Sistema Educacional Liahona Colegio Liahona Gran Avenida Departamento de Historia NM3 – Tercero Medio Huidobro
Los vicios y la influenciabilidad de los jóvenes ante estos.
Integrantes: -José Astudillo -Ignacio Díaz -Javier Neira -José-Renato Peña -Jean Padilla 3°Medio Cóndor
Agradecimientos
Primero que nada le agradecemos a nuestro profesor guía Rodrigo Salazar por llevarnos durante este largo y complicado camino de la investigación, por su apoyo y paciencia. A la profesora Bárbara Bravo por las recomendaciones hechas para crear el marco teórico y la revisión de la encuesta de autoestima echa.
A nuestra orientadora del establecimiento por responder a nuestras preguntas sobre la autoestima.
Índice
-Portada… Pag 1
-Agradecimientos…Pag 2 -Índice…Pag 3
-Resumen…Pag 4 -Abstract…Pag 5 -Introducción…Pag 6
-Planteamiento del Problema…Pag 7 -Preguntas de investigación…Pag 7 -Hipótesis… Pag 8
-Objetivos…Pag 8
-Antecedentes históricos…Pag 9 -Marco Teórico…Pag 11
-Marco Metodológico…Pag 15 -Capitulo 1…Pag 17
Resumen
Esta tesis es sobre la influenciabilidad que tienen los alumnos entre 16 y 17 años del colegio Liahona cordillera ya que esta puede conducirlo hacia un mal vicio dependiendo de su nivel. El nivel de influenciabilidad que posean los alumnos puede variar según la enseñanza, los valores y por ende el autoestima formada por el niño en sus etapas de desarrollo anteriores.
Los vicios seleccionados en esta tesis son las bebidas alcohólicas y el tabaco debido a que estas sustancias son de fácil accesibilidad puesto que son lisitas y también porque es en esta edad cuando se comienza a manifestar un mayor interés en la socialización lo cual puede llevar a que el o los alumnos caigan en un vicio.
Para hacer esta tesis se llevó a cabo un test de autoestima, un test de influenciabilidad y por ultimo una encuesta directa para asegurarnos que el sondeo hecho por el test de influenciavilidad hubiera sido respondido de forma sincera por los alumnos del 3 ° medio seleccionado.
Abstract
This thesis is on the influenciabilidad that the pupils have between 16 and 17 years old of the college Liahona Cordillera chain since this one can lead it towards an evil vice I corrupt depending on his level. The level of influenciabilidad that the pupils possess can change according to the education, the values and thus the autoesteem formed by the child in his previous stages of development.The vices selected in this thesis are the alcoholic drinks and the tobacco due to the fact that these substances are of easy accessibility since they are lawful and also because it is in this age when is begun to demonstrate a major interest in the socialization which can take that or the pupils fall in a vice.
To do this thesis it was out a test of autoesteem, a test of influenciabilidad and finally a direct survey to assure us that the poll done by the test of influenciavilidad should answer of sincere form by the pupils of 3 ° selected way.
Introducción
El ser humano desde sus inicios que es un ser (Se refiere a cualquier cosa que posee vida como los humanos, animales, etc.) que tiene distintas necesidades dentro de su espectro social como por ejemplo la de formarse una identidad, definir su sexualidad, el tener responsabilidades, el poder expresar sus emociones y el sentirse incorporado en un grupo. El humano necesita sentirse integrado y querido por sus semejantes, por ello imita a las personas que le rodean, esto en ocasiones puede llevarles a perder su identidad lo cual trae como consecuencia la pérdida o modificación de sus valores. Esto permite que el individuo imite acciones nocivas como por ejemplo las más populares que son el cigarrillo y el alcohol.
