Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, dirigido a los docentes de la carrera perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua,
departamento de Jutiapa.
Asesora: Licda. Aquilina Elizabet Ruano de Barahona
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por el autor, como trabajo final del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS-, requisito previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Introducción i
CAPITULO I
1. DIAGNOSTICO
1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Política 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.7.1 General 2
1.1.7.2 Específicos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura organizacional 2
1.1.10 Recursos (humanos, materiales y financieros) 4 1.1.11 Técnicas Utilizadas para el diagnóstico Institucional 6
1.1.12 Lista de carencias 6
1.1.13 Cuadro de análisis y Priorización de Problemas 7 1.2 Datos de la Institución o Comunidad Beneficiada 8
1.2.1 Nombre de la Comunidad 8
1.2.2 Tipo de Institución 8
1.2.3 Ubicación Geográfica 8
1.2.4 Visión 8
1.2.5 Misión 8
1.2.6 Política 9
1.2.10 Recursos (humanos, materiales y financieros) 10
1.2.11 Lista de Carencia 11
1.2.12 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 12 1.2.13 Análisis de viabilidad y factibilidad 13
1.2.14 Problema seleccionado 14
1.2.15 Solución Propuesta 14
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 15
2.1.1 Nombre del Proyecto 15
2.1.2 Problema 15
2.1.3 Localización 15
2.1.4 Unidad ejecutora 15
2.1.5 Tipo de Proyecto 15
2.2 Descripción del Proyecto 15
2.3 Justificación 16
2.4 Objetivos del Proyecto 17
2.4.1 General 17
2.4.2 Específicos 17
2.5 Metas 17
2.6 Beneficiarios directos e indirectos 18 2.7 Fuente de Financiamiento y Presupuesto 18 2.8 Cronograma de Ejecución de Actividades del Proyecto 19 2.9 Recursos (humanos, materiales físicos y financieros) 19
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados 21
3.2 Productos y logros 22
3.3 Aporte Pedagógico 23
CAPITULO IV 4. PROCESO DE EVALUACIÓN 4.1 Evaluación del Diagnóstico 45 4.2 Evaluación del Perfil 45
4.3 Evaluación de la Ejecución 45
4.4 Evaluación Final 46
Conclusiones 47
Recomendaciones 48
Bibliografía Y E-grafías 49
Apéndice 50
El presente informe contiene detalladamente todas las acciones realizadas en el periodo del Ejercicio Profesional Supervisado (-EPS-) de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que se realizo en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodena Sanchez”, cuya institución presta sus servicios Educativos en esta poblacion.
En la Fase de Diagnóstico se aplicaron varias técnicas para obtener la informacion que permitieron visualizar el estado actual de la comunidad de manera objetiva y clara, las técnicas utilizadas para tener una visión general de la comunidad, como el analisis documental (ficha de observación), encuesta o entrevista (lista de cotejo, guia de preguntas), guia de análisis contextual e institucional (guia de ocho sectores); con la informacion obtenida de dichas técnicas se conocio el estado actual de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodena Sanchez”, en cada uno de los sectores tales como: el sector comunidad, sector de la Institución, sector de finanzas, recursos humanos, sector curriculum, sector administrativo, sector de relaciones y sector filisófico, politico legal.
Se utilizó la guía de análisis contextual e institucional, posteriormente se elaboro un listado de priorización de problemas institucionales, determinandose que el problema más urgente, es el insalubridad que genera la concientización de alumnos y comunidad en general en lo que es el reciclaje.
Efectuandose un análisis de viabilidad y factibilidad para asegurar la ejecución del proyecto que solucionara este problema. Tambien se elaboro un plan de sostenibiliadad que garantice la permanencia del proyecto a largo plazo.
presupuesto y se programaron las actividades necesarias en el tiempo justo para su ejecución y evaluación.
En la fase de Ejecución se realizo un plan de acciòn que permitio guiar el proceso, siguiendo la programación de las actividades. Posteriormente se analizaron las actividades realizadas y se verificaron los resultados, obteniendose los productos y los logros alcanzados, evaluandose con este análisis la fase.
En la fase de evaluación se determino que el proceso se siguio con total efectividad pues todas las actividades programadas para el desarrollo del proyecto se realizaron satisfactoriamente en el tiempo establecido, obteniendose de la aplicación de este, productos y logros concretos.
La realización y ejecución de todas las acciones programadas permitieron redactar conclusiones y recomendaciones. Asi mismo se incluyen en el presente informe, la bibliografía consultada, anexos y apéndices para comprender mejor el trabajo realizado.
1 CAPÍTULO I
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos generales de la institución patrocinante: 1.1.1 Nombre de la Institución:
Municipalidad de Jalpatagua. 1.1.2 Tipo de Institución:
Es una institución autónoma, que se encuentra al servicio de toda la población, brinda apoyo a las necesidades primordiales.
1.1.3 Ubicación Geográfica:
5ta. Avenida 2-34 Zona 1, Jalpatagua. La Cabecera Municipal dista 42kilómetros de la Cabecera Departamental y 102 de la Capital de la República, por la carretera interamericana (C-A 2). Su localización geográfica corresponde a la Latitud 14° 08´ 02” y longitud 90° 00’ 35”, a 557.41 metros sobre el nivel del mar. En la actualidad se tiene acceso a la cabecera departamental de Jutiapa por la vía del Amatón, por la ruta CA-8, ruta departamental N-3, ruta CA-1, a una distancia de 35 kilómetros totalmente asfaltada.
1.1.4 Visión:
Constituirse en una institución representativa de Jalpatagua, buscando ejecutar todas las acciones que conllevan a la conservación del objetivo establecido que básicamente, es la búsqueda del desarrollo de las diferentes comunidades del municipio. (1)
1.1.5 Misión:
Proporcionar servicio de atención al público. Servicios administrativos, ejecución de obras, atención y solvencia de necesidades comunitaria y propiciar el desarrollo al municipio. (1)
1.1.6 Políticas:1
Se concentran esencialmente en:
La prestación de un servicio al público.
Atender necesidades prioritarias de los vecinos.
Proporcionar los servicios públicos esenciales.
Ejecutar obras indispensables en las comunidades.
Realizar la organización en las comunidades a través de los COCODES.
Prestar servicio de asesoría a las comunidades a través de los COCODES. (1) 1.1.7 Objetivos:
1.1.7.1 Objetivo General:
Consecución de desarrollo colectivo del municipio. (1) 1.1.7.2 Objetivo Especifico:
Prestación de un buen servicio.
Atención al público proporcionando los servicios esenciales.
Asesoría de las comunidades. (1) 1.1.8 Metas:
Mejorar las condiciones de vida de las comunidades, reduciendo a un mínimo porcentaje las necesidades de los vecinos. (1)
1.1.9 Estructura Organizacional:1
3 1.1.9.1Organigrama.
1
1 Municipalida de Jalpatagua
1.1.10 Recursos: 1.1.10.1 Humanos:
Control Municipal.
