Grado en Trabajo Social
Informe de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje
Curso 2015 / 2016
Versión del documento: 22-12-2016 11:09:36
1. Análisis de los procesos de acceso y admisión, adjudicación de plazas, matrícula.
1.1 Plazas de nuevo ingreso ofertadas.
Plazas de nuevo ingreso ofertadas Año académico: 2015 / 2016 Titulación: Graduado en Trabajo Social
Plan: 274
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Datos a fecha: 22-10-2016
Concepto Num. plazas
Número de plazas de nuevo ingreso 180
Número de preinscripciones en primer lugar 238
Número de preinscripciones 1022
El número de preinscripciones es similar al del año anterior (9 menos exactamente en el presente curso). El dato quizá más interesante es el incremento de las solicitudes en primera opción, tendencia que se va afianzando en los últimos cursos. En éste concretamente son 21 más que el curso pasado, cifra que llega a 30 en comparación con el curso 13-14 que se registró un ligero descenso en la primera opción.
En cuanto al Curso de Adaptación, se ha acrecentado la falta de demanda, de tal forma que de acuerdo con el Vicerrectorado de Política Académica se decidió no ofertarlo en su formato actual. Tan sólo hubo 10 preinscripciones, una persona finalmente interesada en matricularse, pero que tras pedir cita para la matrícula incluso, no la llegó a formalizar. Además del evidente descenso en las preinscripciones que se venía detectando en la demanda (en los cursos 12/13, 13/14 y 14/15 la evolución ha sido 272 preinscripciones, 122 y 42 respectivamente) cubriéndose las 75 plazas ofertadas sólo en los dos primeros cursos, hemos pasado a la triste realidad de este curso sin ninguna nueva matriculación.
Las causas parecen apuntar a la aparición de Cursos de Adaptación en la gran mayoría de universidades, en algunos casos on-line, lo que ha supuesto una dura competencia. Además se confirmó que el MECES (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) establecía la correspondencia del antiguo título de Diplomado en Trabajo Social pre-Bolonia se equiparaba a efectos laborales exclusivamente al título de Graduado en Trabajo Social. Dicha información llegó a muchos estudiantes y personas interesadas por otros cauces, e incluso en la Facultad se recibieron consultas y alguna queja, de algún estudiante que preguntaba si no habría sido una "pérdida de tiempo"
(sic) hacer la adaptación. La propia Conferencia de Decanos y Directores aprobó una resolución a este respecto, ya que la pérdida de estudiantes ha afectado a todos los cursos en la gran mayoría de todas las Universidades (pude consultarse en http://conferenciatrabajosocial.blogspot.com.es/).
Sin embargo, cabe reseñar que como Universidad Pública, se va seguir dando el servicio a todas aquéllas personas que quieran obtener el Grado en Trabajo Social, bien sea por motivos laborales o académicos (acceso a máster oficial y programas de doctorado) podrán cursarlo en la Facultad, de tal manera que se facilitará un itinerario de
asignaturas que permitirán completar el Curso de Adaptación al Grado. Se vinculará a los estudiantes,
preferentemente al grupo 3 (horario vespertino) y se les informará sobre los créditos y materias que deben cursar, de tal forma que toda aquélla persona interesada podrá obtener el título de Graduado en Trabajo Social por la
Universidad de Zaragoza.
1.2. Estudio previo de los alumnos de nuevo ingreso.
Estudio previo de los alumnos de nuevo ingreso Año académico: 2015 / 2016
Titulación: Graduado en Trabajo Social Plan: 274
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Datos a fecha: 22-10-2016
Concepto Num. Alumnos Porcentaje
Estudio previo PAU (*) 151 84,4
Estudio previo COU 0 0,0
Estudio previo FP 28 15,6
Estudio previo Titulados 0 0,0
Estudio previo Mayores de 25 0 0,0
Estudio previo Mayores de 40 0 0,0
Estudio previo Mayores de 45 0 0,0
Estudio previo desconocido 0 0,0
(*) Incluye los Estudios Extranjeros con credencial UNED: Num. Alumnos: 0 Porcentaje: 0,0
El perfil ha sido idéntico al del curso pasado, repitiéndose las cifras. Es reseñable que por segundo año consecutivo no hay acceso de estudiantes por otras vías que no sean la PAU y FP.
1.3. Nota media de admisión.
Nota media de acceso Año académico: 2015 / 2016 Titulación: Graduado en Trabajo Social
Plan: 274
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Datos a fecha: 22-10-2016
Nota media de acceso PAU 7,255
Nota media de acceso COU 0,000
Nota media de acceso FP 6,878
Nota media de acceso Titulados 0,000
Nota media de acceso Mayores de 25 0,000
Nota media de acceso Mayores de 40 0,000
Nota media de acceso Mayores de 45 0,000
Nota de corte PAU preinscripción Julio 5,000
Nota de corte PAU preinscripción Septiembre 6,720
En lo relativo a este apartado, señalar que la nota media de acceso se recupera para la PAU en casi dos décimas respecto al curso pasado. Respecto a FP la nota media de acceso también se recupera en el presente curso en más de una décima.
La nota de acceso se mantiene en 5 para junio, mientras que en septiembre vuelve a incrementarse, en este caso con un guarismo relevante, 0,7 décimas respecto al pasado curso, y en casi 2 puntos respecto al 13-14.
1.4. Tamaño de los grupos.
Nuestra titulación oferta 3 grupos, 2 en el turno de mañana y 1 en la de la tarde.
La distribución para los estudiantes de nueva matrícula es de 60 estudiantes por grupo, lo que supondría un tamaño homogéneo por grupo.
La principal varianza en la distribución para las asignatura obligatorias, básicas y troncales son las segundas matrículas. Cuando un/a estudiante no supera una materia, o no se presenta, su segunda matrícula incrementa el número de estudiantes de alguno de los grupos concretos. Generalmente las segundas y posteriores matrículas se realizan en un grupo de otra banda horaria, distinto al de la matrícula habitual (mañana o tarde). Este incremento de matrícula si que puede afectar a algún desdoble en actividades T2 (prácticas de aula) o T6 (trabajos tutelados).
En cualquier caso el tamaño de los grupos es similar al de cursos anteriores.
Por lo que respecta a las asignaturas optativas, que pueden elegirse en 2º, 3º y 4º curso, suele haber una mayor diferencia en el número de estudiantes matriculados entre unas y otras, principalmente tanto por las motivaciones personales para la elección, como por la franja horaria en que se oferten.
2. Planificación del título y de las actividades de aprendizaje.
2.1. Guías docentes: adecuación a lo dispuesto en el proyecto de titulación.
Todas las guías se presentan en tiempo y forma, adecuándose convenientemente a la normativa y a la memoria de verificación.
Se elaboran siguiendo los plazos marcados por el Vicerrectorado de Política Académica y la normativa de calidad. Se convocan reuniones desde la Coordinación del Grado tanto para aclarar dudas como para tratar de armonizar criterios.
Es destacable que el proceso está cada vez más asentado y que el contar con varios años de experiencia facilita que todo el profesorado maneje la herramienta informática.
Las guías del curso de adaptación, al igual que en el año anterior, se incluyeron en las asignaturas ordinarias del grado, a excepción de una que al no tener "equivalencia" cuenta con espacio web propio.
2.2. Desarrollo de la docencia con respecto a la planificación.
La docencia se desrrolla de acuerdo a la planificación prevista en la memoria de verificación y de acuerdo a los horarios publicados a inicio de curso.
Profesores y estudiantes son conscientes de la importancia de las guías docentes. Las consultan suelen realizarse principalmente a los profesores responsables de las distintas asignaturas, y en los primeros cursos también a la Coordinación del Grado.
Los representantes de los estudiantes están presentes en todos los órganos y procedimientos de seguimiento de la docencia y participan activamente en todos los espacios donde tienen representación.