“Así como la languidez es una enfermedad del cuerpo, así el vicio es una enfermedad del alma, y que la peor enfermedad de los hombres es la de entregarse a los vicios”1
Los vicios como alcohol y el cigarro son la parte más problemática de muchos países ya que no es un problema individual si no es social debido que una persona alcohólica puede afectar a sus pares de forma negativa, al igual que el cigarro debido a que las emisiones toxicas no solo afectan al que lo consume sino que también lo hace a los que lo rodean. Por esto se quiere saber por qué el círculo social más cercano en la edad de la adolescencia afecta de forma negativa a la hora de los vicios, llevándolos a estos por ser parte del grupo o para dar una buena impresión a los demás y que estén a más a gusto con ellos.
Para sustentar la tesis se usaron autores como Bandura que era un psicólogo ucraniano-canadiense que es reconocido por su Teoría del aprendizaje social la cual postulaba que las personan aprendían por imitación de sus pares, adoptando sus costumbres y acciones. “La imitación es la más sincera forma de adecuación”2
Para poder extraer los datos necesarios se le hicieron 3 encuesta a los alumnos del nivel Tercero Medio Cóndor del Colegio liahona Cordillera de la florida, Santiago.
Las encuestas eran sobre la autoestima, que se usó para determinar el nivel de autoestima de la muestra y relacionarla con los vicios, además de una encuesta creada por nosotros sobre la influenciabilidad y la religión de los sujetos y la última encuesta es una simple para saber si consumían algún tipo de bebida alcohólica o cigarro, con su respectiva frecuencia.
1Boecio citado por Claudio Pellini. Los vicios y sus efectos sociales defectos humanos mentira,
http://historiaybiografias.com/vicios_sociales/ (consulta: 25 mayo 2015)
2Charles Caleb Colton citado por Arturo Ortega Blake.(En línea)
Planteamiento del problema
Los vicios corroen nuestra sociedad, desde hace ya muchas décadas son la parte oscura y la mala imagen de los países, estos desembocan en la corrupción, y son un negocio altamente rentable, refiriéndonos al alcohol y el tabaco.
El consumo de alcohol en exceso es considerado un vicio. Por tanto, no es solo un comportamiento individual, sino que se encuentra fuertemente influenciado por normas sociales y por el contexto socioeconómico y cultural en el que vivimos. Por su parte el tabaco al igual que el alcohol en general, es un problema social,ya que los daños que produce, no sólo se dan en las personas que lo consumen, sino también con quienes la rodean.
Actualmente los adolescentes conviven diariamente con estos vicios, es aquí donde nace nuestra tesis, la cual se enfoca en saber que lleva a los jóvenes del nivel 3° Medio del Colegio Liahona a caer en estos, y si la verdadera razón para entrar a estos vicios es a través del círculo social en el que se desenvuelve el alumno.
Se sabe por una encuesta realizada de tipo exploratoria a estudiantes al azar de los mismos cursos, que los jóvenes que toman alcohol y fuman, la mayoría son influenciados por sus grupos de amigos.
Preguntas de investigación
1.- ¿Cómo se forja los valores y principios de una persona? 2.- ¿Cómo reacciona el ser humano ante la presencia de un vicio? 3.- ¿Qué tipo de personas tienden a ser más influenciables que otras?
Hipótesis
Los alumnos de entre 16 a 17 años del nivel del 3°Medio del Colegio Liahona la Florida adquieren vicios debido a su nivel de influenciabilidad ante su grupo más cercano de amigos.
Objetivo general
“Demostrar si los alumnos entre 16 y 17 años adquieren vicios debido al nivel de influencia y autoestima del individuo ante su círculo social.”
Objetivos específicos
Objetivo 1
“Comparar los principios y valores que se crean dependiendo de la enseñanza recibida por parte de los padres, del tipo de religión que ellos practiquen, de las experiencias vividas por el mismo niño y del tipo de educación que haya recibido una persona.”
Objetivo 2
“Relacionar las dos formas de racionar del ser humano, la primera es que la rechace debido que conoce bien sus valores, expectativas y sabe las consecuencias que le traería este. La segunda opción es que la adopte debido a que quiere sentirse parte de algo.”
Objetivo 3
“Determinar si las personas que tienden a ser más influenciables son las que tienen una baja autoestima, debido a que son más propensos a imitar a los demás.”
