Guía Docente 2017/2018

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Guía Docente 2017/2018

Rotatorio de Salud Mental

Mental Health Rotary

Grado en Medicina

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Rotatorio de Salud Mental

Índice

ROTATORIO SALUD MENTAL ... 4

Información básica sobre la asignatura ... 4

Breve descripción de la asignatura ... 4

Requisitos Previos ... 5

Competencias ... 5

Sistema de evaluación ... 8

Bibliografía y fuentes de referencia ... 9

Web relacionadas ... 10

Recomendaciones para el estudio ... 10

Material necesario ... 10

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ROTATORIO SALUD MENTAL

Información básica sobre la asignatura

Módulo: Estancias clínicas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado

Materia: Rotatorio de Salud Mental

Carácter: Prácticas Externas

Nº de créditos: 3 ECTS

Unidad Temporal: 6º Curso

Despliegue temporal: Cuatrimestral

Idioma: Español

Profesorado de la asignatura: Dr. Jesús E. Mesones Peral, Dr. Emilio López Rodríguez, Dr. Carlos Briñol

Profesor responsable de la asignatura: Dr. Jesús E. Mesones Peral

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Martes de 18,00 a 18,30 h.

Profesor coordinador del módulo: Manuel J. Párraga Ramírez http://www.ucam.edu/estudios/grados/medicina-presencial/profesorado

Breve descripción de la asignatura

Las prácticas de Salud Mental se realizarán a tiempo completo, con sistema de tutorización personalizada del alumno, que se integrará en todas las actividades asistenciales del Servicio en el que esté rotando. El alumno profundizará en todas las competencias previamente adquiridas en las asignaturas de Psicología Médica y de Psiquiatría, incorporando valores profesionales y competencias de comunicación asistencial. Esta asignatura permite al estudiante la adquisición de experiencia profesional en un contexto de aprendizaje de práctica clínica real que propiciará su integración futura en el mercado laboral.

Brief Description

Mental health practices will be held on time complete with system of personalized tutoring of students, to be integrated in all activities of the health care service that is rotating. The student will deepen in all skills previously acquired in the subjects of Medical Psychology and Psychiatry, incorporating professional values and competencies of health care communication. This course

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enables students to acquire professional experience in a context of learning in real clinical practice that will lead to future integration into the labour market.

Requisitos Previos

Tener aprobada la asignatura de Psicología Médica de 2º y la de Psiquiatria de 4º.

Resultados de Aprendizaje

RA 1 Saber hacer con competencia una historia clínica de salud mental

RA 2 Saber hacer con competencia y sin supervisión el diagnóstico y tratamiento de las principales patologías de salud mental.

RA 3 Saber explicar de forma clara y concisa el diagnóstico y tratamiento de un paciente de salud mental.

RA 4 Reconocer, diagnosticar y orientar las principales actuaciones en salud mental.

Competencias

Competencias Básicas y Generales

CB 1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB 2. Que los estudiantes sean aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB 3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB 4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB 5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG 0. Hablar bien en público.

Competencias Transversales CGT 01. Capacidad de análisis y de síntesis.

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CGT 02. Capacidad de organización y planificación.

CGT 03. Comunicación oral y escrita en lengua nativa.

CGT 04. Conocimiento de una lengua extranjera.

CGT 05. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

CGT 06. Capacidad de gestión de la información.

CGT 07. Resolución de problemas.

CGT 08. Toma de decisiones.

CGT 09. Trabajo en equipo.

CGT 10. Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

CGT 11. Trabajo en un contexto internacional.

CGT 12. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

CGT 13. Razonamiento crítico.

CGT 14. Compromiso ético.

CGT 15. Aprendizaje autónomo.

CGT 16. Adaptación a nuevas situaciones.

CGT 17. Creatividad.

CGT 18. Liderazgo.

CGT 19. Conocimiento de otras culturas y costumbres.

CGT 20. Iniciativa y espíritu emprendedor

CGT 21. Motivación por la calidad.

CGT 22. Sensibilidad hacia temas medioambientales.

Competencias Específicas

CET1 - Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente.

CET2 - Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional.

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CET3 - Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.

CET4 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura.

CET5 - Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

CET6 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.

CET13 - Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante. CET14 - Realizar un examen físico y una valoración mental.

CET15 - Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada.

CET16 - Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras que exigen atención inmediata.

CET17 - Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.

CET18 - Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal.

CET19 - Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.

CET20 - Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del sistema sanitario.

CET21 - Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información.

CET22 - Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a terceros.

CET23 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.

CET24 - Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales.

CET31 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.

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CET32 - Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.

CET33 - Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos.

CET34 - Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la investigación.

CM5.1 - Prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales y que permita incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, así como la atención a los problemas de salud más prevalentes en las áreas de Medicina, Cirugía, Obstetricia y Ginecología, Pediatría, Psiquiatría y otras áreas clínicas.

Metodología docente

Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Seminarios clínicos 4 60 horas Prácticas clínicas 50 Evaluación 3 Tutoría 3

Estudio materia impartida 7

15 horas Realización de trabajos de forma

individual o en equipo 5 Preparación de exámenes 3 TOTAL 75 60

15 Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

Evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE): 60% de la nota final.

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Convocatoria de Septiembre:

Evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE): 60% de la nota final.

Evaluación de portafolio: Evaluación continuada (cuaderno de prácticas, seminarios, tutorías…): 40% de la nota final.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Vallejo Ruiloba J.: Introduccion a la psicopatologia y la psiquiatria. 7ª Edición. Masson 2011.

Sadock B. J.: Sinopsis de psiquiatria 10ª edición. Lippincott Williams and Wilkins, 2009 Vallejo Ruiloba J. y Leal Cercós C.: Tratado de psiquiatria 2ª edición. Ars médica 2010

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American Psychiatric Association : DSM-5. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Panamericana 2014

OMS: Trastornos mentales y del comportamiento. Descripciones clínicas y pautas para el diagnostico Meditor 1992

Web relacionadas

www.sep.es www.sepb.es www.cibersam.es www.psiquiatria.com www.alansaludmental.com

Recomendaciones para el estudio

Se recomienda estudiar la asignatura de forma diaria, continuada y ordenada, para

poder seguir el ritmo de las clases y seminarios.

Además, también se recomienda adquirir una actitud correcta en los centros sanitarios

y ante los pacientes, presentándose de manera respetuosa y en todo momento respetar

las normas de privacidad de los datos de los pacientes

.

Material necesario

Bata.

Tutorías

Las actividades que se realizan dentro de las Tutorías Académicas en esta asignatura

son:

-Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura y los sistemas de evaluación.

-Consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de trabajo en grupo,

comunicación oral y escrita.

-Planificación y fomento del aprendizaje del alumno mediante la facilitación de fuentes

bibliográficas y documentales.

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