2.3. Formación y desarrollo de las competencias genéricas y específicas de la titulación.
Las competencias se desarrollan a lo largo de los cuatro cursos de la titulación, tanto las genéricas, como las específicas, dando respuesta a las establecidas en la memoria de verificación.
2.4. Organización y administración académica.
Desde la Coordinación del Grado se asumen la coordinación de las actividades docentes en estrecha colaboración con el Vicedecanato de Ordenación Académica.
Reseñamos, al igual que en cursos anteriores, que los principales desajustes vienen sobre todo por los distintos calendarios que conviven en la universidad. Es espcialmente significativo el de matriculación, ya que en primer curso hay un goteo de matriculaciones hasta noviembre, lo que hace que los recién llegados no puedan seguir el normal desarrollo del curso, de tal forma que han perdido casi medio semestre en algunas asignaturas.
También es muy importante analizar los festivos y días no lectivos, ya que en ocasiones, cuando en un mismo semestre hay varias festividades en un mismo día de la semana, esto puede afectar al normal desarrollo del curso, por lo que se van a estudiar medidas para anticiparse a estas situaciones, y establecer un calendario rotativo para que no afecten las festividades sólo a algunas asignaturas e impida el normal desarrollo del programa y de las acciones docentes previstas.
A lo largo de todo el curso académico se organizan jornadas, talleres y otras actividades docentes en colaboración con el Colegio Profesional de Trabajadores y Trabajadoras Sociales de Aragón, Departamentos Universitarios,
Entidades Sociales, Administraciones Públicas,..., orientadas a asignaturas específicas, a jornadas o días significativos, o incluso de interés general para toda la titulación, que en muchos casos son abiertas a toda la comunidad
universitaria e incluso a toda la población.
2.5. Relacionar los cambios introducidos en el Plan de Estudios.
No se ha introducido ningún cambio.
2.6. Coordinación docente y calidad general de las actividades de aprendizaje que se ofrecen al estudiante.
Se dan distintos niveles de coordinación. En primer lugar dentro de las propias asignaturas, tanto cuanto éstas son compartidas por diferentes áreas, como cuando hay diversos profesores en los distintos grupos. Horizontalmente hay coordinación con las diferentes materias del curso y semestre, habiendo ya algunas experiencias de coordinación en la realización de Trabajos Tutelados (actividades T6). Y en último lugar cabe resaltar la coordinación vertical de asignaturas agrupadas en un mismo módulo.
Aunque la coordinación es bien valorada, es imporante continuar en esta línea para intentar evitar solapamientos, repeticiones, etc., para mejorar la información que se ofrece en las guías docentes, y para asegurar una carga de trabajo adecuada para los estudiantes.
Los materiales de estudio, se apoyan en la Biblioteca (una de las mejores de ciencias sociales de Aragón, y que recibe una alta valoración por parte de los propios etudiantes y del pdi), y en los que proporcionan los profesores y las profesoras tanto a través de moodle como del servicio de reprografía, siempre respetendo los derechos de autor y la legalidad vigente. Son materiales de calidad y adecuados para la docencia.
Los estudiantes valoran mucho los intentos de coordinación, sobre todo los que fructifican en una mejor coordinación docente y en una mejor organización del tiempo de trabajo y estudio, a la vez que valoran muy positivamente las prácticas externas y les gustaría tener más.
Otro apartado que goza de gran aceptación y buena valoración son las diferentes actividades que se organizan. La Facultad cuenta con un amplio abanico de eventos, en los que tanto se da cabida a actos que organizan entidades públicas y privadas y que se acogen en nuestras aulas, como es la propia Facultad la que organiza, sóla o en cooperación con el Colegio Profesional, Administraciones, Agentes Sociales, Empresas y Entidades Sociales, diferentes charlas, talleres, debates, mesas... Desde este curso se ha organizado en colaboración con el Colegio Profesional un premio para premiar algunos de los Trabajos Fin de Grado más destacados.
3. Profesorado
3.1. Valoración de la adecuación de la plantilla docente a lo previsto en la memoria de verificación
Datos académicos de la Universidad de Zaragoza Tabla de estructura del profesorado
Año académico: 2015-16 Titulación: Grado en Trabajo Social
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
(Datos a fecha 1-10-2015)
Categoría Total % En 1er curso
(Grado)
Num. total sexenios
Num. total quinquenios
Horas impartidas %
Profesor Titular Universidad 10 11.8 4 6 45 1,082 11.5
Profesor Titular Escuela Universitaria 9 10.6 3 0 45 1,440 15.3
Profesor Contratado Doctor 7 8.2 3 10 0 1,068 11.3
Profesor Ayudante Doctor 13 15.3 4 8 0 1,787 18.9
Ayudante 1 1.2 0 0 0 60 0.6
Profesor Colaborador 3 3.5 1 1 0 390 4.1
Profesor Asociado 40 47.1 13 0 0 3,488 37.0
Investigador 2 2.4 0 0 0 120 1.3
Total personal académico 85 28 25 90 9,435
Se ajusta razonablemente a lo establecido en la memoria de verificación. Cabría destacar respecto al año pasado un aumento del profesorado asociado, que se acerca a la mitad del total, y un descenso del profesorado permanente. En ambos casos el aumento y descenso se ve reflejado en las horas impartidas. Un dato para la esperanza y pensar en la estabilización de la plantilla es que aumenta el número de Ayudantes Doctores.
No hay incidencias destacables, debido sobre todo al esfuerzo de Departamentos y la Facultad. En cualquier caso
sería necesario agilizar la política de contratación de la universidad, y que los concursos de contratación pudiesen lanzarse ya con las primeras fases del POD, lo que adelantaría los procesos de selección, y permitiría contar con el profesorado contratado en septiembre, cuando éste sea necesario.
3.2. Valoración de la participación del profesorado en cursos de formación del ICE, congresos.
(www.unizar.es/innovacion/master/adminC.php)
Con cifras similares a cursos anteriores, destaca el incremento continuado de la participación de todo el profesorado en las diferentes acciones formativas.
En este apartado, hay que reseñar que se ha participado en 70 cursos impartidos por el ICE.
Igualmente el profesorado ha participado en 6 jornadas de innovación docente y han formado parte de 18 proyectos de innovación.
3.3. Valoración de la actividad investigadora del profesorado del título (Participación en Institutos, grupos de investigación, sexenios, etc...).
El número de sexenios este curso se ha reducido, dada alguna jubilación y baja de personal a tiempo completo, especialmente entre Profesores Titulares de Universidad.
Hay que destacar que prácticamente todo el profesorado, especialmente el tiempo completo, pertenece a algún grupo de investigación reconocido por la DGA.
Son también destacadas las estancias y visitas docentes del profesorado a centros extranjeros, 7 personas, y las visitas que recibe la Facultad por parte de profesorado y responsables de intercambios de universidades europeas y americanas, 3 personas.
4. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios
4.1. Valoración de la adecuación de los recursos e infraestructura de la memoria.
El apoyo del PAS es bueno, lo que se ve reflejado en la alta valoración que reciben en las diferentes encuestas, tanto por parte del pdi como de los estudiantes.
Existe un cierto problema en las infraestructuras. Podría resumirse diciendo que la Facultad se ha quedado pequeña, tanto en lo que respecte a espacios docentes (aulas, seminarios...) como en espacios para profesores (despachos, salas comunes, salas de reuniones...). Esto ha provocado que a nivel de centro se haya tomado alguna decisión difícil, como en el grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, ofrecer en un curso 2 grupos en el turno de tarde, con el objetivo de liberar espacios en la franja de mañana que era la más congestionada.
Es también un problema a la hora de confeccionar horarios o realizar actividades fuera de la docencia, ya que no hay prácticamente un espacio libre en toda la mañana y en muchas franjas de la tarde.