Auditor Interno
INFORM
Alcalde Municipal.
Tesorero Municipal.
Oficina I de Tesorería.
Oficina II de Tesorería.
Oficina III de Tesorería.
Oficina IV de Tesorería.
Encargado del Balneario.
Bodeguero.
Cobrador Ambulante.
Encargado de IUSI.
Encargados de los COCODES.
Coordinación O.M.P.
Formulador de Perfiles.
TEC. MPAL. I
TEC. MPAL. II
Asistente O.M.P
Supervisor de Obras.
Encargado de Comités.
Encargado de Estadio Los Mangos.
Tren de Aseo.
Secretaria Municipal.
Oficial I Secretaria.
Policía Municipal I
Policía Municipal II
Policía Municipal III
5
Policía Municipal V
Encargado de Biblioteca.
ELECT. Municipal.
Encargado del Tren de Aseo.
Recepción.
Conserjes.
Trabajadores Operativos
Piloto.
Encargado de Aguas.
Fontanero Municipal I.
Ayudante de Fontanero Municipal I.
Ayudante de Fontanero Municipal II.
Lectores.
Trabajadores Operativos.
PMT
Secretaria.
Agentes. 1.1.10.2 Materiales:
Infraestructura Física.
Mobiliario y Equipo.
Equipo de Oficina (computadoras, impresoras, máquinas de escribir, etc.)
Bienes Muebles (vehículos)
Libros de Registros y Controles (actas, asistencia de personal, conocimientos, inventarios, caja, código municipal etc.)
1.1.10.3 Financieros.
10% constitucional.
Impuestos de Petróleo.
Circulación de Vehículos.
FONAPAZ.
ICEI
Aportes de los COCODES. 1.1.10.4.2 Egresos.
Proyectos Físicos. (Infraestructura )
Servicios Esenciales (Agua, Tren de Aseo, Mantenimiento, Luz Pública).
Gastos de Funcionamiento.
Salarios
Pago de Servicios Esenciales (Luz Eléctrica)
1.1.11 Técnicas utilizadas para efectuar el Diagnostico:
Para recopilar la información necesaria, se utilizaron diversas técnicas con sus respectivos instrumentos, como lo son:
Observación: Fue aplicada utilizando como instrumento una bitácora o cuaderno de anotaciones para llevar control de datos importantes que se observaron con respecto al trabajo de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.
Entrevista: Se aplico la técnica con el personal de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.
A través de las entrevistas se pudo descubrir las necesidades y carencias, también se identifico la proyección, el alcance y la importancia que tendría el proyecto.
Guía de Sectores: La información del contexto de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa. Se obtuvo mediante la aplicación de la matriz de ocho sectores para identificar las carencias, ausencias o deficiencias.
Fotografías: son las evidencias fotográficas que permiten su análisis y evidencia.
1.1.12 Lista de Carencias
Carencia de seguridad.
7
Insalubridad.
Escases de cultura ambiental.
Existen corrientes delincuenciales en el medio.
Carece de medios audiovisuales.
Malas Relaciones Humanas o Incomunicación.
1.1.13 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas.
Problemas Factores que los producen Soluciones.
1.- Carencia de seguridad.
1.- Ausencia de un sistema antirrobo.
2.- Poco personal de seguridad.
3.- Acceso de personas no deseadas.
1.- Instalar un sistema de antirrobo.
2.- Contratar más guardianes.
3.- Contratar personal para recepción.
2.- Carencia de apoyo a la educación.
1.- Las escuelas Urbanas no cuentan con un proyecto de reciclaje.
2.- Carencia de becas escolares.
1.- Implementar un Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, en las escuelas que tienen este problema.
2.- Gestionar becas escolares.
3.- Insalubridad.
1.- Porquerizas circunvecinas a la institución.
2.- Falta de drenajes para las calles y avenidas.
3.- Basurero municipal cercano al perímetro comunal.
1.- Trasladar las porquerizas a otro lugar. 2.- Introducir drenajes en las calles.
3.- Gestionar el traslado del basurero municipal a otro lugar.
4.- Malas relaciones
humanas o incomunicación.
1.- Poca relación con la comunidad.
1.- Diseñar programas de proyección a la comunidad.
1.2. Datos generales de la institución beneficiada:
1.2.1 Nombre de la Institución:
Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”. 1.2.2 Tipo de Institución:
Es una institución que presta un servicio educativo en el nivel medio, ciclo diversificado, durante la jornada matutina, impartiendo la carrera de Perito Contador.
1.2.3 Ubicación Geográfica:
El centro educativo se encuentra ubicado 5ta. Avenida 0-00 zona 1, Jalpatagua, Jutiapa. Específicamente al norte de la cabecera municipal colinda al norte con la señora Mélida González, al este con Gonzalo Corado, al oeste con las Canchas deportivas Municipales y al sur con Everardo de León y Donaldo Barahona Santos.
1.2.4 Visión:
La Escuela Nacional de Ciencias Comerciales es una institución con proyección educativa, que brinda a sus estudiantes, una evaluacion de calidad basada en principios humanísticos, a través de un grupo de profesionales de la educacion con experiencia en la planificación, ejecución y control del proceso de aprendizaje de exito. (2)
1.2.5 Misión:
Formar profesionales de las ciencias contables con alto grado de competitividad proyectando desafíos del mundo laboral actual, cultivando sus valores intrínsecos y extrínsecos, enfrentando a la sociedad con propiedad y seguros de su formación. (2)1
9 1.2.6 Políticas:
Formar a los alumnos y alumnas a efecto de que puedan continuar sus estudios en los niveles superiores del sistema educativo o en los diversos tipos de educación.
Fomentar en el alumno los valores éticos, morales y espirituales, para participar solidariamente en actividades del bien común.
Impulsar el desarrollo socio-cultural de la comunidad y aldeas circunvecinas.
Desarrollar actitudes y capacidades innovadoras con metodologías participativas.
Proponer soluciones a los problemas seleccionados con la cobertura de servicios que pueda prestar el Centro Educativo. (2)
1.2.7 Objetivos:
1.2.7.1 Objetivo General:
Facilitar a la población el acceso a la educación. (2) 1.2.7.2 Objetivo Especifico:
Contribuir al mejoramiento formativo e informativo de la población, proporcionándole educación integral y de calidad.
Fomentar e incrementar la participación directa de la municipalidad, organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y padres de familia en los programas de desarrollo educativo de la comunidad. (2)
1.2.8 Metas:
Aumentar un 100% de calidad en el servicio que se presta a la comunidad.
Estimular en los educandos su propia superación al 100% y mejoramiento de las condiciones sociales y económicas. (2)1
1.2.9 Estructura Organizacional:
Este centro educativo esta organizado de la siguiente forma:
Dirección.
Sub-dirección.
Secretaria contadora.
Oficinista I. 2
Docentes.
Operativos I, II y III.
