INSTITUCIÓN EDUCATIVA N º 11
SEDE EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
NID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6
GUÍAS DE
APRENDIZAJE EN CASA
GRADO TERCERO Edición N0. IV
DOCENTES:
NIEVES PEREA
YOENDYS LARRADA
SEDIS SUAREZ
LILIANA DÁVILA
DAMARIS VALLE
MELISSA LARA
LENGUAJE
TEMA: Signos de puntuación (EL PUNTO)
PROPÓSITO: Identificar los signos de puntuación en un escrito y su significado.
1. Lee en voz alta el siguiente texto:
2. coloca los signos de puntuación que hagan falta.
ESTRUCTURACIÓN: EL PUNTO
Clases
Punto seguido
Separa enunciados de un mismo
párrafo.
Punto
aparte Punto
final
Separa
párrafos. Cierra un
texto.
EJERCITACIÓN: realiza la ejercitación teniendo en cuenta la clase.
3.Lee varias veces en voz alta respetando las pausas.
Pueblitos serranos
Son generalmente pequeños. // Se levantan a orillas de los ríos, / cerca de las minas / o en medio de las chacras. //
Son pueblos grises, / sin árboles. // Otros, / en cambio, / son ruiseñores. // Están al final de los caminos. // Tienen techos rojizos / y paredes blancas. // Pueblos llenos de poesía, / de flores / y de pajaritos. //
C
4. Colocar en este texto los signos de puntuación que faltan.
TRANSFERENCIA: Escribir en el cuaderno y realizar.
5.Recorta tres textos de periódicos o revistas donde se haga uso del punto. Luego pégalos en tu cuaderno y señala los puntos indicando sus respectivas clases.
Recuerda:
Después de un punto, se escribe la inicial con mayúscula.
MATEMÁTICAS TEMA: CUENTA, SUMA Y MULTIPLICA.
PROPÓSITO: relaciona la suma repetida con la multiplicación.
Cuenta, suma y multiplica.
Recuerda la siguiente secuencia numéricas:
1. Escribe cada suma como una multiplicación, luego encuentra el producto o el resultado.
2. Representa con una suma cada multiplicación y escribe el resultado.
3. Patricia compro los siguientes artículos. Ayúdala a saber qué cantidad compro.
CIENCIAS SOCIALES
TEMA: La población colombiana.
PROPÓSITO: Reconocer los diferentes grupos étnicos presentes en la población colombiana.
Observa el grafico y luego responde en tu cuaderno las preguntas que te presenta:
1.)
¿Cuantos grupos de personas diferentes observas?2.)
¿Cuantas raíces tiene la población colombiana?3.)
¿Cuáles son?4.)
¿De dónde y de quienes venimos los colombianos?5.)
¿Tienen estos grupos étnicos sus respectivos derechos en la constitución colombiana?6.)
Explica y argumenta tu respuesta, en tu cuaderno.LA POBLACION COLOMBIANA
Nuestra nación posee algunos elementos culturales que le dan identidad y la diferencian de otras naciones vecinas. Estos elementos son el resultado de la
construcción colectiva desarrollada por los aportes de los diferentes grupos humanos que interactuaron a la llegada de los españoles a nuestro continente americano.
Ante tal situación, el departamento nacional de estadística, la población colombiana, según su pertenencia ETNICA, está conformada por los siguientes grupos: Indígena, Afrocolombiano y ROM, que se diferencian por sus costumbres, tradición oral, lengua, color de piel y forma de vida.
• LOS INDIGENAS: Son descendiente de los primeros habitantes que poblaron nuestro territorio hace miles de años y que sobrevivieron a la llegada de los ESPAÑOLES. La mayoría de los indígenas se ubicaron en las zonas selváticas d los departamentos de: Amazonas, Vichada, Putumayo y Guainía. Otros en las montañas de los departamentos de: Nariño y Cauca, y en algunas zonas de los departamentos de: Magdalena, cesar y La guajira.
