PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2017
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
VISIÓN
Mantener y proyectar, con la participación de toda la Comunidad Educativa, una Escuela acogedora, líder en
innovación, pedagógica y valórica de calidad, que favorezca la formación integral de los estudiantes, aptos
para desenvolverse y desarrollarse acorde a los requerimientos de la sociedad actual.
MISIÓN
Nuestra Escuela otorgará una Educación integral de calidad,
permitiendo formar estudiantes con valores sólidos, habilidades
cognitivas y preparación académica pertinente a los desafíos
tecnológicos existentes.
Sello Educativo
“La escuela monte oscuro se conecta al mundo por medio de la innovación tecnológica”
Principios educativos
Conforme a la misión de la Escuela Monte Oscuro y las políticas Educativas, los principios que sustentan su modelo son los que indican:
Fortalecer de manera integral el ámbito valórico de nuestros Estudiantes.
Ser tolerantes y respetuosos con su entorno y la diversidad.
Tener visión de futuro y ser capaces de desenvolverse en la sociedad.
Tener una escala de valores definidos que involucre ser honestos.
Formar una persona que participe en la comunidad y ser agente de cambios en la familia y toda la comunidad.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
1. Fortalecer la autoestima de las alumnas y alumnos para promover su desarrollo integral.
2. Poner en práctica las innovaciones curriculares de la Reforma Educacional para contribuir a formar alumnas y alumnos creativos, participativos, seguros de sí mismos, reflexivos, autónomos, con capacidad de crítica y autocrítica, con iniciativa personal, solidarios y tolerantes.
3. Lograr que las alumnas y alumnos adquieran el lenguaje como una facultad, es decir, un manejo eficaz de las funciones lingüísticas de comunicación: escuchar, hablar, leer y escribir.
4. Practicar a diario actitudes y valores que conlleven a una buena convivencia dentro de la comunidad educativa.
5. Mantener el trabajo del programa Continuo Preventivo de drogadicción y alcoholismo.
6. Propiciar padres y apoderados identificados con la escuela, responsables, respetuosos, comprensivos y colaboradores en el proceso de formación valórica y académica de sus hijas e hijos.
7. Procurar, a través de la supervisión permanente, que el personal de servicios menores cumplan sus funciones con eficacia.
8. Insertar Plan de Mejoramiento Educativo (Ley SEP) con todas las estrategias propuestas en el para alcanzar niveles de logros académicos, gestión, convivencia, liderazgo y optima utilización de recursos.
DIAGNÓSTICO
La Escuela Monte Oscuro fue fundada el 24 de Agosto de 1884.
La población que rodea la Escuela está conformada por personas, en su gran mayoría, de la tercera edad y que viven por muchos años en el sector. Debido a esta característica, la Escuela cuenta con un mínimo de alumnas y alumnos provenientes de estos hogares.
Su infraestructura es de material sólido y se encuentra en regulares condiciones. Los Servicios Higiénicos para niños y niñas están en buen estado, ya que fueron construidos hace pocos años.
El Establecimiento educacional consta de 03 salas distribuidas de la siguiente manera:
• 01 Salas para Nivel Básico donde funcionan los 02 cursos integrados.
• 1 Comedor.
• 1 cocina.
Los cursos se encuentran distribuidos de la siguiente manera:
• 02 cursos: 2° y 6° básico, que funcionan en una sola sala de clases.
El Establecimiento cuenta con un Encargado de Escuela que cumple las funciones de Director y Docente contratado por 41 horas, una auxiliares de servicios menores y 01 manipuladoras dependientes de DELIBEST.
EL Docente de la Escuela obtuvo su Título Profesional en Universidad.
Permanentemente demuestran interés por mejorar e innovar sus prácticas pedagógicas a través de un continuo perfeccionamiento.
Desde el año 2008, el Establecimiento comenzó a desarrollan un Plan de Mejoramiento Educativo, basándose en acciones que permitan elevar la calidad de la Educación, favoreciendo especialmente a aquellos alumnos y alumnas más vulnerables y/o prioritarios.
