- Por lo gorda que esta la mochila, imagino que muchas cosas, mostrame

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Docentes responsables: Alejandra Echevarría- Viviana Gómez-Carina Mercado-Marcela

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ESCUELA: 14 de Febrero

DOCENTES: Viviana Gómez, Carina Mercado, Alejandra Echevarría, Marcela Parada, Érica Anzor, Rosana Belbruno, Analía León, Katherina Acosta.

GRADO: 3° “A, B, C y D” AÑO: 2020 CICLO: Primero NIVEL: Primario TURNO: Mañana

ÁREAS CURRICULARES: Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática,

Formación Ética y Ciudadana, Educación Tecnológica, Educación Musical, Artes Visuales, y Ed. Física.

TÍTULO: ¡¡Alelí Alelí el duendecito está aquí!!

CONTENIDOS: Matemática: Numeración hasta 1000.Relación de mayor, menor e igual.

Anterior y posterior. Operaciones: suma, resta, multiplicación. Situaciones Problemáticas.

Descomposición de números. Tablas del 2, 3,4 y 5 Lengua: Producción Oral y escrita.

Lectura e interpretación de textos. Sustantivos, Adjetivos. Sinónimos – Antónimos. Familia de palabras. Separación en Sílabas. Cs Sociales: Campo y Ciudad. Cs Naturales: Seres vivos e inertes. Formación Ética y Ciudadana: Buenos Modales. Educación Física:

Esquemas motores básicos en acción. Ejecutar pases, lanzamientos y detenciones con ambos lados del cuerpo. Ed. Musical: Ritmo, acento y pulso .Ed. Plástica: Colores Primarios y Secundarios. Puntos. Educación Tecnológica: reconocimiento de la convivencia con tecnologías diversas. Reconocimiento de las distintas tecnologías.

Lunes 10 de Agosto Área: Lengua

1. Leemos el siguiente cuento llamado:El duende estudioso

.

Al duende estudioso lo conocen casi todos los chicos porque, con su traje bordado con números y letras,

los visita cuando están por comenzar las clases .Esta vez, el primero en recibirlo fue Kevin…

-¡Hola, Kevin! ¿Preparando todo, no?

- Y si, ¿Querés ver todo lo que guardé?

- Por lo gorda que esta la mochila, imagino que muchas cosas, mostrame

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2) Respondemos las preguntas.

¿Quién es el duende estudioso? ¿Cómo nos damos cuenta de qué es él?

¿Qué le enseñó a Kevin? ¿Cuál fue el plan que pensaron ellos?

¿Por qué tenemos que cuidar los útiles?

3) Leemos nuevamente el cuento.

4) Buscamos en el cuento sustantivos comunes y sustantivos propios. Armamos una lista.

5) Escribimos adjetivos del duende ¿Cómo es? 6) Busca el sinónimo y antónimo a la palabra subrayada

Transcribimos dos oraciones del cuento y la pasamos en letra cursiva.

Martes 11 de Agosto Área: Matemática

1) El duende estudioso borró algunos números y palabras.

Completa los espacios vacíos y escribe los nombres.

- Mirá: dos reglas, tres gomas por si se me van perdiendo, cuatro lápices porque les saco punta muchas veces y ¡puf! desaparecen, una caja de pinturitas que me regaló mi tía, otra que me regaló mi abuela y otra que me trajo Papa Noel... ¡Soy un distraído! ¡¡Pierdo todo!

Entonces el duende estudioso se sentó sobre la mochila y le dijo:

-¿Sabías que hay muchos chicos que no pueden ir a la escuela, entre otras cosas, porque no tienen útiles?

Y como los duendes tienen poderes mágicos, entre los dos pensaron un plan: Kevin se quedó con los útiles más necesarios y le dió el resto a su nuevo amigo. Así el duende voló con los bolsillos repletos de útiles para repartir.

La mañana siguiente fue el primer día de clases para Kevinde Buenos Aires, Pedro de Jujuy, Juan de Salta y Jorge de Chubut .La sonrisa de los cuatro chicos iluminó el cielo de Marzo.

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Completa con el anterior y posterior de cada número.

