ESCALA DE PONDERACIÓN

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PAUTA DE EVALUACIÓN

ESCALA DE PONDERACIÓN

I. DATOS GENERALES

Cada descriptor tiene asignada una ponderación porcentual cuya suma es igual a 100 % (columna A).

El puntaje asignado por el/la evaluador/a se multiplica automáticamente por la columna A, y se obtiene el valor de cada

descriptor. La suma de ellos dará el valor de cada criterio.

Finalmente, el resultado de cada criterio deberá ser trasladado por el evaluador a la tabla "Resumen de Porcentajes" la que

calculará también automáticamente el puntaje final obtenido por el proyecto.

La escala para la asignación de puntajes es la siguiente :

LÍNEA DE ACCIÓN: PROGRAMAS DE PROTECCIÓN

El presente instrumento tiene como objetivo evaluar la calidad y la atingencia de la formulación de las propuestas que se

presentan al Servicio Nacional de Menores. Se evalúan dos grandes dimensiones, la dimensión técnica y la dimensión de

recursos humanos y materiales.

El evaluador/a deberá realizar el siguiente procedimiento :

Calificar cada uno de los criterios, estableciendo un máximo de 10 puntos y un mínimo de 1 punto (sólo deberá

trabajarse con números enteros) para cada criterio (columna B).

PROGRAMA DE FAMILIA DE ACOGIDA SIMPLE

MODALIDAD: FAMILIAS DE ACOGIDA PARA PRIMERA INFANCIA

PUNTAJE

CATEGORÍA

1 - 2

Deficiente

3 - 4

Insuficiente

5 - 6

Regular

7 - 8

Bueno

9 - 10

Muy bueno

F

ECHA DE EVALUACION NOMBRE DEL PROYECTO Sigla y nombre fantasía CODIGO

MODALIDAD DE INTERVENCION

REGION COMUNA INSTITUCION

(2)

1.- Criterio : Justificación del proyecto y planteamiento del problema (20%) Ponderador % (A) Puntaje (B)

(% puntaje)/100 (C) DESCRIPTORES

a Se presenta diagnóstico incorporando datos cuantitativos y cualitativos relativos a la magnitud, territorio y factores asociados al problema abordado,

complementando distintas fuentes actualizadas.

40% 0,0

b El diagnóstico y planteamiento del problema consideran variables transversales como género, desarrollo evolutivo, etnia, necesidades especiales Presentan análisis de la información desagregada por sexo, que da cuenta de la forma en que las problemáticas afectan diferenciadamente a niños y niñas.

15% 0,0

c Se especifica el problema que se abordará y este se encuentra dentro del ámbito temático planteado del Servicio Nacional de Menores y responde a las bases de licitación respectivas.

25% 0,0

e El proyecto entrega las motivaciones de su presentación y la justificación (explicitando como sería la situación sin proyecto)

20% 0,0

SUMA DE LA COLUMNA C = CRITERIO 1 100% 0,0

2.- Criterio : Experiencia anterior (20 %) Ponderador % (A) Puntaje (B)

a Se presentan elementos relevantes que configuran logros en experiencias anteriores, atingentes a las temáticas a licitar.

40% 0,0

b Se incorporan en el diseño de la propuesta, elementos relevantes de la experiencia anterior , se presenta un análisis de los resultados cuantitativos y cualitativos en los programas desarrollados con niños/as y las familias.

40% 0,0

c Se presenta un análisis de la experiencia anterior, que permita visualizar los efectos diferenciados que provocaron en niños y niñas.

20% 0,0

3.- Criterio : Sujeto de atención (5 %) Ponderador % (A) Puntaje

(B)

a Se definen claramente las situaciones de vulneración de derechos que presenta el sujeto de atención y éstas son pertinentes a la modalidad de proyecto que se licita.

50% 0,0

c Se especifican particularidades del perfil recogiendo variables transversales como género, etapa evolutiva, etnia, necesidades especiales u otras presentes en el sujeto de atención de la modalidad, desagregándolas cuando corresponden base a la población ya atendida.

50% 0,0

4.- Criterio : Matriz lógica, objetivos y resultados (25 %) Ponderador % (A) Puntaje (B)

a La matriz lógica desde sus objetivos, metas y actividades, da cuenta de las especificidades presentadas en el diagnóstico y responde al planteamiento del problema.

25% 0,0

(3)

b Los objetivos, metas o resultados esperados, indicadores y actividades formuladas son coherentes entre sí.