Conscientes de velar por la seguridad de los integrantes de la comunidad educativa, la Escuela pone en práctica el Plan Integral de Seguridad Escolar. .
A contar del año 2005, se constituyó, de acuerdo a normativa vigente, el Consejo Escolar cuya finalidad es centrar el trabajo de los distintos estamentos de la Escuela en una mayor participación, compromiso y responsabilidad para mejorar la calidad en educación.
Con el objeto de mejorar la convivencia Social dentro del Establecimiento, la Escuela en conjunto con padres, alumnas y alumnos, elaboró el “Reglamento Interno de Convivencia”, el cual permitirá asegurar relaciones respetuosas entre los miembros de la comunidad educativa y superar prácticas discriminatorias. El Reglamento Interno de Convivencia, nos permite ordenar y definir las relaciones entre sus miembros.
La Escuela cuenta con su Reglamento de Evaluación, actualizado en el año 2017, con evaluaciones de régimen semestral.
El Reglamento Interno del Establecimiento, fue reestructurado en marzo del año 2017 con la finalidad de fortalecerlo, para que las sanciones tengan un carácter más formativo que punitivo.
La escuela cuenta con un Centro General de Padres y Apoderados.
La asistencia de Padres y/o apoderados a reuniones, citados mensualmente por los profesores , se puede calificar de excelente.
El nivel educacional de los padres es:
% Ágrafos
Padre Madre
% Básica incompleta 100 75
% Básica completa
% Media incompleta
% Media completa 25
% Estudios superiores incompletos
% Estudios superiores completos
El núcleo familiar presenta las siguientes variables:
0% Casados legalmente 25% Padres separados 50% Convivientes 25% Madre soltera
Es importante destacar que la gran mayoría de las madres trabajan fuera del hogar, lo que incide en la desatención de sus hijas e hijos, influyendo enormemente en el quehacer educativo de las alumnas.
Según los parámetros de la JUNAEB, la escuela tiene un índice de Vulnerabilidad Social de un 100% aportando al establecimiento, a través de la empresa concesionaria DELIBEST, 02 raciones para Básica.
La preparación de la alimentación está a cargo de 01 manipuladoras de alimentos.
La escuela no presenta problemas de asistencia ni deserción escolar.
En la escuela laboran una auxiliar de Servicios Menores, quienes realizan su rol sobre la base de indicaciones entregadas por el Encargado, quien coordina este quehacer.
FORMULACIÓN DE POLÍTICAS El establecimiento impartirá:
• Una educación integradora, basada en principios humanistas cristianos.
• Facilitadora para que los alumnos y alumnas sean protagonistas de sus propios aprendizajes.
• Una educación centrada en aprendizajes significativos, orientados al desarrollo de habilidades, destrezas, competencias y actitudes.
• Una educación donde todas las alumnas y alumnos aprendan, y lo que aprendan sea útil en sus vidas.
• Una educación que respete el ritmo de aprendizaje individual.
• Una educación encauzada hacia la formación valórica y adquisición de saberes.
• Una educación con un proceso de características cualitativas y cuantitativas.
Una educación que favorezca el desarrollo de competencias significativas en el alumnado en las diferentes áreas del currículo escolar.
• Una educación motivadora, dinámica, participativa, que despierte en los niños y niñas el interés por aprender. Una educación pragmática, que les permita resolver situaciones de la vida real.
• Una educación basada en los principios de los Planes y Programas del MINEDUC y del proceso evaluativo de acuerdo a la normativa vigente.
• Una educación basada en Aprendizajes Esperados.
• Aplicación Plan de Mejoramiento Ley SEP.
a) Currículo Escolar.
La escuela ofrece un currículo:
• Basado en las normativas vigentes emanadas del MINEDUC.
• Flexible, graduado, pertinente, con visión de futuro
Perfiles
a) Perfil del estudiante.
La escuela formará estudiantes con las siguientes características:
• Capaz de discernir, tomar conciencia de sus habilidades, competencias, internalizándolas y aplicándolas responsablemente en la construcción de su proyecto de vida.
