I UNIDAD DE APRENDIZAJE 2013

(1)

SATIPO

–

(2)

DRE JUNÍN – UGEL SATIPO “FRANCISCO IRAZOLA”

“Conociendo el maravilloso mundo de la Literatura Clásica”

I. INFORMACIÓN GENERAL :

ÁREA GRADO SECCIONE_S TRIMESTRE DURACIÓN DOCENTES RESPONSABLES

COMUNICACIÓN QUINTO A,B,C,D,E,F,G,H I,J,

PRIMER TRIMESTRE

DEL 04 DE MARZO AL 19 DE ABRIL

(7 SEMANAS)

 Paulo César SAMANIEGO GAVINO

 Edilberto CARHUALLANQUI BERROCCAL

 Carlos Gerardo FANO ZAVALA

II. PROPÓSITO DE LA UNIDAD :

La presente Unidad de Aprendizaje titulado “Conociendo el maravilloso mundo de la Literatura Clásica” tiene el propósito de desarrollar las competencias

comunicativas de los organizadores del área considerados en el Diseño Curricular Nacional y la diversificación curricular a través de la lectura de obras

literarias clásicas de Oriente y Occidente. Los estudiantes tendrán espacios para que dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma

crítica y creativa, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar.

III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:

TEMAS TRANSV. PRIORIZAD

OS

VALORES PRIORIZAD

OS

ACTITUDES FRENTE AL ÁREA

INDICADORES PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTO FRENTE A

LAS NORMAS

(3)

 Estrategias de aprendizaje.

 Cultura alimenticia.  RespetoResponsabilidad

1. Hace uso adecuado del lenguaje. 2. Acepta la diversidad cultural de su entorno. 3. Pide la palabra para expresar ideas. 4. Presenta sus tareas en forma oportuna.

5. Cumple sus tareas haciendo uso adecuado de las normas lingüísticas

1. Cuida su presentación personal. 2. Acata las normas de convivencia. 3. Es justo con la dignidad de las personas.

4. Muestra valentía para dar cuenta de sus propios actos 5. Asume decisiones voluntariamente.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES:

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

_S

ESTRATEGIAS /

_ACTIVIDADES

RECURS

_OS

INDICADORES

INSTRUME

_NTO

TIEM

(se

Identifica la organización

del área de Comunicación. Lineamientos GeneralesPrimera sesión: (Presentación, Normas de convivencia, Organización del área, ambientes de trabajo, evaluación, materiales de trabajo, organización del cuaderno, test de diagnóstico).

Expositivo – Dialogado. Técnica de participación

individual.

Cuadernos, papelotes, plumones.

Reconoce la organización del Área de Comunicación

Ficha de Observación.

1

Utiliza estrategias de lectura: antes, durante y después.

Estrategias de lectura Subrayado

Sumillado

Lectura guiada

En copias se les facilita ejemplos

Texto de comunicación 5 del MED.

Utiliza estrategias de lectura: antes, durante y después teniendo en cuenta el subrayado y sumillado en textos narrativos dados.

Ficha de observación

1

Elabora Línea de tiempo

de la Literatura Universal Línea de tiempo de laLiteratura Universal Expositivo – DialogadoOrganizador Textos, copias, cuadernos, papelotes, plumones,

Elabora Línea de tiempo de la Literatura Universal relacionando con la Literatura

Hispanoamericana.

1

(4)

DRE JUNÍN – UGEL SATIPO “FRANCISCO IRAZOLA” generales de la Teoría

literaria. Funciones del lenguajeGéneros literarios Figuras literarias

Ejemplificación,

Organizadores de la información

estrategias

metacognitivas

para

desarrollar la comprensión lectora

generales de la Teoría literaria con precisión en textos diversos.

calificada

Identifica características de la literatura oriental y occidental

Literatura Antigua o Clásica: Oriental y Occidental

Expositivo – Dialogado. Organizadores de la

información. Lectura atenta del texto

Subrayado y sumillado

Copias

Cuadernos Identificade la literatura oriental y características occidental con exactitud mediante un cuestionario. Guía de cuestionario. 3 Organiza información sobre Literatura Antigua o Clásica (Literatura Oriental).

Literatura Oriental: Egipcia, Babilónica, Hebrea, Hindú, China, Persa, Árabe (pág.12-39 E.Pando)

Exposición de los estudiantes.

Expositivo – Dialogado Trabajo en equipo

Texto del MED copias, cuadernos, papelotes, plumones.

Organiza información sobre Literatura Antigua o Clásica (Literatura Oriental) valorando sus aportes en un mapa conceptual con coherencia.

Guía de cuestionario. Guía de práctica calificada 3-4

Argumenta puntos de vista sobre temas diversos acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinión.

La exposición argumentativa (pág. 44) (pág.79 E.Pando)

Trabajo en equipo Lectura comprensiva Organizadores de la información

Exposición

Texto del MED, fichas, papelotes, plumones. TIC

Argumenta puntos de vista sobre temas diversos acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinión.

4

Organiza información sobre Literatura Occidental (Literatura Griega).

Literatura Occidental: Literatura Griega: Contexto social y cultural. Características y representantes. (pág. 18) (pág.58,74-75 E.Pando)

Exposición de los estudiantes. Expositivo – Dialogado

Textos del MED, copias, cuadernos, papelotes, plumones,

Organiza información sobre Literatura Occidental (Literatura Griega) valorando sus aportes.

Guía de cuestionario. Guía de práctica calificada 5

Analiza el contenido

temático de la Iliada. Homero: La Iliada,(pág.64-68 E.Pando), Expositivo – DialogadoIlustración de imágenes Ejemplificación

Cine literario

Textos del MED, copias, cuadernos, papelotes, plumones.

Analiza el contenido temático de la Iliada; teniendo en cuenta los elementos de una ficha de lectura organizado en un tríptico.

Cuestionario Guía de práctica calificada.

5

Analiza el contenido

temático de la Odisea. OdiseaE.Pando) (pág.69-73 Expositivo – DialogadoIlustración de imágenes Ejemplificación

Textos del MED, copias, cuadernos,

Explica el contenido temático de la Odisea; teniendo en cuenta los

Cuestionario Guía de práctica calificada.

(5)

DRE JUNÍN – UGEL SATIPO “FRANCISCO IRAZOLA” Cine literario papelotes,

plumones. elementos de una fichade lectura organizado en un tríptico.

Identifica el propósito comunicativo de los mensajes subliminales en los medios de comunicación

Los mensajes subliminales en los medios de comunicación (pág. 142) (pág.145 E.Pando)

Observación

Fichas de comentario Texto MED, del periódicos, programas televisivos y radiales.

Reconoce el propósito comunicativo de los mensajes subliminales en los medios de comunicación de la localidad.

6

Utiliza estrategias para la resolución de ejercicios de Razonamiento Verbal.

Razonamiento Verbal:

Ejercicios mixtos Resolución de ejercicios Copias,cuaderno, diccionarios. .

Utiliza estrategias para la resolución de ejercicios de Razonamiento Verbal con precisión.

Guía de práctica calificada.

7

EVALUACIÓN PERMANENTE TOTAL 1-7

Satipo, marzo de 2013

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Lic. Paulo César SAMANIEGO GAVINO

DOCENTE

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Lic. Edilberto CARHUALLANQUI BERROCAL DOCENTE

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Lic. Carlos Gerardo FANO ZAVALA