DIRECTOR DE ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

DIRECCION DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL SANTA CRUZ

BASES DE CONVOCATORIA

El Jefe de Departamento de Administración Municipal de la Ilustre Municipalidad de Santa Cruz, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N°453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca Al presente concurso público para la provisión del cargo de:

DIRECTOR DE ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

1.

IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

 Cargo : Director (a)

 Establecimiento : Instituto Politécnico de Santa Cruz  RBD : 2552 - 6

 Horas Cronológicas : 44  Jornadas

 Dependiente de : Director DAEM

 Lugar de desempeño : Instituto Politécnico de Santa Cruz

 Región : Libertador B. 0’Higgins

 Ciudad : Santa Cruz

 Fecha de vacancia : 04 marzo de 2013

2.

PROPÓSITO DEL CARGO

1.1 MISIÓN

Al Director(a) del Instituto Politécnico le corresponde liderar y dirigir el

Establecimiento mediante la gestión técnico pedagógica y administrativa en

consideración al proyecto educativo institucional y comunal. Para ello asume la

dirección, administración, supervisión y coordinación de la unidad educativa,

teniendo como propósito lograr aprendizajes de calidad de los y las estudiantes del

Instituto Politécnico de Santa Cruz, fomentando habilidades y actitudes que faciliten

su incorporación al mercado laboral y/o enfrentar con éxito la continuación de sus

estudios en la educación superior, aportando positivamente a la sociedad.

1.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS

Al Director(a) del Instituto Politécnico de Santa Cruz le corresponderá la función de dirigir y liderar el Proyecto Educativo Institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le

corresponderá desempañar las siguiente funciones: 1. En lo pedagógico:

 Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación.

 Liderar la planificación curricular, velando por la calidad de la educación que imparte el establecimiento educacional que dirige y de acuerdo a las necesidades del mercado laboral local y nacional.

 Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento.

 Facilitar la incorporación, permanencia y aprendizaje de los y las estudiantes en el establecimiento, velando por el bienestar biopsicosocial de éstos, detectando sus necesidades, y resolviendo aquellas que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad.

 Gestionar (planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeño de docentes y demás funcionarios del establecimiento.

 Promover y establecer relaciones de cooperación entre los establecimientos educacionales, instituciones de educación superior y el sector productivo con objeto de facilitar la incorporación de los y las estudiantes al mercado laboral.

2. En lo administrativo:

 Organizar y supervisar el trabajo de los y las docentes y de los y las asistentes de la educación.

Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los y la docentes del establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.

(Art. 70 Ley

19.070 Estatuto Profesionales de la Educación o a través del sistema implementado

por el Ministerio de Educación para tales efectos.)

 Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación.

 Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional si los hubiere y/o se consideraran necesarios (Art. 34 Letra C Ley 20.501 de Calidad y Equidad de la Educación), quienes pasarán a ser profesionales de confianza.

 Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento.

 Gestionar eficientemente los recursos humanos, físicos y financieros disponibles, con el propósito de potenciar los resultados del establecimiento, favoreciendo el trabajo en equipo.

 Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes y asistentes de la educación (Art. 47 Ley 19.070 Estatuto Profesionales de la Educación)

 Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.

 Supervisar que la infraestructura del establecimiento esté en adecuadas condiciones de funcionamiento.

 Mantener ordenada y siempre a disposición de quien lo requiera, de manera formal toda la documentación relacionada con aspectos pedagógicos, administrativos y financieros del establecimiento educacional.

 Facilitar la supervisión e inspección del Municipio y organismos regulares dependientes del Ministerio de Educación.

3. En lo financiero:

 Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor.

 Presentar un Plan de Inversión semestral que considere los recursos asignados al Establecimiento por conceptos de Subvención de Mantenimiento y Ley SEP.

 Presentar adecuadamente y según las orientaciones entregadas por el Daem y/o los organismos pertinentes, los informes y rendiciones por el uso de los recursos que les han sido asignados.

Finalmente, el Director del Instituto Politécnico deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo Convenio de Desempeño.

Adicionalmente, el Director tendrá la responsabilidad sobre las siguientes atribuciones y/o tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le son delegadas desde el sostenedor municipal al Director del establecimiento:

 Asesorar al Director Daem en la formulación del proyecto educativo comunal y en otras materias relacionadas con la educación.

 Representar al establecimiento en materias educacionales, ante la comunidad en instancias públicas como privadas y resolver los requerimientos y necesidades de la comunidad escolar que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad.

 Establecer relaciones y generar alianzas con autoridades superiores, organismos públicos y privados, otras comunas y actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyecto educativo.



 Velar por el cumplimiento de las normativas vigentes en el establecimiento educativo bajo su responsabilidad.