Los estudiantes reclaman mayor disponibilidad de espacios para hacer trabajos y prácticas grupales, e inclus para poder estudiar, quedándose en épocas de exámenes sin plazas la sala de estudio, para lo que se han habilitado aulas de estudio cuando ha sido posible.
El profesorado encuentra problemas para encontrar espacios de reunión, y también en los despachos, estando la gran mayoría compartidos por 3 y 4 personas.
Desde el centro ha habido un esfuerzo en renovar material informático y en dotar de equipamiento a los seminarios y las aulas.
Y otra carencia, también reseñada por toda la comunidad universitaria, son los problemas del wifi. En ocasiones dificulta el acceso a recursos docentes, o realizar encuestas, incluso prácticas.
Los estudiantes también manifiestan otra carencia, como es el número de enchufes, sobre todo en las aulas. En muchas ocasiones el trabajo práctico o en equipo requiere del uso de medios informáticos por lo que los enchufes se hacen necesarios.
4.2. Análisis y valoración de las prácticas externas curriculares: Número de alumnos, instituciones
participantes, rendimiento, grado de satisfacción y valoración global del proceso.
En el presente curso han realizado Prácticas externas (Practicum de Intervención) exclusivamente alumnos del Grado de Trabajo Social, al no haber existido matrículas del Curso de Adaptación. Por su parte sí que hubo una matrícula de un estudiante del Curso de Adaptación que tenía mendiente el Practicum de Investigación, pero no llegó a
presentarse.
En lo referente al Practicum de Investigación (Asignatura 26125) lo realizaron 142 estudiantes (sobre un total de 144 matriculados) todos los presentados aprobaron la materia, con la colaboración de 16 instituciones (públicas y privadas) sin cuyo apoyo no hubiese sido posible realizarlo. Todos superaron la asignatura, lo que da una idea del interés que despiertan las actividades prácticas. Además el seguimiento semanal y la tutorizacion continuada son otro elemento que ayuda conseguir los objetivos de la asigantura. Aunque las respuestas son bajas por parte de los estudiantes (10 encuestras respondidas en total), la valoración es positiva, aunque se destacan dificultades del trabajo en grupo ante compañeros/as no elegidos/as voluntariamente, ya que se elige en función de la media del expediente, y en ocasiones derivadas de alguna dificultad de coordinación Facultad-Entidades, y de alguna traba que han tenido en el acceso a datos y fuentes de información (recordamos que ésta es una asignatura con carácter de conocimiento e investigación).
El análisis del Practicum de Intervención (Asignatura 26128) nos da un balande de 140 estudiantes matriculados y una tasa de rendimiento del 100%, lo que quiere decir que los 140 aprobaron. La alta motivacion de los estudiantes por tener este contacto real con los campos de intervención, y la tutorización grupal e individual semanal ayudan a este seguimiento y a la evaluación. Estas prácticas no serían posible sin las más de 100 instituciones que colaboran y sin el apoyo de todas las profesionales que reciben a los estudiantes durante un semestre. Trabajar en su
reconocimiento es una obligación, ya que su colaboración es esencial para la formación global de los estudiantes.
Hay que destacar que en Zaragoza realizaron sus prácticas 109 estudiantes, el resto lo hicierno en el resto de Aragón e incluso fuera, personas que prefieren realizar este período en sus lugares de origen, o que quieren conocer otras zonas o territorios. Además hubo 17 personas en diferentes programas de intercambio.
La valoración es muy positiva, y lo que se reclama son más prácticas, hay quienes las piden ya en primero. Es importante seguir difundiendo información del sistema de prácticas, hacer un análisis con los estudiantes del número de horas nada desdeñable que hacen, así como explicar que la madurez personal y profesional son necesarias en la intervención social, lo que hace este diseño de prácticas curriculares para cursos superiores.
4.3. Prácticas externas extracurriculares.
No se realizan prácticas extracurriculares.
Sí que se detecta un mayor interés entre los y las estudiantes por oferta de prácticas extracurriculares de organismos como Universa y otras entidades públicas (ministerios, autonomías, etc.) y privadas (bancos, fundaciones...) que las ofertan. En muchas ocasiones profesores y profesoras del centro actúan como cotutores, cuando esta figura es requerida.
Se ve como necesario y que sería positivo difundir más esta información, un buen momento y unas buenas herramientas pueden ser el POUZ y las reuniones de tutores y mentores.
4.4 Análisis y valoración del programa de movilidad: Número de alumnos enviados y acogidos, universidades participantes, rendimiento, grado de satisfacción y valoración global del proceso.
Datos Académicos de la Universidad de Zaragoza Alumnos en planes de movilidad
Año académico 2015 - 2016 Titulación: Graduado en Trabajo Social
Centro Alumnos
enviados
Alumnos acogidos
Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo 33 19
Los datos son similares a los últimos cursos, con unos datos que se sitúan en torno a las treintena de estudiantes enviados y sobre la veintena en los acogidos.
Elementos como el descenso de las ayudas y el retraso en el pago de las que se conceden, hace que aunque el interés por participar en los programas de movilidad sea elevado, la concreción y las personas que pueden participar se sitúa en cifras homogéneas en los últimos cursos. También se ve en que algunos de los destinos más exitosos y solicitados son lugares con un nivel socioeconómico similar como Italia, Portugal, Lituania o Polonia.
Por lo que respecta a los estudiantes recibidos, también destacan Italia y Portugal.
Hay que destacar que la Facultad tiene firmados los siguientes convenios para el Grado de Trabajo Social: Erasmus con 39 universidades, Sicue con 15, de intercambio con Iberoamérica con 13 y 6 de Prácticas de Cooperación Internacional. La tendencia en los últimos años es a incrementarse el número de convenios, lo cuál creemos ayuda a ampliar el abanico de espacios donde los estudiantes y las estudiantes pueden complementar su formación.