Alumnos (2)1
1.2.9.1 Organigrama de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”.
1.2.10 Recursos:
1 Directora.
1 Sub-director.
1 Secretaria contadora.
1 Oficinista I.
9 Docentes.
2 Operativos.
1 Conserje.
1 Guardian
Directora
Sub‐Director
Secretaria
Contadora
Docentes Docentes
Alumnos
Alumnos
Docentes
Alumnos
Docentes
Alumnos
Oficinista I
Operativos
11 1.2.10.1 Materiales:
Las medidas del terreno de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez” es de 90 mts² de largo por 62 mts² de ancho. Cuenta con:
Infraestructura Física (ocho salones de clase, dos oficinas administrativas, una sala de docentes, cuatro servicios sanitarios, una biblioteca, una bodega, una caseta para tienda escolar y una guardianeria).
Mobiliario y Equipo.(pupitres, cátedras, sillas, mesas,)
Equipo de Oficina (computadoras, impresoras, maquinas de escribir, etc.)
Laboratorio de Computación.
Laboratorio de mecanografía.
Esta circulado de block, se ingresa por un portón grande de color rojo óxido; los interiores están pintados de verde menta con un zócalo rojo oxido; posee puertas de metal, ventanas de vidrio, piso de granito; servicio de agua potable y energía eléctrica.
1.2.10.2 Financieros.
Presupuesto del estado.
Tienda escolar.
Programa de gratuidad. 1.2.11 Lista de Carencias
Carencia de equipo de computación.
Falta de canchas deportivas.
Carece de salón de usos múltiples.
Carece de medios audiovisuales para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Falta de presupuesto para la ejecución de proyectos.
Aulas insuficientes.
Existen botellas plasticas de agua.
Carencia de recipientes adecuados para la basura.
1.2.12 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas.
Problemas Factores que los producen Soluciones.
1.- Carencia de equipo técnico y audiovisual.
1.- Insuficiente equipo de computación.
2.- Carencia de material audiovisual.
1.- Gestionar el equipo de cómputo suficiente para la población estudiantil. 2.- Gestionar el material audiovisual necesario.
2,- Presupuesto.
1.- carece de salón de usos múltiples.
2.- Carece de canchas deportivas.
3.- ampliación de aulas.
1.- Gestionar ante instituciones
gubernamentales.
2.- realizar actividades, gestionar, ayudas.
3.- Construcción de más aulas.
3.- Insalubridad.
1.- Carencia de depósitos para basura.
2.- Exeso de alumnos por lo consiguiente aumento de basura
3.- Malos olores por la basura mal ubicada.
1.- Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, en el establecimiento.
Nota: la solución resuelve el factor 1, 2 y 3.
4.- Incremento de personal docente.
1.- Personal insuficiente para la demanda estudiantil.
1.- Gestionar contratos docentes con el MINEDUC o con la Municipalidad.
13 1.2.13 Análisis de viabilidad y factibilidad (5)1
Opción 1: Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable
Opción 2: Gestionar contratos docentes con el MINEDUC o con la Municipalidad.
INDICADORES Opción
1
Opción 2
FINANCIERO SI NO SI NO
1. ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X 2. ¿Se cuentan con suficientes recursos financieros? X x 3. ¿El proyecto se ejecutara con recursos propios? X X 4. ¿Se cuenta con recursos propios para imprevistos? X X 5. ¿existen posibilidades de crédito para el proyecto? X X ADMINISTRATIVO LEGAL
6. ¿Se tiene autorización legal para el proyecto? X X 7. ¿La implementación del proyecto cumple con las leyes del país? X X
TÉCNICO 8. ¿Se cuenta con los recursos técnicos para el proyecto? X X
9. ¿Se tienen insumos necesarios para el proyecto? X X 10. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X 11. ¿Se cuenta con la infraestructura necesaria? X X 12. ¿El tiempo programado es suficiente para la ejecución del
proyecto?
X x
13. ¿Se han definido claramente las metas? X X
POLíTICO 14. ¿La institución será responsable del proyecto? X X
15. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X X
CULTURAL 16. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la
región?
X X
17. ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X
5
Garcia Garcia, Edwing Roberto; Méndez Pérez, José Bidel; Gatica Secaida, María teresa; González Miralles, Sandra Marily;Cardona Recinos, Fredy, y otros (2011), Propedeutica para el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-, Guatemala, Imprenta Ediciones Superación.
SOCIAL
18. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población escolar? X X 19. ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? X X 20. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el
nivel académico?
X x
Totales 18 02 15 05
1.2.14 Problema seleccionado:
Después de conocer cada uno de los problemas y necesidades de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa; y aplicados los criterios de Viabilidad y factibilidad, se determino que el problema seleccionado es: el Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, con respecto a la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales.
1.2.15 Solución propuesta como viable y factible:
Elaboración de un: Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, dirigido a los docentes de la carrera perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.
15 CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales: 2.1.1 Nombre del Proyecto:
Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, dirigido a los docentes de la carrera perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.
2.1.2 Problema:
Insalubridad por abundancia de material que se puede reciclar, y falta de economia de los estudiantes de la carrera de perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez” del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa por ser de escasos recursos, la posible enfermedad por los desechos generados por la humanidad.
2.1.3 Localización:
5ta. Avenida 0-00 zona 1, Jalpatagua, Jutiapa. 2.1.4 unidad Ejecutora:
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. 2.1.5 Tipo de proyecto:
Educativo, por las capacitaciones y charlas impartidas a los estudiantes, personal docente y administrativo. Ecológico, por el aprovechamiento a través del material que daña el medio ambiente.
2.2 Descripción del proyecto:
La realización de este proyecto de carácter educativo, consiste en poner en marcha un instructivo que contenga lineamientos y actividades sencillas de realizar para las acciones del reciclaje, que persigue dar solución al problema encontrado, relacionado con la insalubridad.
EL instructivo menciona los daños que causa la numerosa produccion de basura que probocamos al consumir productos enbasados en material inorganico, como lo es a la salud, al medio ambiente, la flora la fauna y todo nuestro entorno. El uso inadecuado del a todo este material degrada cada día más nuestro planeta; es necesario hacer algo para rescatarlo.
El propósito de la elaboración de la guía es concientizar, socializar y capacitar a los estudiantes, en accionar para mantener limpio nuestro entorno, ahorrar y aprobechar el recurso que nadie quiere para obtener fondos economicos para el siguiente año que es la graduacion de la promoción 2,011- 2,013. En esta guía se da la alternativa más conveniente para obtener fondos y manualidades con el material que los demas desechan.
Posteriormente se dio paso a los talleres de inducción a 100 estudiantes de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez” del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.
2.3 Justificación:
El 5 de junio de cada año, globalmente se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente. Éste fue establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1972. Y nuestro pueblo lo ignora, por tal motivo es necesario que se tenga conocimientos acerca del reciclaje, que es la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales, macro económico y para eliminar de forma eficaz los desechos de los humanos que no se necesitan.
Reutilizar, nos permiten el volver a usar un producto determinado para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.
El reciclaje del aluminio requiere solamente el 5% de la energía que se consumiría para producir aluminio de la mina, proporcionando unos ahorros importantes en materia económica y energética.