 Velar por alcanzar un equilibrio financiero en el establecimiento educacional, mirado como centro de costos.

1.3 TAREAS Al Director del Instituto Politécnico de Santa Cruz le corresponderá desempeñar las siguientes funciones específicas:

 Realizar reuniones periódicas con su equipo de trabajo con el objetivo de planificar el currículum y evaluación de los estudiantes del establecimiento y coordinar las actividades programadas según el proyecto educativo del Instituto Politécnico, entre otras materias.

 Conducir reuniones de Consejos Escolares.

 Atender regularmente a los padres y apoderados que lo requieran.

 Supervisar en las aulas el desempeño de los docentes.

 Controlar que en todas las aulas exista un docente a cargo de la asignatura correspondiente. En el caso de haber ausencia de profesor, el director(a) debe asegurar la provisión oportuna de un reemplazo.

 Informar al personal acerca de todos aquellos aspectos que se relacionen con el área académica.

 Presentar documentos e informes solicitados por el Ministerio de Educación, la Municipalidad y organismos externos.

3.

CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO

1. ANTECEDENES GENERALES:

 Tipo de establecimiento

 Nivel Educativo

Preescolar [___] Básica [___] Media HC [___] Media TP [_X_] Especialidad TP: _________

 Ubicación

Urbano [_X_] Rural [___]

 Programas:

SEP [_X_] PIE [_X_] Otros [_X_] Especificar: Mejor Liceo Técnico, Fundación Chile.

Dirección del Establecimiento: AVENIDA CABELLO N° 451 SANTA CRUZ

 Población Escolar:

 Matrícula últimos 5 años:

Año 2012 1.200

Año 2011 1.246

Año 2010 1.223

Año 2009 1.243

Año 2008 1.220

 Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): Básica_________ Media: 69.24

 Concentración de alumnos prioritarios: 66 (%)

 Estructura según género:

Dotación total: 80 Evaluación Docente  % Destacados : 26,5  % Competentes: 53,0  % Básicos : 20,5  Insatisfactorios: ---  No evaluados : 31,0

EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director(a) está integrado por:

 Equipo Directivo: 05

 Profesores: 51

 Otros: 24

3.1

ENTORNO DEL CARGO

ENTORNO EXTERNO

El Director del Instituto Politécnico de Santa Cruz se relaciona con

los siguientes actores externos:

Nivel Nacional:

Ministerio de Educación (Subsecretaría de

Educación); Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e

Investigaciones Pedagógicas (CPEIP); Superintendencia de

Educación; Agencia de Calidad de la Educación, Fundación Chile,

Universidad de Talca.

Nivel Regional:

Seremi Región del Libertador Bernardo O’higgins;

Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB); Contraloría

Regional de O’higgins; Superintendencia de Educación,

Corporación de Desarrollo O’higgins.

Nivel Provincial:

Departamento Provincial de Educación

Colchagua.

Nivel Local:

Centro de Salud Familiar (CESFAM); Carabineros de

Chile; Policía de Investigaciones; Rotary Club; Club de Leones;

Parroquia; Agrupación de Pastores Evangélicos; Juntas de

Vecinos; Agrupaciones Gremiales; Productores y Empresarios.

Financiamiento del

Establecimiento.

Presupuesto total que

administra el establecimiento,

en los casos que se le haya

otorgado esa facultad por el

sostenedor:

% de Subvención

% Aporte Municipal:

% Otros Financiamientos:

5.

ASPECTOS TÉCNICOS DEL POSTULANTE PARA LA SELECCIÓN

5.1

PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO

5.1.1 Requisitos legales.

Para ser Director de Establecimiento Educacional, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva). 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuere procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

4. Ser profesional de la educación, es decir poseer título de profesor o educador concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes.

Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva (por ejemplo Plan de Formación de Directores de Excelencia) y cinco años de experiencia docente.

Además podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional.

5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325 sobre Violencia Intrafamiliar.

5.1.2. Requisitos Técnicos.

1. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.

2. Contar con conocimientos relativos al Marco para la Buena Enseñanza y Marco para la Buena Dirección.

3. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 4. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de

enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

5. Conocimiento de la legislación vinculada con el área de la educación chilena. 6. Deseable contar experiencia en aula.

7. Deseable contar con conocimientos relativos a la Educación Media Técnico Profesional. 8. Deseable contar con conocimientos y manejo de sistema informáticos como Word, Exel,

Power Point, Internet u otros, como herramientas para la gestión curricular, administrativa y financiera.