Objetivo 4
Antecedentes históricos
Durante toda la historia de la humanidad el ser humano ha intentado entender su propio comportamiento en un medio-social.
Un fisiólogo, psicólogo y filósofo, Wilhelm Maximilian Wundt (16 de agosto de 1832 -31 de agosto de 1920) fue celebre por haber desarrollado el primer laboratorio de psicología experimental (en Leipzig, declarando la psicología como una ciencia autónoma), para que a través del método experimental, estudiar la experiencia inmediata y observable. Los contenidos de la conciencia y los procesos sensoriales básicos los abordaba con el método de la introspección, que era la percepción interna de los elementos de la conciencia propia. Las variables psíquicas eran cuantificadas y controladas. Él había formulado asimismo una psicología social-histórica o Völkerpsychologie (del desarrollo de la humanidad), que estudiaba las formas de comportamiento colectivo, buscando desarrollar la historia psicológica de la humanidad abordando la mente de los pueblos, buscando cómo la diversidad se transforma en comunidad.
Charles Robert Darwin (12 de febrero de 1809-19 de abril de 1882) fue un naturalista inglés que postuló que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural. Todo esto se estableció a través de la observación de Darwin a lo largo de sus años. La selección natural es un fenómeno de la evolución que se define como la reproducción diferencial de los genotipos de una población biológica lo cual provocaba que los animales se adaptaran a su medio social en el que se encontraban, por lo tanto nosotros al haber evolucionado de un animal los seres humanos seguíamos adaptándonos a nuestro medio social.
Sigmund Freud(6 de mayo de 1856-Londres, 23 de septiembre de 1939), este médico
Los vicios
Marco teórico
Teoría de aprendizaje de Bandura.
Albert Bandura un licenciado en psicología por la universidad de British Columbia en Vancouver. El creó una teoría del aprendizaje cognitivo social el cual destaca el modelo del determinismo recíproco que viene a decir que los factores personales en los cuales están incorporados las creencias, expectativas, actitudes y el conocimiento. El ambiente osea los recursos, consecuencias de las acciones y las condiciones físicas. Y por último la conducta en la cual están las acciones habituales físicas, elecciones y declaraciones verbales influye de forma mutua.
Para Bandura la persona no responde de forma mecánica a los estímulos del entorno, ya que la mente humana no es un mero sistema computacional, en el que el procesamiento automático de información produce un determinado resultado, sin que aparentemente intervenga la conciencia. En el determinismo recíproco se asume que la persona es un ser que responde a las influencias del ambiente, pero que también actúa reflexiva y consciente sobre el medio.
La teoría cognitiva social de Bandura descansa sobre la idea sobre la idea de que la persona es agente de su propia conducta. Esta capacidad procede de cinco capacidades básicas que caracterizan a los seres humanos:
1. Capacidad simbólica: Mediante esta le damos sentido, forma y contigüidad a la experiencia, además de memorizarla para poder así anticipar acontecimientos. 2. Capacidad vicaria: Esta permite aprender mediante la observación de
comportamientos de la gente.
3. Capacidad de previsión: Guía y motiva anticipadamente las acciones y forma expectativas sobre las consecuencias de la acción.
4. Capacidad auto-reguladora: Asume que el individuo puede tener control sobre sus pensamientos, sentimientos, motivaciones y acciones.
5. Capacidad de auto reflexión: Mediante este se toma conciencia de experiencias y pensamientos.
En conclusión, de este experimento se puede apreciar que los niños aprenden principalmente por imitación. Apoyando a la investigación dando una afirmación de que los niños aprendían a través de la copia o influencia infringida en ellos, como lo hace una sociedad en los adolescentes.
“Los niños no están rodeados de personas, sino de ejemplos”2 Teoría de Mischel
Walter Mischel, sicólogo austriaco afincado a Estados Unidos que estudia la personalidad y es profesor de Columbia desde 1983. Propuso una teoría de la personalidad que establece que la conducta humana es posible aprenderla y que esto se debe a dos factores: los atributos específicos de una determinada situación, o sea, los factores del ambiente los cuales son los factores directos del comportamiento humano y la forma en que la persona percibe la situación. Mischel explicó que una persona únicamente se comporta de manera similar cuando es altamente probable que estas acciones produzcan los mismos resultados. Remarco que el ser humano tiene diferencias individuales, por lo que nuestros valores y expectativas deben ser tenidos en cuenta en la predicción del comportamiento y la personalidad de una persona.
