ESCUELA: CENTRO POLIVALENTE DE ARTE
CURSO: 6° año, DIVISIONES: 1° / 3°
CICLO: ORIENTADO
ESPECIALIDADES: ARTES VISUALES / MÚSICA
TURNO: TARDE
AREA CURRICULAR: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
TEMA: La Pandemia COVID 19
PROFESORES RESPONSABLES Y CURSOS A CARGO
Ivana Tobares ([email protected]) (6°1°)
Gina De Nardo ([email protected]) (6°3°)
Objetivo Específico del Área:
Identificar los tiempos verbales en Inglés, seleccionando ejemplos de los mismos en un texto sobre el Coronavirus.
Capacidades del Área:
Tener la capacidad de comprender el texto en Inglés para luego realizar las actividades sobre el mismo.
Contenidos:
Verb To BE (presente), Presente Simple (todas las formas), Verbos Modales: can, must, mustn´t, have to, has to
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
¿El alumno podrá realizar una comprensión general del texto en Ingles sobre un tema relacionado a la pandemia COVI 19?
NOVIEMBRE, 2020
HOLA CHICOS!!
¡¡Las profes de Ingles anhelamos que todos ustedes se encuentran muy bien en casa!!
El presente trabajo es un proyecto que se enfoca en la lectura compresiva de un texto y en el uso de los temas vistos en los guías anteriores enfocados en el tema del proyecto que es La Pandemia COVID 19.
Recuerden que, al finalizar la guía, deberán mandarla por mail a su respectiva docente.
Mucha gracias!!
ACTIVIDADES:
ACTIVITY 1: READ THE TEXT
The Coronavirus and the Digital Education
In China, many rural students lack the connections or hardware to learn remotely. Hundreds of millions of children worldwide, are getting used to doing class work online. After schools closed because of the coronavirus outbreak, students receive their homework through a smartphone app.
In China, many parents cannot afford to buy multiple devices for themselves and their children. Besides this, in some classes, half the students cannot participate in online lessons because their families lack the necessary hardware. But students have to do all the homework at home and then they must send their task to their teachers.
And they can see all-day TV broadcasts lessons in math, language, English, art and even physical education because the official mantra is: “Stop classes but don’t stop learning.”
ACTIVITY 2: TRUE or FALSE
1- Chinese students use their parents cell phones to do their homework. _______
2- Chinese schools are opened now. ______
3- Chinese students can see lessons on TV. ____
ACTIVITY 3: ANSWER THE QUESTIONS (IN ENGLISH)
1- Do you think that this situation with education is happening in our country?
………
2- Do you like studying at home? Why?
………
ACTIVITY 4: UNDERLINE IN THE TEXT
a- (2) Verbs in Simple Present. (Encontrar y subrayar en el texto 2 verbos en Presente Simple)
Recursos Humanos y materiales:
Grupo de WhatsApp con los alumnos
Computadora
Internet
Teléfono Celular Evaluación:
Resolución de las actividades en forma virtual
Presentación de las tareas en tiempo y forma
Evaluación formativa
Agenda del alumno
Espacio Curricular: LENGUA EXTRAJERA INGLÉS
Objetivo: Identificar los tiempos verbales en Inglés, seleccionando ejemplos de los mismos en un texto sobre el Coronavirus.
Contenidos: Verbo To Be (present), Presente Simple (todas las formas), Verbos Modales:
must, mustn´t, can, can´t, have to, has to Tema: La Pandemia – COVID 19
Situación Problemática: ¿El alumno podrá realizar una comprensión general del texto en Ingles sobre un tema relacionado a la pandemia COVID 19?
Etapas:
A
Cronograma.
Etapa.
De Planifi cación .
Actividades propiamente dichas del espacio curricular
Etapa.
De Desarr ollo.
Leer el texto
Colocar verdadero o Falso
Responder las preguntas sobre el texto
Desde 8/10 Hasta
Planificació n.
DOCENTE .
Identificar en el texto determinados tiempos verbales y modales
25/10
1º Etapa de avanc e.
Comprensión del texto Desde
11/11 Hasta
15/11
2ª Etapa final
Resolución de las actividades presentadas Desde
15/11 Hasta
30/11
B Actividades .
Integración de
contenidos ALUMNO
Registros de contenidos integrados de los diferentes espacios curriculares del año. (el alumno tiene que nombra cuales integro según la materia)
Marq ue con una x
Actividad
. grupal
Actividad
Individua l
. Actividad
. Colabora tivas
Otros
Integración con las demás espacios curriculares según el año.
Matemática – Lengua -Lengua. Y Literatura – Historia – Geografía –Química – Física - Lengua extranjera - Educa. Artística – Tecnología -Educa. Física -Adolescencia y Mundo Actual. - Filosofía. - Const. Ética y Ciudadana - Biología - Biología y Medio.
Ambiente - Economía. -Mate. Aplicada – Filosofía - Proyecto Tecnológico - Psicología.
Formación. Ética y Ciudadana.
Criterios de evaluación general.
Rubricas general para todos los Esp.
Curricular.
Observaciones
N° de Resolución: 631
Directora: Recabarren, Imelda Vicedirector: Bugueño, Luis