5.1.3. Otros requisitos.

1. Conocimiento y/o dominio del Proyecto Educativo Institucional del Instituto Politécnico de Santa Cruz.

2. Conocer el Plan de Desarrollo Educativo Municipal año 2012 y propuesta 2013 de Santa Cruz.

3. Conocimiento sobre las diversas realidades socioeconómicas del país/contexto de pobreza regional y local.

4. Conocimiento de estrategias para afrontar contextos de diversidad. 5. Capacidad de pensamiento crítico y propositivo.

6. Conocimiento de las etapas del desarrollo psicosocial y sus características.

7. Consideraciones particulares de la unidad educativa, tales como programas que esté ejecutando.

8. Conocimiento de modelos de calidad y sus etapas.

9. Conocimientos vinculados a la implementación del Programa de Integración Escolar en el Instituto Politécnico de Santa Cruz.

10. Conocimientos de sistemas de control y seguimiento de gestión de proyectos y programas. 11. Conocimiento de los resultados y cumplimiento de metas de efectividad del Instituto

Politécnico de Santa Cruz.

12. Conocimientos relacionados a estrategias para la inclusión de Padres y Apoderados en el logro de aprendizajes de calidad por parte de los y las estudiantes

13. Capacidad para desarrollar redes de apoyo, especialmente con los empresarios y/o emprendedores de la zona.

5.2. COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO. 5.2.1. FACTOR DE PROBIDAD

Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.

DESCRIPCION PONDERADOR

PASIÓN POR LA EDUCACIÓN

Cree firmemente que la educación es el camino principal que favorece el desarrollo integral de las personas y de la sociedad que conforman. Demuestra entusiasmo e interés por contribuir activamente a la educación de jóvenes y posee la habilidad de formar personas que confíen en sus capacidades para transformar sus realidades, estos es, educarlas para su proyecto de vida

LIDERAZGO Y GESTIÓN DE PERSONAS.

Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Incluye la habilidad para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los y las estudiantes, innovando y creando permanentemente acciones que contribuyan al éxito del mismo.

Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial.

15%

GESTIÓN Y LOGRO

Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas de la comuna de Santa Cruz, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Incluye establecer planes de acción, liderando proyectos e implementando normas para lograr resultados de excelencia.

Habilidad para dirigir, integrar, desarrollar, apoyar, comunicar y consolidar a su equipo de trabajo, delegándole responsabilidades y tareas en función de las competencias y conocimientos de sus integrantes, favoreciendo la participación y propiciando un buen clima organizacional.

15%

RELACIÓN CON ENTORNO Y REDES

Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo.

Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos.

Además implica la habilidad para reconocer el entorno cultural, social y económico del establecimiento educacional y adaptarse a él con el fin de

legitimar sus funciones y de considerar las particularidades de éste.

Capacidad para identificar y establecer relaciones y redes de apoyo entre el establecimiento y su entorno público y privado a fin de generar nuevos recursos y aprendizajes para sus alumnos que permitan entregar una educación de calidad .

VISIÓN ESTRATÉGICA E INNOVACIÓN

Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas.

Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia.

15%

MANEJO DE CRISIS Y CONTINGENCIAS

Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos.

Es la capacidad para abordar y atender requerimientos de la comunidad educativa, de los padres y apoderados y de sus estudiantes, considerando sobre todo el bienestar de los niños y jóvenes.

10%

CONOCIMIENTOS TÉCNICOS

Es deseable poseer experiencia y/o conocimientos en educación media técnico profesional. Deseable poseer conocimientos en normativa relativa a la institucionalidad escolar (Ley SEP, Estatuto Docente y otros).

Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

Certificación del Instituto Politécnico, conservando el sello otorgado por el Consejo de Gestión Escolar de Fundación Chile.

6.- FORMAS EN QUE SE ACREDITE EL CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS DEL PERFIL PROFESIONAL Y TÉCNICO

6.1 Formas de postular

1. Cada postulante podrá acceder a las Bases del Concurso y Ficha de Postulación a través de los siguientes medios:

a. Vía Web: www.municipalidadsantacruz.cl; www.reformaescolar.mineduc.cl

b. En forma directa, en las oficinas de la Dirección Comunal de Educación Santa Cruz, ubicadas en Avda. Gabriela Mistral 476, Santa Cruz.

2. Los antecedentes de los postulantes se recibirán desde el 23 de enero de 2013 hasta el 11 de marzo de 2013 (ambas fechas inclusive) en la Oficina de Partes de la Municipalidad de Santa Cruz, ubicada en calle Diego Portales 625 Santa Cruz. El horario de recepción de antecedentes será de 08:15 hrs. a 17:00 hrs. Los días viernes se recepcionarán antecedentes sólo hasta las 13:00 hrs.

3. Los postulantes de otras comunas, provincias y/o regiones podrán remitir sus antecedentes por correo certificado, en las fechas indicadas en el punto anterior. En tal caso, deberán tomar las medidas que permitan asegurar la entrega en los plazos y lugares consignados en el punto anterior.