Mischel considera que la personalidad no existe y que nuestros rasgos son simplemente estrategias cognitivas o cosas que hacemos por nosotros mismos para obtener el tipo de recompensa que deseamos.
Para Mischel, existen cinco variables de la persona que contribuyen a las condiciones de una situación determinada las cuales son utilizadas para predecir cómo es más probable que se comporte una persona.
1. Competencias: las aptitudes intelectuales, así también como nuestras habilidades sociales.
2. Estrategias cognitivas: las diferentes percepciones de un determinado. Por ejemplo, lo que pude ser amenazador para una persona para otra puede ser desafiante.
3. Expectativas: los resultados esperados de los diferentes comportamientos, obtenidos por la persona dentro de su mente.
4. Los valores subjetivos: el valor respectivo de cada resultado posible de diversos comportamientos
5. Sistema de auto regulación: el conjunto de reglas y normas a las que las personas se adaptan para regular su comportamiento, o sea, la moral que tenga el individuo.
2Albert Bandura-Mallorcaforeber. Aprendizaje social Albert Bandura (video grabación). www.Youtuve.cl,
Autoestima
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.1
La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar, de actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.
La autoestima permite a las personas enfrentarse a la vida con mayor confianza, benevolencia y optimismo, y por consiguiente alcanzar más fácilmente sus objetivos y lograr la autorrealización.
Alcohol.
El alcohol es un depresor del sistema nervioso central, que pertenece al grupo de sedantes junto con los barbitúricos y las benzodiacepinas. Este obtiene de dos maneras una es por fermentación de frutas, vegetales o granos y el otro método es por destilación.
Los patrones de consumo de alcohol en menores de edad se deben a una variedad de factores tales como la familia, los amigos, medios de comunicación, normas culturales y religión. Se ha comprobado que la promoción de bebidas alcohólicas en los medios publicitarios influye en la decisión que toman los adolescentes para beber, y existe evidencia que demuestra que esta publicidad aumenta las probabilidades de que los adolescentes y jóvenes comiencen a beber o aumenten su consumo de alcohol.
Las familias también juegan un rol importante en el consumo de bebidas alcohólicas en los menores de edad. La composición familiar y los niveles de ingreso y de violencia son algunas áreas asociadas al consumo de alcohol y uso de sustancias en los menores de edad.
Los jóvenes son los que se encuentran en mayor riesgo en el consumo excesivo e indebido de alcohol ya que fisiológicamente, se encuentran experimentando cambios en su desarrollo. El cerebro de un joven adolescente está en pleno desarrollo, este desarrollo establece las bases para las habilidades de la persona en su vida adulta. Debido a estas razones es por lo que el cerebro de un adolescente es más vulnerable.
(México) dijo comenzar a beber con amigos y lo hacen en gran parte por probarlo (en el 37.1%).
Los cigarros.
El cigarro es uno de los formatos más populares en el consumo del tabaco. Un cigarro es una planta seca (tabaco) picada recubierta por una hoja delgada en forma de cilindro que comúnmente presenta un filtro para reducir los daños a la salud. Ya que según diversas investigaciones se han descubierto alrededor de 4.000 sustancias químicas de las cuales 40 de ellas pueden ser cancerígenas. Algunas de estas son: arsénico, alquitrán, butano, metano, cadmio, monóxido de carbono y nicotina. Esta última es la que provoca la adicción al cigarrillo.
Según un estudio realizado por la OMS. Revela que 3 de cada 10 jóvenes entre los 13 y 15 años de edad, en chile fuman en forma frecuente. Según los informes, estos son los mayores niveles en el continente americano. El informe hecho a partir de encuestas, plantea que los menores dicen verse expuestos a un ambiente con humo de tabaco en su hogar el 51%, mientras que un 68% que lo está en el exterior.