5. Resultados de aprendizaje.
5.1. Distribución de calificaciones por asignatura.
Distribución de calificaciones Año académico: 2015 / 2016 Titulación: Graduado en Trabajo Social
Plan: 274
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Datos a fecha: 22-10-2016 Curso Código
Asig Asignatura No
Pre % Sus % Apr % Not % Sob % MH % Otr %
1 26100 Introducción al trabajo social 7 3,7 7 3,7 46 24,3 90 47,6 39 20,6 0 0,0 0 0,0 1 26101 Fundamentos del comportamiento humano 7 3,7 8 4,3 112 59,9 60 32,1 0 0,0 0 0,0 0 0,0 1 26102 Economía aplicada al trabajo social 8 4,5 0 0,0 53 30,1 97 55,1 11 6,3 7 4,0 0 0,0
1 26103 Sociología general 16 8,4 26 13,7 79 41,6 58 30,5 7 3,7 4 2,1 0 0,0
1 26104 Introducción a la política social 18 8,5 19 9,0 125 59,2 41 19,4 7 3,3 1 0,5 0 0,0 1 26105 Conceptos, teorías y métodos en trabajo social 16 8,4 13 6,8 88 46,3 72 37,9 0 0,0 1 0,5 0 0,0 1 26106 Habilidades sociales y de comunicación 14 7,3 6 3,1 115 59,9 50 26,0 2 1,0 5 2,6 0 0,0 1 26107 Desarrollo humano en el ciclo vital y en el medio
social 14 6,5 28 13,1 141 65,9 31 14,5 0 0,0 0 0,0 0 0,0
1 26108 Antropología social y cultural 13 6,9 1 0,5 70 37,2 103 54,8 0 0,0 1 0,5 0 0,0 1 26109 Fundamentos jurídicos 22 9,7 35 15,4 103 45,4 63 27,8 4 1,8 0 0,0 0 0,0 2 26110 Trabajo social con individuos y familias 7 4,4 17 10,7 107 67,3 26 16,4 2 1,3 0 0,0 0 0,0 2 26111 Métodos y técnicas de investigación en trabajo
social 7 4,2 23 13,8 83 49,7 53 31,7 0 0,0 1 0,6 0 0,0
2 26112 Procesos de interacción: el individuo en el grupo
y en su contexto social 4 2,6 13 8,4 74 48,1 57 37,0 4 2,6 2 1,3 0 0,0
2 26113 Derecho, ciudadanía y trabajo social 4 2,4 8 4,8 130 78,8 21 12,7 1 0,6 1 0,6 0 0,0 2 26114 Sistemas de bienestar social 16 9,0 35 19,8 54 30,5 67 37,9 5 2,8 0 0,0 0 0,0 2 26115 Trabajo social con grupos 9 5,6 11 6,8 28 17,3 99 61,1 11 6,8 4 2,5 0 0,0 2 26116 Trabajo social con comunidades 13 8,1 12 7,5 66 41,0 70 43,5 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 26117 Habilidades de comunicación en el trabajo social 12 7,5 5 3,1 34 21,4 105 66,0 2 1,3 1 0,6 0 0,0 2 26118 Salud, dependencia y vulnerabilidad social 17 9,4 14 7,7 109 60,2 40 22,1 1 0,6 0 0,0 0 0,0
2 26119 Estructura social 14 8,3 25 14,8 54 32,0 74 43,8 2 1,2 0 0,0 0 0,0
3 26120 Ética y trabajo social 6 3,9 7 4,6 32 20,9 93 60,8 9 5,9 6 3,9 0 0,0
3 26121 Estadística aplicada a la investigación social 3 2,0 0 0,0 47 31,1 69 45,7 29 19,2 3 2,0 0 0,0
3 26122 Procesos sociales 4 2,2 28 15,5 101 55,8 41 22,7 4 2,2 3 1,7 0 0,0
3 26123 Políticas sociales en España 11 6,9 13 8,2 68 42,8 53 33,3 10 6,3 4 2,5 0 0,0 3 26124 Organización de los servicios sociales 1 0,7 7 4,6 87 57,6 46 30,5 8 5,3 2 1,3 0 0,0 3 26125 Prácticum de investigación 2 1,4 0 0,0 15 10,4 65 45,1 62 43,1 0 0,0 0 0,0 3 26126 Gestión de organizaciones 5 2,9 32 18,7 54 31,6 80 46,8 0 0,0 0 0,0 0 0,0 3 26127 Programas y prestaciones de los servicios
sociales 2 1,3 6 4,0 71 47,3 66 44,0 3 2,0 2 1,3 0 0,0
4 26128 Practicum de intervención 0 0,0 0 0,0 15 10,7 55 39,3 68 48,6 2 1,4 0 0,0
4 26129 Trabajo fin de Grado 62 38,5 5 3,1 27 16,8 54 33,5 11 6,8 2 1,2 0 0,0
0 26130 Análisis de datos sociales 2 5,0 1 2,5 16 40,0 16 40,0 5 12,5 0 0,0 0 0,0 0 26133 Concepciones del ser humano 1 2,8 3 8,3 7 19,4 20 55,6 4 11,1 1 2,8 0 0,0 0 26135 Diseño de proyectos sociales 2 2,7 3 4,0 19 25,3 50 66,7 1 1,3 0 0,0 0 0,0 0 26139 Gestión y administración de la calidad en la
prestación de servicios sociales 1 11,1 0 0,0 3 33,3 3 33,3 2 22,2 0 0,0 0 0,0 0 26142 Inglés específico para trabajo social I 0 0,0 4 8,3 17 35,4 23 47,9 2 4,2 2 4,2 0 0,0
0 26144 Inmigración 4 5,3 4 5,3 17 22,4 43 56,6 7 9,2 1 1,3 0 0,0
0 26146 Métodos y técnicas de investigación cualitativa
aplicados a trabajo social 1 5,0 0 0,0 7 35,0 9 45,0 2 10,0 1 5,0 0 0,0 0 26153 Tecnologías aplicadas a la gestión de la
información en el contexto de las ciencias
sociales 3 3,5 4 4,7 21 24,4 47 54,7 8 9,3 3 3,5 0 0,0
0 26154 Trabajo social con colectivos en situación de
dependencia 3 5,7 0 0,0 8 15,1 36 67,9 6 11,3 0 0,0 0 0,0
0 26157 Trabajo social en el ámbito de la justicia 1 1,4 0 0,0 33 45,2 35 47,9 4 5,5 0 0,0 0 0,0 0 26158 Trabajo social en el ámbito de la mediación 2 2,7 1 1,3 32 42,7 40 53,3 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 26159 Trabajo social en el ámbito de la salud 3 3,7 5 6,2 22 27,2 49 60,5 2 2,5 0 0,0 0 0,0 0 26160 Trabajo, derechos sociales y movimientos
sociales en la sociedad contemporánea (siglos
XIX y XX) 1 2,2 1 2,2 18 39,1 25 54,3 1 2,2 0 0,0 0 0,0
1 26193 Conceptos, teorías, modelos y métodos en
Trabajo Social /Curso adaptación 2 66,7 0 0,0 0 0,0 1 33,3 0 0,0 0 0,0 0 0,0 3 26194 Practicum de investigación/Curso adaptación 1 100,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 4 26197 Trabajo fin de Grado/Curso adaptación 0 0,0 0 0,0 1 100,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
El análisis de los resultados del presente curso no arroja diferencias reseñables respecto a otros cursos. Los porcentajes de calificaciones se sitúan en parámetros muy similares.
5.2. Análisis de los indicadores de resultados del título.
Análisis de los indicadores del título Año académico: 2015 / 2016 Cod As: Código Asignatura / Mat: Matriculados
Apro: Aprobados / Susp: Suspendidos / No Pre: No presentados / Tasa Rend: Tasa Rendimiento Titulación: Graduado en Trabajo Social
Plan: 274
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Datos a fecha: 22-10-2016
Curso Cod As Asignatura Mat
Rec Equi
Conv Apro Susp No Pre
Tasa Exito
Tasa Rend
1 26100 Introducción al trabajo social 189 1 175 7 7 96,2 92,6
1 26101 Fundamentos del comportamiento humano 187 1 172 8 7 95,6 92,0 1 26102 Economía aplicada al trabajo social 176 5 168 0 8 100,0 95,5
1 26103 Sociología general 190 2 148 26 16 85,1 77,9
1 26104 Introducción a la política social 211 0 174 19 18 90,2 82,5
1 26105 Conceptos, teorías y métodos en trabajo social 190 0 161 13 16 92,5 84,7 1 26106 Habilidades sociales y de comunicación 192 2 172 6 14 96,6 89,6 1 26107 Desarrollo humano en el ciclo vital y en el medio social 214 1 172 28 14 86,0 80,4
1 26108 Antropología social y cultural 188 2 174 1 13 99,4 92,6
1 26109 Fundamentos jurídicos 227 5 170 35 22 82,9 74,9
2 26110 Trabajo social con individuos y familias 159 0 135 17 7 88,8 84,9 2 26111 Métodos y técnicas de investigación en trabajo social 167 0 137 23 7 85,6 82,0 2 26112 Procesos de interacción: el individuo en el grupo y en su
contexto social 154 0 137 13 4 91,3 89,0
2 26113 Derecho, ciudadanía y trabajo social 165 2 153 8 4 95,0 92,7
2 26114 Sistemas de bienestar social 177 0 126 35 16 78,3 71,2
2 26115 Trabajo social con grupos 162 0 142 11 9 92,8 87,7
2 26116 Trabajo social con comunidades 161 0 136 12 13 91,9 84,5
2 26117 Habilidades de comunicación en el trabajo social 159 1 142 5 12 96,6 89,3 2 26118 Salud, dependencia y vulnerabilidad social 181 1 150 14 17 91,5 82,9
2 26119 Estructura social 169 1 130 25 14 83,9 76,9
3 26120 Ética y trabajo social 153 1 140 7 6 94,9 90,9
3 26121 Estadística aplicada a la investigación social 151 0 148 0 3 100,0 97,9
3 26122 Procesos sociales 181 0 149 28 4 83,4 81,5
3 26123 Políticas sociales en España 159 0 135 13 11 90,9 84,4
3 26124 Organización de los servicios sociales 151 1 143 7 1 94,9 94,2
3 26125 Prácticum de investigación 144 0 142 0 2 100,0 98,6