• Capaz de actuar en forma auténtica, original, creativa y participativa en el quehacer diario.
• Capaz de desarrollar y poner en práctica principios y valores universales.
• Capaz de enfrentar los distintos desafíos escolares con responsabilidad y criterio, según su nivel de madurez.
• Un estudiante capaz de conocer, comprender y amar a su Patria, su historia y sus tradiciones.
• Consciente de sus deberes y derechos.
• Capaz de estructurar sus ideas, de comunicarse oralmente en forma fluída, expresiva, usando un buen vocabulario, frente a sus interlocutores.
• Capaz de leer con agrado, comprensivamente y escribir, aplicando una buena ortografía, utilizando diversas técnicas de redacción, según mensajes que desea expresar.
• Capaz de adquirir un compromiso vital con su medio natural, social, cultural, protegiendo, promoviendo mejores condiciones de vida para sí y su descendencia.
• Aplicar y dominar los principios elementales de la matemática.
• Capaz de desarrollar la sensibilidad a través de las diversas manifestaciones del arte.
• Capaz de participar activa y creativamente es las actividades físico – recreativas que le brinda el establecimiento para obtener un desarrollo armónico y equilibrado de su persona.
a. Perfil del Docente:
• Responsable
• Empático.
• Facilitador de Aprendizajes
• Afectivo
• Creativo
• Dinámico
• Dispuesto a los cambios
• Tolerante
• Esforzado y con espíritu de entrega
• Innovador de métodos didácticos, tecnológicos y procesos evaluativos
• Solidario
• Leal y positivo
b. Perfil de Padres y Apoderados:
• Responsables y respetuosos.
• Colaboradores en el proceso de formación de sus hijas e hijos.
• Activos y participativos en las actividades del establecimiento.
• Interesados en conocer los logros en el proceso educativo de sus hijas e hijos.
• Identificados con el establecimiento.
• Solidarios y tolerantes.
AMENAZAS
• Escuela situada, geográficamente, en un lugar de difícil acceso y alejado del centro urbano más cercano.
• Los Servicios de Emergencia se encuentran alejados del Establecimiento Educacional.
DEBILIDADES
• Falta de hábitos de estudio e higiene de grupos de alumnas y alumnos.
• Aplicación de metodologías tradicionales, en algunos casos.
• Escasa participación de los padres en el proceso educativo de sus hijas e hijos en el plano académico y formativo.
• No hay agua potable.
• La Infraestructura antiguas del Establecimiento se encuentra en pésimas condiciones.
OPORTUNIDADES
• Colaboración de servicios públicos: Carabineros – Posta Rural – Daem
FORTALEZAS
• Las alumnas y alumnos presentan buena salud.
• Asistencialidad en alimentación al 100% del alumnado con problemas de tipo social.
• Excelente asistencia del personal docente y alumnado.
• Preocupación constante del profesorado en la formación de hábitos, actitudes y valores.
• Orientación adecuada en el plano técnico – pedagógico.
• Perfeccionamiento constante de los docentes.
• Buena convivencia escolar entre los diferentes estamentos.
• Escuela promotora de salud y libre del humo del tabaco.
• Escuela comprometida con la prevención de drogas y alcoholismo.
• Cuenta con la puesta en marcha de Ley SEP, con todas los beneficios que ésta implica para el alumnado, en especial para los más vulnerables
Para prevenir la violencia en la escuela conviene incluir en el currículo (planificaciones escolares) objetivos con sus respectivas actividades, de tal manera, que permita combatir los problemas que conducen a la violencia.
Según Michele Barba, existen siete virtudes que desarrollan la conciencia moral, capacidad que se debe enseñar a los niños desde sus primeros años.