Proporcionando a los alumnos un beneficio economico para gastos de Seminario, graduacion e inclusive de la propia graduacion.
17 2.4 Objetivos:
2.4.1 General:
Contribuir a la limpieza en la comunidad educativa de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez” del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa, por medio de la implementación de un instructivo para las acciones de reciclar.
2.4.2 Específicos:
Elaborar un Instructivo para las acciones de reciclar.
Planificar, socializar y ejecutar un proceso de capacitación en la aplicación de del instructivo para las acciones de reciclar.
Concientizar a la comunidad sobre la necesidad de cuidar nuestro medio amibiente.
Asegurar la sostenibilidad del proyecto, involucrando a la comunidad educativa del establecimiento, para darle un seguimiento.
Reforestar un área de 15,300 metros cuadrados. 2.5 Metas:
1 Entregar 25 guías para las acciones sobre el aprovechamiento del material que se puede reciclar, a la directora, docentes y alumnos de la institución educativa.
2 Concientizar al 100% de la población educativa, y capacitarla para el uso del instructivo para las acciones sobre el material que se puede reciclar, y mejorar la salubridad.
3 Que el 100% de la población educativa y la comisión de medio ambiente, se comprometa por medio de un acta, a implementar el instructivo para las acciones aprobechamiento del material que se puede reciclar.
4 Instalar tres recipientes que cubra la necesidad de los estudiantes con respecto al reciclaje.
5 Plantar 600 arboles de diferentes especímenes para contribuir con la conservación de los mantos acuíferos.
2.6 Beneficiarios: 2.6.1 Directos:
Al ejecutar el proyecto, Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, dirigido a los docentes de la carrera perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa, se esta beneficiando a 320 alumnos y alumnas, y a 8 docentes de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez” del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.
2.6.2 Indirectos:
Serán beneficiados padres, madres de familia, vecinos y población en general. 2.7 Fuente de financiamiento y presupuesto:
El financiamiento para el presente proyecto será cubierto por gestión del epesista.
2.7.1 Presupuesto:
DESCRIPCIÓN CANTIDAD PRECIO UNITARIO VALOR Resma papel bond 1 Q. 50.00 Q. 50.00
Tinta color negro 1 Q. 80.00 Q. 80.00 Tinta de color 1 Q. 100.00 Q. 100.00
Discos (Cd) 3 Q. 10.00 Q. 30.00
Fotocopias Q. 200.00
Impresora 1 Q. 350.00 Q. 350.00
Empastado del informe 5 Q. 50.00 Q. 250.00
Imprevistos Q.1000.00
19
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.
No. ACTIVIDADES
Mayo Junio SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Investigación y redacción de la Guía para las acciones sobre el cuidado del agua potable.
P E 2. Levantado de texto e impresión del instructivo. P E 3. Planificación de la sociabilización y
capacitación
P E 4. Elaboración de solicitudes para dar orientación
a los docentes y estudiantes de la Escuela Nacional de Ciencias
P E
5. Capacitación a los docentes y estudiantes de la Escuela Comercial de Ciencias Comerciales.
P E 6. Entrega del instructivo al alcalde, directora,
docentes y alumnos de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales.
P E Planificado. Ejecutado.
2.9 Recursos: 2.9.1. Humanos:
Asesor del EPS
Epesista
Alcalde municipal
Estudiantes
Directora del Establecimiento
Docentes 2.9.2 Materiales:
hojas de papel
Computadora
Impresora
Cartuchos de tinta
Discos
Cámara Fotográfica
Frascos de tinta
USB
Cuaderno
Lapiceros
Otros 2.9.3 Físicos:
Alcaldía
Escuela
Casa 2.9.3 Financieros:
El costo total del proyecto asciende a dos mil secenta quetzales exactos (Q. 2,060.00).
21 CAPÌTULO III 3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
La presente fase constituye uno de los aspectos más relevantes de la ejecución del proyecto, ya que permite el enlace de los objetivos y metas propuestas siendo las siguientes:
3.1 Actividades y resultados:
No. Actividades Resultados
1. Selección del tema para el instructivo.
Se eligió el tema para el instructivo :
“Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable ”
2. Recopilación de la información. Se obtuvo información bibliográfica y e-grafica para la integración del instructivo. 3. Selección de los contenidos para el
instructivo.
Se obtuvo secuencia de los contenidos del tema.
4. Ordenamiento de contenidos por
capítulos. Se obtuvo los contenidos por capítulos. 5. Levantado de texto e impresión de la
guía. Se obtuvo la guía físicamente
6. Planificación de la conferencia a
impartir. Se selecciono la metodología a utilizar.
7. Selección del centro educativo para hacer el aporte pedagógico.
Se selecciono la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”.
8. Redacción y envío para impartir la conferencia.
Se obtuvo la autorización para realizar la conferencia.
9.
Conducción de la conferencia con alumnos de cuarto y quinto grado de Perito contador.
Se socializo el Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable.
10. Entrega de el instrucitvo a docentes y
3.2 Productos y logros:
Productos Logros
1. Instructivo para clasificar correctamente el material
reciclable dirigido a los docentes de la carrera perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”.
Entrega de el instructivo a los docentes y directora de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”.
Apoyo pedagógico ambiental al sistema educativo local.
Contribución a la conservación del medio ambiente.
Contribución a la reducción de enfermedades.
Contribución al saneamiento ambiental del municipio.
2. Conferencia de capacitación para la implementación del instructivo para clasificar correctamente el material reciclable.
Alumnos capacitados para las acciones del instructivo para clasificar correctamente el material reciclable.
Reducción de la degradación de la salud de la población.
Conservación de un ambiente sano y agradable.
Contribución a la salubridad de la comunidad.
23
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTTl5LXWOYXAfeSaeLS4unQXL‐lEwSUUhEfAaKcJ4s‐9XUKLogHyMpFccxScA&reload=on UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA SECCIÓN BARBERENA
Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, dirigido a los docentes de la carrera perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.
Epesista Douglas Gonzalo Ramírez Calderón Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Guatemala, julio de 2,012.
ÍNDICE
Introducción i
Objetivos ii
1. El reciclaje 1
1.1. ¿qué significa el reciclar? 2 1.2 ¿para que reciclar? 2 1.3 ¿Qué podemos reciclar? 2 1.4 ¿Cuáles son los veneficios al Reciclar? 4 1.5 ¿Cómo es el ciclo del reciclaje? 5 1.6. ¿Qué peligros tenemos por no reciclar? (Acciones negativas) 5
Cuento “la Magia de Reciclar” 6
Cuento La montaña de tierra Hace mucho tiempo…. 7
Conclusiones 8
Recomendaciones 9
E-grafias 10
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i INTRODUCCIÓN
Este problema que se nos presenta en la actualidad es un tema mundial que cada día ocupa más la atención de la humanidad entre ellos los científicos, técnicos, políticos y asi a la poblacion en general.
La abundancia de este material obliga a reiterar nuevamente una llamada a la moderación de la utilizacion de productos que se pueden reutilizar por parte de la población guatemalteca y por que no decirlo a nivel mundial, ya que sin su colaboración los esfuerzos técnicos que llevan a cabo algunas organizaciones resultarían insuficientes.
La gran cantidad de basura que se tira anualmente está creando serios problemas, sobre todo cuando llega el momento de deshacernos de ella. Si se quema, contamina el aire. Si se entierra, el suelo.Y si se desecha en ríos, mares y lagos.
Día a día se consumen más productos que provocan la generación de más y más basura, y cada vez existen menos lugares en donde ponerla. Para ayudar a la conservación de nuestro medio ambiente, podemos empezar por revisar nuestros hábitos de consumo.
Al comprar, evita los empaques excesivos, y prefiere los que están hechos de material reciclado (o reciclable), pregúntate si realmente lo necesitas, después, si lo puedes reutilizar, o bien, reciclar.
Lo que compras, comes, cultivas, quemas o tiras, puede establecer la diferencia entre un futuro con un medio ambiente sano, o una destrucción de la naturaleza con rapidez asombrosa.
ii Tú puedes ser parte de la solución al problema de la basura al reducir y no mezclar (separar) para que ésta se pueda reducir, reutilizar y reciclar.
OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERAL.
Proporcionar fundamentos técnicos/conceptuales que permitan la discusión en relación a los elementos que favorecen o desfavorecen el uso y manejo del material que se puede rciclar en nuestra comunidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Que los participantes
· Puedan comprender que es reciclar.
· Comprendan el manejo y uso adecuado del reciclaje. · Comprendan el manejo y uso inadecuado del reciclaje.
· Establezcan un plan para garantizar el correcto manejo y uso adecuado del material reciclado.
Recuerde: lo más importantes es que….
Si queremos mejorar nuestras familias y nuestra comunidad tenemos que dar tres cosas:
· Organizarnos: Porque sólo juntando nuestros esfuerzos es posible que logremos mejorar.
· Participando: Porque nuestro mejoramiento sólo depende de nosotros.
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1
1. EL RECICLAJE
El reciclaje consiste en someter de nuevo una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto, útil a la comunidad.
También se podría definir como la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de reutilización y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales y para eliminar de forma eficaz los desechos.
Hablar sobre el reciclaje y lo que este conlleva, en estos tiempos, se torna un poco alarmante. Todos hemos escuchado hablar sobre el reciclaje y que ‘hay que reciclar’. Pero, ¿qué significa el reciclar? ¿Para qué reciclar? ¿Qué podemos reciclar? ¿Cuáles son los beneficios al reciclar? ¿Cómo es el ciclo del reciclaje? ¿Qué peligros
tenemos al no reciclar? Todos en este país y en este mundo debemos reflexionar
y concientizar sobre este tema de tan importancia para la sociedad y la naturaleza.
En el mundo existe un problema causado por la gran cantidad de residuos que se depositan en baureros municipales sin aprovechar a su totalidad el producto. Esto a la vez causa la contaminación ambiental. Por estas razones se debe reciclar en este país y en el mundo entero.
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TRXQ3GuIBfd3LyzMagSgPV2jVGFK2Igj0lA1C3xC1
2 1.1. ¿qué significa el reciclar? (3)1
Reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados, pero este es el primer paso para reciclar. Los desechos pasan por un proceso y luego de ser recolectados los transforman en nuevos materiales que pueden volverse a usar. Este es el motivo de reciclar.
1.2. ¿para qué reciclar?
El reciclaje tiene como objetivos proteger el medio ambiente, el ahorro de energía, la conservación de recursos naturales, etc. El reciclar nos ayuda, además, a disminuir la contaminación. Ayuda a que sea más fácil la recolección de la basura. También evita que los bosques sean deforestados. Y si lo vemos por el lado económico, nos compran el material que se puede reciclar y puede generar muchos empleos ya que se necesita mucha mano de obra para remover y procesar los desechos. En fin, esto nos beneficia tanto a nosotros como a la naturaleza.
1.3. ¿que podemos reciclar?
Casi cualquier producto se puede reciclar. Los principales
productos para reciclar pueden ser los plásticos, que en
su mayoría provienen de envases, cajas, bolsas y bandejas.
También está el vidrio que mayormente son
botellas para la conservación de líquidos o sólidos.
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http://www.montgomerycountymd.gov/content/dep/solidwaste/reference/sorrt_handbook/spanish/section7
Ilu https://bay167.mail.live.com/att/GetAttachment.aspx?file=140c3f89‐58b6‐4ca2‐b0d0‐2f
3 Papel, cartón, Al elaborar papel reciclado se ahorra también energía. Reciclar papel
disminuye a la tala de los árboles, ya que para producir una tonelada de papel deben talarse 17 árboles. En cambio, esa misma tonelada produce con un alto porcentaje de papel usado. Actualmente el futuro de los bosques y del papel es poco prometedor, ya que los espacios de árboles útiles
siguen disminuyendo de forma alarmante. (4)1
Para evitar esto es deber de todos recuperar, reciclar y reutilizar más papel reciclado para cubrir las necesidades y evitar la desaparición de nuestros bosques y su forma. De este modo se talarían menos árboles y se ahorrarían más energía.
Uno de los beneficios del reciclaje del papel es la conservación de los bosques donde se recupera una gran cantidad de árboles y plantaciones, que se utilizan para la producción de la pasta de papel.
Latas compactadas, metales diversos, Aluminio deberá compactarse para 1 lb. Del aluminio se necesitan aproximadamente 25 latas.
Los metales forman parte de materiales reciclables donde cada uno de ellos se debe clasificar e identificar. A si mismo debe existir contenedores especiales que solo debe incluir metales. Las latas de aluminio y acero se deben comprimir para llevarlos a plantas recicladotas. 1 tonelada de aluminio de hierro 4,5 tonelada de bauxita (roca sedimentaria, cuyo tratamiento para obtener el metal consume mucha energía), 1,3 tonelada de liquido (carbón) y energía eléctrica.
4alihuen.org
4 La mayoría de las latas son hojas de latas, donde algunas son de aluminio, y donde toneladas de hojas de lata recuperada, ahorra una cierta cantidad al tiempo que se consume un 75% menos de energía fabricando acero a partir de acero recuperado.
1.4. ¿Cuáles son los Beneficios al Reciclar?
Entre los beneficios ambientales de reciclar pueden citarse:
Supone un ahorro de materias primas, algunas de las cuales sólo pueden obtenerse mediante procesos extractivos muy costosos y contaminantes. Por ejemplo: por cada tonelada de aluminio reciclado se evita extraer cuatro toneladas de bauxita, elmineral a partir del cual se obtiene el aluminio y cuya extracción resulta costosa y muy contaminante; por cada dos toneladas de plástico reciclado se ahorra una de petróleo.