3 26126 Gestión de organizaciones 171 1 134 32 5 79,6 77,2
3 26127 Programas y prestaciones de los servicios sociales 150 0 142 6 2 95,9 94,6
4 26128 Practicum de intervención 140 0 140 0 0 100,0 100,0
4 26129 Trabajo fin de Grado 161 0 94 5 62 95,0 58,4
0 26130 Análisis de datos sociales 40 0 37 1 2 96,8 90,9
0 26133 Concepciones del ser humano 36 1 32 3 1 90,3 87,5
0 26135 Diseño de proyectos sociales 75 2 70 3 2 95,6 92,9
0 26139 Gestión y administración de la calidad en la prestación de
servicios sociales 9 1 8 0 1 100,0 100,0
0 26142 Inglés específico para trabajo social I 48 0 44 4 0 90,9 90,9
0 26144 Inmigración 76 1 68 4 4 94,1 90,1
0 26146 Métodos y técnicas de investigación cualitativa aplicados
a trabajo social 20 0 19 0 1 100,0 94,4
0 26153 Tecnologías aplicadas a la gestión de la información en el
contexto de las ciencias sociales 86 2 79 4 3 95,1 91,8
0 26154 Trabajo social con colectivos en situación de dependencia 53 0 50 0 3 100,0 95,5 0 26157 Trabajo social en el ámbito de la justicia 73 0 72 0 1 100,0 98,6 0 26158 Trabajo social en el ámbito de la mediación 75 0 72 1 2 98,6 95,8 0 26159 Trabajo social en el ámbito de la salud 81 0 73 5 3 94,2 90,3 0 26160 Trabajo, derechos sociales y movimientos sociales en la
sociedad contemporánea (siglos XIX y XX) 46 0 44 1 1 97,7 95,6 1 26193 Conceptos, teorías, modelos y métodos en Trabajo Social
/Curso adaptación 3 0 1 0 2 100,0 33,3
3 26194 Practicum de investigación/Curso adaptación 1 0 0 0 1 0,0 0,0
4 26197 Trabajo fin de Grado/Curso adaptación 1 0 1 0 0 100,0 100,0
Las tasas y porcentajes reflejados en la anterior tabla siguen la tónica de cursos anteriores. Aún pareciendo unas tasas elevadas, el 100% en alguna asignatura, responden tanto al tipo de evaluación como al compromiso de estudiantes y profesores.
Los porcentajes son altos en materias con alto contenido práctico, lo que da idea del interés que despiertan y del compromiso de entidades y profesores. Igualmente se repiten tasas altas en materias optativas con poco alumnado, lo que favorece el seguimiento, y en algunas del curso de adaptación, generalmente segundas matrículas y personas altamente motivadas por acabar sus estudios.
Hay que señalar, que en el momento de redactar la primera versión de este informe faltan datos para los Trabajos de Fin de Grado, ya que para la convocatoria de diciembre podrían presentarse todavía 59 trabajos, con un total de 70 estudiantes pendientes de evaluación.
En el momento de redactar la segunda versión del informe ya se ha procedido a la defensa de Trabajos Fin de Grado en la convocatoria de diciembre. Se presentaron 28 TFG con un total de 31 estudiantes. Los resultados que todavía no recogen las estadísticas han sido 4 suspensos; 15 aprobados; 9 notables y 3 sobresalientes. Es reseñable que no se han presentado 42 estudiantes, que tenían previsto defender 31 TFG.
5.3. Acciones implementadas en el título para fomentar que los estudiantes participen activamente en su proceso de aprendizaje y que esto sea reflejado en los criterios de evaluación.
(www.unizar.es/innovacion/master/adminC.php)
En este apartado cabe destacar la alta participación del profesorado (77 de 86) en las diferentes actividades de innovación docente (cursos, jornadas y proyectos).
Los cursos moodle abarcan a casi el 100% de asignaturas.
Los profesores tratan de aplicar a sus asignaturas todos los aprendizajes obtenidos no ya sólo en las acciones de
innovación, sino en los intercambios y visitas docentes que realizan, y de invitados que vienen a la facultad.
Acciones como los PIIDUZ y PIET en los que participa profesorado del Centro están ayudando a realizar acciones de mejora com intentar coordinar actividades T6 o prácticas.
Otro elemento que creemos que puede ayudar es el POUZ, que se va a extender a estudiantes de todos los cursos.
6. Evaluación del grado de satisfacción de los diferentes agentes implicados en el título
6.1. Valoración de la satisfacción de los alumnos con la formación recibida.
En primer lugar, y aunque ya se ha señalado con anterioridad, reseñar que el número de respuesta es muy bajo, apenas el 3,5% de los estudiantes han participado este curso. Tasa menos a la de los cursos anteriores que rondaba el 10%. Hay que insistir en la necesidad de fomentar la participación.
La nota global de la titulación ha mejorado unas décimas. Lo más valorado es el Equipo Decanal, seguido de la Biblioteca y el PAS. Los subapartados menos valorados son los que tienen que ver con la orientación laboral, los recursos y equipamiento, así como los horarios.
Queremos dejar también constancia que este año ha habido 3 reclamaciones de estudiantes, 2 por calificaciones de asignaturas y una por una modificación de calificación. Cifra similar a las 4 del curso pasado, que creemos es baja y refleja tanto un alto grado de conformidad como la ausencia de conflictos relevantes.
6.2. Valoración de la satisfacción del Personal Docente e Investigador.
El porcentaje de respuesta ha mejorado este año un 5% llegando al 27%, algo que sin duda es positivo.
Decir que en consonancia con cursos anteriores lo más valorado es la atención y apoyo del PAS y lo que menos los conocimientos previos de los estudiantes y los resultados que obtienen en las diferentes materias.
En las respuestas abiertas se destaca tanto la necesidad de seguir profundizando en la coordinación de cara a evitar solapamientos, ofrecer actividades atractivas, etc., aparece también como un handicap el alto "absentismo" de los estudiantes a las actividades teóricas, lo que condicona otras actividades, especialmente prácticas y talleres.
También existen reivindicaciones hacia la falta de espacios y el material obsoleto, o la necesidad de mejorar la estabilización de la plantilla y reducir el número de asociados.
6.3. Valoración de la satisfacción del Personal de Administración y Servicios.
Aunque el número de respuestas sigue siendo reducido (14%), como en años anteriores es el colectivo que otorga una mayor puntuación en todos los apartados a la titulación.
Lo más valorado es el reconocimiento de la suficiencia de la plantilla y de los espacios y recursos de que se dispone, y lo que menos el reconocimiento hacia su trabajo.
En las respuestas abiertas aparece la reinvindicación a una mayor coordinación administrativa en la universidad, desde servicios centrales al resto de unidades y centros.
7. Orientación a la mejora.
7.1. Aspectos susceptibles de mejora en la organización, planificación docente y desarrollo de las actividades del título derivados del análisis de todos y cada uno de los apartados anteriores.
En sintonía con años pasados, hay algunos problemas recurrentes, como el problema con los espacios, o la sincronización entre los diferentes calendarios.
Son cuestiones que figuran en los planes de mejora, pero que es complicado dar respuesta, sobre todo desde la Facultad, ya que son cuestiones universitarias y políticas.
Igualmente vuelve a aparecer la necesidad de contar con más profesorado permanente. Como ya se ha señalado este año han variado las cifras para peor, aunque también hay una esperanza con el número de Ayudantes Doctores.
Se va mejorando en aspectos como el equipamiento informático. De la misma manera se señala la necesidad de continuar la coordinación.
