UNIVERSIDAD DEL SALVADOR Carrera de Ciencia Política
Facultad de Ciencias Sociales
PROGRAMA
ACTIVIDAD CURRICULAR: Historia del Pensamiento Político Argentino y Latinoamericano CÁTEDRA: GRACIELA FERRÁS
TOTAL DE HS. / SEM.: TOTAL DE HS.: 54
SEDE: Centro CURSO: TURNO: Mañana/Tarde AÑO ACADÉMICO: 2021
URL: csoc.usal.edu.ar
1. CICLO:
2. COMPOSICIÓN DE LA CÁTEDRA:
Docentes e-mail
FERRÁS, Graciela [email protected]
ZUNINO, Victoria [email protected]
ROMERO, Emmanuel [email protected]
LUCIANO PELLETIER, Juan Cruz [email protected]
3. EJE/ÁREA EN QUE SE ENCUENTRA LA MATERIA/SEMINARIO DENTRO DE LA CARRERA:
Ciclo de Formación Disciplinaria - Formación Superior
4. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA EN LA CARRERA:
Básico Superior/Profesional X
Esta cátedra propone a los estudiantes del tercer año de la Carrera de Ciencia Política un bagaje de herramientas teóricas que les permitan comprender y explicar las creencias, las sensibilidades, las ideas, los valores y los conceptos que configuraron el pensamiento argentino y latinoamericano de los siglos XIX y XX.
Procura, para lograrlo, el entrecruzamiento de dos lógicas: la de los acontecimientos y la de aquellas
“invariantes históricas” en las que Martínez Estrada señaló un estado de cosas irresueltas que ha persistido en las sucesivas escenas de la historia nacional. Civilización y barbarie, la dicotomía sarmientina, es una de las fundamentales.
5. OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Durante la cursada se practicará un abordaje situado de los discursos intelectuales que se produjeron y circularon en la imaginación pública, intentando indagar cuáles fueron las preguntas fundamentales que la organizaron. Para cumplir ese objetivo se requerirá una problematización que nos permita el entrelazamiento de enfoques diversos tanto en la lectura interpretativa de los textos seleccionados (en este caso, los discursos de la élite intelectual) como en el marco teórico que la sustenta. En este sentido, habrá tres niveles de análisis en la comprensión de cada texto: 1) “quién dice”: referencia a la red intelectual, social y política en que está inscripto; 2) “qué dice”: ingreso a la historia de los significados y los conceptos; y 3) “para quién” fue escrito:
sus lectores, remisión ineludible a cada contexto histórico.
En consecuencia, se abordará el pensamiento político argentino y latinoamericano desde la perspectiva de la historia intelectual (actores, sucesos y conceptos) y en el trabajo en torno a sus problemáticas
“invariantes”, tales como la dicotomía civilización y barbarie, la heterogeneidad temporal, la singularidad (exotismos, particularismos) y el universalismo; tensiones, en suma, que incesantemente lo han configurado.
6. ASIGNACIÓN HORARIA:
Teórica Práctica Total
Carga horaria 27 horas 27 horas 54 horas
7. UNIDADES TEMÁTICAS, CONTENIDOS, BIBLIOGRAFÍA BÁSICA POR UNIDAD TEMÁTICA:
UNIDAD 1
Sarmiento y Alberdi: la programática liberal clásica, sus tensiones, sus polémicas. Nación, desierto, gauchos y caudillos: ¿fundación o frustración de un orden perdurable?
La doble imposibilidad de ser indios o europeos y la narración de ese vacío. Sarmiento y “el Facundo llegado a la vejez”: Conflicto y armonías de las razas en América. Bolívar: cómo pensar la emancipación sudamericana. Martí: Nuestra América. I. Bibliografía obligatoria:
Clase 1:
SARMIENTO, Domingo Faustino, Facundo (selección: Advertencia del autor; Introducción; Capítulos 1, 2 y 3 de la Parte Primera; Capítulo 2 de la Parte Tercera), Buenos Aires, Losada, 1971, pp. 11-58, 219-243.
[English] SARMIENTO, Domingo Faustino, Facundo: civilization and barbarism (selection: Author’s Note;Introduction; chapters I, II, III, XV), The first complete English translation, Translated from the Spanish by Kathleen Ross, with an introduction by Roberto González Echevarría, Berkeley, Los Angeles, California, University of California Press, 2003, pp. 29-78, 228-250.