4. Al momento de presentar sus antecedentes, los interesados recibirán un comprobante en el cual irá estampado el N° de ingreso al Registro y números de hojas del expediente. 5. Los postulantes deberán acompañar un legajo con sus antecedentes, debiendo estar

conformado por documentos originales o copias legalizadas y/o protocolizadas.

6. Cada expediente de postulación deberá ser entregado completo y de una sola vez. No se aceptarán entregas parciales ni reemplazos de documentos una vez recibido el expediente en la Oficina de Partes de la I. Municipalidad de Santa Cruz.

7. El hecho de presentar los antecedentes para postular, constituye por parte del concursante, plena aceptación de estas Bases.

8. Si se postula a más de un cargo se debe enviar copia completa del expediente original a los demás cargos a postular, indicando en qué expediente de postulación se encuentran los originales.

6.1 Antecedentes de Postulación.

En sobre sellado se debe entregar la siguiente documentación: 1. Ficha de postulación (Anexo 1 - Completada en su totalidad).

2. Currículum Vitae, este debe señalar antecedentes personales de perfeccionamiento, investigaciones, publicaciones y otras actividades en que hayan participado, referida a educación (Anexo 2).

3. Título de Profesor o Profesora u otro que tenga una duración de 8 semestres en original o fotocopia legalizada y/o protocolizada.

4. Fotocopia de Cédula de Identidad por ambos lados.

5. Certificado de Antecedentes para optar a cargos públicos en original, con una antigüedad no mayor a 30 días.

6. Declaración jurada simple de no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado o procesado por crimen o simple delito, ni condenado en virtud de la Ley N° 19.325 sobre violencia intrafamiliar. (Anexo 3)

7. Declaración jurada simple que indique no haber cesado en funciones por sumario o calificación deficiente.

8. Declaración jurada simple de no haberse acogido a retiro voluntario por efecto de las leyes 20.158, 20.159 y 20.501.

9. Certificado de desempeño funcionario emitido por el último empleador, que contemple los conceptos de MUY BUENO, BUENO, REGULAR, MALO, para quienes estén ejerciendo un cargo directivo y/o técnico pedagógico y certificado de calificación obtenida en la evaluación docente para quienes estén ejerciendo la docencia (MUY BUENO = DESTACADO; BUENO = COMPETENTE; REGULAR = BASICO; MALO = INSATISFACTORIO). 10. Acreditación de años de servicio docente con certificado emitido por el empleador, en

original.

11. Certificado que acredite al menos 5 años de servicio en el aula, para quienes sean profesores propiamente tal y de 3 años para aquellos profesionales que acrediten tener profesión de 8 semestres o licenciatura.

12. Acreditación de estudios de Administración, Política, Gestión, Evaluación y Elaboración de Proyectos. Sólo se considerarán cursos o programas inscritos en el RPNP y con especificación de número de horas.

13. Acreditación de otros estudios (capacitación y/o perfeccionamiento) que sean pertinentes con la naturaleza de las funciones del cargo de Director, con certificados originales o fotocopias legalizadas.

También podrán acompañarse otras certificaciones que otorguen las instituciones competentes y que confieran puntaje en los diversos aspectos considerados para el concurso. Todo ello según lo establecido en el DFL N° 1/97 y en el DS N° 453/91 de Educación, consistente en la acreditación de la excelencia en el desempeño profesional, experiencia docente o años de servicio y el perfeccionamiento acumulado.

6.2. De la selección.

Cerrado el plazo de recepción de antecedentes y cumplida la preselección establecida en el art. 89 del Decreto 453 de 192 de Educación, modificado por Decreto 215 de 2011, la Comisión

Calificadora del Concurso procederá a las etapas de selección de los postulantes, cumplido los requisitos de ingreso.

6.2.1. PRIMERA ETAPA.

El Director del Departamento de Administración de Educación Municipal verifica los antecedentes de los postulantes y pone a disposición de la entidad evaluadora externa seleccionada por la Dirección Nacional del Servicio Civil, los de aquellos que reúnan la totalidad de los requisitos formales conforme a las bases de éste.

6.1.1 SEGUNDA ETAPA.

Recibidos los antecedentes de los postulantes, la entidad evaluadora externa designada por el representante de la Dirección Nacional del Servicio Civil, revisa y analiza los antecedentes para su posterior ponderación de acuerdo a los criterios determinados en estas Bases, a saber:

a) Antecedentes académicos y profesionales: (Ponderación 30%)

Criterios a evaluar Puntajes máximos

1. Años de Servicio 20 puntos

2. Experiencia en cargos similares 15 puntos

3. Perfeccionamiento/Cursos de perfeccionamiento 30 puntos

4. Evaluación de Desempeño 35 puntos

TOTAL PUNTAJES 100 PUNTOS

La tabla anterior se desglosa de la siguiente manera:

1. Años de Servicio PUNTAJE

3-10 años 08 puntos

10 años 1 día a 15 años 15 puntos

Sobre 15 años 20 puntos

2. Experiencia en cargos similares PUNTAJE

3-10 años 10 puntos

10 años 1 día a 15 años 12 puntos

3. Perfeccionamiento/Cursos de Pefeccionamiento PUNTAJE 1.000 a 2.000 horas 15 puntos 2.001 a 3.000 horas 20 puntos 3.001 a 4.000 horas 25 puntos Más de 4.000 horas 30 puntos

4. Evaluación de Desempeño PUNTAJE

Mala 0 puntos

Regular 10 puntos

Buena 25 puntos

Muy Buena 35 puntos

Puntaje máximo Primera Etapa: 100 puntos.

Puntaje máximo ponderado Primera Etapa: 30 puntos.

b)

Competencias para el ejercicio del cargo: (Ponderación 30%)

De igual manera, la entidad evaluadora externa asignará puntaje de hasta 100 puntos

según lo especificado en el numeral

5.2 “Competencias para el ejercicio del cargo”

, y el

análisis psicolaboral de los postulantes. En esta etapa se asignarán los siguientes puntajes,

según la evaluación del postulante:

RESULTADO EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS TÉCNICAS Y AJUSTE AL

PERFIL DEL CARGO

PUNTAJE

Recomendable 50 puntos

Recomendable con Observaciones 30 puntos

RESULTADO EVALUACIÓN PSICOLABORAL PUNTAJE

Recomendable 50 puntos

Recomendable con Observaciones 30 puntos

No Recomendable 0 puntos

Puntaje máximo Segunda Etapa: 100 puntos

Puntaje máximo ponderado Segunda Etapa: 30 puntos.

Finalizado el proceso anterior, la entidad evaluadora externa remite a la Comisión

Calificadora del Concurso los antecedentes de aquellos postulantes que reúnan los

requisitos de acuerdo al perfil definido en éstas, asociando a todos y cada uno de ellos, la

calificación correspondiente.

6.1.1 TERCERA ETAPA.

Revisión y ponderación de antecedentes por parte de la Comisión Calificadora de Concurso.

Los postulantes preseleccionados, de acuerdo a lo dispuesto en el Art. 90° D.S 453/91 del MINEDUC serán entrevistados individualmente por la Comisión Calificadora de Concursos para efectos de confeccionar la nómina de preseleccionados. En esta etapa se asignarán puntajes de acuerdo a la siguiente tabla:

RESULTADO EVALUACIÓN ENTREVISTA PUNTAJE

RECOMENDABLE 120 puntos

RECOMENDABLE CON OBSERVACIONES 60 puntos

RESUMEN DE PUNTAJES

ETAPA PUNTAJE MÁXIMO PONDERACIÓN PJE. MÁXIMO

PONDERADO

ETAPA I 100 30% 30

ETAPA II 100 30% 30

ETAPA III 120 40% 48

PUNTAJE MÁXIMO 320 100% 108

7.

CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO

a.

Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del Director del Instituto

Politécnico tendrá una duración de cinco años en el cargo.

b.

Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado

desde su nombramiento definitivo, el o la directora(a) del Instituto

Politécnico suscribirá con el Sostenedor o con su Representante Legal, un

Convenio de Desempeño

. Este Convenio será público y en él se incluirán las

metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y

los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los

correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos

en que se basa el cumplimiento de los mismos, así como las consecuencias

de su cumplimiento e incumplimiento.

c.

Estatuto Docente, Art. 34 el Jefe del Departamento de Administración de

Educación Municipal con aprobación del Sostenedor, podrá pedir la

renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los

objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de

acuerdo a los mínimos que éste establezca.

8.

NIVEL DE REMUNERACIONES

En términos específicos para el cargo se establece una remuneración aproximada

de

$ 1.278.420*,

más las asignaciones legales que le correspondan por concepto

de antigüedad, perfeccionamiento, Bono de Reconocimiento Profesional u otras.

*Valor hora docente Enseñanza Media 2013 por 44 horas de contrato más 75% de

Asignación (inciso tercero art. 51 ley 19.070), más un 75% por Asignación Adicional por

Concentración de Alumnos Prioritarios (inciso quinto art. 51 ley 19.070)

9.

ETAPAS DEL PROCESO

9.1

El Departamento de Administración de Educación Municipal verificará, en los

antecedentes entregados por los postulantes, el cumplimiento de los requisitos

generales descritos en las bases.

9.2

Evaluación externa realizada por empresa contratada por la Dirección Nacional del

Servicio Civil (Alta Dirección Pública) que preselecciona a los candidatos que

reúnen requisitos.