Marco Metodológico
El tipo de nuestro estudio es explicativo ya que en la tesis se busca a responder del porque los adolescentes son llevados al alcohol y cigarro además de esto se relacionaron diferentes aspectos como la autoestima, la religión y los valores, con el consumo de un vicio, enfocándose al alcohol y el cigarro.
Nuestro diseño de investigación es cuasi-experimental ya que al ser parecido al modelo experimental al tener variable que relacionar para establecer la causa-efecto pero nuestro grupo de investigación es humano por lo tanto dependemos de ellos al no tener control sobre ellos.
En cuanto al tipo de análisis es cuantitativa al buscar la explicación del tema, en buscar las razones del porque los adolescentes son afectados por los vicios….
Nuestra población serán los alumnos de la jornada de la mañana desde 7°Basico hasta 4° Medio del Colegio Liahona Cordillera de la florida, Santiago. Debido a que estos se encuentran en la etapa de la adolescencia en la cual se produce mayormente la socialización a través de fiestas, juntas, etc.
de amigos al rechazar algún vicio ofrecido por estos, además hay otras dos preguntas en las cuales una habla sobre si conoce las consecuencias de los vicios y si él o ella aceptaría un vicio que fuera ofrecido en una fiesta para simpatizar con los asistentes.
Capítulo 1
Objetivo 1:“Comparar los principios y valores que se crean dependiendo de la enseñanza recibida por parte de su religión que ellos practiquen, de las experiencias vividas por el mismo niño y del tipo de educación que haya recibido una persona.”
Para comenzar el análisis es necesario dividir la muestra seleccionada en no religiosa y religiosa para esto se usara la encuesta de influencia en la cual existe una pregunta en la cual se pedía que respondiera si el sujeto tiene una religión o no y en el siguiente grafico se puede ver dichos resultados.
48% 52%
Religion
Con religion
Sin religion
Tal como se puede apreciar la muestra se divide en dos partes siendo la “Sin religión” superior con un porcentaje de 52% lo cual corresponde a 16 sujetos, mientras que “Con religión” tiene un porcentaje de 48% lo que son 15 sujetos, siendo 31 sujetos en total.
Ahora se trabajara con la parte “Con religión” para ver si es que los sujetos la practican
27%
73%
Practica
Practican
No practican
Sorprendentemente un solo un 25% de la muestra “Practica” su religión, sea yendo al establecimiento o rezando y son solo 4 sujetos de 11, con un 75% los que “No practican” , corresponden a 11 sujetos, podemos apreciar que tener una religión no significa que sea
100%
Conocen restricciones-Si practican
Si
No
Los 4 sujetos que conocen sus restricciones y practican su religión no respetan sus prohibiciones quedando claro que no depende de que se practique la religión si no que esta en cada sujeto decidir si consumir o no.
73% 27%
Conoce sus prohibiciones-No practica
No
Si
Capítulo 2
Objetivo 2: “Relacionar las dos formas de racionar del ser humano, la primera es que la
rechace debido que conoce bien sus valores, expectativas y sabe las consecuencias que le traería este. La segunda opción es que la adopte debido a que quiere sentirse parte de algo.”
Para este capítulo es necesario conocer si los sujetos conocen las consecuencias de largo y corto plazo que lleva consumir alcohol o cigarro y como es tratado en el círculo familiar debido a que es la primera interacción que tienen los seres humanos y de ahí es donde se obtienen los primeros valores
Según los datos el 100% de la muestra conoce las consecuencias de los vicios ya sea a largo plazo o corto, nombrando diferentes enfermedades, adicciones e incluso la misma muerte.
Pero a pesar de esto en el siguiente grafico se muestra que a pesar de conocer los peligros que tienen las consumen.
50% 50%
Consume-Tiene religion
Si
No
60% 40%
Consumen-No tienen religion
Si No
Aquí se puede ver un fenómeno diferente del grafico anterior ya que en este los sujetos que consumen son mayoría frente a los que no, con 40% los que no consumen representan a seis sujetos mientras que los otros con un 60% son nueve sujetos.