Clase 2:
ALBERDI, Juan Bautista, Bases y puntos de partida para la organización política de la República Argentina (selección: introducción, apartados 1, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 25, 29, 30, 31, 32), en Organización política y económica de la Confederación Argentina, Besanzón, Imprenta de José Jacquin, 1856, pp. XV-XVII, 1-2, 23-25, 29-58, 64-73, 103-108, 130-146.
ALBERDI, Juan Bautista; SARMIENTO, Domingo Faustino, La gran polémica nacional. Cartas quillotanas y Las ciento y una, Buenos Aires, Leviatán, 2005, pp. 35-57, 87-115, 143-162 y 185-200.
Clase 3:
BOLÍVAR, Simón, “Discurso de Angostura”, en Doctrina del Libertador, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 2009, pp. 120-147; también en Escritos políticos, México, Editorial Porrúa, 1999, pp. 117-137.
MARTÍ, José, “Nuestra América”, en Nuestra América, Buenos Aires, Losada, 2005, pp. 13-25.
VIÑAS, David, “En torno a Sarmiento y sus obsesiones sistematizadas (1883)”, en Indios, ejército y frontera, Buenos Aires, Galerna, Santiago Arcos editor, 2013, pp. 251-256.
VIÑAS, David, “En otro tiempo, en los comienzos. El programa liberal-burgués de Facundo”, en VIÑAS, David, FERNÁNDEZ MORENO, César (et. al.), Revista Tiempos Modernos. Argentina entre populismo y militarismo, Buenos Aires, Biblioteca Nacional, 2011 (trad. de Les Temps Modernes, julio-agosto de 1981)], pp. 33-34.
Para el Trabajo Práctico Uno:
CABEZÓN CÁMARA, Gabriela, Las aventuras de la China Iron (selección), Buenos Aires, Literatura Random House, 2018, pp. 11-20, 26-38, 41, 50-59, 65-68, 89-93, 97-106, 112-114, 117-122, 139-157.
SARMIENTO, Domingo Faustino, Facundo, ob. cit.
LUDMER, Josefina, El género gauchesco. Un tratado sobre la patria (selección [fragmento fundamental: pp. 25-27]), Buenos Aires, Eterna Cadencia Editora, 2012, pp. 25-36.
RANCIÈRE, Jacques, En los bordes de lo político (selección: Introducción [fragmento fundamental: pp. 19-20]), Buenos Aires, Ediciones La Cebra, 2007, pp. 19-23.
RODRÍGUEZ, Fermín, Un desierto para la nación. La escritura del vacío (selección), Buenos Aires, Eterna Cadencia Editora, 2010, pp. 47-52, 75-80, 197-199, 211-212, 244-246, 250-273, 276-288, 297-313.
VIÑAS, David, “José Hernández, del indio al trabajo y a la conversión (1872-1879)”, en Indios, ejército y frontera, Buenos Aires, Galerna, Santiago Arcos editor, 2013, pp. 152-163.
II. Bibliografía complementaria:
RAMOS, Jorge Abelardo, Historia de la nación latinoamericana (selección: capítulos 5, 6 y 7), Buenos Aires, Peña Lillo, 2012, pp. 133-201.
TERÁN, Oscar, “Lección 3. La Generación del 37: Sarmiento y Alberdi”, en Historia de las ideas en la Argentina. Diez lecciones iniciales, 1810-1980, Buenos Aires, Siglo Veintiuno, 2008, pp. 61-108.
UNIDAD 2
Positivismo, nacionalismo, tradicionalismo. Los extranjeros y el acecho espectral de la barbarie vencida:
¿fundación de un sujeto civilizatorio argentino o frustración de una cultura nacional? El discurso culturalista y los modos de auto-legitimación intelectual. I. Bibliografía obligatoria:
Clase 1:
BERTONI, Lilia Ana, “Los años ochenta: una nacionalidad cuestionada” (capítulo I) y “Una lengua, una raza, una nación, 1890-1900” (capítulo VI), en Patriotas, cosmopolitas y nacionalistas. La construcción de la nacionalidad argentina a fines del siglo XIX, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2007, pp. 17-40 y 173-211.