• LOS AFROCOLOMBIANO: Son los descendientes de las personas que llegaron desde el AFRICA a nuestro país en la época de la colonia. Se agrupan en comunidades que conservan tradiciones y costumbres. La mayoría de los
Afrocolombianos viven en la Costa del pacifico y del Atlántico, en el archipiélago de San Andrés y Providencia.
• LOS ROM: Son personas que conocemos como: GITANOS, que llegaron al país desde Europa durante la época de la colonia. Se caracterizan por ser NOMADAS es decir por no tener un lugar estable de vivienda. Tienen su propia lengua llamada Romaní.
Todas estas comunidades tienen derechos y deberes propios que le permiten proteger su cultura, tradiciones y costumbre.
ACTIVIDAD:
1.) Completa las oraciones usando las palabras claves:
• Los--- son las obligaciones que todos debemos cumplir para tener una mejor--- dentro de la comunidad.
• Todos los--- tenemos--- que nos protegen y nos permiten crecer.
• Los Pueblos--- y los--- tienen derecho a expresarse de acuerdo con sus costumbres y tradiciones.
2.) Desarrolla la lectura e interpretación del mapa conceptual, en tu cuaderno.
NOTA: No olvides pedirles ayuda a tus papitos
niños, indígenas, afrocolombianos, deberes, convivencia, derechos
CIENCIAS NATURALES TEMA: Nutrición en las plantas
PROPÓSITO: Identificar el proceso de nutrición en las plantas
¿CÓMO SE NUTREN LAS PLANTAS?
1. Observen el dibujo y señalen los errores que encuentren.
Respondan las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué no corresponde a la realidad lo que pasa en el dibujo?
b. ¿Qué conocen acerca de la forma como se nutren las plantas?
c. ¿Por qué es importante el abono para las plantas de la huerta?
2. ¿Qué utilizan las plantas en lugar de boca, dientes y estómago para alimentarse?
3. ¿De dónde toman las plantas los elementos que necesitan para su nutrición?
4. ¿Cómo ayudan las raíces en la nutrición de las plantas?
5. ¿Cómo se llama el gas que las plantas toman del aire cuando elaboran su alimento?
6. ¿En cuál parte de la planta fabrica ésta su alimento?
7. Escribe una lista de los elementos que necesitan las plantas para elaborar su alimento.
8. ¿Cómo se llama el alimento que elaboran las plantas?
9. Lee detenidamente la historieta, organízala y enumera cada parte teniendo en cuenta su coherencia.
UN SECRETO MUY SABIO
Con tu familia experimenta:
1. Tomen tres plantas pequeñas de la misma especie (pueden ser de maíz, fríjol o cualquier otra), y obsérvenlas durante tres días.
2. Limpien con agua cuidadosamente la raíz de una de las plantas y colóquenla en un recipiente vacío; déjenla en un lugar con luz y márquenla con el número 1.
3. Dejen las otras dos plantas en recipientes con tierra.
- Una de ellas, márquenla con el número 2, déjenla en un lugar oscuro y no le echen agua.
-Dejen la planta que queda en un lugar con luz y riéguenla con agua cada mañana. A esta planta márquenla con el número 3.
4. Escriban en el siguiente cuadro lo que va ocurriendo con las plantas cada día que pasa, su apariencia, color, el tamaño, si están marchitas, entre otros.
EDUCACIÓN RELIGIOSA TEMA: Parábola del sembrador.
PROPÓSITO: Descubrir en los textos bíblicos mensajes aplicados a su crecimiento espiritual.
Comenta y argumenta respecto a la parabola del buen sembrador:
1.) ¿Qué entendiste de esta parábola?
2.) ¿Cuál de las semillas sembradas pudo germinar y por qué?
3.) Explica el mensaje que te transmite este texto.
4.) Desarrollar la sopa de letra, colorea la imagen y luego escribe las palabras que te Indican los valores cristianos que contiene tema.
ACTIVIDAD
INGLÉS
TEMA: Números del 1 al 100 en inglés.
