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GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SOCIOLOGÍA DE LA FAMILIA Y DE LA INFANCIA
Titulación GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Plan de Estudios Orden Ministerial ECI/3854/2007 de 27 de diciembre (BOE núm. 312 de 29/12/2007)
Asignatura Sociología de la Familia y de la Infancia
Código 800315 Idioma Español
Módulo Formación complementaria
Materia Educación y Psicología
Carácter-tipo Optativa
Curso Tercero
EQUIPO DOCENTE
Profesor MANUEL RIESCO GONZÁLEZ
E-mail riesco@cesdonbosco.com
1.- PRESENTACION
La familia es la más universal de las instituciones sociales, aunque su definición y su formalización en la historia hayan sido heterogéneas. En esta asignatura se tratará de comprender la familia desde una perspectiva histórica y actual y su decisiva incidencia en la educación de los niños. Como marco referencial se tendrán en cuenta los Derechos del Niño, en los que la infancia es reconocida como una categoría social con derechos propios.
2.- OBJETIVOS
1. Comprender los principales conceptos y teorías sociológicas que explican la familia como institución social.
2. Conocer y analizar los factores sociales y familiares más relevantes y actuales que inciden en la educación.
3. Adquirir la habilidad de aprendizaje autónomo y en equipo.
3.- COMPETENCIAS
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CG4. Analizar la importancia de los factores sociales y familiares y su incidencia en los procesos educativos.G U Í A D O C E N T E D E L C U R S O A C A D É M I C O 2 0 1 5 / 2 0 1 6
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CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan al: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT7. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación de diferentes programas o cualquier otra intervención que lo precisen.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
De mó
d
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CM9.2 Profundizar en los procesos psicológicos y didácticos para la atención a la diversidaden Educación Infantil
CM9.3 Conocer las características de los programas socio-psico-educativos de apoyo a la población infantil, con especial incidencia en la discapacidad.
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CM9.2.1. Comprender las bases psicológicas, sociológicas y didácticas que fundamentan la atención a la diversidad para potenciar el diseño de una escuela inclusivaCM9.3.1. Analizar las implicaciones didácticas de una educación intercultural en el contexto del centro.
4.- PROGRAMA DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN: Terminología y Teoría Sociológica de la familia.
1.- LA FAMILIA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL Perspectiva histórica de la familia
La familia en la actualidad: estructura familiar, tipología, funciones, cambios socioculturales que afectan a la familia actual. Familia y exclusión; familia y trabajo.
2.- DINÁMICA DEL GRUPO FAMILIAR Relaciones familiares, roles y convivencia. Comunicación padres – hijos.
3.- DIMENSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DE LA FAMILIA. Actitudes y valores familiares.
Familia, medios de comunicación y redes sociales.
4.- INFANCIA Y SOCIEDAD. Discurso social de la infancia.
Infancia y ciudadanía (derechos y deberes, interculturalidad)
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5.- METODOLOGÍA DOCENTE
La metodología de la materia persigue el cumplimento de sus objetivos y el logro de las competencias descritas en el programa de la misma y tiene en cuenta para su desarrollo, la Memoria de Grado.
Los créditos de la materia suponen una combinación de actividades presenciales y no presenciales. Las primeras son: exposición del profesor del contenido esencial de los temas, actividades prácticas de realización en el aula y tutoría para el seguimiento de la materia y supervisión del proyecto de investigación.
Las horas no presenciales las distribuirá el alumno en la realización del proyecto, estudio independiente y autónomo y campus virtual.
6.- EVALUACIÓN
Sistema de Evaluación
El sistema de calificación se realiza según los siguientes criterios (RD1125/2003):
1. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución de estas calificaciones sobre el total de los estudiantes que hayan cursado los estudios de la titulación en cada curso académico.
2. Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB).
3. La media del expediente académico de cada estudiante será el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula: suma de créditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno.
4. La mención de "Matrícula de Honor" podrá ser otorgada a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola "Matrícula de Honor".
5. Los créditos obtenidos por reconocimiento de créditos correspondientes a actividades formativas no integradas en el plan de estudios no serán calificados numéricamente y no computarán a efectos del cálculo de la media del expediente académico.
7.- DOCUMENTACIÓN Y RECURSOS
Bibliografía Básica
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APROBADO POR: Mar Martínez García Coordinador de Grado