INGENIEROS, José, “La formación de una raza argentina” (cuarta parte), en Sociología Argentina, Buenos Aires, Losada, 1946, pp. 431-465.
MARTÍNEZ MAZZOLA, Ricardo, “¿Cuestión social o cuestión nacional? Los debates en torno al naciente movimiento obrero”, en VILLAVICENCIO, Susana, Los contornos de la ciudadanía. Nacionales y extranjeros en la Argentina del Centenario, Buenos Aires, EUDEBA, 2003, pp. 91-108.
RAMOS MEJÍA, José María, “La multitud de los tiempos modernos”, en Las multitudes argentinas. Estudio de psicología colectiva para servir de introducción al libro Rozas y su tiempo, Buenos Aires, Félix Lajouane, Editor, 1899, pp. 279-310.
SVAMPA, Maristella, “El positivismo historiográfico: entre la barbarie ‘residual’ y el triunfo del progreso”
(capítulo III), en El dilema argentino: Civilización o Barbarie. De Sarmiento al revisionismo peronista, Buenos Aires, El cielo por asalto, 1994, pp. 115-128.
Clase 2:
GÁLVEZ, Manuel, El diario de Gabriel Quiroga (selección: 22 de abril [de 1907], 28 de febrero [de 1908], 6 de marzo [de 1908], 7 de marzo [de 1908], 6 de marzo [de 1910], 16 de mayo [de 1910] y final del libro [25 de mayo de 1910]), Buenos Aires, Taurus, 2001 [1910], pp. 94-97, 135-142 y 200-204.
LUGONES, Leopoldo, El payador (selección: Prólogo y “El linaje de Hércules” [capítulo X]), Buenos Aires, Biblioteca Nacional, 2009, pp. 41-42 y 189-195.
ROJAS, Ricardo, Blasón de Plata. Evocaciones y meditaciones sobre el abolengo del pueblo argentino (selección), Buenos Aires, Losada, 1946 (segunda edición), pp. 107 y 144-156.
SVAMPA, Maristella, “Intelectuales y nación en la época del Centenario” (capítulo II) y “Conclusión” [de la Segunda Parte: Los primeros dilemas de la Argentina moderna (1880-1913)], en El dilema argentino:
Civilización o Barbarie. De Sarmiento al revisionismo peronista, Buenos Aires, El cielo por asalto, 1994, pp.
85114 y 129-134.
II. Bibliografía complementaria:
ALTAMIRANO, Carlos; SARLO, Beatriz, “La Argentina del Centenario: campo intelectual, vida literaria y temas ideológicos”, en Ensayos argentinos. De Sarmiento a la vanguardia, Buenos Aires, Ariel, 1997, pp.
161-199.
DEVOTO, Fernando, “El momento del Centenario” (capítulo 2), en Nacionalismo, fascismo y tradicionalismo en la Argentina moderna. Una historia, Buenos Aires, Siglo Veintiuno, 2002, pp. 47-168.
FERRÁS, Graciela, Querellas de filiación: Nacionales y Extranjeros. La mirada sobre el extranjero en el clima del Centenario, Córdoba, Báez Ediciones, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Córdoba, 2011.
FERRÁS, Graciela, “El ‘indianismo’ como término polémico. Entre las ciencias sociales y el nacionalismo: a propósito de Blasón de Plata (1912) de Ricardo Rojas”, en Actas de las IX Jornadas de Sociología. Capitalismo del siglo XXI, crisis y reconfiguraciones. Luces y sombres en América Latina, 2011.
RAMOS, Jorge Abelardo, “La autoconciencia de la Nación inconclusa” (capítulo XII), en Historia de la nación latinoamericana, Buenos Aires, Peña Lillo, 2011, pp. 283-301.
TERÁN, Oscar, “Lección 5. El positivismo: José María Ramos Mejía y José Ingenieros” y “Lección 6. El Centenario. El modernismo cultural (Manuel Gálvez y Leopoldo Lugones) y El juicio del siglo de Joaquín V.
González”, en Historia de las ideas en la Argentina. Diez lecciones iniciales, 1810-1980, Buenos Aires, Siglo Veintiuno, 2008, pp. 127-154 y 155-189.