Las virtudes son:
1. Empatía : Identificarse con el prójimo y sentir sus inquietudes.
2. Conciencia : Conocer el modo correcto de actuar y comportarse de acuerdo con ello.
3. Autocontrol : Regular las propias acciones y pensamientos.
4. Respeto : Mostrar que se valora a los demás tratándolos con Consideración.
5. Bondad : Interés porque los demás estén y se sientan bien.
6. Tolerancia : Respetar la dignidad y los derechos de todas las personas.
7. Justicia : Mantener una mentalidad abierta y actuar con rectitud.
(Michel Barba – inteligencia moral – Best Sller)
DOCENTE ENCARGADO
OBJETIVO GENERAL: Optimizar los recursos humanos, infraestructura y económicos, a través de una gestión eficaz y eficiente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ACTIVIDADES DE TRASCENDENCIA
RESPONSABLES METAS Optimizar la
elección de los recursos
humanos,
idóneos, para ofrecer una mejor educación de calidad.
Motivar a los docentes a que se autoperfeccionen y tomen cursos de perfeccionamiento.
Docente encargado Lograr que, a lo menos, el 90% de los docentes se
autoperfeccionen y se perfeccionen.
Lograr el desarrollo integral de las alumnas y alumnos.
Motivar a docentes, alumnas y apoderados a que faciliten el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje en las aulas.
Docente encargado y apoderados.
Lograr que el 100%
de las alumnas obtengan una formación integral.
Motivar a paradocentes, administrativos y personal de servicios efectúen sus labores con prontitud y eficacia.
Cautelar que paradocentes, administrativos y personal de servicios realicen sus funciones con dedicación y respeto para con docentes
padres y apoderados y alumnas en general.
Docente encargado y personal de
servicios menores.
Lograr que el 100%
de los funcionarios no docentes cumplan con prontitud y eficacia sus cometidos.
Velar por la mantención y seguridad del inmueble escolar, haciendo uso racional de él.
Lograr que el personal docente y no docente cautelen por la
mantención, seguridad e higiene del edificio escolar.
Propiciar que se haga uso adecuado y racional de los servicios básicos, espacios de aulas y otros.
Docente encargado.
Auxiliar de servicios menores.
Lograr que el 100%
del personal de la escuela mantenga la seguridad, higiene y racionalización de los espacios de aula y servicios básicos.
Optimizar los recursos que otorga la Ley 19.532 en reparación, hermoseamiento, seguridad
escolar y otros beneficios que faculta esta normativa.
Priorización de los recursos que otorga la ley con el propósito de realizar reparaciones, hermoseamiento,
seguridad escolar y otras necesidades que se requieran.
Docente encargado y Auxiliar de
servicios menores.
Lograr que el 100%
de las reparaciones, hermoseamiento y actividades de
seguridad escolar se realicen normalmente.
Utilizar al máximo los recursos de Ley SEP
Velar por el
cumplimiento de las acciones del plan.
Docente encargado Lograr a 4 años el cumplimiento de lo propuesto en el plan.
insertos en el Plan de Mejora que conlleven a optimizar el actuar pedagógico formativo-
DOCENTES - ESTUDIANTES OBJETIVOS GENERALES:
1. Desarrollar en las alumnas habilidades, destrezas y competencias
planteadas en los distintos sub – sectores de los programas de estudio, que les permita desenvolverse con éxito en la comunidad que le corresponda interactuar.
2. Fortalecer en las alumnas hábitos, actitudes y valores que les permitan formarse integras, responsables, respetuosas y empáticas.
3. Desarrollar la capacidad de liderazgo y comunicación con sus pares en un ambiente democrático.
4. Desarrollar sistemáticamente las funciones básicas de comunicación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ACTIVIDADES DE TRASCENDENCIA
RESPONSABLES FECHA META Desarrollar y
practicar técnicas de estudio que favorezcan el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias.
Practicar en los diferentes sub – sectores, técnicas de estudio que les permita aprender con eficiencia.
Docente encargado
Año Escolar
Lograr que el 100% de las alumnas y
alumnos utilicen técnicas de estudio.
Cultivar en las alumnas y alumnos a través del ejemplo en el hogar y la escuela, hábitos, actitudes y valores.
Realizar actividades de integración entre cursos. Formar sistemáticamente hábitos, actitudes y valores en las alumnas.