Reivindicaciones de los estudiantes como el mayor número de prácticas, requerirían de cambios en el Plan de Estudios, aunque es una opción que siempre está ahí y puede reflexionarse sobre ella.
También es importante retomar los cursos 0, sobre todo ante la percepción del profesorado de falta de conocimientos previos de los estudiantes. Aunque ha habido alguna propuesta, sería necesario pensar en alguna alternativa sin coste para los estudiantes y contando con el profesorado del centro.
7.2. Aspectos especialmente positivos que se considere pueden servir de referencia para otras titulaciones (Opcional).
7.3. Respuesta a las RECOMENDACIONES contenidas en los informes de seguimiento, acreditación (ACPUA) o verificación (ANECA).
7.3.1. Valoración de cada una.
7.3.2. Actuaciones realizadas o en marcha.
7.4. Situación actual de las acciones propuestas en el Plan Anual de Innovación y Mejora. Situación actual de cada acción: ejecutada, en curso, pendiente o desestimada.
Trabajos Fin de Grado. Mayor reconocimiento al profesorado y mejorar los procesos del centro. EN CURSO Practicum de Intervención y de Investigación. Mayor reconocimiento a profesionales. PENDIENTE
Consolidar acciones y actos transversales a la titulación. EN CURSO
Mejorar la coordinación entre los diferentes calendarios académicos. PENDIENTE Recursos en Secretaría y Administración en horario de tarde. PENDIENTE Necesidad de espacios. PENDIENTE
Mejorar equipamiento y mobiliario en seminarios. EN CURSO Necesidad de estabilizar y promocionar al profesorado. EN CURSO Mantener y profundizar la coordinación. EN CURSO
Necesidad de formación y reciclaje para el profesorado. EN CURSO Motivar la participación del profesorado en las encuestas. EN CURSO Mejorar la dotación presupuestaria de la Facultad. PENDIENTE Necesidad de financiación específica para el Curso 0. PENDIENTE
Fomentar la participación de los estudiantes en las encuestas; revisar formato y contenido. PENDIENTE
8. Fuentes de información.
Informe anual de evaluación de la calidad de los resultados y del aprendizaje del Grado de Trabajo Social del curso 14/15; Plan anual de Innovación y Mejora del Grado de Trabajo Social del curso 14/15; Encuestas de las asignaturas del Grado de Trabajo Social 15/16; Informe de Enseñanza del Grado de Trabajo Social 15/16; Informe de Docencia del Grado de Trabajo Social 15/16; Informe de Satisfacción del PDI del Grado de Trabajo Social 15/16; Informe de
Satisfacción del PAS del Grado de Trabajo Social 15/16; Informe de Satisfacción Estudiantes del Grado de Trabajo Social 15/16; Informe de Prácticas Curriculares del Grado de Trabajo Social 15/16; Informe de TFG del Grado de Trabajo Social 15/16; Informe Movilidad del Grado de Trabajo Social 15/16; Informaciones disponibles en plataformas de la Universidad de Zaragoza; Información proporcionada por miembros de la comunidad universitaria; Trabajo de las Comisiones de Garantía de la Calidad y de Evaluación de la Calidad del Grado de Trabajo Social.
9. Datos de la aprobación.
9.1. Fecha de aprobación (dd/mm/aaaa).
24/11/2016
9.2. Aprobación del informe.
Votos 7. A favor 7, en contra 0, abstenciones 0.
EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA: Informe de Titulación
TITULACIÓN: Graduado en Trabajo Social (274)
Media titulación3.72 25.56%
Nº respuestas
1392
Tasa respuesta Nº alumnos
AÑO: 2015-16 SEMESTRE: Global 5445
Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo Centro:
A
Media
B C D Asig
Asignatura
Nº alumnos
Nº respuestas
Tasa
respuestas Desviación %
Introducción al trabajo social (26100) 191 46 24.08 4.02 4.08 3.91 4.17 4.01 7.8%
Fundamentos del comportamiento humano (26101) 191 44 23.04 2.63 2.38 2.86 2.7 2.63 -29.3%
Economía aplicada al trabajo social (26102) 182 79 43.41 3.73 3.7 3.6 3.85 3.68 -1.08%
Sociología general (26103) 193 58 30.05 4.08 4.09 3.9 4.22 4.03 8.33%
Introducción a la política social (26104) 214 44 20.56 3.11 3.29 3.07 2.7 3.13 -15.86%
Conceptos, teorías y métodos en trabajo social (26105) 192 44 22.92 3.52 3.53 3.59 3.52 3.55 -4.57%
Habilidades sociales y de comunicación (26106) 194 29 14.95 3.98 4.23 3.93 4.0 4.05 8.87%
Desarrollo humano en el ciclo vital y en el medio social (26107) 214 42 19.63 4.02 3.99 3.93 3.86 3.97 6.72%
Antropología social y cultural (26108) 194 33 17.01 3.92 3.84 3.83 3.79 3.85 3.49%
Fundamentos jurídicos (26109) 229 39 17.03 4.09 4.18 4.03 4.05 4.1 10.22%
Trabajo social con individuos y familias (26110) 164 60 36.59 3.41 2.99 3.25 2.9 3.17 -14.78%
Métodos y técnicas de investigación en trabajo social (26111) 169 52 30.77 3.25 3.12 3.14 2.8 3.13 -15.86%
Procesos de interacción: el individuo en el grupo y en su contexto social (26112) 159 77 48.43 4.24 5.43 4.21 4.54 4.29 15.32%
Derecho, ciudadanía y trabajo social (26113) 170 47 27.65 3.87 3.86 3.66 3.66 3.78 1.61%
Sistemas de bienestar social (26114) 184 53 28.8 3.67 3.53 3.49 3.31 3.53 -5.11%
Trabajo social con grupos (26115) 165 30 18.18 4.15 3.99 3.98 4.1 4.03 8.33%
Trabajo social con comunidades (26116) 163 29 17.79 3.99 3.89 3.5 3.68 3.76 1.08%
Habilidades de comunicación en el trabajo social (26117) 165 36 21.82 4.05 4.12 4.04 4.19 4.08 9.68%
Salud, dependencia y vulnerabilidad social (26118) 185 41 22.16 2.94 2.76 2.83 2.37 2.79 -25.0%
Estructura social (26119) 171 41 23.98 3.64 3.67 3.55 3.56 3.61 -2.96%
Ética y trabajo social (26120) 148 36 24.32 3.45 3.46 3.43 3.39 3.44 -7.53%
Estadística aplicada a la investigación social (26121) 144 30 20.83 3.76 3.91 3.62 3.67 3.76 1.08%
TITULACIÓN: Graduado en Trabajo Social (274)
Media titulación3.72 25.56%
Nº respuestas
1392
Tasa respuesta Nº alumnos
AÑO: 2015-16 SEMESTRE: Global 5445
Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo Centro:
A
Media
B C D Asig
Asignatura
Nº alumnos
Nº respuestas
Tasa
respuestas Desviación %
Procesos sociales (26122) 177 49 27.68 3.59 3.52 3.54 3.21 3.52 -5.38%
Políticas sociales en España (26123) 156 28 17.95 3.61 3.69 3.5 3.52 3.59 -3.49%
Organización de los servicios sociales (26124) 142 56 39.44 4.35 4.26 4.06 4.23 4.21 13.17%
Gestión de organizaciones (26126) 163 50 30.67 2.8 3.0 3.02 2.53 2.93 -21.24%
Programas y prestaciones de los servicios sociales (26127) 148 32 21.62 4.3 4.23 4.13 4.13 4.21 13.17%
Análisis de datos sociales (26130) 33 1 3.03 3.33 3.8 2.6 3.0 3.21 -13.71%
Concepciones del ser humano (26133) 32 7 21.88 3.57 3.83 3.54 4.43 3.71 -0.27%
Diseño de proyectos sociales (26135) 70 11 15.71 4.18 3.87 4.09 4.27 4.04 8.6%
Gestión y administración de la calidad en la prestación de servicios sociales (26139) 10 3 30.0 4.78 4.87 4.8 5.0 4.83 29.84%
Inglés específico para trabajo social I (26142) 46 8 17.39 4.83 4.7 4.62 4.5 4.69 26.08%
Inmigración (26144) 73 24 32.88 4.67 4.62 4.64 4.83 4.65 25.0%
Métodos y técnicas de investigación cualitativa aplicados a trabajo social (26146) 18 14 77.78 4.64 4.66 4.49 4.5 4.58 23.12%
Tecnologías aplicadas a la gestión de la información en el contexto de las ciencias sociales 87 67 77.01 4.11 4.01 4.08 4.12 4.07 9.41%
Trabajo social con colectivos en situación de dependencia (26154) 45 9 20.0 4.48 4.56 4.64 4.78 4.59 23.39%
Trabajo social en el ámbito de la justicia (26157) 72 11 15.28 4.03 3.96 3.58 3.82 3.83 2.96%
Trabajo social en el ámbito de la mediación (26158) 71 13 18.31 4.13 4.28 4.26 4.38 4.25 14.25%
Trabajo social en el ámbito de la salud (26159) 73 13 17.81 3.41 3.34 2.97 3.0 3.2 -13.98%
Trabajo, derechos sociales y movimientos sociales en la sociedad contemporánea (siglos 45 6 13.33 3.83 4.03 3.56 3.67 3.8 2.15%
Conceptos, teorías, modelos y métodos en Trabajo Social /Curso adaptación (26193) 3 0 0.0
Sumas y promedios 5445 1392 25.56 3.77 3.8 3.68 3.67 3.72 0.0%
Bloque A: Información y Planificación Bloque B: organización de las enseñanzas Bloque C: Proceso de enseñanza/aprendizaje Bloque D: Satisfacción Global
Asignatura: Media de todas las respuestas
Desviación: Sobre la media de la Titulación.