……299………… ……..800………. ……….610……..

Escribe números mayores que 753 y números menores que 1000 y descompónelos

Miércoles 12 de Agosto Área: Lengua y Ciencias Sociales

.1) En la sopa de letras descubrí los nombres de útiles escolares que habla el duende.

2) Escribe el género y número de los útiles descubiertos.

3) Completa.

365 =Trescientos………. Y cinco.

….29=Ochocientos……….

46…..=………..sesenta y ocho.

..72 =Novecientos………. Y dos.

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Jueves 13 de Agosto Área: Matemática y Formación Ética y Ciudadana .

A pensar para resolver los problemitas.

El duende tenía 145 lápices y se le perdieron 23¿Cuántos lápices le quedaron?

Kevin juntaba reglas para darle al duende tenía 24 y le regalaron 10 más. ¿Cuántas reglas tiene ahora?

Buenos modales .

Conversamos con mi familia sobre los buenos modales en casa y en la escuela.

Recorta y pega imágenes donde se vean buenos modales

Viernes 14 de agosto Área: Lengua y Ciencias Naturales.

1) Recorta y pega las imágenes y ubícalas donde corresponda.

Área: Educación Física

 Materiales: Pelota, cajas, líneas.

 Desarrollo:

Desplazamientos:

 Caminar naturalmente, con cambios de velocidad, variando la longitud del paso.

 Trotar naturalmente por el patio de casa, a la orden de mamá, giro completo y sigo trotando.

 A la orden flexión profunda de piernas y continúo trotando.

 A la orden trotar con rodillas al pecho y continúo trotando.

 A la orden talones a los glúteos, a la orden continúo trotando.

 Escribe los nombres de los seres vivos y los inertes.

 Ordénalos alfabéticamente

 Sepáralos en sílabas

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Saltar:

 Con uno y dos pies.

 Separando y juntando las piernas.

 Saltar hacia adelante con obstáculos (por ejemplo, un balde, una caja etc.)

 Saltar en el lugar, elevando rodilla derecha y luego izquierda.

Trabajo con pelota:

 Picar con fuerza y salir a buscarla y recibirla.

 Picar en el lugar con dos manos.

 Picar con dos manos avanzando.

 Picar con una mano adelante y luego al costado del cuerpo.

 Picar la pelota y desplazarse sorteando obstáculos (por ejemplo, tachos, baldes, cajas, etc.)

Puntería: Colocar baldes o cajas y hacer picar la pelota antes y tratar de embocar en el recipiente.

ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1- Marca V o F según corresponda.

Los productos tecnológicos han sido creados para satisfacer necesidades de las personas. V F

Los útiles escolares no son productos tecnológicos. V F 2- Observa de nuevo el video de la guía N° 8.

https://www.youtube.com/watch?v=fdzH3Ttb7C0

Une con flecha según corresponda. Relaciona cada materia prima con el producto elaborado.

3- Observa las imágenes. Elabora dos listas con las diferencias que hay entre el campo y la ciudad.

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Área:

Música

 Escucha la canción “De lunes a domingo” se adjunta audio.

 Marca el pulso con palmas o con las claves que construiste anteriormente y el acento de la canción con las sonajas que fabricaste u otro objeto sonoro mientras escuchas la canción.

Explicación del pulso por si no te acuerdas: El pulso es el corazón de la canción es constante y no para, lo podemos hacer marcando aplausos con las palmas acompañando la canción como cuando cantas el cumpleaños feliz. Y el acento es el tiempo fuerte donde se acentúan musicalmente las palabras.

 Completa en el cuadro los nombres de los animales que van naciendo (la mamá y sus hijos) ubícalos en cada día de la semana.

 Para cantar esta canción necesitaremos de una ayuda de memoria y será el cuadro completo. ¡¡¡A CANTAR!!!

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Área: Plástica DESCUBRIENDO COLORES

Inflar un globo que quede de tamaño chico o una bombita, luego en un recipiente colocar temperas de colores primarios. Colocar pintura en la parte de abajo del globo y marcar en la hoja. “PUEDEN MEZCLAR Y DESCUBRIR NUEVOS COLORES”

Directora: Viviana Pozo