Docente encargado
Año Escolar
Lograr que el 100% de las alumnas y alumnos desarrollen y practiquen hábitos, actitudes y valores.
Crear espacios de participación en actividades extra
programáticas que propicien un desarrollo integral.
Participar en talleres deportivos, teatro, música, danza y cultura.
Destacar, por escrito, a las alumnas/os sobresalientes en valores,
Docente encargado
Año escolar
Lograr que el 60% de las alumnas/os participen en talleres deportivos artísticos culturales.
rendimiento escolar y participación.
Aplicar programas especiales sobre
prevención de consumo de drogas de 2° a 6° básico.
Desarrollar
Talleres en base a documentos enviados por
MINEDUC –
CONACE.
Docente encargado
Abril a Junio
Lograr que el 100 de las alumnas/os participen y tomen
conciencia de la prevención del consumo de drogas y alcohol.
Desarrollar en todos los cursos las habilidades lingüísticas de comunicación.
Practicar
constantemente el:
A) Escuchar activamente. B) Expresarse correctamente en forma verbal y escrita.
C) Leer con fluidez. D) Escribir
correctamente.
encargado. Mayo a Septiembre
Lograr que el 100% de las alumnas/os sean capaces de elegir
adecuadamente su colegio de continuación de acuerdo a sus intereses vocacionales.
PADRES y APODERADOS.
OBJETIVOS GENERALES:
1. Potenciar la participación activa e integradora de la familia en el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus hijas.
2. Organizar la directiva del centro General de Padres y Apoderados.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ACTIVIDADES DE
TRASCENDENCIA RESPONSABLES FECHAS META Planificar y
organizar la directiva del Centro General de Padres y Apoderados con personas comprometidas e idóneas que se identifiquen
con la
institución escuela.
Promover la participación de padres y
apoderados en la conformación del directorio.
Diseñar un Plan de Acción con metas a corto y mediano plazo.
Colaboración activa en las actividades programadas por la escuela.
Docente encargado.
Reuniones bimensuales Sesión de plenarias al inicio y final del año.
Lograr que el 95% de los padres y apoderados participen activamente en los espacios que el
establecimiento les brinda.
Comprometer a los padres, apoderados y tutores en el proceso enseñanza – aprendizaje de sus pupilas/os
Interiorizar a los padres,
apoderados y tutores en las nuevas formas de aprender. Motivar a los padres para que establezcan una buena
comunicación con sus hijas e hijos en relación con sus estudios.
Docente encargado Apoderados
Reunión mensual cuarta semana de cada mes.
Entrevista personal.
Lograr la participación y compromiso del 100% de los
apoderados.
Fortalecer el plano educativo de la
familia de las alumnas y alumnos a través del desarrollo de temas y programas propuestos por el MINEDUC y otras
instituciones.
Realización de charlas, talleres, sesiones de estudios
propuestos por el MINEDUC,
investigaciones de Chile, Mutual de Seguridad, Cruz Roja, Carabineros de Chile, Conace, etc.
Docente encargado.
Especialistas invitados.
Trimestral Lograr que a lo menos el 70%
de los apoderados participen de las actividades propuestas.
PERSONAL DE SERVICIOS MENORES OBJETIVOS GENERALES:
1. Velar por la Seguridad e Higiene Escolar.
2. Estimular la iniciativa personal de los Servicios Menores, con el propósito de cumplir todas las labores inherentes al cargo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ACTIVIDADES DE
TRASCENDENCIA RESPONSABLES FECHA META Cumplir
eficientemente con todas aquellas funciones que establece su contrato de trabajo.
Realizar las funciones de portería.
Velar por el aseo acucioso, general, del
establecimiento.
Cumplir con los turnos
establecidos para desarrollar las actividades propias de la escuela. Velar por el no ingreso de personas
extrañas al establecimiento sin la debida autorización correspondiente.
Optimizar los escasos recursos relacionados con mantención y limpieza de infraestructura escolar.
Personal de
servicios menores.
Año Escolar
Lograr que todos los funcionarios de los
Servicios menores cumplan en un 100% sus obligaciones.