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS POR LOS ALUMNOS. Informe de TITULACION
TITULACIÓN: Graduado en Trabajo Social (274)
Media titulación3.63 7.69%
Nº respuestas
22
Tasa respuesta Nº alumnos
AÑO: 2015-16 SEMESTRE: Global 286
A
Media
B C D Asig
Asignatura
Nº alumnosNº respuestas
Tasa respuestas
Desv. %
E F
Prácticum de investigación (26125) 145 10 6.9 3.28 3.63 4.23 3.22 3.5 3.8 3.55 -2.2%
Practicum de intervención (26128) 140 12 8.57 2.68 4.35 3.42 3.95 4.11 3.92 3.69 1.7%
Practicum de investigación/Curso adaptación (26194) 1 0 0.0 0.0%
Sumas y Promedios 286 22 7.69 2.95 4.02 3.79 3.62 3.83 3.87 3.63 0.0%
Bloque A: Información y asignación de programas de prácticas externas
Bloque B: Centro o Institución
Bloque C: Tutor Académico Universidad Bloque D: Tutor Externo
Bloque E: Formación Adquirida
Bloque F: Satisfacción Global.
TITULACIÓN:
CENTRO:
Graduado en Trabajo Social (274)
Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo (108)
Alumnos Nº
respuestas
Tasa respuesta
20 9 45.0% 3.91
Media
Año: 2015-16 PROGRAMAS DE MOVILIDAD: ERASMUS.
1
Frecuencias
N/C 2 3 4 5
% Frecuencias 4
2 5
N/C 1 3
media
2. Calidad del personal docente
1 1 1 3 3 11% 11% 11% 33% 33% 4.0
3. Calidad de los cursos y del material de estudio proporcionado
1 1 2 2 3 11% 11% 22% 22% 33% 3.88
BLOQUE:CALIDAD ACADÉMICA EN LA INSTITUCIÓN DE ACOGIDA
3.94
4. Sistema de elección/distribución de las plazas disponibles
1 2 3 3 11% 22% 33% 33% 3.89
5. Utilidad de la información sobre el programa de estudios (Institución de acogida)
1
2 3 3 11% 22% 33% 33% 3.78
6. Apoyo adecuado antes y durante el periodo de estudios: Institución de origen
1 1 2 2 3 11% 11% 22% 22% 33% 3.56
7. Apoyo adecuado antes y durante el periodo de estudios: Institución de acogida
1 2 3 3 11% 22% 33% 33% 3.5
8. Grado de integración con los estudiantes locales en la institución de acogida
1 1 3 2 2 11% 11% 33% 22% 22% 3.62
BLOQUE:INFORMACIÓN Y APOYO
3.67
9. Calidad del alojamiento
1 1 1 2 4 11% 11% 11% 22% 44% 4.0
10. Acceso a bibliotecas y a material de estudio
1 2 1 5 11% 22% 11% 55% 4.38
11. Acceso a medios informáticos y de comunicación (ordenadores, e-mail, etc.)
1 3 1 4 11% 33% 11% 44% 4.12
BLOQUE:ALOJAMIENTO E INFRAESTRUCTURAS
4.17
12. Nivel de reconocimiento académico en España de los estudios cursados en el país de destino
1 1 3 2 2 11% 11% 33% 22% 22% 3.62
13. Facilidad en los trámites para conseguir el reconocimiento académico de los estudios
1 1 2 4 1 11% 11% 22% 44% 11% 3.62
BLOQUE:RECONOCIMIENTO ACADÉMICO
3.62
14. En qué medida cubrió sus necesidades la beca Erasmus
4 4 1 44% 44% 11% 2.67
BLOQUE:GASTOS
2.67
15. Valoración del aporte académico de su estancia
2 3 3 1 22% 33% 33% 11% 3.71
16. Valoración del resultado personal de su estancia
1 1 7 11% 11% 77% 4.75
17. ¿Cree que su estancia como estudiante Erasmus le ayudará en su carrera?
2 7 22% 77% 4.56
BLOQUE:EXPERIENCIA PERSONAL
4.34
18. Evaluación global de su estancia Erasmus
1 2 6 11% 22% 66% 4.75
TITULACIÓN:
CENTRO:
Graduado en Trabajo Social (274)
Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo (108)
Alumnos Nº
respuestas
Tasa respuesta
20 9 45.0% 3.91
Media
Año: 2015-16 PROGRAMAS DE MOVILIDAD: ERASMUS.
1
Frecuencias
N/C 2 3 4 5
% Frecuencias 4
2 5
N/C 1 3
media
BLOQUE:VALORACIÓN GLOBAL
4.75
Sumas y promedios
3.91
Respuestas abiertas: Listados adjuntos.
Duración de la estancia: Corta:
44.44%
Larga: Adecuada:44.44%
TITULACIÓN:
CENTRO:
Graduado en Trabajo Social (274)
Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo (108)
Alumnos Nº
respuestas
Tasa respuesta
20 9 45.0% 3.91
Media
Año: 2015-16 PROGRAMAS DE MOVILIDAD: ERASMUS.
Universidad de destino Num. Respuestas Evaluación global de
su estancia (P. 18)
LIBERA UNIVERSITÀ 'MARIA SS. ASSUNTA' DI ROMA 2 5.0
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI CAGLIARI 2 2.5
MYKOLAS ROMERIS UNIVERSITY 1 5.0
UNIVERSITE DE TOULOUSE - JEAN JAURÈS 1 4.0
ALICE-SALOMON-HOCHSCHULE BERLIN 3 4.67
Respuestas abiertas: Listados adjuntos.