9.3

Los postulantes preseleccionados en etapa anterior, pasarán a una entrevista

personal con la Comisión Calificadora del Concurso.

9.4

Comisión Calificadora del Concurso selecciona a los postulantes, proponiendo

desde una terna y hasta una quina según corresponda, la que se remite al

Sostenedor.

9.5

Sostenedor nómina de entre la propuesta de postulantes señalada anteriormente,

al Director del Establecimiento.

9.6

Firma del Convenio de Desempeño por parte del Director.

10. CRONOGRAMA DEL PROCESO DE CONCURSO

ETAPA FECHA HASTA

Publicación de las Bases del Concurso en Diario “Las Ultimas Noticias”. Al mismo tiempo se encontrarán disponibles en las Oficinas del Daem Santa Cruz, en la página web: www.municipalidadsantacruz.cl; www.mineduc.cl

23-01-2013 23-01-2013

Comunicación de convocatoria al MINEDUC para ser ingresada en el registro público que tendrá para objeto de apoyar la difusión del concurso, además se informa a la Dirección del Servicio Civil para el mismo fin.

23-01-2013 24-01-2013

Recepción de postulaciones en Oficina DAEM _{24-01-2013 11-03-2013}

Dirección del Servicio Civil designa en un plazo máximo de 05 días, al integrante de la Comisión Calificadora de Concurso a que hace referencia la letra b) del Art. 88° del DFL 215/2011

Asesoría Externa

Sostenedor contrata empresa de Asesoría Externa

Sorteo público de integrante de la Comisión Calificadora de Concurso

según Art. 31° Bis Ley 20.501 23-01-2013 23-01-2013

Daem Santa Cruz envía los antecedentes a empresa de Asesoría Externa.

14-03-2013 15-03-2013

Empresa de Asesoría Externa evalúa a los postulantes y emite informes

18-03-2013 19-04-2013

Constitución de Comisión Calificadora de Concurso 22-04-2013 22-04-2013

Comisión Calificadora de Concurso revisa informe empresa de Asesoría

Externa, entrevista a preseleccionados y emite informe al Sostenedor. 22-04-2013 07-05-2013

Resolución del Sostenedor. 08-05-2013 14-05-2013

Asunción del cargo. 15-05-2013 15-05-2013

Dentro de un plazo máximo de 30 días contados desde su nombramiento definitivo, el Director designado deberá firmar con el respectivo Sostenedor o con el Representante Legal, un Convenio de Desempeño de acuerdo a lo dispuesto en el Art. 33° del DFL N° 1 de 1996, del MINEDUC

ANEXO 1

FICHA DE POSTULACIÓN

ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE

Apellido Paterno Apellido Materno

Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail:

Dirección:

Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos

Contacto

Cargo al que postula

La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección.

Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases.

Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.

________________________________________ Firma

ANEXO 2

CURRÍCULO VITAE RESUMIDO

(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido)

IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE

Apellido Paterno y Materno Nombres

Teléfono Particular Teléfono Celular

Correo Electrónico Autorizado Dirección:

IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA

Cargo Grado Código

1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS

*Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional

Ingreso carrera profesional (mes, año) Egreso carrera profesional (mes, año) Fecha de titulación (día, mes, año)

Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

Título profesional

Ingreso carrera profesional (mes, año) Egreso carrera profesional (mes, año) Fecha de titulación (día, mes, año)

2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS

*(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros

Desde (mes, año) Hasta (mes, año)

Post-títulos/Otros

Desde (mes, año) Hasta (mes, año)

3.- CAPACITACION

(Indicar sólo aquellos con certificados) Curso y/o Seminario

Desde (día, mes, año) Hasta (día, mes, año) Horas de duración

curso y/o Seminario

Desde (día, mes, año) Hasta (día, mes, año) Horas de duración

4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda)

Cargo

Institución/Empresa

Departamento, Gerencia o área de desempeño

Desde

(día, mes, año)

Hasta

(día, mes, año)

Duración del cargo (mes, año)

5.- TRAYECTORIA LABORAL

Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo

Institución/Empresa

Departamento, Gerencia o área de desempeño.

Desde

(día, mes, año)

Hasta

(día, mes, año)

Duración del cargo (mes, año)

Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

Cargo

Institución/Empresa

Departamento, Gerencia o área de desempeño.

Desde

(día, mes, año)

Hasta

(día, mes, año)

Duración del cargo (mes, año)

ANEXO 3

DECLARACIÓN JURADA SIMPLE

Yo_________________________________________________________________

Cédula de Identidad N° ____________________________,

Declaro bajo juramento NO

cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (

Art. 24 N° 5

del DFL Nº1 del Ministerio de Educación).