55% 45%
Consumo en total
Si No
Capítulo 3
Objetivo 3: “Determinar si las personas que tienden a ser más influenciables son las que tienen una baja autoestima, debido a que son más propensos a imitar a los demás.”
Se utilizó un test de autoestima, aplicado a finales del mes de octubre a 31 alumnos del 3°Cóndor del establecimiento Liahona cordillera, este test nos permite ver la imagen que tiene el alumno de sí mismo y la posible forma que tenga de reaccionar ante una situación. El test mencionado permite dividir a lo alumno en 3 grupo según el puntaje que hayan sacado.
Baja autoestima (entre 0 y 8 puntos): Las persona que entran en esta categoría tienden a creer que el resto de gente siempre está por encima de él, creen que todo lo que hacen terminara en fracaso, no se sienten cómodos/as consigo mismos, osea, no tienen valores muy inculcados.
Media autoestima (entre 8 y 16 puntos): Son persona que tienen desde su infancia valores incorporados y tienen confianza en ellos pero esta en ocasiones cede o desaparece. Su personalidad lo hace dependiente de los demás, de decir, si ven que el resto los apoya en alguna acción su autoestima crecerá pero, cualquier error puede provocar que su confianza caiga.
41,9%
35,5% 22,6%
Autoestima
Alta
Media
Baja
Los resultados del test de autoestima arrojo los siguientes datos: El 22,6% (7 personas) de los alumnos tienen autoestima baja
El 35,5% (11 personas) de los alumnos poseen una autoestima media El 41,9% (13 personas) de los alumnos gozan de una autoestima alta
Los resultados del test de autoestima más la pregunta sobre si tienen alguna religión arrojo lo siguiente:
El 22,6% de los alumnos tiene baja autoestima, de este grupo el 57,1% (4 personas) no pertenece a alguna religión. Mientras que el 42,9% (3 personas) pertenece a una. El 35,5% de los alumnos posee una media autoestima, de este grupo el 45,5% (5
personas) no pertenece a alguna religión. Mientras que el 54.5% (6 personas) pertenece a alguna.
El 41.9% de los alumnos gozan de una autoestima alta, de este grupo el 53,8% (7 personas) no pertenece a una religión. Mientras que el 46,2% (6 personas) pertenece a alguna.
Capítulo 4
Objetivo 4: “Decretar si la relación que existe es que la persona mientras más influenciable sea más probabilidades tendrá de adquirir un vicio, debido a que considera más importante su grupo de amigos y por lo tanto pertenecer a ese grupo en específico.”
Para poder analizar este objetivo es necesario ver la toma de decisiones que tienen los sujetos en ciertas situaciones, como de una fiesta en la cual están presentes los vicios tratados en esta tesis como el cigarro y el alcohol.
En el siguiente grafico se muestran las respuestas de la siguiente pregunta: En relación a tu grupos de amigos ¿Crees que puede existir algún tipo de rechazo a tu persona en el
momento de declinar alguna bebida alcohólicas o cigarros que ellos te ofrecen, o respetan tu decisión?
90% 10%
Decisión
Respetan
No respetan
La mayoría de los sujeto deciden que su grupo de amigos respetaran su decisión y que no existiría un tipo de rechazo contra ellos, además de esto en las respuestas se ve que es su propia elección. Por otra parte existe un pequeño grupo de tres sujetos en el cual creen que no van a respetar su decisión existiendo un rechazo por el grupo.
ofrece alguno de estos para simpatizar con los demás asistentes, ¿Aceptarías? O ¿Lo rechazarías? ¿Por qué?
65% 35%
Decisión
Aceptaria
Rechazaria
En esta ocasión el 65% corresponde a 20 sujetos que aceptarían el ofrecimiento del vicio, en sus respuestas están, porque me gusta o para socializar, por elección propia, etc.