PROPÓSITO: Identificar y pronunciar los números del 1 al 100 en inglés.
ESTRUCTURACIÓN: Escribir en el cuaderno
EJERCITACIÓN: Escribir los números
TECNOLOGÍA TEMA: La tecnología de los electrodomésticos en el hogar
PROPÓSITO: Reconocer la tecnología de los artefactos electrónicos que se utilizan en el hogar.
1. Completa el crucigrama.
2. Colorea los objetos que sean electrodomésticos
Recorta y pega en tu cuaderno artefactos de tecnología y coloca su respectivo nombre.
Un electrodoméstico es una máquina o aparato que permite
realizar y agilizar algunas tareas domésticas de rutina diaria. ... Ayudan a preparar y cocinar alimentos, sirven para la limpieza del hogar y pueden
ser utilizados por las instituciones, industrias y negocios, entre otros.
ARTÍSTICA TEMA: Collage en familia
PROPÓSITO: Diseñar un collage de fotos resaltando el amor familiar
Ejemplo:
Ahora haz el tuyo. ¡Animo! Diviértete en familia.
EDUCACIÓN EMOCIONAL TEMA: Pienso que es lo que siento
PROPÓSITO: Generar procesos de construcción que favorezcan las situaciones comunicativas.
Ahora imagínate que te encuentras en las siguientes situaciones ¿Qué emoción sentirías?
Dibuja la emoción que sentirías en la línea correspondiente de cada situación.
Mi mejor amigo me ha invitado a su cumpleaños ____________________
Mi padre se tiene que ir a trabajar al extranjero _____________________
Mi hermano mayor no me deja ver mi programa favorito _________________
La maestra me hace una pregunta y no la se responder __________________
Mis compañeros llevan todos merienda y yo no ____________________
¡Amiguito! Cada situación o circunstancia por la que pasemos nos ayuda a encontrarnos con nosotros mismos, así mismo debemos aprender a solucionar nuestros propios conflictos y modelar habilidades y comportamientos que nos ayuden a adquirir la tranquilidad.
Querido amigo:
relájate y piensa
¿Que estas sintiendo en estos momentos?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N º 11
SEDE EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
NID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6
GUÍAS DE
APRENDIZAJE EN CASA
GRADO TERCERO
Edición IV
DOCENTES:
NIEVES PEREA
YOENDYS LARRADA SEDIS SUAREZ
LILIANA DÁVILA
DAMARIS VALLE
MELISSA LARA
LENGUAJE
TEMA: Signos de puntuación (LA COMA)
PROPÓSITO: Identificar los signos de puntuación en un escrito.
ESTRUCTURACION:
EJERCITACION: Aplica y resuelve
1. Escribe en tu cuaderno y observa donde hacen falta los signos de puntuación y colócalos.
2. Lee en voz alta el texto y hacer las pausas correspondientes.
.
TRANSFERENCIA:
1. Me emplean para separar palabras:
En mi mochila tengo: lápiz , borrador , regla y libro.
2. También separo oraciones:
La coma es un signo de puntuación que indica una pausa breve en la lectura.
Con ejercicios aprendo:
1. Escribe comas donde sea necesario.
- Las papas las fresas el arroz y los duraznos son alimentos de origen vegetal.
- La refrigeradora la lustradora la aspiradora el ventilador y el horno microondas son artefactos eléctricos.
2. Completa el listado y coloca las comas que sean necesarias.
- Fuimos al supermercado a comprar ___________ ___________ ___________
___________ y ___________.
- Mis colores favoritos son ___________ ___________ y ___________.
- Las canciones que más me gustan son _________________ _________________
y _________________.
3. Completa cada oración con cuatro sustantivos, usa la coma.
• El _________ _________ _________ y _________ son útiles de aseo.
• _________ _________ _________ y _________ son distritos de Lima.
• Los campesinos cultivan _________ _________ _________ y _________.
• Mi mascota come _________ _________ _________ y _________.
MATEMÁTICAS TEMA: Multiplicación como suma reiterada.