__________________________________

FIRMA

PROPUESTA DE CONVENIO DE DESEMPEÑO

DIRTECTOR/A INSTITUTO POLITECNICO

MUNICIPALIDAD DE SANTA CRUZ

OBJETIVO ESTRATÉGICO

FACTOR CRÍTICO DE ÉXITO

INDICADORES METAS

Velar por el logro de los objetivos y metas de aprendizaje que establece el curriculum nacional que propone el Mineduc para los establecimientos educacionales. 1.- Datos del Establecimiento referidos al logro de aprendizajes establecidos en el Marco Curricular, que muestran niveles de logro en relación a las mediciones nacionales.

1.1 Promedio SIMCE 2° Medio año 2010. Lenguaje: 270 pts. Matemática: 285 pts. Año 1: Mantener Año 2: Mantener Año 3: No rinde Año 4: Subir 10 pts. Año 5: No rinde 1.2 Puntaje SIMCE Inglés 3° Medio año 2010.

Comprensión Auditiva: 44 pts. Comprensión Lectora: 49 pts. Año 1: Mantener Año 2: Subir 03 pts. Año 3: Subir 03 pts. Año 4: Subir 03 pts. Año 5: Subir 03 pts. 1.3 Puntaje PSU año 2012

TP COMERCIAL TP INDUSTRIAL TP TÉCNICA Y SERV Lenguaje 466 449 496 Matemática 485 463 468 Año 1: Mantener Año 2: Subir 05 Pts. Año 3: Mantener Año 4. Subir 10 Pts. Año 5: Mantener

1.4 Cobertura curricular Situación actual:

Existe un instrumento de medición de cobertura curricular. Año 1: Aplicar instrumento existente y tomar como línea de base los resultados

obtenidos. Año 2: Aumentar un 5 % respectos del año 1. Año 3: Aumentar un 5.% respecto del año 1. Año 4: Aumentar un 5 % respecto del año 1. Año 5: Alcanzar un 90 % como mínimo de cobertura curricular. Planificación de establecimiento educacional que favorece el logro de los objetivos institucionales, misión y visión. 2.- Proyecto Educativo Institucional que orienta y articula las distintas acciones, instrumentos y estrategias del establecimiento y de la comuna de Santa Cruz

2.1- Actualización del Proyecto Educativo Institucional en función de las orientaciones emanadas del Daem de Santa Cruz Situación actual: 100% Año 1: 100% Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% 2.2 Elaboración, ejecución, monitoreo y evaluación del

Plan de Mejoramiento Educativo de la Subvención Escolar Preferencial Situación Actual: No existe Año 1. 100% Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 1005 Año 5: 100% 3.- Alinear estratégicamente la Gestión Institucional y Curricular con el PEI y el PME SEP, para asegurar el logro del sentido de Misión del PEI

3.1- Desarrollo de Planificación Estratégica. Situación Actual: No hay información Año 1: 100% Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100%

Mejorar indicadores de gestión administrativa, económica y de eficiencia interna. 4.- Gestión Administrativa y Financiera

4.1- Incremento de la matrícula del Instituto Politécnico Situación Actual: 1.197 alumnos Año 1: Mantener Año 2: 2% Año 3: Mantener Año 4: 2% Año 5: Mantener 4.2- Incremento de financiamiento a través de recursos

y/o fuentes externas – público y/o privados (En relación al presupuesto total de ingresos del Establecimiento)

Situación actual. No existe Año 1: 2% Año 2: 2% Año 3: 4% Año 4: 4% Año 5: 10% 5.- Índices de Eficiencia Interna

5.1- Porcentaje de Asistencia de estudiantes. Situación actual: 92.8%

Año 1: Mantener Año 2: Subir 1 punto Año 3: Mantener Año 4: Subir 1 punto Año 5: Mantener 5.2- Porcentaje de Aprobación de estudiantes. Situación actual:

96.08 % Año 1: Mantener Año 2: Mantener Año 3: Subir 1 pto. Año 4: Mantener Año 5: Mantener

5.3- Porcentaje de titulación de estudiantes año cohorte

2011: Año 1: Mantener el

Especialidad % Titulación Contabilidad 71.60% Secretariado 80.48% Mecánica Automotriz 76.92% Electrónica 60.97% Vestuario y Confección 58.82% At. De Párvulos 77.77% Serv. De Turismo 73.33% PROMEDIO GENERAL 71.41% Año 2: Incrementar 5 pts. % el promedio general Año 3: Incrementar 5% el promedio general. Año 4: Mantener el promedio general. Año 5: Incrementar 5% el promedio general. 5.3- Porcentaje de retiro de alumnos Situación actual:

2.59 % Año 1: Mantener Año 2: Disminuir 1 pto. Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener 5.4- Porcentaje de repitencia de alumnos Situación actual:

1.59 % Año 1: Mantener Año 2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener 6.- Dar cuenta a la comunidad educativa respecto de Planes y logros alcanzados

6.1- Cuenta Pública Situación actual: Si

Año 1: Si Año 2: Si Año 3: Si Año 4: Si Año 5: Si Coordinación y articulación de los distintos actores de la comunidad educativa y su entorno para 7.- Redes de colaboración e intercambio de experiencias con otras instituciones escolares,

7.1- Redes de apoyo y relación con el entorno Situación actual: 10 redes de apoyo. Año 1: Incrementar 1 red formal y 1 informal

favorecer el logro de los objetivos institucionales organismos de la comunidad local, servicios públicos y/o privados, entre otros, para apoyar el logro de los objetivos y metas institucionales Año 2: Incrementar 1 red formal y 1 informal Año 3: Incrementar 1 red formal y 1 informal Año 4: Incrementar 1 red formal y 1 informal Año 5: Incrementar 1 red formal y 1 informal 8.- Niveles de satisfacción de los actores de la comunidad educativa.

8.1- Información sobre niveles de satisfacción de docentes, asistentes de la educación, estudiantes, padres y apoderados.

Situación actual: Año 1: Aplicar 1 encuesta por actor (nivel de satisfacción 75

%)

Año 2: Aplicar 1 encuesta por actor (nivel de satisfacción 80%)

Año 3: Aplicar 1 encuesta por actor (nivel de satisfacción 85%)

Año 4: Aplicar 1 encuesta por actor (nivel de satisfacción 90%)

Año 5: Aplicar 1 encuesta por actor. Mantener 9.- Diagnosticar las necesidades del equipo directivo, docentes y asistentes de la educación, en relación con competencias requeridas para implementar el PEI.

9.1- Diagnóstico Situación actual:

Solo informales Año 1: Aplicar instrumento formal 100% de equipos de trabajo Año 2: Igual Año 3: Igual Año 4: Igual Año 5: Igual

9.2- Asegurar la formación continua de los equipos de trabajo, en coherencia con sus necesidades y pertinentes a las del establecimiento.

Situación actual: Año 1: 100% equipos de trabajo Año 2: 100% equipos de trabajo Año 3:100% equipos de trabajo Año 4: 100% equipos de trabajo Año 5: 100% equipos de trabajo 9.3- Evaluación de desempeño de los equipos de

trabajo, de acuerdo s sus funciones y metas establecidas. Situación actual: Docentes y Asistentes a contrata. Año 1: 100% funcionarios(as) Año 2: 100% funcionarios(as) Año 3. 100% funcionarios(as) Año 4: 100% funcionarios(as) Año 5: 100% funcionarios(as) 9.4- Sistema de reconocimiento a los y las funcionarias

del Instituto Politécnico, en función de la

implementación del PEI y del avance en los logros de los y las estudiantes. Situación actual: No existe Año 1: 100% funcionarios(as) Año 2. 100% funcionarios(as) Año 3: 100% funcionarios(as) Año 4: 100% funcionarios(as) Año 5: 100% funcionarios(as) Coordinación con niveles superiores para la gestión 10.- Plan de inversión financiera (SEP y

10.1- Entrega de Plan de Inversión Semestral. Situación actual: Sólo

oportuna de los recursos humanos, de infraestructura, de equipamientos y financieros. Mantenimiento) Año 1: Si (Sep y Mant.) Año 2: Si (Sep y Mant.) Año 3: Si (Sep y Mant.) Año 4: Si (Sep y Mant.) Año 5: Si (Sep y Mant.) 11.- Dotación Docente

11.1- Porcentaje de dotación docente, según modalidad de enseñanza, Planes de estudio y número de

estudiantes matriculados. Situación actual: 100% Año 1: 100% Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% 12.- Reglamento Interno

12.1- Normas y sistemas de protocolo difundidas y consensuadas para regular conductas y generar mecanismos claros de resolución de conflictos.

Situación actual: 100% Año 1: 100% Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% 13.- Canales expeditos de comunicación para mantener informados a todos los actores de la comunidad educativa.

13.1- Canales de comunicación y recepción de sugerencias y observaciones. Situación actual: 11 canales formales de comunicación. Año 1: Mantener canales de información. Año 2: Incorporar 1 canal de información a los ya existentes. Año 3: Incorporar 1 canal de

información a los ya existentes Año 4: Incorporar 1 canal de información a los ya existentes Año 5: Incorporar 1 canal de información a los ya existentes 14.- Prevenir riesgos y resguardar la seguridad, integridad y salud del conjunto de la comunidad educativa.

14.1- Reglamento de Higiene, Plan Integral y

funcionamiento pleno del Comité de Seguridad Escolar.

Situación actual: 100% Año 1: 100% Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100%

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

SANTA CRUZ