El 35% restante corresponde a 11 sujetos que rechazaría el alcohol o el cigarro y al igual se dieron diferentes respuestas tales como, porque es deportista y por eso lo rechazaría, porque no le interesa empezar a consumir, porque no le gusta el olor de ambos, porque se lo prometió así mismo, etc.
Conclusiones
Objetivo 1
-Cada vez existe menos gente interesada en la religión a tal punto que la mayoría que posee alguna no la práctica.
- Las personas que están dentro una religión no son menos propensas a tener un vicio, esto demuestra atreves de los individuos que no respetan las restricciones de su correspondiente religión.
- Los que practican alguna religión tienen más conocimiento de las restricciones de esta respecto del consumo de bebidas alcohólicas y de cigarros de los que no, por ende saben más ha cerca de las consecuencias de estos.
- Para finalizar se puede apreciar que a pesar de tener una religión y practicarla depende de cada individuo tomar la decisión de consumir un vicio tal como el cigarro y el alcohol.
Objetivo 2
- La gente que tiene alguna religión no se ve muy afectada al momento de elegir si consumir o no, esto quiere decir que la religión no es un factor de gran importancia como lo esperado.
- Las personas que no tienen alguna religión son 10% más probables a tener un vicio. Objetivo 3
- El que la persona pertenezca a alguna religión no significa que tendrá un autoestima alto. Esto quiere decir que la religión (no importa cuál sea) no genera en las personas un autoestima alto, las personas que no poseen alguna religión tienden a tener autoestimas radicales ósea autoestima baja o alta, pero los que si poseen una son más frecuentes a poseer una autoestima de nivel medio
Objetivo 4
- La mayoría de los sujeto deciden que su grupo de amigos respetaran su decisión y que no existiría un tipo de rechazo contra ellos, además de esto en las respuestas se ve que es su propia elección. Por otra parte existe un pequeño grupo de tres sujetos en el cual creen que no van a respetar su decisión existiendo un rechazo por el grupo.
Bibliografía
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http://www.monografias.com/trabajos101/teoria-personalidad-enfoque-conductual- enfoque-cognositivo-del-aprendizaje-social/teoria-personalidad-enfoque-conductual-enfoque-cognositivo-del-aprendizaje-social.shtml
http://www.buenastareas.com/ensayos/Necesidades-Sociales-Del-Ser-Humano/ 3369942.html
http://www.conductitlan.net/libros_y_lecturas_basicas_gratuitos/
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https://docs.google.com/document/d/17a1L9OkExZOW-0ndsjMILJ09dUaU348DWv7s6GiD_G8/edit?pli=1
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http://www.monografias.com/trabajos93/teoria-necesidades-humanas/teoria-necesidades-humanas.shtml
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http://sociologoholic.blogspot.com/2014/04/la-primera-formulacion-de-la-teoria-del.html
https://www.youtube.com/watch?v=AxisYKh6vZM
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/185/cd/material_complementario/m6/ Teoria_social_aprendizaje.pdf
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www.revistamedicadechile.cl
http://es.wikipedia.org/wiki/Charles_Darwin
http://es.wikipedia.org/wiki/Sigmund_Freud
http://es.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_Wundt
http://es.wikipedia.org/wiki/Vicio
Anexos
Test de autoestima:
1. Cuando me comparo con otras personas:…
a. Me encuentro bien conmigo mismo, cada uno tiene su encanto. b. Hay algunas cosas que envidio de ellas sintiéndome algo inferior. c. Me siento fatal destacando sus virtudes y afianzándome en mis defectos. 2. En lo que respecta a la escuela…
a. Estoy bastante satisfecho con mi rendimiento. b. Casi todo el mundo lo hace mejor que yo
c. Me consta que no podré superar nunca el rendimiento de algunos de mis compañeros. 3. Cuando me miro al espejo
a. Tengo algunos “defectillos” que me avergüenzan. b. En general, me gusta lo que veo.
c. Me cambiaría muchas cosas o casi por completo. 4. Creo que la gente que me rodea…
a. Lo pasan bien conmigo
b. Lo pasan bien conmigo pero no tanto como con otras personas c. Se aburren enormemente cada vez que quedamos juntos. 5. Cuando alguien me critica…
a. Intento aprovechar la crítica para crecer como persona.
b. Dependiendo de la persona y/u ocasión me siento bastante inseguro. c. En seguida me vengo a bajo..