El reciclaje, por lo tanto, permite ahorrar energía y reducir la contaminación. Así, reciclar el acero contenido en la hojalata permite reducir hasta en un 86% la contaminación atmosférica producida en el proceso de extracción y fabricación del mismo.
Reciclar supone disminuir el volumen final de residuos que van a parar al vertedero. Por ejemplo: 3.000 botellas de vidrio recicladas suponen 1.000 kg de residuos que ya no van a parar al vertedero.
Reciclar permite preservar recursos naturales tan importantes como el agua, la madera y los minerales. Cada tonelada de papel recuperado contiene tanta fibra celulósica como 4 m³ de madera, lo mismo que unos 12-14 árboles.
Ayuda a conservar los recursos naturales y reduce la cantidad de residuos sino que también contribuye a reducir la contaminación y la demanda de energía.
La mayor parte de los residuos, debidamente gestionados, pueden ser aprovechados para la fabricación de nuevos productos.
Se ahorra energía.
Se reducen los costos, en la produccion a traves de recolección. Se reduce el volumen de los residuos sólidos.
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5 Hay remuneración económica en la venta de reciclables.
Se protegen los recursos naturales renovables y no renovables.
Se ahorra materia prima en la manufactura de productos nuevos con materiales reciclables. Actualmente existen numerosos procedimientos, maquinarias y tecnologías para reconvertir gran parte de los desechos en materia prima. Así, el plástico, los metales, el papel, el cartón, las telas, y el vidrio pueden ser usados muchas veces, mediante distintos procesos e incorporados al mercado, sin agotar los recursos naturales.
Pero reciclar no es solamente una serie de medidas técnicas y acciones mecánicas es una actitud, una manera distinta de concebir nuestra relación con la naturales y las demás personas que viven a nuestro alrededor.
1.5. ¿Cómo es el ciclo del reciclaje?
Producción de la materia prima, tanto a partir de recursos naturales como de productos reciclados.
Fabricación del envase, en caso de productos envasados.
Fabricación del producto de consumo o rellenado en el caso de productos envasados.
Distribución comercial.
Adquisición por el consumidor. Consumo del producto.
Generación del residuo por final de la vida útil del producto o generación de envases vacíos.
Entrega del residuo al canal de recuperación indicado. En el caso de los envases, los contenedores para este fin.
Acumulada de los residuos.
Clasificación de los residuos por materiales en instalaciones adecuadas. Tratamiento de los residuos a fin de prepararlos para su reciclado. Envío a la industria recicladora e inicio de un nuevo ciclo.
1.6. ¿Qué peligros tenemos por no reciclar? (Acciones negativas) Contaminación de tierras
6 Contaminación a fuentes de agua
Problemas sicologicos Contaminación de del aire
CUENTO: “LA MAGIA DE RECICLAR”
Había una ciudad llamada CIUDAD TIRONA. Era un lugar donde la gente no sabía que hacer con la basura y la tiraba a la calle. Pronto todo quedó cubierto por la basura y los barrenderos/as no podían recoger tanta basura y mantenerlo todo limpio. Ya no había espacios para jugar, todo olía mal, los pajarillos no visitaban la ciudad y la gente empezaba a ponerse triste y a enfermar. Esta situación no gustaba a los protagonistas de este cuento: Ana, Kamel y Juan. Hablaron y hablaron y ninguna solución encontraron. Nadie les había enseñado como solucionar el problema. Entonces, un pajarillo que los escuchó, esto les contó: “No os preocupéis, ya que fácil lo tenéis, esperad un poco y ayuda tendréis”. Muy contentos se pusieron y, de pronto, una música singular pudieron escuchar: “Si quieres ayudar, aprende a reciclar, clar, clar, aprende a reciclar”. Ana, Kamel y Juan se quedaron muy asombrados: - ¡OH! ¿Quién cantara? a lo lejos vieron como se les acercaba un viejo mago con una varita mágica. El mago se acercó y se presentó: Soy el Mago Reciclar y ya sé lo que os pasa. Un pajarillo me lo ha contado. Os enseñaré la magia de Reciclar. El Mago Reciclar levantó su varita y con unos movimientos secretos este conjuro empezó a lanzar: Pin, catapí la comida la meto aquí. Y entonces, por arte de magia, un gran contenedor gris apareció. A continuación, otro hechizo lanzó: Pin, catapí el papel lo guardo aquí. Surgió, ahora, un contenedor grande de color azul. Y siguió lanzando otro conjuro: Pin, catapí el vidrio lo proyecto aquí. Brotó un nuevo contenedor, de color verde, que servía para guardar el cristal. Los niños estaban boquiabiertos, pero la magia de Reciclar aún no había acabado: Pin, catapí los envases los deposito aquí. Y al lado de los tres contenedores apareció el último, de color amarillo, que servia para guardar los envases ligeros. Todos se quedaron asombrados. ¡Qué poderoso era ese mago! Había creado cuatro contenedores con su magia. Uno gris para los restos de comida otro de color azul para el papel, otro verde para el cristal y el cuarto
33
7 de marcharse, el mago Reciclar lanzó un grandioso conjuro a toda la ciudad: Plis, plas, cataplás la magia de reciclar aprenderás. Al poco tiempo, todos los habitantes de Ciudad Tirona empezaron a dejar sus basuras en cada uno de sus contenedores. Los restos de comida en el contenedor gris, los papeles y periódicos viejos en el contenedor azul, las botellas de cristal que no servían en el contenedor verde y los envases ligeros en el amarillo. Mientras llevaban la basura esta canción se ponían a cantar: “Si quieres ayudar aprende a reciclar, clar, clar, aprende a reciclar. Tu amiga naturaleza enferma está, cuídala con esmero
pues todos la queremos. Si quieres ayudar aprende a reciclar, clar, clar,
aprende a reciclar”.
Al cabo del tiempo todo limpio dejaron. Y pronto el nombre de la ciudad cambiaron, pues de llamarse Ciudad Tirona, pasó a llamarse CIUDAD RECICLONA.
Y COLORADO COLORÍN, ESTE CUENTO LLEGÓ A SU FIN.
Cuento La montaña de tierra Hace mucho tiempo….
-Los niños de 1ºA y 1ºB fueron de excursión a la ``montaña de tierra ’’, en esa montaña existía una cueva fantástica vigilada por los lobos amigos, dentro vivía un monstruo al que todo el mundo le tenía miedo. En realidad, el monstruo no era malo ni daba miedo, según dijeron los dos lobos amigos. Así que los niños y las niñas de 1ºA – 1ºB decidieron entrar y conocerle, descubrieron un lugar maravilloso, en el que había una especie de fábrica de reciclaje; el monstruo se dedicaba a recoger basura y convertirla en cosas útiles para él. - Los niños y las niñas de 1ºA - 1ºB se hicieron muy amigos del monstruo; él les pidió toda la basura que llevaban en sus mochilas de excursión ¡y las transformó en juguetes fantástico! -1ºA - 1ºB, en agradecimiento, construyeron un robot – chica que comía basura. ¡El monstruo y la robot se hicieron novios! - Cuando 1ºA y 1ºB volvió a la escuela contaron todo lo que habían visto en su excursión, entre todos, decidieron empezar a reciclar para poder transformar sus basuras.