PROPÓSITO: realizar multiplicaciones con agrupamiento.
Multiplicación como suma reiterada
En el bazar del colegio los estudiantes encargados de recibir el dinero recogido tuvieron que realizar la operación 9+9+9+9. Uno de ellos la hizo con la suma y su compañero con la multiplicación, es decir,9×4. ¿Qué semejanzas encuentras en los resultados? En tu opinión, ¿Cuál de las dos formas puede ser más rápida?
CIENCIAS SOCIALES
TEMA: Nuestros derechos y deberes nos integran con las diversidades
PROPOSITO: Reconocer que los derechos y las normas permiten la convivencia desde la diversidad cultural
Observa la imagen la imagen y lee el texto, luego responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1.) ¿Qué entiendes por diversidad cultural?
2.) ¿Por qué la interacción entre personas diferentes permite una convivencia integradora?
3.) ¿conoces personas diferentes a tu cultura, tradición y costumbres? ¿quiénes son?
4.) ¿Crees que tienen ellos deberes y derechos, también al igual que tú, dentro de las normas de la constitución nacional de Colombia? ¿porque?
5.) ¿Por qué crees que los pueblos indígenas reciben una protección especial del estado?
LA IMPORTANCIA DE MIS DERECHOS
LOS DERECHOS: son un conjunto de libertades y garantías que nos permiten vivir de manera digna y ser reconocidos y valorados por los miembros de la comunidad. Por eso, cuando sus integrantes respetan los derechos de los demás, la vida se hace más tranquila y la relación de las personas es mucho más cordial.
Debes tener en cuenta que los derechos que poseemos son Universales, es decir, los tenemos sin importar nuestro origen, condición económica, creencia, color de piel, y raza entre otras particularidades. Por lo cual todas las minorías ETNICAS de nuestro país, los Mestizos, Indígenas, Afrocolombianos y Rom, se diferencian de los demás por sus costumbres, tradición oral, lengua, color de piel y formas vida, pues ellos también tienen deberes y derechos propios que les permite proteger su cultura, sus costumbres y tradiciones. Además, nuestros derechos son INVIOLABLES, es decir que nadie puede desconocerlos.
Quien atropelle alguno de nuestros derechos debe ser castigado por la ley, podrías fijarte que una de las entidades encargada es: LA DEFENSORIA DEL PUEBLO Y EL INSTITUTO DE BIENESTAR FAMIILIAR.
LOS DEBERES: Son las obligaciones que tenemos con nosotros mismos y con los demás, cumplir nuestros deberes nos permite respetar las diversidades.
Los derechos y deberes no pueden verse de manera separada, pues a través de ellos contribuimos a que exista una sana convivencia pacífica en todos los ámbitos sociales y culturales.
ACTIVIDADES
1. Apliquemos conceptos, teniendo en cuenta el siguiente plan de actividades.
derechos deberes niños rom
comunidad convivencia libres afrocolombianos
• Los --- nos permiten vivir con dignidad y reconocernos como miembros de una ---
• Los --- son obligaciones que todos debemos cumplir para tener una mejor --- de la comunidad.
• Todos los --- tenemos derechos que nos protegen y nos permiten crecer --- ---
• Los --- y los --- tienen derecho a expresarse libremente de acuerdo con sus costumbres y tradiciones.
2. Identifica si cada enunciado es un derecho o un deber:
3. Une con una línea la definición que le corresponde:
Nota: No olvides pedirles ayuda a tus papitos, recuerda que el trabajo en casa es de continuo acompañamiento para MEJOR avance.
Recibir un buen trato y el cariño de una familia, además de tener un nombre y una nacionalidad
Honrar la bandera, el himno nacional y los símbolos de la identidad nacional
Respetar las tradiciones, creencias religiosas, y otros aspectos de las culturas dé las minorías étnicas.
Ser protegido del, abuso, maltrato y discriminación racial.
DEBER
INDIGENA
DERECHO
ROM
Pueblo nómada que vive en Colombia desde la colonia y se caracterizan por no tener vivienda fija.