UNIDAD 3
La Reforma Universitaria del 18. El reformismo. Los proyectos de integración continental. El antiimperialismo y la potencia democrática del continente. Los albores argentinos de un pensamiento latinoamericano: lo
“facúndico”.
I. Bibliografía obligatoria:
FUNES, Patricia, “Antiimperialismo, latinoamericanismo y nación”, en Salvar la nación. Intelectuales, cultura y política en los años veinte latinoamericanos, Buenos Aires, Prometeo, 2006, pp. 205-258.
ROCA, Deodoro, “Manifiesto liminar de 1918”, en Prohibido Prohibir, Córdoba, Capital Intelectual, 2012, pp. 143-148.
TABORDA, Saúl, “Meditación de Barranca Yaco”, en Facundo. Crítica y polémica, año 1, número 1, 16 de febrero de 1935, pp. 1-5.
TABORDA, Saúl, “Esquema de nuestro comunalismo” (selección: primer apartado), en Facundo. Crítica y polémica, año 1, número 2, 15 de junio de 1935, pp. 1-2.
TATIÁN, Diego, “Prólogo”, en ROCA, Deodoro, Prohibido Prohibir, Córdoba, Capital Intelectual, 2012, pp.
9-15.
TERÁN, Oscar, “La Reforma Universitaria en el clima de ideas de la ‘nueva sensibilidad’”, en Espacios (de crítica y producción), “Dossier: 80 años de la Reforma Universitaria (1918-1998)”, Publicación de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, núm. 24, diciembre 1998-marzo 1999, pp. 3-7.
II. Bibliografía complementaria:
BIAGINI, Hugo, “Juvenilismo y Reformismo”, en Espacios (de crítica y producción), “Dossier: 80 años de la Reforma Universitaria (1918-1998)”, Publicación de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, núm. 24, diciembre 1998-marzo 1999, pp. 9-20.
UNIDAD 4
La ensayística latinoamericana. Redefiniciones de la nación y nuevas legitimaciones de la alteridad. La pregunta por la autenticidad y por la herencia europea. Mestizaje, indianismo e indigenismo.
Bibliografía obligatoria:
FERRÁS, Graciela, “La sabiduría de América. Reflexiones en torno a Eurindia de Ricardo Rojas”, en FE- RRÁS, Graciela (compiladora), Civilización y Barbarie: textos, cuerpos y miradas de la “otredad” desde el horizonte hispanoamericano, Córdoba, Báez Ediciones, Ciencias Sociales, 2014, pp. 93-119.
INGENIEROS, José, “‘Nacionalismo’ e ‘Indianismo’. Carta a Don Ricardo Rojas”, en Revista de América, año II, vol. II, n° XIV, julio de 1913.
MARIÁTEGUI, José Carlos, “Las corrientes de hoy. El indigenismo”, en Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana, Venezuela, Biblioteca Ayacucho, 2007, pp. 277-292.
QUIJANO, Aníbal, “’Raza’, ‘etnia’ y ‘nación’ en Mariátegui: cuestiones abiertas”, en Cuestiones y horizontes:
de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder, Buenos Aires, CLACSO, 2014, pp. 757-775.
ROJAS, Ricardo, “Prólogo”, “Los ritmos históricos” (I), “Anomalías de nuestra cultura” (II), “Indianismo y exotismo” (III) y “La emancipación espiritual” (XXXVII), en Eurindia. Ensayo de estética sobre las culturas americanas, Buenos Aires, Losada, 1951, pp. 11-21 y 115-117.
ZEA, Leopoldo, América Latina: largo viaje hacia sí misma, México, UNAM, 1978.
UNIDAD 5
Una introducción a los trazos contemporáneos de un pensamiento latinoamericano. Su configuración a partir de lo “otro”. América como ensayo y utopía. Dussel y la “filosofía de la liberación”.
Bibliografía obligatoria:
BIAGINI, Hugo; ROIG, Arturo (directores), Diccionario del pensamiento alternativo [selección: “Filosofía de la liberación” y “Filosofía latinoamericana”], Buenos Aires, Biblos, 2008, pp. 230-234.
