclaración de

terminología

 Identificación de lagunas de conocimiento

 Facilitación del acceso a la información necesaria

 Resolución del problema.

7h

PRODUCTO: Selecciona la táctica colectiva de acuerdo a las individualidades de sus jugadores 4. Desarrollar diversidad de

combinaciones de juego con técnica, táctica y estrategia de juego y su conducción arbitral.

 Combinación de los diferentes sistemas de apoyo al ataque y defensa

 Conducción de partidos amistosos y oficiales de voleibol e innovación de diferentes tácticas y estrategias de juego

 Describir el tipo de táctica y estrategia a utilizar en un juego.

 Exponer rutinas de ejercicios y deportes.

 Interpretar y analizar el reglamento.

 Estudiar ejemplo de casos arbitrales

 Respetar criterios y aportes de los demás

 Valorar su capacidad de razonamiento lógico

 Incentivar a los estudiantes a compartir el trabajo.

 Potenciar la unión entre compañeros

EXPOSICIÓN EXPERIENCIAL

 Dar a conocer a alumnos y maestros sus experiencias vividas y dificultades encontradas tanto en la teoría y práctica.

 Propuesta de alternativas de soluciones ante los problemas encontrados.

7h

PRODUCTO: Realiza una secuencias de movimientos de defensa y ataque en la cancha de juego

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8 IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

(Nivel ponderado de aspiración)

Nivel teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable - Muy satisfactorio Nivel teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable - Satisfactorio

Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable – Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable

Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia específica a desarrollarse a través del módulo:

Nº ELEMENTOS INDICADORES DE LOGRO

1 Conceptualizar técnicas, tácticas y estrategias del Ecuavoley

 Desarrolla principios de colaboración entre compañeros.

 Conoce las tácticas y estrategias básicas para el juego del Ecuavoley 2 Analizar la utilidad de cada técnica, táctica y

estrategia del Ecuavoley

 Adquiere conocimientos teóricos de los gestos motores del voleibol

 Analiza la utilidad de cada táctica y estrategia de juego.

3 Aplicar la técnica, táctica y estrategias de acuerdo al desarrollo colectivo e individual.

 Ejecuta las técnicas básicas del voleibol.

 Aplica la táctica y estrategias de acuerdo al desarrollo colectivo e individual

4 Desarrollar diversidad de combinaciones de juego con técnica, táctica y estrategia de juego y su conducción arbitral.

 Dirige la ejecución de los gestos motores del voleibol.

 Selecciona diversidad de combinaciones de juego con táctica y estrategia

PROCESO DE VALORACIÓN Competencia específica a desarrollarse a través del módulo:

Aplicación de la auto-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.

ELEMENTOS DEL MÓDULO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

EVALUACIÓN FORMATIVA

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Producto Sustentación

1. Conceptualizar técnicas, tácticas y estrategias del Ecuavoley

 Identifica

conceptos básicos de técnica, táctica y estrategia de Ecuavoley, asociados con baloncesto y fútbol.

 Trabaja en equipo en forma cooperativa

 Trabaja en forma participativa con los involucrados

 Desarrolla principios de colaboración

Conceptualiza técnicas,

tácticas y estrategias dentro del Ecuavoley

ORGANIZADORES GRÁFICOS

 Elaborar un mapa conceptual.

 Jerarquizar ideas por su

importancia.

 Utilizar

representaciones graficas acorde con el contenido.

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entre

compañeros  Presentación y

entrega 20%

 Contenidos 20%

 Estructura y herramienta

utilizada 20%

 Reactivo de Evaluación 40%

Técnicas e instrumentos

Observación

Guía de observación Encuesta

cuestionario Entrevista

preguntas Test

Observación 2. Analizar la

utilidad de cada técnica, táctica y estrategia del Ecuavoley

 Determina la ejecución de cada fundamento técnico y su utilidad y de acuerdo a su concepción.

 Adquiere conocimientos teóricos de los gestos motores del voleibol

 Organiza un periódico mural del protocolo, sistematizac ión,

técnicas, táctica de juego

Videos Fotos Informes

 Presentación y entrega 20%

 Contenidos 20%

utilizada 20%

Reactivo de

Evaluación 40%

Lluvia de ideas.

Ficha de observación

Participación activa Ficha de observación

Valoración de cuadro sinóptico.

Escala de valoración

Participación activa Ficha de observación 3. Aplicar la

técnica, táctica y estrategias de acuerdo al desarrollo colectivo e individual.