25% 0,0

c Los indicadores y verificadores permiten definir los logros de las metas o resultados esperados.

25% 0,0

d Se plantean objetivos y metas acordes a las distinciones de género, etnia y las diferencias de desarrollo evolutivo y necesidades especiales pesquisadas en el diagnóstico .

15% 0,0

e La propuesta incorpora alguna meta y/o actividad innovadora atingente a la propuesta.

10% 0,0

5.- Criterio : Diseño de la intervención: Metodología y Estrategia (20 %) Ponderador % (A) Puntaje (B)

a El diseño de intervención es coherente con las orientaciones y/o lineamientos técnicos de las Bases y aseguran el logro de los objetivos.

25% 0,0

b La propuesta elabora estrategias y/o métodos acordes con el problema identificado y con los objetivos propuestos y además es innovador en cuanto entriquece los lineamientos entregados por el Servicio Nacional de Menores.

30% 0,0

c Se describen técnicas que responden a la/s estrategia/s y/o método planteado/s. 25% 0,0 d El diseño de intervención responde a las variables transversales asociadas a la

intervención, tales como: género,etnia, necesidades especiales, desarrollo evolutivo u otras, asegurando el desarrollo de acciones concretas y visibles en esta materia.

10% 0,0

e La estrategia y técnicas planteadas estimulan la coordinación correspondiente al circuito de protección y de recursos locales.

10% 0,0

6.- Criterio : Proceso de Evaluación (10 %) Ponderador % (A) Puntaje (B)

a Se explicita un plan de evaluación de proceso y de resultados que incorpore los instrumentos (o registros) a utilizar, la periodicidad y el responsable.

30% 0,0

b Se explicita un plan de evaluación participativo por parte de usuarios y/o "grupo interesado" ( Departamento de Adopción, Unidades de Adopción regional, familias de acogida, familias adoptivas) que incorpore los instrumentos (o registros) a utilizar , la periodicidad y el responsable.

35% 0,0

c Se consideran elementos del desarrollo evolutivo, del enfoque de género y de necesidades especiales u otros, en el plan de evaluación propuesto.

10% 0,0

d En los planes de evaluación se incorpora la retroalimentación para el aprendizaje y mejoramiento continuo de la intervención.

25% 0,0

(4)

7.- Criterio : Recursos Humanos (60 %) Ponderador % (A) Puntaje (B)

a La conformación del equipo es coherente con las bases de licitación. 25% 0,0 b El/la director/a del proyecto cumple con el perfil, competencias y jornada de

trabajo solicitada en las Bases.

20% 0,0

c Se especifican las funciones del equipo y éstas son coherentes con los objetivos del proyecto.

15% 0,0

d Las horas profesionales y de apoyo técnico son suficientes para lograr los objetivos del proyecto.

20% 0,0

e El equipo profesional y técnico está capacitado y/o tiene experiencia en la materia.

15% 0,0

f El proyecto cuenta con al menos un profesional con formación o conocimiento en la temática de género.

5% 0,0

8.- Criterio : Recursos Materiales (40 %) Ponderador % (A) Puntaje (B)

a La institución especifica los mínimos exigidos en las Bases Técnicas en materia de infraestructura tanto para la institución como para las familias de acogida

35% 0,0

b La institución especifica los mínimos exigidos en las Bases Técnicas en materia de equipamiento tanto para la institución como para las familias de acogida.

35% 0,0

c La institución presenta plan de transferencia a las familias acorde a

requerimientos técnicos del programa y considerando las orientaciones dadas en las Bases de licitación.

30%

CRITERIOS Ponderación Puntaje (% puntaje)/100

DIMENSION II

1 Justificación del proyecto y planteamiento del problema 20% 0,0

2 Experiencia anterior 20% 0,0 3 Sujeto de atención 5% 0,0 4 Matriz Lógica 25% 0,0 5 Diseño de Intervención 20% 0,0 6 Evaluación 10% 0,0 TOTAL DIMENSION II 70% 0,0 DIMENSION III 1 Recursos Humanos 40% 0,0 2 Recursos Materiales 60% 0,0

TOTAL DIMENSION III 30% 0,0

PUNTAJE FINAL Puntaje Final 0,0 Dimensión III TOTAL RESUMEN PORCENTAJES Dimensión II

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21/10/05 - Pauta evaluación licitación. spw

Firma Presidente(a) Comisión Evaluación Nacional OBSERVACIONES :