CERUTTI GULDBERG, Horacio, “¿Irrupción de una nueva generación filosófica?”, en Filosofía de la liberación latinoamericana, México, Fondo de Cultura Económica, 2006, pp. 59-77.
CERUTTI GULDBERG, Horacio, “Ubicación política de los orígenes y el desarrollo de la filosofía de la liberación latinoamericana", en Cuadernos Salmantinos de Filosofía, III, Salamanca, 1976, pp. 351-360.
DUSSEL, Enrique, “Cultura imperial, cultura ilustrada y liberación de la cultura popular”, conferencia en la VI Semana Académica, Buenos Aires, Universidad del Salvador, 16 de agosto de 1973, pp. 93-123.
KUSH, Rodolfo, “Una lógica de la negación para comprender a América”, en Obras Completas, tomo II, Buenos Aires, Fundación Ross, pp. 178-186.
MARTÍNEZ ESTRADA, Ezequiel, “Civilización y barbarie”, en Radiografía de la pampa, Buenos Aires, Interzona, 2017, pp. 432-439.
QUIJANO, Aníbal, “Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina”, en LANDER, Edgardo (ed.) Colonialidad del saber y eurocentrismo, Buenos Aires, UNESCO-CLACSO, 2000.
ROIG, Arturo, “La ‘conciencia americana’ y su ‘experiencia de ruptura’”, en Teoría y crítica del pensamiento latinoamericano, México, Fondo de Cultura Económica, 1981.
ROIG, Arturo (comp.) El pensamiento latinoamericano y su aventura, Buenos Aires, CEAL, 1994.
UGARTE, Manuel, La nación latinoamericana, Compilación, prólogo, notas y cronología por Norberto Galasso, vol. 45, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1987.
UNIDAD 6
Populismo en América Latina. El pueblo como concepto político. Las experiencias populistas. Perón y Laclau.
Las preguntas pendientes. Bibliografía obligatoria:
DUSSEL, Enrique, “Cinco tesis sobre el populismo”, en Márquez Restrepo, M., Pastrana Buelvas, E., Hoyos Vásquez, G. (editores), El eterno retorno del populismo en América Latina y el Caribe, Bogotá, CLACSO, Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2012, pp. 159-179.
LACLAU, Ernesto, La razón populista (selección), Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2005, pp.
1535 y 277-310.
LACLAU, Ernesto, “Populismo: ¿qué nos dice el nombre?”, en AA.VV., El populismo como espejo de la democracia, compilación e introducción de Francisco Panizza, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2009, pp. 51-70.
8. RECURSOS METODOLÓGICOS:
La materia tendrá una carga semanal de 2 (dos) horas. Las clases se basarán, en primer término, en la caracterización por parte de los docentes de diferentes aspectos del desenvolvimiento histórico de cada período y en la introducción a las principales cuestiones abordadas en cada unidad temática. La parte práctica consistirá, a continuación, en la lectura de las fuentes primarias y, en conjunto, los estudiantes participarán activamente del debate posterior, centrado en las hipótesis y los enfoques provistos por la bibliografía.
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARCIAL:
Esta materia está compuesta por dos instancias ineludibles de aprendizaje: clases teórico-prácticas y lecturas obligatorias. La regularidad de la materia se compone de un 70% de dos instancias de evaluación (parciales), un 30% de dos exposiciones de fuentes primarias en el práctico, y un 75% de asistencia. La primera de las instancias de evaluación consiste en un parcial escrito de carácter convencional, adecuado a la primera etapa del proceso de aprendizaje; la segunda, en la realización de un parcial domiciliario, a través del cual los estudiantes deberán analizar y actualizar determinadas problemáticas del pensamiento político abordado.
Consideramos relevante explicitar que las instancias de evaluación no forman dispositivos externos al proceso de aprendizaje, sino que están planteados en su interior para convertirse, consecuentemente, en una herramienta esencial de formación.
10. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN FINAL Y APROBACIÓN DE LA MATERIA:
El examen final es obligatorio y está orientado a la integración temática del programa.
11. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ALTAMIRANO, Carlos (director), Historia de los intelectuales latinoamericanos, tomo I y II, Buenos Aires, Katz, 2008.