 De acuerdo a la utilidad de cada técnica, táctica y estrategia la

aplica en

colectivo e individual.

 Ejecuta las técnicas básicas del Ecuavoley.

 Selecciona la táctica colectiva de acuerdo a las

individualid ades de sus jugadores

 Contenidos 20%

utilizada 20%

Reactivo de

Evaluación 40%

Participación activa Ficha de observación

Observación Ficha de observación

Valoración Escala de valoración 4. Desarrollar

diversidad de combinaciones de juego con técnica, táctica y estrategia de juego y su conducción arbitral.

 Partiendo de la individualidad y juego colectivo combina

diversidad de técnicas, tácticas y estrategias

 Comprensión del reglamento de

 Dirige la ejecución de los gestos motores del voleibol.

 Corrige errores en la ejecución de los gestos motores y los perfecciona

 Realiza una secuencias de

movimiento s de defensa y ataque en la cancha de juego

 Contenidos 20%

utilizada 20%

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10 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:

Establecer procedimientos operativos para desarrollar las habilidades y destrezas en la utilización de los diferentes fundamentos técnicos del atletismo, natación, gimnasia y la defensa personal.

Nº ELEMENTOS INSTRUCCIONES (INDICACIONES)

RECURSOS PRODUCTO

1.

Conceptualizar técnicas, tácticas y estrategias del Ecuavoley

 Realice ordenadores gráficos sobre las técnicas, tácticas estrategias en el Ecuavoley.

 Haga preguntas pidiendo opiniones.

Computador Proyector Internet Periódicos Revistas Libros Biblioteca Diccionario

Conceptualiza técnicas,

tácticas y estrategias dentro del Ecuavoley

2.

Analizar la utilidad de cada técnica, táctica y estrategia del Ecuavoley

 Diagrame cada una de las técnicas, tácticas y estrategias del Ecuavoley.

 Describa en forma escrita cada una de las técnicas, tácticas y estrategias del Ecuavoley.

 Libro de contenido s

 Internet

 Material didáctico

Organiza un periódico mural del protocolo, sistematización, técnicas, táctica de juego

3.

Aplicar la técnica, táctica y estrategias de acuerdo al desarrollo colectivo e individual.

 Utilice gráficamente cada una de las técnicas, tácticas y estrategias del Ecuavoley.

 Conforme grupos de trabajo para la práctica de lo aprendido.

 Internet

Selecciona la táctica colectiva de acuerdo a las individualidades de sus jugadores

4.

Desarrollar

diversidad de combinaciones de juego con técnica, táctica y estrategia de

juego y su

conducción arbitral.

 Observe videos y obtenga combinación de juagadas.

 Determine una estadística de uso de técnicas, tácticas y estrategias del Ecuavoley.

 Internet

Realiza una secuencias de movimientos de defensa y ataque en la cancha de juego

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I. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA BASICA:

1. 7214f1v -796.325 /M827 Moras G. s.f. La preparación integral en el voleibol: 1 Edición 1000 Ejercicios y Juegos. Barcelona. Paidotribo. 137. Paginas.

2. 6895f 796.32 /F455.Fiedler M. (1979). Voleibol. La Habana. Editorial Pueblo y Educación. 258. Paginas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

1. 7306f 796.325 /P337. Pavlovich P. (s.f.) Voleibol: Aprender y progresar. Barcelona.

Paidotribo. 297. Paginas.

2. 7217f - 796.32 /H583. Hessing W. (s.f.). Voleibol para principiantes: Entrenamiento, técnica y táctica. Barcelona. Editorial. Paidotribo 140. Paginas

BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL:

Este deporte es autóctono del país y aun no se encuentra ningún documento subido en las páginas virtuales

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

- Diapositivas motivacionales.

- Recursos de la Web.

- Materiales de multimedia - Textos de estudio y consulta - Láminas, folletos

- Pizarra, marcadores.

- libro de contenidos - material didáctico - Videos de defensa - Modulo tutorial - Aulas virtuales - Espacios adecuados

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II. VALIDACIÓN DEL SÍLABO

Fecha de elaboración: 20 de Marzo 2015.

Lic. Mg. Luis Alfredo Jiménez Ruiz DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobación: 06 de abril del 2015

Lic. Edgar Medina Mg. Ángel Sailema Coordinador de Área Coordinador de Carrera

Evaluador del Sílabo Aval del Sílabo

Dr. Mg. Marcelo Núñez Sub Decano Facultad

Visto Bueno