6. En lo que respecta a mi entorno familiar (familia, pareja, etc.)… a. Me siento muy valorado y querido.
b. Alguna vez que otra siento que no me tratan como merezco. c. Soy un cero a la izquierda.
7. La opinión de los demás sobre mí…
a. Es una opinión más que tengo en cuenta, pero no más que la mía propia. b. Puede llegar a cambiar bastantes cosas en mi comportamiento
a. Voy tranquilo porque generalmente agrado a la gente.
b. A veces me siento algo inquieto por la impresión que pueda causar. c. Lo paso fatal, en mí hay algo que no gusta del todo.
9. Cuando he cometido una torpeza graciosa (como tropezarme, romper una silla, etcétera delante de la gente)…
a. Me río con la gente sacando la parte divertida de la situación. b. Intento que pase cuanto antes pues me da algo de vergüenza.
c. Me avergüenzo muchísimo, siempre me toca a mí hacer el ridículo... 10.A la hora de tomar decisiones…
a. Me siento seguro de mí mismo.
b. Aunque decido yo, suelo darle demasiadas vueltas.
c. Necesito que sean aprobadas por gente que considero mejor que yo.
11.Si una persona a la que aprecio (amigos, pareja, etcétera) me habla mal… a. No lo tolero. Aunque me haya confundido merezco que me traten con respeto.
b. Protesto aunque muchas veces siento que esa protesta no es suficiente para que la otra persona me deje de hablar así.
c. Me callo, la verdad que a veces merezco que me hablen así… sé que es por mi bien. 12.Ante las situaciones difíciles…
a. Tengo en cuenta mi experiencia en situaciones similares para poder afrontarlas. b. Siento ansiedad por temor a equivocarme pero intento afrontarlas yo solo.
Encuesta de la Influenciabilidad: Edad:___
Antes de empezar esta encuesta se te pide primero realizar el otro instrumento sobre la autoestima y recordar que esto tiene propósitos investigativos por lo tanto no se pedirá nombre, solo la edad.
La siguiente encuesta consta de preguntas las cuales son abiertas, lo que significa que tienes libertad de expresión, a lo que se ruega seriedad al responder, gracias.
1) ¿Perteneces a alguna religión? Si la respuesta es un No pasa a la pregunta: 5, en caso que sea un Si sigue con las demás.
2) ¿La practicas regularmente (Ir al establecimiento, rezar, costumbre, etc.)?
3) ¿Sabes si tienes algún tipo de restricción sobre comida, vicios (Como los cigarros, alcohol) o acciones?
4) En el caso que tengas una prohibición, ¿La respetas? (Cabe recordar que no tendrá nombre esta encuesta y que es solo por motivos investigativos).
6) ¿Cómo es tratado este tema en tu círculo familiar? ¿Es algo normal, o es mal visto tener un vicio tal como el cigarro o el alcohol?
7) ¿Tienes conocimiento acerca de si las bebidas alcohólicas o el cigarro generan algún tipo de mejoría en aspectos de tu vida personal? En el caso que los tengas como ¿Cuáles?
8) En relación a tu grupo de amigos ¿Crees que puede existir algún tipo de rechazo hacia ti al momento de declinar alguna bebidas alcohólicas o cigarro que ellos te ofrecen, o ellos respetan tu decisión?
9) En una situación de fiesta, celebración, cumpleaños, etc. en donde estén presentes el cigarro y el alcohol, al pasar el tiempo se te ofrece alguno de estos para simpatizar con los demás asistentes, ¿Aceptarías? O ¿Lo rechazarías? ¿Por qué?
Encuesta sobre el consumo
Esta encuesta solo tiene propósitos investigativos
¿Consumes alguna bebida alcohólica o fumas? Si la respuesta es No , entrega la encuesta con ese No escrito.