- A partir de esa excursión, todo el mundo fue un poco más feliz. ¡Y se comieron una perdiz! ……SANDRA 1B
8
CONCLUSIONES
1. Por medio de la participación de docentes, directora y alumnos en este proyecto se lograra la concientización en futuras generaciones sobre la problemática que actualmente se esta dando con el reciclaje y las acciones para el cuidado del mismo.
2. El reciclaje es un recurso que podemos aprobechar, en nuestra casa, el establecimiento y en todo el mundo.
3. El reciclaje es importante para la existencia de plantas, animales y seres humanos.
4. Lo mas importante es saber que en nuestras manos esta la solución a este problema de el reciclaje; usándo de manera responsable cada uno de los productos que tenemos en la comunidad.
5. El reciclaje es un bien para mantener nuestro planeta sano y para que las generaciones futuras puedan ejercer el derecho de vivir con un recurso no contaminado.
35
9
RECOMENDACIONES
1. Integrar al personal docente con el fin de intercambiar metodologías, experiencias sobre temas relacionados con el reciclaje y las acciones que se puedan dar para proteger el ambiente natural.
2. Promover con las entidades correspondientes encargadas del medio ambiente, la puesta en marcha de programas de educación profesional y técnica de acuerdo a las necesidades de la escuela y relacionados con las acciones para el reciclaje.
3. Elaborar un plan de salud general, que contenga acciones estratégicas para evitar epidemiologias, dolencias o algún virus causado por el no saber reciclar, en sus casas. las escuelas o comunidad.
4. Realizar campañas educativas conjuntas sobre las acciones para el reciclaje; para las demás comunidades educativas.
5. Realizar campañas de reciclaje en la comunidad y lugares circunvecinos para lograr mantener areas verdes lejos de la contaminacion en nuestro país.
10
E-GRAFIA
(pág. 27) https://bay167.mail.live.com/
(4 pág. 26) http://www.alihuen.org.ar
(3 pág. 25) http://www.buenastareas.coml
(pág. 26) http://www.montgomerycountymd.gov
37
Impartiendo plática de reciclaje primer grupo
39
41
Observando el area a reforestar en el nacimiento de agua de aldea Las Marias, Oratorio, Santa Rosa
Preparando el area a reforestar en el nacimiento de agua de aldea Las Marias, Oratorio, Santa Rosa
43
Observando los arboles, que se sembraron en el nacimiento de agua de aldea Las Marias, Oratorio, Santa Rosa
Sembrando los arboles, en el nacimiento de agua de aldea Las Marias, Oratorio, Santa Rosa
45 CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN:
4.1 EVALUACIÓN DEL DIAGNOSTICO:
La evaluación de esta etapa se realizó a través de una lista de cotejo, así como la elaboración de un plan diagnostico el cual se centro en el enlace de los objetivos, la realización de las actividades en el tiempo establecido, la utilización de las técnicas, la recopilación de datos, que sirvieron para presentar la información diagnostica.
Los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento, indicaron que se cumplió con los objetivos planteados, el tiempo de ejecución de las actividades y adquisición de la información, que facilitó descubrir las necesidades de la institución, por lo que se logro seleccionar el problema y el planteamiento de la solución, cuya finalidad es el objetivo del presente proyecto.
4.2 EVALUACIÓN DEL PERFIL:
Esta fase se evaluó de acuerdo a una lista de cotejo, en la que se tomaron en consideración algunos criterios con base a los objetivos propuestos, se selecciono el nombre del problema y la solución adecuada al problema de mayor prioridad, su localización, el apoyo en la parte técnica y logística de la institución, las metas y cronograma general, por lo que, a través de correcciones en su momento o sustituciones por medio de instrumentos realizados por el asesor del proyecto, para ejecutar la fase de inversión adecuada.
4.3 EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN:
Esta etapa consiste en la concreción y realización de todas las actividades previstas por la epesista en el diseño del perfil, es aquí donde se realizaron las actividades
planificadas de acuerdo al cronograma, utilizando los recursos disponibles que se gestionaron, para alcanzar los objetivos planteados.
4.4 EVALUACIÓN FINAL:
Esta es la ultima etapa y la que indica claramente que el diagnostico, el perfil, la ejecución y su presentación, se realizó eficazmente, tomando en cuenta el tiempo indicado, según la programación, obteniendo como resultado la elaboración del “Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, dirigido a los docentes de la carrera perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa”.
47 CONCLUSIONES
1. Se elaboró un Instructivo para reciclar en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales Profa. Carlota Rodenas Sánchéz”, que aportara conocimientos y técnicas sencillas de realizar, para el reciclaje.
2. Se socialiso y capacito a la comunidad educativa sobre el tema de reciclaje.
3. Se concientiza a la comunidad educativa del establecimiento, para aplicar el contenido del instructivo, y asi poder cuidar el medio ambiente.
4. Las autoridades educativas del establecimiento educativo adquieren el compromiso de darle continuidad y mantenimiento al proyecto, aplicando el contenido del instructivo.
5. Se reforesto el área prevista con la especie de arbol que es la melina, para minimizar la deforestación en aéreas periféricas a las fuentes hídricas de la región.
RECOMENDACIONES
1. Practicar los conocimientos y acciones que el instructivo contiene.
2. Impartir enseñanzas para garantizar el reciclaje, y promover campañas acerca del reciclaje, para garantizar la buena salud de la comunidad educativa y habitantes del municipio
3. Introducir el instructivo como herramienta pedagogica, en el contenido formativo del educando.
4. Que el personal docente y administrativo participen efectivamente en las actividades del reciclaje dentro del establecimiento y las puedan implementar en sus hogares.
5. Promover la reforestacion en las comunidades de cada miembro de la comunidad educativa.
49 Bibliografias
1
Municipalida de Jalpatagua
2 Plan Operativo AnualEscuela Nacional de Ciencias Comerciales
5 Garcia Garcia, Edwing Roberto; Méndez Pérez, José Bidel; Gatica Secaida, María teresa; González Miralles, Sandra Marily; Cardona Recinos, Fredy, y otros (2011), Propedeutica para el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-, Guatemala, Imprenta Ediciones Superación.
E- Grafias
https://bay167.mail.live.com/
http://www.alihuen.org.ar
http://www.buenastareas.coml
http://www.montgomerycountymd.gov
51
Plan de Diagnostico Institucional 1. Parte Informativa:
Fase: Diagnóstico Institucional.
Ubicación: Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”.
Lugar: Jalpatagua, Jutiapa.
Responsable: Epesista Douglas Gonzalo Ramírez Calderón. No. Carné: 1997 13524.
2. Parte Formativa:
Objetivos Actividades Recursos Evaluación Indicadores de Logros
1.General:
Establecer por medio del diagnostico el problema a solucionar.