TITULACIÓN:
CENTRO:
Graduado en Trabajo Social (274)
Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo (108)
Posibles Nº
respuestas
Tasa respuesta
168 6 3.57% 3.63
Media
Año: 2015-16 SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA TITULACIÓN
1
Frecuencias
N/C 2 3 4 5
% Frecuencias 4
2 5
N/C 1 3
media
1. Procedimiento de admisión y sistema de orientación y acogida (1º Curso)
1 4 1 16% 66% 16% 3.83
2. Información en la página web sobre el Plan de Estudios
1 4 1 16% 66% 16% 4.0
3. Actividades de apoyo al estudio
1 1 4 16% 16% 66% 3.17
4. Orientación profesional y laboral recibida
2
1 1 2 33% 16% 16% 33% 2.83
5. Canalización de quejas y sugerencias
2 3 1 33% 50% 16% 3.0
BLOQUE:ATENCIÓN AL ALUMNO
3.37
6. Distribución temporal y coordinación de módulos y materias a lo largo del Título
1 3 2 16% 50% 33% 3.0
7. Correspondencia entre lo planificado en las guías docentes y lo desarrollado durante el curso.
1 1 4 16% 16% 66% 3.5
8. Adecuación de horarios y turnos
1 2 2 1 16% 33% 33% 16% 3.33
9. Tamaño de los grupos para el desarrollo de clases prácticas
1
1 2 2 16% 16% 33% 33% 3.5
10. Volumen de trabajo exigido y distribución de tareas a lo largo del curso
1 1 3 1 16% 16% 50% 16% 3.67
11. Oferta de programas de movilidad
1 1 2 2 16% 16% 33% 33% 3.83
12. Oferta de prácticas externas
1 1 3 1 16% 16% 50% 16% 3.67
13. Distribución de los exámenes en el calendario académico
1
1 3 1 16% 16% 50% 16% 3.5
14. Resultados alcanzados en cuanto a la consecución de objetivos y competencias previstas
2 3 1 33% 50% 16% 3.83
BLOQUE:PLAN DE ESTUDIOS Y DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
3.54
15. Calidad docente del profesorado de la titulación
1 1 3 1 16% 16% 50% 16% 3.67
16. Profesionalidad del Personal de Administración y Servicios del Título
1 1 2 2 16% 16% 33% 33% 3.83
17. Equipo de Gobierno (conteste sólo en caso de conocerlo)
2 3 1 33% 50% 16% 4.25
BLOQUE:RECURSOS HUMANOS
3.88
18. Fondos bibliográficos y servicio de Biblioteca
2 1 3 33% 16% 50% 4.17
19. Servicio de reprografía
3 2 1 50% 33% 16% 3.67
20. Recursos informáticos y tecnológicos
1 1 2 2 16% 16% 33% 33% 3.5
TITULACIÓN:
CENTRO:
Graduado en Trabajo Social (274)
Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo (108)
Posibles Nº
respuestas
Tasa respuesta
168 6 3.57% 3.63
Media
Año: 2015-16 SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA TITULACIÓN
1
Frecuencias
N/C 2 3 4 5
% Frecuencias 4
2 5
N/C 1 3
media
21. Equipamiento de aulas y seminarios
2 1 3 33% 16% 50% 3.83
22. Equipamiento laboratorios y talleres
2 3 1 33% 50% 16% 3.5
BLOQUE:RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
3.73
23. Gestión académica y administrativa
2 1 3 33% 16% 50% 3.83
BLOQUE:GESTIÓN
3.83
24. Cumplimiento de sus expectativas con respecto al titulo
1 2 3 16% 33% 50% 4.2
25. Grado de preparación para la incorporación al trabajo
1 3 1 1 16% 50% 16% 16% 3.6
BLOQUE:SATISFACCIÓN GLOBAL
3.9
Sumas y promedios
3.63
Respuestas abiertas: Listado adjunto.
TITULACIÓN:
CENTRO:
Graduado en Trabajo Social (274)
Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo (108)
Posibles Nº
respuestas
Tasa respuesta
84 23 27.38% 3.68
Media
Año: 2015-16 SATISFACCIÓN DEL PDI CON LA TITULACIÓN
1
Frecuencias
N/C 2 3 4 5
% Frecuencias 4
2 5
N/C 1 3
media
1. Distribución temporal y coordinación de módulos y/o materias a lo largo del título
4 5 13 1 17% 21% 56% 4% 3.48
2. Distribución del Plan de estudios entre créditos teóricos, prácticos y trabajos a realizar por el alumno.
4 8 9 2 17% 34% 39% 8% 3.39
3. Mecanismos de coordinación (contenidos, equilibrio cargas de trabajo del alumno, entrega de actividades, evaluaciones, etc.).
1 6 6 10 4% 26% 26% 43% 3.09
4. Adecuación de horarios y turnos
1 2 7 8 5 4% 8% 30% 34% 21% 3.73
5. Tamaño de los grupos
1 2 4 5 8 3 4% 8% 17% 21% 34% 13% 3.27
BLOQUE:PLAN DE ESTUDIOS
3.39
6. Conocimientos previos del estudiante para comprender el contenido de su materia
11 9 3 47% 39% 13% 2.65
7. Orientación y apoyo al estudiante
12 7 4 52% 30% 17% 3.65
8. Nivel de asistencia a clase de los estudiantes
1 8 3 10 1 4% 34% 13% 43% 4% 3.09
9. Oferta y desarrollo de programas de movilidad para estudiantes
1 1 8 7 6 4% 4% 34% 30% 26% 3.82
10. Oferta y desarrollo de prácticas externas
1 1 7 7 7 4% 4% 30% 30% 30% 3.91
BLOQUE:ESTUDIANTES
3.42
11. Disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información sobre el título (Web, guías docentes, datos)
5 10 8 21% 43% 34% 4.13
12. Atención prestada por el Personal de Administración y Servicios del Centro
2 10 11 8% 43% 47% 4.39
13. Gestión de los procesos administrativos del título (asignación de aulas, fechas de exámenes, etc.)
2 2 10 9 8% 8% 43% 39% 4.33
14. Gestión de los procesos administrativos comunes (plazo de matriculación, disponibilidad de actas, etc.)
1 1 4 9 8 4% 4% 17% 39% 34% 4.09
15. Gestión realizada por los Agentes del Título (Coordinador y Comisiones).
1 1 3 11 7 4% 4% 13% 47% 30% 4.09
16. Acciones de actualización y mejora docente llevadas a cabo por la Universidad de Zaragoza.
1
1 8 10 3 4% 4% 34% 43% 13% 3.64
BLOQUE:INFORMACIÓN Y GESTIÓN
4.11
17. Aulas para la docencia teórica
2 4 12 5 8% 17% 52% 21% 3.87
18. Recursos materiales y tecnológicos disponibles para la actividad docente (cañones de proyección, pizarras digitales, campus virtual, etc.).
3 5 9 6 13% 21% 39% 26% 3.78
19. Espacios para prácticas (seminarios, salas de informática, laboratorios, etc.)
1
3 8 8 3 4% 13% 34% 34% 13% 3.39
20. Apoyo técnico y logístico de los diferentes servicios para el desarrollo de la docencia
2 1 3 5 6 6 8% 4% 13% 21% 26% 26% 3.62
TITULACIÓN:
CENTRO:
Graduado en Trabajo Social (274)
Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo (108)
Posibles Nº
respuestas
Tasa respuesta
84 23 27.38% 3.68
Media
Año: 2015-16 SATISFACCIÓN DEL PDI CON LA TITULACIÓN
1
Frecuencias
N/C 2 3 4 5
% Frecuencias 4
2 5
N/C 1 3
media
BLOQUE:RECURSOS E INFRAESTRUCTURAS
3.67
21. Nivel de satisfacción con la o las asignaturas que imparte
5 11 7 21% 47% 30% 4.09
22. Nivel de satisfacción con los resultados alcanzados por los estudiantes
3 6 13 1 13% 26% 56% 4% 3.52
23. Nivel de satisfacción general con la titulación
2 5 15 1 8% 21% 65% 4% 3.65
BLOQUE:SATISFACCIÓN GENERAL
3.75
Sumas y promedios