ALTAMIRANO, Carlos y SARLO, Beatriz, “La Argentina del Centenario: campo intelectual, vida literaria y temas ideológicos”, en Ensayos Argentinos. De Sarmiento a la vanguardia, Buenos Aires, CEAL, 1983.
ÁLVAREZ GUERRERO, Osvaldo, El radicalismo y la ética social. Yrigoyen y el krausismo, Buenos Aires, Leviatán, 1986.
BEORLEGUI, Carlos, Historia del pensamiento filosófico latinoamericano: Una búsqueda incesante de la identidad, Bilbao, Universidad de Deusto, 2006.
BIAGINI, Hugo, Cómo fue la generación del 80, Buenos Aires, Plus Ultra, 1989.
BIAGINI, Hugo, Panorama filosófico argentino, Buenos Aires, EUDEBA, 1985.
BIAGINI, Hugo (compilador), El movimiento positivista argentino, Buenos Aires, Editorial de Belgrano, 1985.
BIAGINI, Hugo, Filosofía americana e identidad nacional. El conflictivo caso argentino, Buenos Aires, EUDEBA, 1989.
BIAGINI, Hugo (compilador), Orígenes de la democracia argentina. El trasfondo krausista, Buenos Aires, Legasa Fundación Ebert, 1989.
BIAGINI, Hugo, La reforma universitaria: antecedentes y consecuentes, Buenos Aires, Leviatán, 2000.
GRUZINSKI, Serge, El pensamiento mestizo. Cultura amerindia y civilización del renacimiento, Barcelona, Paidós, 2007.
HENRIQUEZ UREÑA, Pedro, Historia de la cultura en la América hispánica, La Habana, Editorial Gente Nueva, 1979.
LOMBARDO TOLEDANO, Vicente, El pensamiento latinoamericano, México, Ariel, 1976.
MIGNOLO, Walter, La idea de América Latina, Buenos Aires, Gedisa, 2007.
PICOTTI, Dina, Pensar desde América Latina. Vigencias y desafíos actuales, Buenos Aires, Catálogos Editora, 1995.
PIÑEIRO IÑIGUEZ, Carlos, Pensadores latinoamericanos del siglo XX. Ideas, Utopía y Destino, Buenos Aires, Instituto Di Tella, Siglo Veintiuno, 2006.
ROIG, Arturo, Teoría y Crítica del Pensamiento Latinoamericano, México, Fondo de Cultura Económica, 1981.
ROIG, Arturo, Los krausistas argentinos, Buenos Aires, El Andariego, 2006.
TERÁN, Oscar, Positivismo y Nación en la Argentina, Buenos Aires, Punto Sur, 1987.
ZEA, Leopoldo, El positivismo en México: nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 2005.
12. ORGANIZACIÓN SEMANAL DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL (Orientadora)
Semana Unidad temática Hs. teóricas Hs. prácticas Tutorías Evaluaciones Otras actividades 1 Presentación 1hora, 30 minutos 30 minutos
2 Unidad 1 1hora, 30 minutos 30 minutos
3 Unidad 1 1hora, 30 minutos 30 minutos
4 Unidad 2 1hora, 30 minutos 30 minutos
5 Unidad 2 1hora, 30 minutos 30 minutos
6 Unidades 1 y 2 2 horas
Visita al
MUNTREF/Sede Hotel de
Inmigrantes
7 Evaluación 2 horas X
8 Unidad 3 1hora, 30 minutos 30 minutos
9 Unidades 3 y 4 2 horas
Visita a la CasaMuseo de Ricardo Rojas 10 Unidad 4 1hora, 30 minutos 30 minutos
11 Unidad 4 1hora, 30 minutos 30 minutos
12 Unidad 5 1hora, 30 minutos 30 minutos
13 Unidad 5 1hora, 30 minutos 30 minutos X
14 Evaluación 2 horas X X
15 Unidad 6 1hora, 30 minutos 30 minutos X
16 Unidad 6 1hora, 30 minutos 30 minutos X
17 Evaluación y cierre
de la materia 2 horas X X
18
Entrega de notas y
confección de actas 1hora, 30 minutos X
13. OTROS REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DE LA MATERIA
14. FIRMA DE DOCENTES:
15. FIRMA DEL DIRECTOR DE LA CARRERA:
