Docentes: Ana M. Mercado, Jorge Suárez, Cecilia González, Fabián Pérez, Romina Sánchez y
Matías Carbajal Página 1
GUÍA N°13
Docente: Ana M. Mercado CUE: 7000109-00 Grado: Tercero Nivel: Primario Turno: Mañana Título: “Sigamos aprendiendo desde casa”
Contenidos: Lengua: Lectura comprensiva. Reflexión sobre el vocabulario: formación de familias de palabras. Matemática: Situaciones problemáticas. Numeración. Cs. Sociales:
Distintas actividades que transforman el espacio. Cs. Naturales: Diversidad de dietas animales y estructuras utilizadas en la alimentación: bocas con diferentes tipos de dientes picos de formas variadas, patas y garras. Ética: situaciones en las que se manifiestan conflictos.
Día N° 1 Áreas: Lengua
*Leer el texto.
La gallina de los huevos de oro.
Hace mucho tiempo un granjero muy pobre llamado Eduardo, pasaba sus días y noches pensando en cómo podría hacerse rico.
Una mañana mientras se encontraba en el establo, soñando con tener algún día un gran rebaño de ovejas, escuchó los gritos de su mujer que lo llamaba.
– ¡Eduardo, corre, ven y observa mi hallazgo, hoy es el día más feliz de nuestras vidas!
Al llegar donde se encontraba su esposa, Eduardo frotó sus ojos porque no podía creer lo que estaba viendo.
Frente a él se encontraba la señora, con una gallina bajo el brazo y un huevo de oro en la mano. La tierna mujer reía de alegría mientras le decía:
– No, no es un sueño, es verdad, nuestra gallina puede poner huevos de oro ¡Imagina lo ricos que vamos a ser al tener un huevo como este todos los días! ¡Debemos darle un trato especial a este animalito!
Pero el hombre, ciego por su avaricia al ser el dueño de tan increíble animal, imaginó que se haría rico con el tesoro que aquella gallina tenía en sus entrañas.
Ni corto ni perezoso decidió sacrificar al pobre animal para poder sacar las pepitas de oro. Sin embargo al abrirla, aquella gallina era igual por dentro que las demás y no había nada de oro allí. El dueño de la gallina de los huevos de oro, se quedó sin gallina y sin fortuna.
“Esto nos enseña a no ser egoístas ni avaros porque de la noche a la mañana podemos perderlo todo”
*Enumerar las oraciones del 1 al 3 los hechos según suceden en la fábula leída.
Mató a la gallina para buscar las pepitas de oro.
La esposa tenía un huevo de oro que puso una de las gallinas Eduardo pensaba en ser rico con un rebaño de ovejas.
Remedios E. de San Martín_3°Grado_Áreas Integradas
Docentes: Ana M. Mercado, Jorge Suárez, Cecilia González, Fabián Pérez, Romina Sánchez y
Matías Carbajal Página 2
3- Tachar con una cruz lo que no corresponde a la familia de palabras coloreadas para.
gallina vaca ojos
granjero vacuno ojitos gallinita vaquillona anteojos gallinero baqueano ojazos
gallo vaquita ojota
Área: Ética
Reflexiona con tu familia sobre como actuó el hombre.
Escribe como hubieras actuado, en el lugar del hombre.
Área: Matemática
Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.
*En una granja hay 64 gallinas que ponen 8 huevos al día. ¿Cuántos huevos ponen en dos semanas?
*En un corral a tres gallinas, una pone 20 huevos, otra pone 14 huevos y la tercera 12 huevos ¿Cuántas decenas de huevos pone?
Día N° 2 Área: Lengua
*Relectura del texto.
*Ordena alfabéticamente las siguientes palabras: rebaño- gallina- huevo- oveja-granjero.
Área: Educación Física
Contenido: Resolución de situaciones problemáticas, habilidades motrices combinadas:
saltos y lanzamientos.
Materiales a utilizar: - Bolsa de plástico grande se supermercado, medias o trapos.
Actividad: Con la ayuda de un adulto responsable, van a utilizar las medias y trapos para armar tres pelotitas. Luego en un espacio amplio el adulto va a inflar la bolsa de plástico lo más que pueda y la debe atar para lanzarla hacia arriba, el alumno colocado a unos dos o tres metros de distancia, debe tomar la pelotita de media y realizar un lanzamiento por encima del hombro para intentar golpear la bolsa antes de que esta toque el suelo. Va a tener tres intentos, si no acierta ninguno debe realizar tres vueltas trotando alrededor de la casa. El objetivo es golpear la bolsa con los tres lanzamientos realizados. ¡A divertirse!
Área: Tecnología
Contenido: Alimentación- Reconocimiento de diversas maneras de transformar materiales (licuados, jugos, etc.) ORIGEN DE LOS ALIMENTOS.
Mamá nos lee, así aprendemos y luego podemos ayudar en la cocina a ordenar alimentos.