2.Específicos:
Conocer la problemática
de la institución a
través de la guía de análisis
Redacción de solicitud para realizar el EPS.
Presentación de la epesista
con la Directora del
Centro Educativo.
Recopilación
de datos importantes a través de la entrevista.
Humanos: Alcalde Directora Docentes Alumnos Epesista
Materiales: Documentos
de la Institución
Libros de
consulta Computadora Impresora Fotocopiadora Revisión del diagnóstico
Identifica las necesidades y carencias del centro educativo.
Utiliza diferentes estrategias para obtener información.
Aplica
diferentes
técnicas de investigación.
contextual e institucional (guía de los ocho
sectores).
Definir la problemática existente de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”.
Buscar alternativas
para la solución de problemas.
Observación
de la estructura
física de la institución educativa.
Elaboración de la guía de análisis
contextual e institucional (guía de los ocho
sectores).
Elaboración del
diagnostico y presentación del informe.
Fotocopias Hojas bond Bolígrafos Otros
Financieros:
Los gastos
que sean necesarios, serán cubiertos con fondos propios.
Redacta
listado de carencias y necesidades.
Emite juicios críticos, respecto a la información.
Identifica el problema a solucionar.
Redacta
informe del diagnostico institucional.
53
CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ETAPA DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
No. ACTIVIDADES
JULIO
SEMANA 1 2 3 4
1. Autorización para realizar el diagnóstico institucional.Educativo.
P E 2. Recopilación de información para
la realización de la matriz de los ocho sectores.
P E 3. Ordenamiento de la información
obtenida
P E 4. Elaboración de la fase del
Diagnóstico
P
E 5. Entrega del informe. P
E
Planificado. Ejecutado.
Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.
ACTIVIDADES
Julio Agosto 1 Gestión ante el Alcalde, para la instalación de
recipientes para reciclar.
Investigación y redacción del Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable.
Levantado de texto e impresión de el instructivo para reciclar.
Planificación de la sociabilización y capacitación
Elaboración de solicitudes para dar capacitación a los docentes y estudiantes de la Escuela Comercial de Ciencias Comerciales.
Capacitación a los docentes y estudiantes de la Escuela Comercial de Ciencias Comerciales.
Finalización de la instalación de los recipientes para el reciclaje en la Escuela.
Entrega de Instructivo al alcalde, directora, docentes y alumnos de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales.
PLANIFICADO EJECUTADO
55
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION BARBERENA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
FICHA DE OBSERVACIÓN AL ESTABLECIMIENTO
No. INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
1 Autoridades Educativas
2 Dirección Establecimiento
3 Personal Docente
4 Estudiantes
5 Salón de Clases
6 Agua Potable
7 Servicios Sanitarios
8 Energía Eléctrica
9 Área Deportiva
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN BARBERENA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
FICHA DE OBSERVACIÓN AL ESTABLECIMIENTO
ASPECTOS A OBSERVAR:
Carencia de depósitos de basura par la misma, Olores fuertes en los rededores por desechos tirados.
En la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”.del municipio de Jalpatagua, del departamento de Jutiapa, se tiene a la vista y se manifiesta, la escasez de depositos de basura en el establecimiento, la carencia de conciencia para los desechos que se pueden reciclar escasez de utencilios para limpiar dichos productos; todo esto esta causando contaminación ambiental; así mismo se observo que hay poco interés por practicar medidas preventivas sobre la contaminación.
Una solución viable es la elaboración de un Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, dirigido a los docentes de la carrera perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa, para contribuir con el mejoramiento del medio ambiente, del establecimiento y las áreas aledañas realizándose gestiones para la implementación de recipientes que cubra las necesidades de la población estudiantil de dicho centro educativo.
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION BARBERENA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN DEL PERFIL
INDICACIONES.
Escribe "SI" o "NO" en el espacio correspondiente para dar respuesta a lo planteado.
1. ¿Cuenta el Perfil del Proyecto con objetivos establecidos?
2. ¿Las metas que se persiguen son alcanzables?
3. ¿El cronograma contempla fechas establecidas para cada actividad a realizar?
4. ¿La unidad ejecutora cumplió con el aporte económico?
5. ¿El proyecto beneficiará a la mayor parte de la población?
6. ¿Fueron establecidos los recursos económicos para la elaboración del proyecto realizado?
7. ¿Se contemplo dentro del cronograma de actividades la entrega del producto a la institución patrocinada?
8. ¿Fueron cuantificadas las metas, establecidas en el Perfil del Proyecto?
9. ¿Desaparece el problema con la ejecución del proyecto?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION BARBERENA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
INDICACIONES.
Escribe "SI" o "NO" en el espacio correspondiente para dar respuesta a lo planteado.
1. ¿El proyecto se realizó de acuerdo a lo planificado?
2. ¿Las metas propuestas han sido alcanzadas?
3. ¿Se realizaron las actividades en el tiempo estipulado en el cronograma?
4. ¿La institución cumplió con lo prometido?
5. ¿El proyecto suple las necesidades de los beneficiarios?
6. ¿Alcanzaron los recursos económicos para la realización del proyecto?
7. ¿Se contemplo un presupuesto adicional para cualquier imprevisto?
8. ¿Fueron concretadas las metas, establecidas en el la realización del Proyecto?
9. ¿Desapareció el problema con la ejecución del proyecto?
59 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION BARBERENA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN FINAL
INDICACIONES.
Escribe "SI" o "NO" en el espacio correspondiente para dar respuesta a lo planteado. 1. ¿El proyecto fue realizado con el apoyo de la institución?
2. ¿Se alcanzaron las metas propuestas?
3. ¿Fue efectivo el cronograma de actividades para la realización del proyecto ejecutado?
4. ¿La institución aportó los recursos necesarios?
5. ¿El proyecto suple las necesidades de los beneficiarios?
6. ¿Se logró la distribución del material impreso?
7. ¿Se utilizó el apoyo de instituciones públicas y privadas para la realización del proyecto?
8. ¿Se alcanzaron los objetivos propuestos en la planificación?
9. . ¿Desapareció el problema con la ejecución del proyecto?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN BARBERENA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
PROYECTO:
Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, dirigido a los docentes de la carrera perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias
Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.
1. IDENTIFICACIÓN
1.1 Lugar: Escuela Nacional de Ciencias Comerciales Profa. Carlota Rodenas Sànchez, Jalpatagua, Jutiapa.
1.2 Fecha: Abril de 2012
1.3 Intervalos: Frecuencia de siete meses, a partir de Abril de 2012 1.4 Duración: hasta que el establecimiento cierre sus puertas. 1.5 Responsables: Director, maestros, alumnos y padres de familia
2. JUSTIFICACIÒN
El presente Plan pretende el uso y sostenimiento del proyecto Instructivo para clasificar correctamente el material reciclable, dirigido a los docentes de la carrera perito contador en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Profa. Carlota Rodenas Sánchez”, del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa, protección, aprovechamiento del material reciclable por medio de la implementación de tres recipientes que cubra la necesidad de la población estudiantil.