Conjunto de garantías y libertades de las personas que son universales e inviolables.
Son las obligaciones que tenemos con nosotros mismos y con los demás.
Provienen de los habitantes originarios del territorio, y poseen su propia lengua y creencia religiosa.
CIENCIAS NATURALES TEMA: Clasificación de los seres vivos según su alimentación
PROPÓSITO: Identificar los eslabones en que se ubican los seres vivos teniendo en cuenta su alimentación.
1. ¿En qué lugar (o lugares) de la pirámide trófica te ubicarías? ¿Por qué?
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
2. Dibuja la cadena de cinco eslabones sin los dibujos que están por dentro para completarla:
a. ¿Qué organismo que puede producir su propio alimento podrías dibujar en la primera argolla?
b. ¿Qué organismo que puede consumir al del primer eslabón podrías dibujar en la segunda argolla?
c. ¿Qué seres vivos dibujarías en los dos siguientes eslabones, que consuman organismos del eslabón inmediatamente anterior?
d. ¿Qué organismo dibujarías en proceso de descomposición, en el último eslabón?
3. Si las plantas producen su alimento, ¿cómo podrían llamarlas?
4. Si el resto de los seres vivos tienen que conseguir su alimento para consumirlo, ¿cómo podrían llamarlos?
5. ¿Qué pasaría si los animales muertos, y la basura no se descompusieran? ¿Qué organismos realizan esta labor?
¿Qué pasaría si en un lugar se acabaran
INGLÉS TEMA: Números del 1 al 100 en inglés.
PROPOSITO: Reforzar la pronunciación de los números del 1 al 100 en inglés.
ACTIVIDAD DE REFUERZO
TECNOLOGÍA
TEMA: La tecnología de los electrodomésticos en el hogar.
PROPÓSITO: Reconocer y diferenciar la importancia de algunos artefactos electrónicos del hogar en el desarrollo de actividades cotidianas.
INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades.
ón. Coloréalos.
1. Escoge una de las imágenes y 2. Encuentra en la sopa de letras algunos
explica su función electrodomésticos
En tu cuaderno de tecnología dibuja los artefactos que más utilicen en tu hogar, y explica la función de cada uno de ellos.
ARTÍSTICA TEMA: Técnica del plegado
PROPÓSITO:Creas espacio de motivación personal para desarrollar la creatividad.
Actividad Ahora haz el tuyo ¡Diviértete!
EDUCACIÓN EMOCIONAL TEMA: Reconozco mis emociones
PROPOSITO: Adquirir habilidades para comunicarse de manera asertiva
Miedo
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Sorpresa
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Felicidad
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Ansiedad
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Nota: Debes describir en que situaciones has sentido las diferentes emociones.
¿Reconoces estas emociones?
Cuéntame en que situaciones las
sientes.
Asignatura: Educación física
Tema: Coreografía musical en familia
Propósito: Me divierto realizando actividades rítmicas que me permitan una sana convivencia y recreación familiar.
Anímate a pasar un rato agradable en familia debes realizar una coreografía con la canción de tu preferencia. Diviértanse como los mejores….
Nota: Debes realizar un video de un minuto y enviarlo al WhatsApp de tu profesora.
SOPA DE LETRAS DE DEPORTES
Nota: Debes encontrar los deportes escondidos en la sopa de letras, así mismo usaras tu creatividad y te dibujaras con tu deporte favorito.
La actividad de la sopa de letras es para aquellos estudiantes que no pueden realizar la coreografía.
Referencia Bibliografíca
Material adaptado de las gúias de Ministerio de Educacion Nacional Reto para gigantes Proyecto Educativo Siglo XXI 3º, editorial Santillana, Multisaberes sociales3º, editorial norma, Proyecto Se 3º, editorial SM
Proyecto Educativo siglo XXI 3º Editorial Santillana, Multisaberes libro integrado de Sociales 3º Editorial Norma.
Mi religión es celebración 3º, ediciones Santillana