Docentes: Ana M. Mercado, Jorge Suárez, Cecilia González, Fabián Pérez, Romina Sánchez y
Matías Carbajal Página 3
* Escucha atentamente: una de las necesidades principales de los hombres era comer. Para encontrar suficientes alimentos para todo el grupo debían trasladarse, las mujeres y niños recolectaban frutos, raíces, hongos e insectos. Los hombres que eran más fuertes cazaban y pescaban.
¿Dónde salen los alimentos?... los alimentos se obtienen de los recursos naturales.
* ¿Quieres saber cómo se clasifican?
Origen animal origen vegetal origen mineral leche tomate sal huevos lechugas
carne peras agua pollos naranjas
pescados mandarinas
*Dibuja algunos de los alimentos.
Responde:
¿Para qué sirven los alimentos?...
¿De dónde se obtienen?...
¿Cómo se preparan?...
Día N°3 Área: Ciencias Naturales
*Lee el texto
Alimentación diferente, bocas diferentes.
―Los animales utilizan distintas partes del cuerpo para alimentarse, algunos tienen bocas con dientes, otros picos y también suelen usar otras partes como las garras.
Los carnívoros tienen más desarrollados los colmillos con los que desgarran los alimentos.
Los animales herbívoros como los caballos y las ovejas cortan las hierbas con los dientes de adelante, tienen muelas anchas que les permiten masticar.
Los animales omnívoros como los cerdos, tienen incisivos, colmillos y muelas que les permiten cortar, triturar y masticar los alimentos.
Hay insectos como la mariposa que tiene una especie de trompa flexible que se enrolla y desenrolla para obtener su alimento”
*Completa y relaciona.
Los conejos y las vacas solo comen ………..
Los animales como el león y el águila comen………. y utilizan sus
……… y ………
Los insectos como las hormigas y cigarras comen ……….
Remedios E. de San Martín_3°Grado_Áreas Integradas
Docentes: Ana M. Mercado, Jorge Suárez, Cecilia González, Fabián Pérez, Romina Sánchez y
Matías Carbajal Página 4
Los cerdos tienen……….. y ……… para ………. y masticar los alimentos.
Área: Arte Visual
Contenido: Punto, línea, color, plano y textura
*Los alumnos trabajar sobre una fruta, le pegaran papeles con engrudo luego al secarse la cortaran por la mitad sacando la fruta y la pegaran nuevamente, al terminarse de secar lo pintaran con el color adecuado.
Área: Música
Conmemoramos el 11 de septiembre día del maestro , en honor a Domingo Faustino Sarmiento maestro de América. Lee con atención el Himno a Sarmiento y entona sus estrofas.
Himno provincial a Sarmiento Fue su vida la lucha incesante contra todo poder que avasalla y fue siempre en la ruda batalla el derecho y la patria su ideal.
El destierro en la aislada pobreza es la fragua que al genio revela
y el baluarte en que triunfa es la escuela contra toda la furia del mal.
CORO
Soberbio, hijo del Andes brilla sobre su cumbre
y a un mundo dan a su lumbre los rayos de aquel sol.
Letra: Navarro Música: Colechia
Docentes: Ana M. Mercado, Jorge Suárez, Cecilia González, Fabián Pérez, Romina Sánchez y Matías
Carbajal Página 5
Día N° 4 Área: Lengua
*Lee el texto: La gallina de los huevos de oro.
*Marca con una X la respuesta correcta:
Los personajes principales son:
La gallina y la mujer………
La gallina y el granjero ………
La mujer y el hombre……..
Según su función el texto es.
Apelativo…….. informativo…….. literario………
El texto leído es:
Leyenda cuento fábula
Área: Agropecuaria Contenido: Huerta Orgánica.
*Observo, pinto y coloco el nombre que corresponde a cada imagen.
*Con ayuda de la familia escribo una lista con los materiales del punto anterior que son orgánicos y cuáles no son orgánicos.
Día N°5 Área: Ciencias Sociales
*Lee la información
*Todos los espacios son diferentes y se transformaron a través del tiempo por la acción de los grupos de personas que los ocupan y utilizan para producir.
¿Sabías?
El Abono Orgánico: Es un fertilizante desarrollado por procesos naturales por la degradación o mineralización de la materia orgánica animal, vegetal y restos leñosos industriales. Es decir, mezcla de estiércoles, restos de cosechas.
Remedios E. de San Martín_3°Grado_Áreas integradas
Docentes: Ana M. Mercado, Jorge Suárez, Cecilia González, Fabián Pérez, Romina Sánchez y Matías
Carbajal Página 6
a –Observar la imagen.
b- Escribir si es un espacio rural y por qué
c– ¿Qué elementos le agregarías para que se transforme en un espacio urbano?
Área: Matemática
*Ordena de menor a mayor los números y escribe su nombre.
Directora: Ana M. Mercado
